劝爸爸戒烟教案
幼儿园爸爸戒烟教案
幼儿园爸爸戒烟教案一、教案背景在幼儿园里呀，孩子们就像小花朵一样娇嫩又可爱。
可有些孩子的爸爸呢，抽烟抽得可凶啦。
那烟味呀，就像个调皮的小怪兽，到处乱窜。
我就见过这样一个情况，有个小朋友叫小明，他每次从爸爸身边走过，都被熏得直咳嗽，小脸皱得像个小苦瓜。
这可不行呀，爸爸抽烟不仅对自己身体不好，还影响到家里的小宝贝呢。
所以呀，咱们得想个办法，让爸爸们把烟戒掉。
二、教学目标1. 让小朋友们知道抽烟对爸爸身体不好，就像小虫子在慢慢啃大树一样。
例如，烟里的尼古丁呀，就像小虫子，在爸爸的身体里搞破坏，会让爸爸容易生病。
2. 教会小朋友们怎么去劝爸爸戒烟。
咱们就说，爸爸呀，你抽烟的时候就像个大烟囱，黑乎乎的，多不好看呀。
3. 通过小朋友的努力，希望能让一些爸爸真的把烟戒掉，这样家里就会像充满花香的小花园一样清新啦。
三、教学重难点重点：让小朋友们理解抽烟的危害。
难点呢，就是怎么让小朋友有足够的信心和方法去劝爸爸戒烟。
就好比要让一只小蚂蚁去推动一块大石头，是有点难，但只要有方法，也不是做不到的。
四、教学方法1. 故事教学法我会给小朋友们讲一个故事。
从前呀，有一个爸爸，他特别爱抽烟。
他的身体呢，就越来越差，总是生病。
他的孩子很担心他，就像一只小鸟担心自己的鸟巢被破坏一样。
这个孩子就对爸爸说：“爸爸，你看你抽烟抽得身体都不好了，你要是再这样，就不能陪我玩啦。
”爸爸听了孩子的话，觉得很有道理，就下定决心戒烟了。
小朋友们听了这个故事，就能明白抽烟的危害和自己劝爸爸戒烟的重要性了。
2. 角色扮演法咱们让小朋友们分别扮演爸爸和孩子。
有个小朋友扮演爸爸，手里拿着一支假烟，假装在抽。
另一个小朋友就跑过去说：“爸爸，你抽烟的味道好难闻呀，就像臭臭的垃圾一样。
而且抽烟会让你身体里有好多病菌，你就不能抱抱我了。
”通过这样的角色扮演，小朋友们能更好地体会到劝爸爸戒烟时该怎么说。
五、教学过程1. 导入我会拿着一个大大的烟盒走进教室，问小朋友们：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”小朋友们肯定会大声说：“烟！”然后我就说：“对啦，这烟呀，可对爸爸们不太友好呢。
劝爸爸戒烟教案
劝爸爸戒烟教案【篇一：劝说学案】《口语交际劝说》学案学习目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
学习重点难点:了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
学前准备：1.收集有关的资料。
2.小黑板六块。
第一步：创设情境情景（一）爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；情景（二）走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；情景（三）剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；情景（四）邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体??第二步：尝试实践.要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。
尝试实践：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。
师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。
1、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2、同桌轻声地练说。
第三步：小组交流各小组利用小黑板，记录劝说的方法，（注意语言和态度）第四步：展示学生模拟表演。
（1）学生说明当时的情况。
（2）学生1扮演被劝说对象，学生2扮演劝说者，模拟表演。
（3）师生共同评价模拟表演的情况。
第一组展示情景（一）第二组展示情景（二）第三组展示情景（三）第四组展示情景（四）第五组展示情景（三）或（四）第六组展示情景（一）或（二）第五步：组织评价，促进提高1.评一评：对话理由是否充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦诚服，还有哪些道理没有讲清楚？六、课后练习一．分别给下列各题选一个你认为最恰当或效果最好的一项。
（1）在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（） a、喂，你想干吗？想找死呀？b、下来！你已经违反交通规则了！c、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！d、你这家伙，懂不懂交通规则呀？（2）语文老师发现张三同学多次在课堂上看《水浒传》，于是就找他谈话。
一年级主题班会劝父母戒烟流程
