音乐《木瓜恰恰恰》
《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】
《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《木瓜恰恰恰》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟上节奏唱歌。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和旋律。
2. 音乐活动中的节奏感和集体合作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《木瓜恰恰恰》这首歌曲，能够跟上节奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《木瓜恰恰恰》的音频文件，木瓜图片，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行音乐活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师向幼儿展示木瓜图片，并播放《木瓜恰恰恰》的音频文件，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起唱歌，重点讲解歌曲中的节奏和韵律，让幼儿能够跟上节奏。
4. 分组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏进行演奏，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿总结本次音乐活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和课后作业，评估幼儿对《木瓜恰恰恰》歌曲的熟悉程度和唱歌技巧。
2. 技能评价：通过分组演奏活动，评估幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在音乐活动中的态度和参与程度，评估他们对音乐的热爱和兴趣。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起唱歌《木瓜恰恰恰》，加强家庭亲子互动。
2. 主题活动：组织一次“水果音乐会”，让幼儿带上自己喜欢的水果，用各种方式表现出水果的特点，如唱歌、跳舞等。
八、教学反思1. 反思教学内容：评估歌曲的选择是否适合幼儿的年龄和认知水平，教学内容是否丰富且具有挑战性。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
木瓜恰恰恰音乐教案中班 木瓜恰恰恰音乐教案
木瓜恰恰恰音乐教案中班木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园教案可以关心老师进行课堂评估和教学反思，为教学改进供应依据。
接下来是一些学校教案的案例分析，盼望能关心大家更好地了解教案的编写要点。
木瓜恰恰恰音乐教案中班篇一《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。
歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农夫在售卖自产水果的劳碌场景。
歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人。
民乐观乐观的生活态度。
本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和把握xxx的音乐节奏，并能自己创编动作。
这首歌特别适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，进展幼儿的观赏力、制造力和表现力。
（一）感知xxx的节奏特点。
（二）在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。
（三）情愿欢乐的跟随音乐参加活动。
活动重点：感知xxx的节奏特点。
活动难点：在遵守嬉戏规章的前提下，能创编xxx节奏的动作。
水果图片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子）各一张，放置于黑板用布遮挡；图谱一张；水果贴纸若干；音乐《木瓜恰恰恰》。
（一）情景导入：老师扮演水果摊老板出场师：“小伴侣们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗？”（播放音乐，关心幼儿猜想）幼儿自由回答。
师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果？”幼儿自由回答。
（出示黑板上的水果图片）设计意图：老师通过情景扮演，能吸引幼儿的留意力，尽快将幼儿带入情景之中。
而神奇的黑板，能引发幼儿的奇怪心与探究欲望。
（二）播放音乐，幼儿观赏1、幼儿竞争小老板职位师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。
谁还记得歌曲里面消失最多的声音是什么吗？”（播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏）2、说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。
设计意图：此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中留意力发觉xxx节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。
（三）幼儿感知xxx的节奏特点。
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是幼儿园大班音乐律动教案模板，本文包含：引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆，根据音乐节奏拍手，并用乐器合作表现图谱，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
以下我为大家整理的“幼儿园大班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
一、活动目标在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备1、经验准备会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。
2．材料准备《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。
三、活动过程(一)歌曲《木瓜恰恰恰》1．回忆歌曲名称及歌词T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹!你们听是什么歌?（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
)2．集体演唱歌曲T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。
不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。
(引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。
)(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》1、分析律动的节奏规律T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2．幼儿集体操作T：我们一起来整理水果摊。
(引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。
)3．找出“恰恰恰”的节奏。
T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。
(幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。
)(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》1、分享交流图谱*图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？(出示一张幼儿创编的节奏图谱。
)T：这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案
