1、中国境内的早期人类——北京人
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
第1课中国境内早期人类的代表——北京人一、教材分析本课是《中国历史》第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明的起源》中的第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》。
本课共分三个子目，分别为我国境内的早期人类、北京人、山顶洞人。
作为初中历史的第一课，本课选取了中国境内早期人类的几个重要代表，展现了中国境内原始社会时期的人类活动及其文化遗存，在中国古代史中起到探源溯流的重要作用。
二、学情分析本课的教学对象为初一年级学生。
初一学生初次接触历史学科，思维活跃，但对于相关历史史实和历史学习的基本方法缺少了解。
教学中应尽量使用简单明晰的语言，循循善诱，积极引导学生进行学习。
此外，初一学生未脱稚气、容易分神，在教学过程中应重视对各类课程资源进行整合利用，创新教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史学科核心素养。
三、教学目标1.了解并掌握元谋人、北京人和山顶洞人的发现时间及地点、生活年代、体貌特征、生产生活状况等基础知识。
2.识读中国境内主要古人类遗址分布图等，掌握识读历史图片的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
3.通过思考和探究山顶洞人的生活较北京人有何进步，培养独立思考和比较分析的能力。
4.认识中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
四、教学重难点教学重点：北京人的生活状况教学难点：考古发现与图文想象的结合五、教学资源与方法教学资源：教材、PPT演示文稿教学方法：讲授法、谈话法、史料研习法六、教学过程环节一：新课导入教师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰、地球的主人，有了人类才会有人类社会的历史。
那么人类是如何诞生的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？学生：积极踊跃回答关于人类起源的神话传说，如西方上帝造人、中国女娲造人、盘古开天辟地等。
教师：关于人类的起源问题，无论是西方的上帝造人还是中国的女娲造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的？那时他们的生产、生活状况又如何？今天我们就带着这些问题一起学习第一课，中国境内早期人类的代表——北京人。
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 同步分层练习含解析卷 七年级历史上册(部编版)
第1课中国境内早期人类的代表--北京人维度一、夯实基础，对点精练（精准练习显高效）知识点一我国境内的早期人类1.（黑龙江绥化中考真题）生活在周口店，会使用火，还会长时间保存火种的原始人是A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人2．1973年考古学家在距今约170万年的中国某早期人类化石地层中出土了三件石器，这三件石器为石英岩打制而成，同时还在化石地层中发现了许多炭屑。
由此推断，考古学家挖掘的这一中国早期人类化石地层是A．元谋人化石地层B．北京人化石地层C．山顶洞人化石地层D．半坡人化石地层知识点二北京人【重难点】3.（山东菏泽中考真题）遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。
北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经A．定居生活B．学会用火C．饲养家畜D．种植粮食4.（贵州安顺中考真题）下图是考古学家根据某原始人类头盖骨化石复原的头像，经测定，其生活在距今约70万-20万年。
据此判断，这一原始人类是A．元谋人B．北京人C．丁村人D．半坡人5．下列示意图说明A．北京人生活在距今70万—20万年前B．北京人的脑容量比现代人小C．狩猎是北京人主要的生活方式D．化石是复原北京人特征的重要证据6．北京人遗址发现大量人类化石，10万多件石制品，具有人工砍砸痕迹的骨片和丰富的人类用火遗迹等……石器的打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有碰砧法。
石器以石片石器为主，主要类型有刮削器，尖状器，石锥、砍砸器等。
据此可以判断北京人A．是中国境内已知最早的人类B．石器制作技术已经比较成熟C．石器是生产生活的唯一工具D．已经进入了“新石器时代”7．阅读材料，回答问题材料一：材料二：人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。