一年级主题班会劝父母戒烟流程随着社会的发展和人们生活水平的提高，吸烟问题在我国日益严重，成为了影响公共健康和家庭幸福的一大隐患。
在这种情况下，学校作为孩子们的第二大家园，主题班会成为了一种重要的教育形式，通过开展主题班会，引导孩子们关注家庭生活中的健康问题，培养他们正确的价值观和健康意识。
本文将结合一年级主题班会劝父母戒烟流程，深入探讨如何有效地开展这样的主题班会活动。
一、准备工作1.确定主题选择劝父母戒烟作为主题，这是因为孩子们直接受到父母吸烟行为的影响，通过这样的主题可以引起孩子们的共鸣，增强他们对父母戒烟的关注和呼吁。
2.寻找合适的素材收集相关的视瓶、图片、案例等素材，以便在主题班会上使用。
这些素材要简明扼要，具有感染力和说服力，能够让孩子们深刻了解吸烟带来的危害。
3.教师筹备教师要针对主题进行专门的研究和准备，包括相关知识的学习和主题班会的流程设计等工作。
教师要深入了解家庭主题班会的特点和需求，制定相关的方案。
二、主题班会流程1.开场介绍首先由班主任或相关老师介绍今天主题班会的内容和目的，做好现场的气氛营造，让孩子们积极参与进来。
2.播放素材播放相关的视瓶、图片等素材，让孩子们直观地了解吸烟对健康的危害以及家庭成员因吸烟而受到的影响。
也要展示一些戒烟的成功案例，让孩子们知道戒烟是完全可以做到的。
3.互动讨论在素材播放结束后，组织孩子们进行互动讨论，听取他们对吸烟的看法和对父母戒烟的想法，引导他们表达自己的想法和建议，增强他们的主动性和参与感。
4.知识讲解老师以通俗易懂的语言给孩子们讲解吸烟对身体的危害，讲解吸烟会导致一些严重的疾病，以及戒烟的好处。
通过生动的案例和图表，深入浅出地让孩子们明白吸烟的危害有多么严重。
5.父母参与在班会中可以邀请一些父母代表来共享自己戒烟的经历和感受，这样可以让孩子们更加直观地了解戒烟的过程和意义，也可以增加家长的参与感。
6.循序渐进接下来要引导孩子们想办法让父母戒烟，可以开展一些循序渐进的活动，比如让孩子们制作劝父母戒烟的海报、写劝父母戒烟的家书等，这些都可以激发孩子们的创造力和动手能力。
家长预防青少年吸烟主题班会教案一
家长预防青少年吸烟主题班会教案一一、背景介绍青少年吸烟问题日益严重，为了帮助家长更好地预防和管理青少年吸烟行为，本次班会将围绕家长预防青少年吸烟展开。
二、目标设定1. 了解青少年吸烟的危害和影响；2. 掌握预防和管理青少年吸烟的有效策略；3. 提高家长对青少年吸烟问题的关注和重视。
三、教学内容1. 青少年吸烟的危害和影响（10分钟）- 介绍青少年吸烟对身体健康的危害，包括心血管疾病、呼吸系统问题、癌症等；- 强调吸烟对青少年学业和社交生活的负面影响，如注意力不集中、社交隔离等。
2. 预防和管理青少年吸烟的有效策略（20分钟）- 家庭教育：鼓励家长与孩子建立良好的沟通和信任，加强亲子关系；- 提高家长的知识水平：了解青少年吸烟的原因、诱因和常见迹象，掌握应对策略；- 培养健康生活方式：鼓励青少年参加体育锻炼、培养兴趣爱好，增强自我认同感；- 增强社会支持系统：引导家长与学校、社区等建立合作关系，共同关注青少年吸烟问题。
3. 家长对青少年吸烟问题的关注和重视（10分钟）- 强调家长在预防和管理青少年吸烟方面的重要性；- 鼓励家长参与学校和社区的相关活动，共同关注青少年吸烟问题；- 提供家长支持和资源，如相关书籍、网站等。
四、教学方法1. 演讲与讨论：通过演讲介绍青少年吸烟问题和预防策略，并组织家长进行讨论和交流；2. 视频展示：播放相关青少年吸烟案例视频，引发家长的思考和反思；3. 小组活动：分成小组，让家长共同制定预防青少年吸烟的行动计划。
五、教学评估1. 家长满意度调查：通过问卷调查了解家长对本次班会的满意度；2. 教案反馈：收集家长对教案的意见和建议，以便今后改进。
六、预期效果通过本次班会，预期能够增强家长对青少年吸烟问题的认识和了解，掌握预防和管理青少年吸烟的有效策略，提高家长对该问题的关注和重视程度，从而减少青少年吸烟的发生率。
帮爸爸戒烟教案
小学健康教育教案授课内容：《请远离烟草，爸爸戒烟吧！》授课教师：黄旭亮授课班级:：五年级授课时间：2011-5-17授课形式：解说、图片展示、创作情景剧和视频授课课时：1课时一：教学目标：1.知识与技能：认识吸烟的危害，了解戒烟日，制定帮爸爸戒烟的方案。
2.过程与方法：观察与思考，欣赏与创作，表演与行动3.情感态度与价值观：懂得健康是福，关爱他人的健康就是关心自己的健康。
二：教学重点、难点:1.重点：让学生认识吸烟的危害。
2.难点：如何帮爸爸戒烟。
三：教学过程：1.创设情景，导入新课：上课后，教师故意夹着一支烟进班，学生看到后肯定会惊讶，一定会质问老师……教师将烟放到一边问：“同学们说的和提的问题都很好，老师为什么夹着烟来上课？因为今天学的内容和烟有关。
出示PPT题目：《请远离烟草，爸爸戒烟吧！》2.讨论交流：教师介绍烟草无处不在，同学们并不陌生，请同学们讨论一下：（1）你对香烟的了解？（2）吸烟的危害？（3）香烟包含哪些有害物质？（4）人们为什么要吸烟？你有什么疑问等。
小组讨论，举手汇报！3.经典讲解：同学们对烟草的了解还真不少。
