学生破坏公物的处理办法
职业学校学生违纪处分条例
市中等职业技术学校学生违纪处分条例为了强化学生管理，维护正常的教学秩序和生活秩序，培养学生良好的行为习惯和遵纪守法的观念，树立良好的学风、校风，构建文明和谐的校园环境，促进我校育人质量和办学水平稳步提高，保证职业教育又好又快的发展，根据国家教育部和省教育厅的有关规定，结合我校实际，制定本条例。
一、处分办法：学生违反学校规章制度，扰乱学习秩序、生活秩序、公共秩序，侵犯他人权益，损害公共财物和私人财产，尚不够治安处罚和刑事处罚的，都是违反纪律的行为。
对犯有错误的学生，除进行思想教育外，学校视情节轻重给予批评教育和纪律处分。
纪律处分为六个等级：警告（扣1分）、严重警告（扣2分）、记过（扣4分），留校察看（扣6分）、劝退学（扣7分）、开除学籍（扣8分）。
二、违纪行为及处分细则：1、学生有下列情形之一的给予警告处分：（1）学生无故旷课达15节以上的（迟到或早退，早操、早读和晚修2次作旷一节课论处）；（2）不佩戴胸章强行进入校园或佩戴他人胸章进入校园的；（3）在校园内不佩戴胸卡、仪表仪容不合格的；（4）内宿生不按时作息的；（5）内宿生晚归或夜不归宿者；（6）内宿生未经允许不得随意串门（到别的宿舍聊天），有违反此规定的；（7）内宿生不按照宿舍管理条例摆放物品，宿舍值日生不履行职责的；（8）晚睡或其他休息时间，男女生在校园闲逛、谈恋爱的；（9）在宿舍内或走廊上打球的；（10）在宿舍内停放车辆的；（11）上课时间学生穿拖鞋、奇装异服或佩戴首饰的；男生留长发、染发的，女生汤发、染发、涂指甲的；（12）学生因迟到或逃学不接受批评教育的；（13）休息时间(中午12：30—2：00，晚上11：30—零晨6：00)在食堂、小买部和校园内逗留的。
2、学生有下列情形之一的给予严重警告处分：（1）学生无故旷课达25节以上的（2）上课时间（包括早读、电脑课、体育课、自习课、下午班会、劳技课及晚修时间）学生在校园游逛、在小卖部逗留或在宿舍睡觉的；（3）内宿生没有按时作息的，休息时间在宿舍内外大声喧哗、下棋、打牌或打球的（值勤人员可以没收棋、牌和球等）；（4）禁止学生骑摩托车，学生骑摩托车到学校的；（5）严禁学生下水利沟游泳或洗澡，有其行为的；（6）严禁学生攀爬树木、门窗、墙、护拦、楼梯扶手，有其行为的；（7）上课和晚修时间没向班主任或学生科请假随意走出校门的；（8）在宿舍内、楼道、楼梯的墙壁上乱写乱画的；（9）超时晚归学校，有其行为的；（10）在女生（男生）宿舍逗留、闲逛、挑衅或戏弄女生（男生），有其行为的男生（女生）；（11）在考试期间，故意提前交卷，在校内起哄、喧闹或在考场上作弊的。
中国地质大学学生违纪处分实施办法
中国地质大学学生违纪处分实施办法为了加强对学生的教育和管理，维护学校正常教学秩序和学生权益，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》和《普通高校学生管理规定》等有关文件精神，结合我校具体情况，特制定本办法。
第一条对有违法、违规、违纪行为的学生，视其情节轻重，可给予批评教育或下列之一的纪律处分。
（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
第二条违反国家法律、法规，受到公安部门或司法机关追究者，分别给予如下处分。
（一）被处以治安警告或治安罚款者，给予严重警告或记过处分。
（二）被处以行政拘留者，给予留校察看处分；性质恶劣的，给予开除学籍处分。
（三）构成刑事犯罪，被判处劳动教养、拘役、徒刑者，给予开除学籍处分。
第三条策划、组织非法活动或煽动闹事，非法张贴大、小字报，扰乱学校公共秩序者，给予如下处分。
（一）情节轻微，未造成严重后果者，给予批评教育或警告处分。
（二）情节严重，经教育尚能认识错误并能积极改正者，给予记过或留校察看处分。
（三）情节严重，经教育不改者，给予开除学籍处分。
第四条偷窃、诈骗学校、集体和个人财物，除追回赃款、赃物外，给予如下处分。
（一）价值200元以下（不含200元）者，给予警告或严重警告处分；（二）价值200元至500元（不含500元）者，给予记过或留校察看处分；（三）价值500元（含500元）以上者，给予开除学籍处分并移交司法机关处理；（四）被查证两次以上（包括两次）作案者，加重处分；被查处两次以上（包括两次）作案者，给予开除学籍处分，并送交公安部门处理；（五）经公安部门或者保卫部门认定偷窃未遂者，视情节轻重，给予警告直至留校察看处分。
