幼儿园：小班音乐《找小猫》
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》教案名称：找小猫教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 培养幼儿的动作协调能力和观察力；3. 提高幼儿的听力和口头表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 儿歌《找小猫》；2. 小猫行动和音乐配合。
教学准备：1. CD或电子设备；2. 小猫面具。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师先和幼儿们一起跳一首热身舞蹈，热身音乐为快节奏的儿歌音乐；2. 通过舞蹈的方式引入下一步活动：找小猫。
二、正文（20分钟）1. 教师播放儿歌《找小猫》，并示范跟唱动作；2. 由教师带领幼儿一起唱歌并配合动作。
a) 找小猫：两只手做猫耳朵状，上下摆动；b) 抱小猫：将两手合并，做出像抱小猫的动作；c) 看小猫：两只手放在眼前，做出看小猫的动作；d) 听小猫：两只手放在耳朵上，做出听小猫的动作；e) 说小猫：用手摊开掌心，做出说小猫的动作；f) 抓小猫：两只手掌心向下，用指头做出抓的动作；g) 送小猫：两只手轻轻向前推。
三、游戏延伸（15分钟）1. 教师穿上小猫面具，幼儿分成两队，一队为小猫，一队为守门人；2. 小猫躲藏在教室的一个角落里，守门人负责找小猫；3. 守门人唱儿歌《找小猫》，寻找躲藏的小猫；4. 守门人找到小猫后，幼儿换角色重新进行游戏。
四、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿积极参与、发表自己的观点和感受。
教学评价：1. 观察幼儿参与活动的情况；2. 观察幼儿对音乐动作的表现和准确度；3. 听取幼儿对活动的反馈和问题。
教学拓展：1. 在适当时候邀请幼儿自己编一段和音乐配合的小猫动作；2. 引导幼儿讲述一段关于找小猫的故事。
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐的韵律，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
2.教学难点：理解歌词的含义，用自然的音域演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找小猫》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：小猫玩具、小猫头饰。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、踏步等，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师播放歌曲《找小猫》的音频，引导幼儿倾听，提问：“你们听到了什么？歌曲里的小猫在哪里？”3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
在教唱过程中，教师可以用动作演示歌词的含义，帮助幼儿理解。
4.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，纠正音准、节奏等问题。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐带来的快乐。
6.创造活动教师鼓励幼儿发挥想象力，用动作、语言等方式表现歌曲中的小猫，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚，基本掌握了歌曲《找小猫》的演唱。
在游戏活动中，幼儿能够积极参与，体验音乐带来的快乐。
2.教学改进在下次教学中，可以尝试加入更多的游戏环节，让幼儿在游戏中更好地感受音乐。
同时，注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.教学收获通过本次教学，我深刻体会到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多丰富多彩的音乐活动，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
“小朋友们，我们一起来唱唱这首歌吧。
注意啦，唱到‘小猫小猫你在哪里’的时候，我们要用轻轻的声音，好像小声呼唤小猫一样哦。
幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》一、教学目标1.培养幼儿的音乐耳感，感受音乐的节奏感；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对事物的观察能力和发现问题的能力；3.复习并巩固幼儿的数数和记数的能力；4.培养合作意识，锻炼幼儿的团队意识和协作能力；5.增加幼儿的乐趣感和集体荣誉感。
二、教学材料1.音乐：《小猫迷路了》；2.画面：制作一组由 10 张卡片组成的小猫图案。
三、教学过程1. 导入环节在音乐教室中放置教具，并播放《小猫迷路了》。
为了让幼儿欣赏音乐，教师可以先让幼儿坐下，停笔止语，听音乐，感受音乐的韵律美。
2. 游戏开始1.教师将 10 张卡片分别随意地放置在教室周围或者音乐区域内；2.教师介绍游戏规则，让幼儿知道他们需要找到那只迷路的小猫，告诉幼儿他们需要按照从 1 到 10 的顺序找到卡片上的小猫；3.每个幼儿排成一排，手拉手，依次穿过图案，小班学生可以原地等待，等到所有学生都过去后，再由大家战术性地选择卡片，找到小猫。