教师出示PPT，并讲解：烟草的构成、烟的危害、对身体部位的影响和二手烟的危害。
让学生了解：5月31日是“世界无烟日”，今年无烟日的主题是“无烟青少年”。
烟草的危害这么大。
教师问：“我们要不要吸烟？要不要我们身边的人远离烟草呢？”4.才艺展示：调查我们班谁的爸爸有吸烟的习惯？请举手。
教师统计问学生要不要帮助爸爸戒烟？你准备如何帮助爸爸戒烟？讨论回答。
请小组讨论、设计有关于帮爸爸戒烟的情景剧。
上台表演。
5.拓展延伸观看动画片《爸爸的戒烟记》。
一个关于儿子和妈妈一起帮助“爸爸”成功戒烟的视频。
看后请说说自己的观后感。
四：课堂小结：请同学们说说你今天的收获是什么？五：家庭作业：回家给爸爸讲讲吸烟的危害，制定一份帮助爸爸戒烟的方案。
临漳县南东坊学区前小庄小学黄旭亮2011-5-17。
盐池县第五小学开展爸爸戒烟酒行为活动方案
盐池县第五小学开展“我劝爸爸不吸烟、我劝爸爸不喝酒、我劝爸爸经常锻炼身体”
活动方案
为了让学生了解香烟中包含的主要有害物质，充分认识喝酒、吸烟
给身体健康造成的危害；教育学生从各方面为拒绝烟酒，珍爱生命做努力，并积极督促爸爸经常锻炼身体。
共同营造一个清新的健康的无烟酒
世界。
二、活动时间：
6月28日主题中队会
三、活动准备：
教师制作的多媒体课件、学生课前搜集有关喝酒吸烟的资料
四、活动过程：
1．教师展示有关吸烟酗酒的相关画面：
2．学生讲解身边关于吸烟、酗酒有害的故事以及经常锻炼身体的益
处，并且大声指出爸爸吸烟、酗酒行为的害处，积极要求爸爸今后应该
怎样做才是正确的。
3．教师总结：
相信有我们这么多同学诚恳的劝说，积极的行动，人们都会拒绝香烟、远离酒精，珍爱生命的。
让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的
天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。
让我们对烟酒说不，让
爸爸对烟酒说再见。
远离烟草班会教案8篇
远离烟草班会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级上册健康《我帮爸爸戒吸烟》教案教学设计
小学三年级上册健康《我帮爸爸戒吸烟》
教案教学设计
小学三年级上册健康《我帮爸爸戒吸烟》教案教学设计
6、我帮爸爸戒吸烟
教学目的：
1.了解吸烟对人体的危害；
2.了解什么是被动吸烟；
3.可以帮助家人或亲戚戒烟。
教学过程：
一、引入课题。
最近，我在家里发起了一个声势不小的戒烟运动，终于战胜了爸爸吸烟的坏习惯。
二、吸烟对人体的危害。
香烟燃烧的烟雾里含有上千种有毒有害物质，长期吸烟不仅容易成瘾，还能引起支气管炎、哮喘、肺气肿、高血压、心脏病、胃溃疡等疾病，甚至引起肺癌、口腔癌、喉癌等恶性肿瘤。
三、什么是被动吸烟？
家里如果有人吸烟，还会使不吸烟的人被动吸烟，这样就会危害一家人的健康。
四、帮助家人戒烟。
“给吸烟家长的信”可以帮助吸烟的家长赶快戒烟。
我和妈妈组成了坚强的联合阵线，向爸爸吸烟习惯宣战，经过一个月的努力，爸爸戒烟成功了。
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劝爸爸戒烟教案【篇一：劝说学案】《口语交际劝说》学案学习目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
学习重点难点:了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
学前准备：1.收集有关的资料。
2.小黑板六块。
第一步：创设情境情景（一）爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；情景（二）走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；情景（三）剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；情景（四）邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体??第二步：尝试实践.要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。
尝试实践：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。
师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。
1、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2、同桌轻声地练说。
第三步：小组交流各小组利用小黑板，记录劝说的方法，（注意语言和态度）第四步：展示学生模拟表演。
（1）学生说明当时的情况。
（2）学生1扮演被劝说对象，学生2扮演劝说者，模拟表演。
（3）师生共同评价模拟表演的情况。