正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对对付自然已有了一定的办法。
——贾兰坡《“北京人”的故居》请回答：（1）观察北京人使用的石器，它们是通过什么方法制造的?山顶洞人制造的工具比北京人制造的工具有何进步之处?（2）根据材料，结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”?（答出4点）知识点三山顶洞人8．（四川内江）据考古发现，距今约3万年的山顶洞人，在其居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。
(原创)最新部编人教版历史7年级上册第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》精品教案
第1课中国境内早期人类的代表——北京人教学目标知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现，北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
过程与方法（1）识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
（2）思考化石是怎样形成的，对于我们研究早期人类有什么作用，培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
教学重难点重点：北京人的发现，北京人的特征。
难点：北京人的特征。
教学过程：一、情景导入师：关于人类起源的传说，无论是中国还是西方都有相应的神话故事，你知道哪些？生：女娲抟土造人，上帝造人，希腊神话里普罗米修斯造人。
师：其实关于人类的起源，从古至今一直都有人在探索，在近代的时候，一位生物学家达尔文就提出了“人是从猿进化而来的。
”这种说法揭开了人类起源的秘密，那中华大地上何时开始有了人类活动？早期人类是怎样生活的？二、自主学习阅读教材，找出并勾画下列问题，用时五分钟1. 我国境内最具代表性的早期人类有哪些？2. 元谋人发现的时间、地点及其地位3. 北京人发现的时间、地点、特征（外形特征、生产工具、生存状况、火的使用）以及北京人发现的科学意义4. 山顶洞人发现的时间、地点及其特征三、课堂探究・合作学习1.探究点北京人的特征先请学生自主研学，然后小组讨论进行合作探究问题，再让各组代表发言，其他学生补充，教师讲解并指导归纳小结答案。
观察右边的图片，回答下列问题。
(1)上图所示的是哪一古人类的复原头像?【北京人】(2)这一古人类使用的工具是什么?【打制石器。
】(3)他们取火的方式是什么?“火”的使用对人类有何意义?【使用天然火。
提高了人类适应自然的能力,改善了生存条件,是人类进化史上的里程碑。
】2.【点睛训练】下列有关古代原始居民北京人生活情况的叙述,正确的是【B】A.制作磨制石器B.使用天然火烧烤食物C.将石珠钻孔做成装饰品D.用骨针缝制衣服【知识点睛：①北京人过群居生活的主要原因是生产力水平低下,生产工具简陋。
人教版部编七年级历史上册 第一单元第1课中国境内早期人类的代表—北京人(共33张PPT)
第一单元 史前时期
元谋人
石器与石头有什 么不同？它的使用说 元谋猿人刮削器 明了什么？
中学历史教学园地 第1课 中国早期人类的代表——北京人 第1课 中国早期人类的代表——北京人
发掘中发现大量炭屑、小块烧骨┅┅ 从这一发现，我们可 以得到什么结论呢？
元谋人
探究二：北京人的发现
1.北京人的发现地点在哪 ? 北京人距今有多久?
第一单元 史前时期
人类究竟是怎样产生的？
女娲抟土造人
上帝造人
中学历史教学园地 第1课 中国早期人类的代表——北京人
人类究竟是怎样产生的？
“从猿到人”的科学论断揭开了人类起源的秘密。那么，中华大地 上何时开始有人类活动？早期人类是怎样生活的？魅力无穷的科学之谜 吸引着有志者去发现、去探索。于是，沉睡在地下的元谋人、北京人、 山顶洞人等被发掘出来。
北京人
中学历史教学园地
第一单元 史前时期
生产力水平的低下 环境的险恶
从北京人的生活情况中，你发现了 人 与自然之间存在什么样的关系？
人与自然协调发展，利用 自然，改造自然。
北京人
胜少
禽而
兽禽上
——
虫兽古
韩 非 子
蛇 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
众 ， 人 民
之 世 ， 人
不民
大家来找茬
第1课中中学国历早史期教人学类园的地代第表1—课—中北国京早人期人类的代表——北京人
第一单元 史前时期
名称
距今时间 （大约）
元谋人 170万年
发 现 地 点
云南省 元谋县
体形 特征
工具、生产生活
社会 组织
有较多猿 的特征
会制造工具 知道使用火
第1课中国境内早期人类的代表-----北京人-教案导学案