3. 游戏结束1.当幼儿找到第一只小猫时，老师放下音乐，认真地观察小猫卡片上的数字并纪录下来；2.幼儿将找到的小猫牌交给管理人员，管理人员统计数目，第一个找到所有小猫的小朋友将获得小奖品；3.在游戏结束后，老师应该与幼儿一起回忆游戏过程中的细节，纪录活动的完整过程，并对本次活动的开展情况提出反思和建议。
四、教学反思1.教学成果不错，幼儿们对本次游戏教育活动兴趣盎然，带动了全体幼儿的参与热情；2.学生个体和团体表现良好，他们热情洋溢，积极参与协作，增加了幼儿的合作意识；3.游戏过程中，出现了幼儿们的焦虑情绪，教师应对此给予耐心的引导和安慰，并关注幼儿是否产生情绪波动，以及他们对游戏中的细节是否有意见或建议的发表和活动反思。
总的来说，本次教学活动取得了良好的效果，相信通过这样的活动教育，不仅有效地提高了幼儿的音乐和观察能力，也为他们注入了活泼而有意义的童趣。
小班音乐活动教案《找小猫》
小班音乐活动教案《找小猫》一、教学目标1.感受音乐的韵律和节奏，提高音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的模仿能力和创造力。
3.增进幼儿之间的友谊与合作精神。
二、教学内容1.音乐《找小猫》2.简单的舞蹈动作3.找小猫的游戏三、教学准备1.音乐《找小猫》2.小猫头饰若干3.舞蹈动作图谱四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师引导幼儿模仿小猫的动作，如猫步、猫叫等，激发幼儿的兴趣。
2.教学活动（1）教师播放音乐《找小猫》，引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
（2）教师展示舞蹈动作图谱，讲解动作要领，指导幼儿模仿学习。
（3）教师分组进行舞蹈练习，鼓励幼儿相互帮助、合作完成舞蹈。
3.找小猫游戏（1）教师将小猫头饰藏起来，让幼儿寻找。
（2）找到小猫头饰的幼儿戴上头饰，成为小猫。
（3）教师带领小猫们进行游戏，如“小猫捉老鼠”、“小猫学本领”等。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师带领全体幼儿进行舞蹈展示，让幼儿充分展示自己的才艺。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对音乐《找小猫》有了较深的印象，能够跟随音乐节奏做舞蹈动作。
同时，幼儿在找小猫游戏中表现出积极的参与态度，增进了彼此之间的友谊。
2.教学改进（1）在舞蹈教学中，可以增加一些互动环节，如让幼儿相互配合完成动作，提高合作能力。
（2）在找小猫游戏中，可以设置更多有趣的环节，如设置障碍、增加任务等，提高游戏的趣味性。
3.教学建议（1）在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，选择合适的音乐和舞蹈动作。
（2）在活动中，教师应关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能积极参与。
重难点补充：1.教学活动重点难点重点：让幼儿能够跟随音乐节奏做舞蹈动作，理解并参与找小猫的游戏。
难点：幼儿对音乐节奏的把握，以及游戏中的合作与交流。
对话设计：（1）教师：小朋友们，你们听到音乐中的小猫了吗？它的脚步声是怎样的呢？幼儿：轻悄悄的，像小猫走路一样。
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案教案一：《找小猫》活动目标：1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并按照歌词内容变换动作。
2、幼儿通过研究、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有一定自控能力。
3、能心情快活地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。
活动重难点：活动重点：学习找小猫的嬉戏。
活动难点：遵守嬉戏规章，有一定的自控能力。
活动预备：阅历预备：会歌唱曲《找小猫》；玩过躲猫猫的嬉戏。
物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
活动过程：一、律动《小猫走》进场师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。
你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐嬉戏《找小猫》1、复习歌曲《找小猫》师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2、研究嬉戏玩法。
（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？（2）玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规章。
（幼儿坐在小椅子上玩一遍）幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
三、完整嬉戏《找小猫》1、幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在××××2、再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。