第一组展示情景（一）第二组展示情景（二）第三组展示情景（三）第四组展示情景（四）第五组展示情景（三）或（四）第六组展示情景（一）或（二）第五步：组织评价，促进提高1.评一评：对话理由是否充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦诚服，还有哪些道理没有讲清楚？六、课后练习一．分别给下列各题选一个你认为最恰当或效果最好的一项。
（1）在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（） a、喂，你想干吗？想找死呀？b、下来！你已经违反交通规则了！c、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！d、你这家伙，懂不懂交通规则呀？（2）语文老师发现张三同学多次在课堂上看《水浒传》，于是就找他谈话。
老师怎样劝说才会使张三同学乐于接受呢？你选择（）a、张三，你真是了不起呀！又能上课，又能看小说，真可谓一心二用！但你想一想，这样能够双丰收吗？《水浒传》是很值得去读一读，但课堂学习就不重要吗？b、《水浒传》是中国四大名著之一，很值得读一读。
但如果在课堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品尝不到读名著的乐趣，更重要的是影响了课堂学习，这可是两头误呀！既然这样，何不到课外时间再看呢？c、《水浒传》是中国四大名著之一，很值得去读一读。
但你这样做又有多大收获呢？对得起自己吗？对得起老师吗？你呀，应该分清轻重才是好学生呀！（3）某网吧的广告语是“一键钟情”，却把“见”写成了“键”，尽管他别有用意，但为了劝告网吧老板改正错别字，你选择（）a、老板，你真是太差劲了，“一见钟情”应该用看见的“见”，你犯了一个低级错误呵！b、老板，大家一看你的招牌就知道是网吧了。
但你故意把成语“一见钟情”错写成“一键钟情”，人们会觉得这是乱用错别字，产生笑话，而且会误导很多学生。
c、老板，“一键钟情”的“键”字用错了，你知道吗？你这样做是乱用错别字，是不规范用字，你要把这个“键”字改过来。
（4）期考就要来了，同学们都投入了紧张的复习中，但小明却想在放学后去打一下篮球，妈妈很不赞成。
小明怎样说才做到既不让妈妈生气又达到放松的目的呢？你选择（）a、妈妈，您別生气，适当的运动可以健身，又可以调节我紧张的心理，我认为这样会有更好的状态投入复习中去。
放心吧，妈妈，我会把握好时间的。
b、妈妈，您別生气嘛！我只是打一下篮球，运动一下，调节我紧张的心理，怎么又不可以呢？而且这样让我有更好的状态投入复习中去。
你有什么不放心的？《口语交际劝说》教案禹红丽学习目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
学习重点难点:了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
学前准备：1.收集有关的资料。
2.小黑板六块。
教学过程：。
一、谈话导入，揭示话题（此处省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。
同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？（学生讨论思考，然后纷纷举手发言）想法一：也许解缙编了一串话，让皇帝放过了李尚书。
想法二：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！”想法三：既然男人不会生孩子，公鸡又怎么能下蛋呢？师（微笑）：同学们的视眼开阔，见多识广，平时一定看了不少的课外书。
解缙正是说到：“李尚书在家生孩子呢！”，他运用“归谬法”进行劝说，救了李尚书一家的性命，可见正确独特的劝告在生活中是何等的重要！今天我们就共同走进口语交际活动——劝告，来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。
二、同桌交流，小组交流，探究方法。
1、创设情境，尝试实践.a.生活中，需要劝说别人的情况有哪些？（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体??） b.每位同学选择一种情况，分小组练习劝说。
c.小组推荐两位同学面对全班同学展示他们的劝说情况，组织评价。
要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。
尝试实践：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。
师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。
三、自由练说，模拟表演（1）、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？(2)、学生轻声地练说。
(3)、学生模拟表演。
a学生说明当时的情况。