第五条打架斗殴、侵犯他人人身权利或有危害公共安全行为者，分别给予以下处分，并应承担相应赔偿责任，情节严重者，依法移交公安部门。
（一）参与者1．虽未实施打人，但挑起打架事端者，给予警告处分或严重警告处分。
2．实施打人但未伤他人者，给予严重警告处分或记过处分。
学校学生严重违纪行为处理办法
砀山五中学生严重违纪行为处理办法为净化校园环境，创建和谐校园，重点查处严重违反校规校纪行为，维持正常的教学秩序，依据《砀山五中学生违纪处分条例》，结合我校学生的实际情况，特制定本办法。
一、严重违纪十种行为1、住校生翻墙外出、上网包夜；2、结伙打架滋事；3、酗酒闹事；4、敲诈勒索；5、聚众赌博；6、攻击或威胁学校管理人员；7、严重旷课，屡教不改；8、严重损坏学校公物；9、携带管制刀具进入校园、10、吸食毒品，传播淫秽制品或其它扰乱社会治安行为。
二、处理办法1、住校生在校应严格遵守学校纪律，在校时间外出需履行审批手续，不经允许一律不准外出；学生来校应以学习为主，上网既加重家庭经济负担，又严重影响学生学习和身心健康，学校严格禁止学生在校期间上网包夜。
对住校生翻墙外出、上网包夜者一经发现立即劝其转学。
2、结伙打架滋事。
学生之间发生纠纷应本着和平方式进行解决，解决不了应及时报告班主任或学校领导，严禁打架滋事。
对肇事主谋或纠集校外人员来校肇事者，一经发现立即勒令转学，造成他人伤害者，赔偿受害人一切损失，情节严重者，移交司法机关处理。
知情不报或参与打架者一律给予留校察看处分。
3、酗酒闹事。
无论校内校外，学校严禁学生喝酒，发现第一次给予记过处分，第二次立即劝其转学；酗酒者发现第一次给予留校察看处分，第二次立即劝其转学；酗酒闹事造成严重后果者，勒令转学并承担赔偿责任。
4、敲诈勒索。
敲诈勒索他人财物者，一经查实，无论数目大小，一律给予留校察看处分；情节严重者勒令转学并移交司法机关处理。
5、聚众赌博。
参与赌博者，除没收赌具外，一律给予留校察看处分，再次发现者勒令转学。
6、攻击或威胁学校管理人员。
学校是育人场所，严格管理是正常教育教学秩序的保证。
对不服从正常管理甚至攻击或威胁学校管理人员者，一经查实视情节轻重给予记过以上处分；造成人身伤害者，除赔偿经济损失外，立即开除学籍并移交司法机关处理。
7、严重旷课，屡教不改。
学习是学生的首要任务，旷课是对自己极不负责的态度。
2024年中学学生违纪处罚条（二篇）
2024年中学学生违纪处罚条为贯彻《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，并结合《江临中学学生管理条例》与《江临中学学生品德和行为规范量化考核办法》的具体要求，以加强对后进生的规范管理，现特制定以下条例。
一、处罚类型：包括班内批评教育与班规处罚、政教处批评教育、纪律处分（涵盖通报批评、警告处分、记过处分、特训教育）。
二、处罚细则：1. 学生如违反《江临中学学生管理条例》相关条款，情节轻微者，须进行自我批评，并虚心接受他人批评教育及班规处罚。
2. 学生若违反《江临中学学生管理条例》相关条款，且影响较大者，将给予校内公开批评，并根据《江临中学学生品德行行为规范量化考核办法》进行扣分。
3. 学生若多次违反《江临中学学生管理条例》相关条款，或抵制值勤同学和老师管理，将受到政教处的批评教育，并依据《江临中学学生品德行为规范量化考核办法》进行扣分。
4. 学生出现以下任一情节者，将受到口头警告或警告处分：多次违反《江临中学学生管理条例》，经教育无效；打击报复管理人员（包括教职工和学生），情节不严重；累计旷课超过规定节数；不交作业累计超过规定次数；考试作弊；在校内参与斗殴；故意破坏公物且态度恶劣。
5. 学生出现以下任一情节者，将受到记过处分：已受警告处分，再犯严重过错；累计旷课超过规定节数；不交作业累计超过规定次数；违反教育行政部门规定，擅自涉及“五禁”活动，出入“四厅一吧”，经教育不改；聚众斗殴为首者或纠集校外人员斗殴；有偷窃、搜身、敲诈勒索行为；辱骂或诬告老师；对举报人实施打击报复，造成恶劣影响。
6. 学生若受记过处分后再犯严重过错，将被列入学校特训班接受教育。