3、请个别幼儿扮老猫举行嬉戏。
2教案二：找小猫活动目标：1、用自然的声音跟歌唱曲，按照音乐改变做出相应动作。
2、学习掌握自己的行动，遵守嬉戏规章。
3、享受边歌唱边嬉戏的欢乐。
活动预备：1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境：树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程：一、师幼嬉戏，随音乐进入活动室师幼一起在欢快好玩的《小手爬》音乐伴奏下边嬉戏边进入活动室，音乐停止后，幼儿围在教师四周。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《找小猫》的内容，认识小猫和其他动物。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《找小猫》，能够参与合唱。
难点：音准、节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找小猫》音频、图片、小猫玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小猫玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导音准和节奏。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师指导合唱技巧。
5. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现小猫的形象，如模仿小猫走路、叫声等。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，如演唱、模仿等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的音乐表现，如是否愿意唱歌、模仿动物等。
3. 期末测评：对幼儿的音乐能力进行综合评价，包括音准、节奏感、合唱能力等。
六、教学延伸活动：1. 组织“动物音乐会”：让幼儿扮演不同动物，进行音乐表演，培养幼儿的音乐表现力。
2. 开展“动物好朋友”主题活动：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对小动物的关爱。
七、家园共育建议：1. 鼓励家长陪伴幼儿一起听歌曲《找小猫》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注身边的动物，了解它们的习性。
3. 鼓励家长参与幼儿园的音乐活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予适当的指导和支持。
2. 教学活动中，是否注重培养幼儿的音乐素养，如音准、节奏感等。
3. 教学内容是否贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣和参与热情。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思一、教材分析《找小猫》是一首具有亲和力的儿歌，语言简单流畅，旋律美妙易于记忆，歌曲内容紧密贴近幼儿的生活实际，培育了幼儿的察看本领和语言表达本领。
在教学过程中，可以帮忙幼儿认得和理解音乐的基本节奏，提高幼儿的音乐素养和综合本领。
二、教学目标1. 认得音乐：通过歌曲的演唱，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，激励幼儿发出音乐声响。
2. 认知语言：通过歌曲的演唱，引导幼儿学习新的中文生词，把握正确的语言表达方式，提高幼儿的语言表达本领。
3. 培育动手本领：通过游戏环节，培育幼儿的察看本领和动手本领。
4. 促进团队协作：通过游戏环节，培育幼儿的合作意识，促进幼儿之间的团队协作本领。
三、教学步骤1. 华丽开场（5分钟）老师通过歌曲《找小猫》引入课程内容，唱一段歌曲，让幼儿听一下歌曲的旋律，培育幼儿的听觉本领。
2. 歌曲教唱（15分钟）老师带领幼儿一起唱歌，重点讲解歌曲的发音、节奏和动作。
在演唱过程中，老师可以适当加入拍子和节奏的敲打，帮忙幼儿更深入地理解音乐节奏。
3. 游戏活动（30分钟）老师分为“猫咪”与“猫妈妈”的两组，每组幼儿都有一只小猫咪，小猫咪会躲起来让幼儿去找寻。
幼儿会依据打招呼的声音和小猫咪发出的哼哼声找到小猫咪的位置，同时老师可以在幼儿找小猫咪的过程中适当加入歌曲的旋律帮忙幼儿更好地感受音乐。
4. 游戏总结（5分钟）当全部小猫咪都被找到后，老师会带领大家集体唱一遍歌曲，并询问全部幼儿，在这个游戏中他们有什么收获或有什么需要改进的地方。
四、教学反思在《找小猫》的教学过程中，通过游戏环节加入音乐元素，能够更好地充足幼儿的爱好和古怪心，激发幼儿的学习爱好。
同时，游戏也强化了团队协作，培育了幼儿的合作意识。
在后续教学中，需要更加重视幼儿的个体差异，针对幼儿的不同爱好和认知差异订立不同的教学策略，进一步提高教学效果。
同时，对于幼儿的学习情况要做好记录和反馈，适时发觉问题和解决问题，促进幼儿的学习成长。
幼儿园小班音乐公开课儿歌教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐公开课儿歌教案：找小猫教学目标1.让幼儿熟悉和喜欢儿歌《找小猫》。
2.让幼儿学会用简单的动作表达音乐的意境。
3.培养幼儿的听觉感知和活动协调能力。
