2018年教师资格高中美术面试真题及答案

2018上半年教师资格高中美术面试真题及答案

（第一批）

高中美术《颜勤礼碑》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

游戏导入，教师提问：“书法大师有哪些?”请同学跟着这种节奏以文字接龙的形式来做答：“王羲之、柳公权、赵孟頫、颜真卿……”教师引导学生关注颜真卿，说说他的作品。题目来源于考生回忆

学生交流回答，揭示课题：颜勤礼碑。

活动二：直观感知

教师提出问题：颜勤礼碑是颜真卿什么时候的作品?作品的主要内容是什么?

学生浏览教材并回答：颜勤礼碑是《夔州都督府长吏颜勤礼碑》的简称;乃颜真卿71岁时为其曾祖父勤礼撰文并书碑。

活动三：形式分析

1.教师出示颜勤礼碑图片，引导学生观察并提问：此碑帖是什么字体?你是怎么判断的?

学生回答：楷书，横平竖直，结构方正。

2.引导学生观察作品中笔画、结构，追问：颜勤礼碑的书法特点是怎样的?

学生回答，教师总结：在笔画方面，横轻竖重，提按对比强烈，竖画微微相向而带弧势，点画笔法易方为圆，丰腴劲健，圆润饱满可爱。结构方面，结体平画宽结，开阔舒展，外紧内松，宽博浑厚，雍容大方。

活动四：总结领悟

教师引导学生尝试总结楷书欣赏的角度，并组织学生前后四人一组进行讨论，最后师生共同总结：从笔画、结构、用笔、章法等方面进行欣赏。

活动五：对比欣赏

教师讲述颜真卿和柳公权并称“颜筋柳骨”，出示柳公权的书法作品图片，引导学生根据之前的分组，对比观察：颜真卿、柳公权的书法有哪些不同之处?可以从不同的角度进行对比。学生回答，教师总结：颜真卿横轻竖重，竖画微微相向而带弧势，柳公权书法画画匀衡瘦硬。颜真卿结体平画宽结，柳公权书法结构严谨、一丝不苟。即颜书厚实，柳书瘦劲。教师总结补充，反馈学生的回答。

活动六：小结作业

师生共同总结本课的重点内容，提示学生中国书法博大精深，各书体有不同的形式特点，希望大家多观察多欣赏多总结，并留作业搜集其他著名书体的作品下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈一谈书法的发展?

【参考答案】

先秦书法：主要有甲骨文，青铜文，石刻文，帛书和简书。

篆书是先秦时代、秦代和汉代前期通行的正体文字。

汉代书法：以隶书的成就较高。

魏晋南北朝书法：产生了楷书、行书和草书。特别是唐代楷书的楷法完备，后人称唐代书法“尚法”。主要代表书家有钟繇、王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权。

宋代书法：宋人崇尚自然率意的情趣，故而体现在书法上是“尚意”。题目来源于考生回忆2.谈一谈书法中的用笔?

【参考答案】

中锋运笔是毛笔书写时的主要运行方式。由于毛笔是圆锥状态的，因此中间的笔毫要比两边的厚一些，墨汁多一些，所以写出来的笔画呈圆润浑厚的立体感觉，显得很饱满。这就叫“中锋运笔”。运笔的关键在于会使用中锋，会调节笔锋，令其保持中锋运笔，这就是笔法。

偏锋运笔与中锋运笔不同。偏锋运笔笔锋不在笔画的中间，而在其某一边行走;即笔锋处于

笔画的一侧，笔腹处于笔画的另一侧，笔锋与笔腹在并列行走。偏锋运笔的笔锋一侧的笔画光洁平齐，笔腹一侧枯涩不平。

侧锋运笔是介于中锋运笔和偏锋运笔之间的一种运笔方法。也就是说从上往下投视，笔毫方向(中心线)与运行方向(笔画中心线)呈45度左右的夹角时，这种运笔方式叫侧锋运笔。高中美术《静物摄影中的构图》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师展示静物素描作品，引导学生一起回忆静物素描写生的步骤，然后再展示摄影作品，启发学生联想思考如果是摄影作品是否也像绘画作品一样，要注重画面的构图形式，从而导入课题。题目来源于考生回忆

(二)新课讲授

活动一：了解构图的概念

1.多媒体展示水果和金属的静物摄影，请学生观察画面内容并说一说产生了怎样的艺术效果。

学生回答，教师总结：作品呈现了表面柔和而有光泽的水果与生锈的金属，二者有机交织在一起，产生了有趣的对比，形成了一种特别的构图形式，并且水果与金属交错起来，增加了影像的质感。

2.请学生根据以往的美术学习经验和刚才对于摄影作品的赏析，尝试用自己的语言归纳出静物摄影中构图的概念。

学生回答，教师总结：摄影构图就是创作者在创作目的的前提下，所确定的被摄物体在画面中所占的位置比例以及角度动势等。核心就是精确、明了，同时又不失丰富地表现好所要表现的中心主题。

活动二：静物摄影的构图要领

1.多媒体展示一堆瓶子的静物摄影，请学生仔细观察其构图形式，并思考这样的构图方式起到了什么作用，给画面营造了怎样的感觉?

学生回答，教师总结：一堆瓶子形成了三角形构图，这种传统的构图形式起到了视觉稳定作用，同时所有瓶子相似的形状和质感给摄影带来了协调性，这些看似随意排列的瓶子其实都经过了精心的布置，使得最大密度的部位落在了画面的中心。

2.再请学生观察几组不同构图的摄影作品，请学生根据对作品的观察和赏析，小组讨论静物摄影的构图要领是什么?

学生回答，教师总结：拍摄静物在构图上要做到新颖简洁，不要将画面中的物体安排得太多太满，一般选择有特征的物体两三件即可。主体或构图重点一般不置于画面中央，但也不能随意搁放。拍摄者可以通过取景框进行来回比较，以获得丰富、和谐的艺术效果。

(三)实践创作

1.教师示范拍摄一组辣椒静物，用取景框反复比较，并使辣椒串在疏密排列和画面节奏上均有错落变化，从而避免影像杂乱，使主题突出。并且相似轮廓的重复出现构成图案，使影像富有秩序感和层次感。

2.学生实践创作

(1)请学生选取自己喜欢的视角和题材，根据静物摄影的构图要领进行小组摄影创作。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别小组进行指导。)

(2)请小组代表自愿分享自己的作品，并且介绍作品的画面主题和构图形式。其他学生欣赏交流，从画面、构图、曝光度、滤镜使用等角度，畅谈自己对于作品的感受。教师最后总结陈述。

(四)小结作业

1.学生汇报总结

请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：摄影利用镜头将生活中的光影定格在胶片上，每一个瞬间既凝聚着物象本身的美，更体现了摄影师自己的审美构思，精巧的摄影构图也是摄影师自己细腻内心的外在表现。

2.开放实践作业

请学生课后欣赏更多优秀的影展作品，并利用相机拍摄生活中的静物，增添生活情趣。【板书设计】