三、附加条款：1. 打架斗殴致人受伤者，应赔偿医药费。
2. 参与赌博者，赌具、赌款一律没收。
3. 参与偷窃、搜身、敲诈勒索者，须交出赃款，已销赃或毁坏者应照价赔偿。
4. 破坏公物者应照价赔偿。
5. 受警告以上处分者，该学期品德等第为不及格，团员将受团内纪律处分，学生干部将受停职或撤职处分。
校园公物破坏的公共问题
校园公物破坏的公共问题具体案例：王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。
这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。
王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，还承诺要赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。
但是，今后要小心一点，别再这样了。
”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。
这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。
渐渐地，王明因马虎所犯的错误越来越少，破坏公物的行为也越来越少，并且在家长和班主任的帮助下，从一个粗心大意变得认真仔细，学习上进步了不少，更在同学中间更受欢迎，更有号召力了。
在以上的案例中，王明屡次破坏公物，但他并非是有意的，可是，难道是他太倒霉了，每次都是他成了破坏者？不，一次两次，接二连三，并非巧合，而是他性格或者习惯中的弱点，针对这种情况，教师和家长必须尽快找到合适的方法，督促他从小事做起，从身边的每一件事情做起，把马马虎虎的性格或习惯改掉。
养成一个坏习惯很容易，但是改掉一个坏习惯却很难，不仅要靠学生自身的意识和自制力，觉悟度，当他意识到这个问题的严重性时，并有意想要克服时，教师和家长要全力帮助，提供切实可行的、实际有效的方法。
关于校园公物破坏的处理办法有：1. 建立有关破坏公物的规章制度，严格执行学校要将破坏公物的教育管理作为建设优良学风的重要举措之一，切实加以重视，明确学校各部门的人员职责分工，确保规章制度的有序、有效运行。
学生违纪惩处条例
星源外国语学校学生违纪惩处条例一、有下列行为之一者可给予通报批评或警告处分：1、有轻微违纪行为，不听老师、学生干部、检查人员劝阻、制止者；2、脏话、骂人、乱丢乱扔、乱涂乱画、浪费粮食者；3、损坏公物或他人物品不主动赔偿损失者；4、不遵守本校学生日常行为规范，不按要求就寝、起床、就餐、做操、着装者。
二、有下列行为之一者，可给予严重警告处分：1、破坏公共财物、公共卫生和校园绿化，后果尚不严重者；2、涂画、弄脏、撕毁标语，涂改学校各种公告墙报，造成不良后果者；3、学生在寝室有打牌、下棋、高声唱歌、谈笑等行为影响他人学习、休息，经批评教育不改者；4、在校内公共场所故意拥挤、怪叫、冲撞、起哄，制造混乱与恐慌，尚未造成不良后果者；5、不接受学生干部的正确管理，侮辱、漫骂或讽刺、打击学生干部者。
三、有下列行为之一者，可给予“记过”处分：1、受严重警告处分后，仍无悔改表现，继续犯有类似或新的错误者；2、用文字、图画或其他方法损害他人名誉，威胁他人，或干扰他人正常生活、学习者；3、破坏学校花卉、树木、教学设施者；4、不配合学校有关部门处理违纪行为，知情不报，态度恶劣者；5、在寝室点蜡烛、生火而且不听从老师或同学劝止者；6、乱串寝室，私调床铺，而不听劝止者；7、其它对本校校风、学风、声誉和财产造成不良影响者。
四、有下列行为之一者，可给予记大过处分：1、受记过处分后，继续犯有类似或新的错误者；2、一月旷课或各类活动缺勤累计3节/次者；3、与异性学生有过分亲昵行为者；4、在校内外进行赌博；5、有较严重违纪现象，不接受老师批评，不按要求如实向家长反映情况，致使家长到校无理取闹、影响教师正常工作的；6、不服从老师或工作人员的管理，有顶撞行为者；7、有违反学校“德育禁令”行为者。
“学生在学校有自残行为的，根据情节可给予记大过或记大过以上处分，直至劝退或开除学籍”五、有下列行为之一者，可给予留校察看的处分：1、受记大过处分以后，仍无悔改表现，继续犯有类似或新的错误；2、违反“德育禁令”或中学生行为规范，影响比较恶劣的；3、有损坏公物、打架、偷盗、流氓行为，情节严重，手段恶劣者；4、有严重违纪行为，拒不接受老师批评，顶撞或辱骂老师或学校工作人员者；5、其它对本校校风、学风、声誉和财产造成严重不良影响者。