中班音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长过程以及营养价值。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞、节奏乐器等方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用动作和节奏表现出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及相应的动作。
三、教学准备1. 教具准备：木瓜图片、歌曲音频、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 引入：教师展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的特点，引发幼儿对木瓜的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌词中的节奏和音高。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、节奏游戏等活动，巩固所学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及歌曲演唱和动作表现的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对歌曲的学习情况和表现。
3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、手工制作等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师通过家长群发送歌曲音频和教学视频，让家长辅助幼儿在家进行音乐学习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置木瓜主题的绘画、手工制作等作品，营造浓厚的音乐氛围。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定个性化的辅导计划，助力幼儿全面发展。
八、教学拓展1. 同类水果主题歌曲学习：教师挑选其他水果主题的歌曲，如《苹果树》、《香蕉歌》等，让幼儿进行学习。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如水果拼图、水果接力等，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐《木瓜恰恰恰》
中班音乐《木瓜恰恰恰》文档中班音乐《木瓜恰恰恰》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自中班音乐教材《木瓜恰恰恰》。
歌曲以生动形象的语言描绘了木瓜的生长过程，歌词简单易学，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解木瓜的生长特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词记忆与演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、木瓜图片。
2. 学具：学生自带的木瓜（或图片）、小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示木瓜的生长过程，引导学生观察木瓜的特点，激发学生对木瓜的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟唱。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高把握。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个木瓜（或图片），用打击乐器为歌曲《木瓜恰恰恰》伴奏。
2. 学生互换角色，体验不同的乐器和音高。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容包括歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词、节奏变化和音高把握。
七、作业设计1. 熟唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 家长协助孩子用家中物品制作简易打击乐器，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，学生掌握了歌曲的歌词和节奏变化，能够流畅地演唱。
实践活动培养了学生的合作意识和音乐素养。
但在教学过程中，对打击乐器的使用还可以进一步拓展，让学生更多地体验音乐的魅力。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行打击乐器的展示，鼓励学生创作自己的音乐作品，进一步提高学生的音乐素养。
同时，可以结合其他学科，如自然、美术等，进行跨学科教学，让学生在多个领域得到全面发展。
大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是一首热情洋溢、动感十足的音乐作品，适合大班幼儿进行集体音乐活动。
该活动旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的音乐感知能力、协调性和合作精神，同时激发他们的表演欲望和创造力。
以下是对该活动的说课稿和教案。
说课稿：大家好！我今天要为大家介绍的是一堂大班音乐活动课，主题为《木瓜恰恰恰》。
这是一款充满活力的音乐作品，通过结合音乐与舞蹈，旨在培养大班幼儿的音乐感知能力、协调性和合作精神。
同时，本活动还能激发幼儿的表演欲望和创造力。
本节课的目标是让幼儿学会用身体感受音乐的节奏与旋律，并能用自己的方式进行创意舞蹈表演。
教案：一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力；2. 提高幼儿的协调性和动作灵活性；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 激发幼儿表演欲望和创造力。
二、活动准备：1. 播放器；2. 音乐《木瓜恰恰恰》；3. 教具：彩色纸、扇子等；4. 画板或投影仪；5. 活动场地。
三、活动流程：1. 创设情境（5分钟）为了激发幼儿的学习兴趣，可以通过设置情境来引入本节课。
比如，可以用画板或投影仪播放一段有关热带水果的视频或照片，并与幼儿进行简单的沟通交流，引导幼儿对热带水果产生兴趣。
2. 欣赏音乐（10分钟）让幼儿集中注意力，聆听音乐《木瓜恰恰恰》。
教师可以问一些引导性问题，例如：“这首音乐有什么特别的地方？”、“听到这首音乐让你想到了什么？”等等。
通过这种方式培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 学习与探索（15分钟）a. 教师带领幼儿进行简单的动作示范，例如挥手、扭动身体等，与音乐的节奏进行配合。
b. 让幼儿按照音乐的节奏进行活动，教师通过指导和示范帮助幼儿掌握基本的动作。
c. 引导幼儿发挥创造力，自由发展动作，通过音乐的节奏感受和表达。
可以为幼儿提供一些小道具如彩色纸和扇子，用于让幼儿进行自由创作和表演。
4. 团体表演（15分钟）将幼儿分为若干小组，让每个小组通过自由创作和表演去展示他们对音乐的理解和表达。
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主题教学活动电子版备课表
执教日期 年5月 日
设计者
适合年段
中班
活动名称
《木瓜恰恰恰》 领域
艺术（音乐） 原计划
第二次备课
活动目标 1、学习看图谱拍出相应的节奏，熟悉音乐的结构，感受印尼歌曲的风格。
2、能在每个乐段末尾，随音乐节奏边拍“XX X ”边念“恰恰 恰”。
3、在熟悉节奏型的基础上，大胆为乐曲设计打击乐的演奏方案。
执教老师：
活动准备
1、幼儿用书、磁带CD 、练习册
2、幼儿已熟悉乐曲《木瓜恰恰恰》
3、身体动作图谱（可参考幼儿用书制作）、教学音乐
4、碰铃或三角铁、铃鼓、回舞板等乐器若干。
活动过程
一、教师引导幼儿完整倾听音乐，感受乐曲的异域风情。
教师：听着这首好听的乐曲《木瓜恰恰恰》，让你有什么样的感觉？你想到了什么?
二、出示身体动作图谱，引导幼儿用动作表演乐曲《木瓜恰恰恰》。
1、请幼儿随音乐拍出节奏型，重点练习乐段末尾的“恰恰恰”。
2、教师带领幼儿随音乐完整练习 1—2遍。
教师：怎样提醒自己准备念“恰恰恰”了？ 三、教师引导幼儿听音乐看身体动作图谱做动作。
教师：谁能看懂这张图上画的是什么意思？
1、教师指挥幼儿分段、分小组练习身体动作图谱。
教师：在做身体动作的时候怎样边做边念“恰恰恰”呢？
2、教师根据图谱进行指挥，幼儿完整练习随音乐看图谱做身体动作。
四、教师引导幼儿探索用打击乐器进行乐曲演奏的方法。
1、引导幼儿探索铃鼓的多种演奏方法。
2、引导幼儿探索打击乐器的配器方案。
教师：拍手动作可以用什么乐器：拍肩、拍腿、跺脚呢？什么动作用铃鼓颤摇比较合适呢？
3、教师出示幼儿用书《木瓜恰恰恰》，引导幼儿练习1—2遍。
教师：我们刚才演奏得怎样？我们怎样才能演奏得又整齐又好听？。