b学生1扮演被劝说对象，学生2扮演劝说者，模拟表演。
c师生共同评价模拟表演的情况。
教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、组织评价，促进提高1.评一评：对话理由是否充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦诚服，还有哪些道理没有讲清楚？五、课后作业1．考试前夕，父母对你百般呵护。
作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。
你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。
这时，你应该怎样对他们说。
2．陈老师得知呆子欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，找他谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？3．分别给下列各题选一个你认为最恰当或效果最好的一项。
（1）在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（）a、喂，你想干吗？想找死呀？b、下来！你已经违反交通规则了！c、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！d、你这家伙，懂不懂交通规则呀？（2）语文老师发现张三同学多次在课堂上看《水浒传》，于是就找他谈话。
老师怎样劝说才会使张三同学乐于接受呢？你选择（）a、张三，你真是了不起呀！又能上课，又能看小说，真可谓一心二用！但你想一想，这样能够双丰收吗？《水浒传》是很值得去读一读，但课堂学习就不重要吗？b、《水浒传》是中国四大名著之一，很值得读一读。
但如果在课堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品尝不到读名著的乐趣，更重要的是影响了课堂学习，这可是两头误呀！既然这样，何不到课外时间再看呢？c、《水浒传》是中国四大名著之一，很值得去读一读。
但你这样做又有多大收获呢？对得起自己吗？对得起老师吗？你呀，应该分清轻重才是好学生呀！（3）某网吧的广告语是“一键钟情”，却把“见”写成了“键”，尽管他别有用意，但为了劝告网吧老板改正错别字，你选择（）a、老板，你真是太差劲了，“一见钟情”应该用看见的“见”，你犯了一个低级错误呵！b、老板，大家一看你的招牌就知道是网吧了。
但你故意把成语“一见钟情”错写成“一键钟情”，人们会觉得这是乱用错别字，产生笑话，而且会误导很多学生。
c、老板，“一键钟情”的“键”字用错了，你知道吗？你这样做是乱用错别字，是不规范用字，你要把这个“键”字改过来。
（4）期考就要来了，同学们都投入了紧张的复习中，但小明却想在放学后去打一下篮球，妈妈很不赞成。
小明怎样说才做到既不让妈妈生气又达到放松的目的呢？你选择（）a、妈妈，您別生气，适当的运动可以健身，又可以调节我紧张的心理，我认为这样会有更好的状态投入复习中去。
放心吧，妈妈，我会把握好时间的。
b、妈妈，您別生气嘛！我只是打一下篮球，运动一下，调节我紧张的心理，怎么又不可以呢？而且这样让我有更好的状态投入复习中去。
你有什么不放心的？4．小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。
小华请你帮他说服家长。
把你要说的话写在下面。
要求语言得体，有理有据。
七、课堂小结：这是真情的告白，尽管我们这节课要接近尾声了，但我们的生活还继续需要这样真诚的劝告。
留心身边的事，留心身边的人，我们会发现，真诚的发自内心的劝告就会如同这明媚的春光一样，受大家欢迎。
板书设计劝说以理服人以情感人【篇二：《学会劝说》口语交际课教案】《学会劝说》口语交际课教案一、导入：同学们通过学习了第三组课文后，你最喜欢这几篇课文中的哪个人物？（指生交流）。
是的，通过学习本组课文，我们感受到了语言表达的艺术。
我们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
今天，就让我们进一步的感受语言的魅力，学习运用这些语言。
二、切入话题：同学们，今天早上老师上楼的时候遇到了一件事情，不知道应该怎么办才好，想让同学们帮帮我，大家愿意吗？（愿意）1、出示幻灯片：一位三年级的男同学，随意将口中的口香糖吐在了楼梯上，老师看到后上前制止并让他把口香糖用卫生捡起来，可是这位小同学却理直气壮地说：“你是谁啊？关你什么事！有打扫卫生的同学在打扫，用不着我捡！”同学们，如果当时你恰好从楼梯处经过，亲眼看到了这一幕，你会怎么办？学生思考后自由发言。
我想同学们的办法肯定是非常有效的，那好，今天我们就来学学如何劝说别人。
（师板书课题）在生活中，我们一劝说过别人或是听到过别人的劝说，那就请大家联系生活想一想，劝说别人的时候要注意些什么？学生各抒己见：委婉，不直接揭别人的短；语气不要太严厉，要温和；注意礼貌用语；要以理服人。