初中学生损坏公物处理办法
初中学生损坏公物处理办法
我国宪法明确规定：“社会主义国家公用财产神圣不可侵犯。
”学校希望全体学生充分认识到爱护公物，不损坏公物，就是爱学校、爱祖国；也是增强自身修养、提高自我良好形象的具体表现。
公物是集体财产、国家财产。
作为中学生，我们有爱护公物、关心集体的义务和责任。
公物服务大家，损坏公物既是损坏集体利益，又自毁名誉。
为此，我校特对学生损坏公物的严重违纪违规行为的处理办法作出如下规定：
1、无意损坏公物或他人财物的，当事人在当日主动向班主任回报，按原价赔偿。
2、无意损坏公物或他人财物的，当事人不主动向班主任回报，经查实后，按原价赔偿并在全校通报批评。
3、随意攀登，乱推乱移体育器材的有一次，罚款50元（作为学校用于体育器材的安全费用）。
4、故意损坏（破坏）公物或他人财产的，经查实后，当事人必须按原价双倍赔偿，并对当事人实行记过处分，记入学生档案，扣班级责任制5分。
（当事人是初三学生，扣发毕业证书半年。
）
5、有故意损坏公物者，对学校教育屡教不改的，仍有损坏公物行为的，实行原价5倍以上处罚，并对当事人实行记大过处分，记入学生档案，扣班级责任制10分。
（当事人是初三学生，扣发毕业证书一年。
）。
学校公物损坏处理办法
发放镇王家墩小学
损坏、报废、遗失公物处理办法
一、学校财产
1、学校物品必须严加爱护，损坏物品必须赔偿。
对有意破坏者可适当赔罚。
2、公物使用中正常的损坏由学校及时修理，属非正常损坏、丢失或故意损坏的由当事人按照学校规定赔偿。
找不到直接损坏者，由组室和班级集体负责赔偿。
特殊情况须说明原因，由校委会研究酌情处理。
3、各组室、学生和班级之间不得私自拿用或自行交换桌凳。
4、全校师生应自觉爱护学校花草树木，有意损坏使花草树木致残者进行赔偿。
二、班级财产：
1、学生课桌凳；
2、其他财产：
门窗：门窗及门窗玻璃损坏者，修理费用由该班级承担，故意损坏的进行赔罚。
墙壁：人为造成墙体砖块脱落或者墙皮脱落及污损的，修理费用由该班级承担。
其他：教室门牌、电源插座及开关、室内外规章制度和宣传教育
牌以及班上承包的其他财产（如垃圾筒等）丢失或损坏的，由所在班级负责赔偿。
三、组室及教师办公用品：
1、组室办公用品：
组室办公用品丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。
损坏的应及时报修。
2、教师办公用品：
教师个人使用的办公用品，丢失或故意损坏的，视实际情况进行赔偿。
损坏的应及时报修。
3、组室和教师使用的办公用品要妥善保管，交还时应主动办清交接手续。
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44——张艳艳2010010131
学生破坏公物的处理策略
在中小学，学生破坏公物的现象屡见不鲜。
据统计，在接受不记名调查问卷的91名同学中，男生有47人，其中有22人称有过破坏公物的行为；女生有44人，其中有16人承认曾破坏过公物。
总计男女生共有38人曾破坏过公物，约占学生总数的41.8%。
由此可见，学生破坏公物的现象不容小觑。
这种破坏公物的行为，小则发展成为一种不良的道德行为，产生道德越轨，大则发展成为一种违法行为，扰乱社会生活秩序，最终将受到法律的制裁。
“不以恶小而为之，不以善小而不为”，因此，教师对于学生破坏公物的行为要相当重视，究其原因，认真引导。
任何事物的产生都是有原因的。
我认为，处理学生破坏公物的行为，最重要的是正确归因，只有认真分析学生破坏公物的原因，适时加以引导，对症下药，具体问题具体分析，才能有效的制止这种行为。
学生破坏公物的原因，无外乎两种：有意的或者无意的。
无意破坏公物者，其原因比较复杂，随机的成分比较多，最大的归因即学生个人的性格缺陷，或粗心大意，或毛手毛脚，教师如能正确引导，这对该学生的发展将起着重要作用。
案例1：
王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。
这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。