教学过程第一步：律动热身（5分钟）老师先唱一首简单的儿歌，比如《两只老虎》，鼓动幼儿跟随节奏做简单的动作，例如拍手、拍大腿、转圈等，以热身幼儿的身体和心情。
第二步：引入《找小猫》（5分钟）老师通过问问题的方式引入儿歌《找小猫》。
例如，“小朋友们，你们最喜欢的小动物是什么？”“小朋友们，有没有看到过可爱的小猫咪？”等等。
第三步：唱歌、跳舞（10分钟）老师带领幼儿一起唱儿歌《找小猫》，并配合动作，活动协调。
歌词如下：找小猫，找小猫，在哪里呀，在哪里呀？它会爬，会闹，会嫌着瞧，到处跑，藏在哪儿了？伴随着歌曲，老师展示不同的动作，例如抓、抱、摸、蹭等，让小朋友配合动作，一起跳舞唱歌。
第四步：动物配对游戏（15分钟）老师为小朋友准备了一组卡片，上面分别印着一些动物，行动幅度及食物。
老师示范后，让小朋友们自己从卡片中找出相同的两个动物，并跟随老师的提示说出它们的属性（行动幅度及食物）。
例如，“我找到了两只狗狗，它们都会跑，喜欢吃骨头。
”第五步：反思（5分钟）在活动结束时，老师带领幼儿们一起回顾这节课的学习内容，让小朋友自我评价自己的表现，并让他们发表意见和想法。
教学反思这节课教学的重点是通过儿歌《找小猫》的故事情节，让小朋友们通过参与用简单的动作来表达音乐意境。
课程的过程设计涉及到了儿歌唱歌、跳舞，配对游戏等多个活动环节，既能够培养幼儿的听觉感知和活动协调能力，也能让小朋友对音乐有更深层次的理解，同时也加强了小朋友们的社交环节交流和活动协调能力。
在这节课的设计中，我在课件配合动作和“动物配对游戏”环节中比较成功。
但也存在一些不足，比如前期热身环节的时间有点短，需要进行更多的准备和引导，让小朋友们更好地进入状态。
并且课件时间的安排也需要更加协调，避免环节过长或者过短，导致小朋友们没能够完全参与其中。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
小班音乐《找小猫》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2.学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好,有一定的自控力，不随意走动。
活动准备：
1.已学会小猫走路的动作。
2.猫妈妈头饰一个。
3.课件。
4.教师椅子一把。
活动过程：
一、视频导入，激发活动兴趣
1．播放视频，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友们，今天陈老师给你带来一段有趣的视频，我们一起来看看吧。
2．教师提问
师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的游戏？
3．根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。
藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作
1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。
师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛也要仔细看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？
2．教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作
（1）谁来告诉我，这段视频里有几只猫？（许多小花猫），那小花猫是怎么叫的？
（2）小花猫为什么那么高兴呀？(要和妈妈做游戏。
）
（3）他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。
3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作
（1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。
（2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）
（3）猫妈妈是怎么找到小猫的？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。
5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。
师：大家真棒，唱得都很好听。
我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐，玩《找小猫》的游戏。
师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。
你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。
2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。
师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦！
师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩
瞧，我的小花猫今天都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！
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