王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，并承诺或赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。
但是，今后要小心一点，别再这样了。
”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。
这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。
渐渐地，王明因马虎所犯的错误越来越少，破坏公物的行为也越来越少，并且在家长和班主任的帮助下，从一个粗心大意变得认真仔细，学习上进步了不少，更在同学中间更受欢迎，更有号召力了。
在以上的案例中，王明屡次破坏公物，但他并非是有意的，可是，难道是他太倒霉了，每次都是他成了破坏者？不，一次两次，接二连三，并非巧合，而是他性格或者习惯中的弱点，针对这种情况，教师和家长必须尽快找到合适的方法，督促他从小事做起，从身边的每一件事情做起，把马马虎虎的性格或习惯改掉。
养成一个坏习惯很容易，但是改掉一个坏习惯却很难，不仅要靠学生自身的意识和自制力，觉悟度，当他意识到这个问题的严重性时，并有意想要克服时，教师和家长要全力帮助，提供切实可行的、实际有效的方法。
在现实生活中，无意破坏公物者较少，有意破坏公物者却很多。
是些什么原因呢？道德素质问题？家教不好？心理问题？
案例2：
李晨是某普通中学一初二学生，学习成绩差，不思进取，整天打架斗殴，刻意搞破坏，老师们对这种顽皮性差生也特别头疼，屡教不改，久而久之，若无过分问题，干脆睁一只眼闭一只眼，象征性惩罚一下。
李晨对这种“惩罚”也似乎司空见惯，今天和同学打架，一生气，提起一把椅子就狠狠摔在地上，一脚踹开教室门，看什么都不顺眼，走到花坛前，一脚踢飞了一盆花，来到草坪上，看到“请勿践踏草坪”的标语，反倒踩得更厉害。
每次遇到不
顺心的事，李晨就这样发泄自己的不满。
他想，我爸有的是钱，发泄完了，自己开心就好。
同是顽皮性差生的张三是李晨的发小，就读于该市某重点中学，虽然也成天打架斗殴，但他从不在学校这样，虽然在校外横行霸道，破坏公物算是家常便饭，但在学校，他总是注意收敛，尽量不做违纪的事情。
在该案例中，李晨破坏公物的行为，究其原因，我觉得使其心理问题所致。
一愤怒，一不满就向全世界对不起他一样，看什么都不顺眼，见到什么都想破坏，一破坏公物来发泄自己糟糕的心情学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。
教师更要关注差生，一视同仁，给他们同等的关怀，营造民主平等的教育教学氛围，加强心理引导，处理好学生心理的问题，这对消除学生破坏公物的行为有至关重要的意义。
另外，加强校园文化建设也很重要。
为什么同等是顽皮性差生，李晨在校园内肆无忌惮，而张三却能好好收敛？一个校园的法纪、规章制度能否有效的运行是它能否好好发展的重要因素。
如果让学生无视校园规章制度，为所欲为，这不仅仅是教育的失败，更是学校管理的失败。
综上所述，关于学生破坏公物的处理办法具体有：
1.建立有关破坏公物的规章制度，严格执行
学校要将破坏公物的教育管理作为建设优良学风的重要举措之一，切实加以重视，明确学校各部门的人员职责分工，确保规章制度的有序、有效运行。
2.加强对学生的重视，一视同仁，关爱学生
教师不要以成绩好坏来判定一个学生，更不要因为学生的一点不好的习惯或者调皮
捣蛋就忽视或者放弃一个学生，相反，更要对这样的学生多多重视，关爱他们，帮
助他们改正不良行为。
3.注重学生的心理健康，加强心理辅导
班主任应该密切关注同学们的心理变化，关注每一个学生，注意引导他们形成健康、积极向上的心理素质，并注意和家长沟通交流，双方合作，给同学们必要的帮助。
4.加大责罚力度
目前，不少学校教育质罚无序，无力，教育责罚应遵循学生的身心发展规律和教育
规律，根据不同年龄阶段、破坏公物的厉害程度采取不同的质罚手段，例如：作检
讨，弥补或承担相应责任，接受通报批评，警告，严重警告，记过，父母担保等。
5.加强校园文化建设，形成良好学风
校园文化是教育过程中的隐性课程，更能潜在的影响学生的行为。
优良的校园文化，能使学生更加自觉、自愿的遵守纪律，不随意破坏公物。