初一历史第1课中国境内早期人类的代表——北京人学习目标:1、通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人，北京人和山顶洞人的历史基础知识。
2、通过对比古猿，北京人和现代人的头部有什么区别和想象：北京人的一天是怎样生活的？培养学生的观察和想象能力及学生的阅读、识图和语言表达能力。
3、通过学习使学生认识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族自豪感。
教学重难点：重点：元谋人，北京人和山顶洞人的相同和不同点。
难点：理解北京人生产生活状况教学过程:一、板书课题。
(板书课题)二、出示目标.本节课的学习目标是什么呢?请看大屏幕!(出示“学习目标”投影)。
三、自学指导。
怎样达标呢?请看自学指导(出示“自学指导”投影)。
自学指导请认真默读课本P2—7，要求:(1)用横线在课文中画出下列1-3题答案, 理解并准确记忆,力争自学后书面检测全对。
①、元谋人距今的时间，发现的地点和生产生活方式。
②、北京人发现的时间，地点，生产生活方式和意义。
③、山顶洞人距今时间，发现地点和生产生活方式。
注意:如有不认识的字或不理解的词语,请小声问同学或举手问老师.四,先学。
(一)学生进行紧张地自学.教师巡视,做适当点拨,并注意纠正学生的不良习惯。
(二)检测过渡语:第1-3题找到答案能准确记忆的请举手。
1.提问、在举手的学生中找后进生来回等,答错了,请尖子生进行更正。
2.书面检测: 见ppt。
当堂检测一、元谋人：1、距今年代（）2、发现地点（）3、是我国境内已确认的（）的古人类二、北京人：1、距今年代（）2、发现地点（）3、生活状况：使用（）石器，会使用（），过着（）生活三、山顶洞人：1、距今年代（）2、发现地点（）3、重大进步：使用（）石器，掌握（）和（）技术，懂得（）取火，过着（）生活。
1、下列的远古人类遗址位于长江流域的是（）A 山顶洞人B 元谋人C 蓝田人D 北京人2、我国境内目前已确认的最早的古人类（）A 山顶洞人B 元谋人C 蓝田人D 北京人3、已经懂得人工取火远古人类（）A 山顶洞人B 元谋人C 蓝田人D 北京人4、下列哪一项不属于北京人的生活？（）A 用火烧烤食物B 会使用打制石器C 过着群居生活D 会使用骨针5、北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为？（）A 在这发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石B 在这里发现了人类最早使用的石器C 北京人和山顶洞人在这里生活过D 这一遗址在中华人民共和国首都北京市境内五、后教1. 公布答案, 评定对错。
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
距今年代
距今约170万年
生活特征
会造工具、知道用火
ห้องสมุดไป่ตู้
历史地位
我国境内目前已确认 的最早的古人类
二、名震世界的北京人
北京人
北 京 西 南 周 口 店
北京人的体貌特征
前额低平 眉骨突出 嘴巴前伸 牙齿粗大
北京人头盖骨化石
砍砸器
刮削器
北
京
人
制
尖状器
作 、
使
块，北经过京打人制已，经做能成够粗制糙造的和石使器用。石这器种。制他作们粗从糙河的滩打上制捡石来器鹅卵被称石为，从“山旧上石捡器回”用的石石。
人从何而来？？？
新课导入
你知道关于人类起源的神话传说吗？
中国：盘古开天辟地 女娲抟(tuán)土造人
西方：上帝造人说 亚当与夏娃
我有小 故事！
从猿到人的演化示意图
传 说： 人是由神创造的 科学结论：人是由古猿进化而来的
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
七年级上册
一、我国境内的早期人类
1、生活时代：距今约3万年；生活地域： 北京周口店一带； 2、体质特征：已无猿类特点，模样同现代人基本一样； 3、生产情况：掌握了磨制、钻孔、缝纫技术； 4、生活情况：能使用人工火，有衣服和装饰品，产生爱美意识。
山顶洞人 我比北京人进步多啦！
体质进步：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现 代人基本相同。
课标导读
１、我国最早的人类是什么人？ ２、北京人的生活有什么特征？ ３、山顶洞人的生活有何特征？ ４、山顶洞人比北京人进步吗？
一、目前我国最早的古人类
元谋人
复原头像
元谋人
元谋人牙齿
元谋人制造、使用的石器
1.中国境内早期人类的代表—北京人
距今时间 发现地点 外貌特征 使用工具 用火情况
元谋人
北京人பைடு நூலகம்山顶洞人
元谋人
北京人 山顶洞人
距今时间 发现地点 外貌特征 使用工具
用火情况
约170万年 约70—20万年 约3万年
云南省元谋县
北京西南周口 店龙骨山
周口店龙骨山 顶部洞穴
请同学们阅读课本P3-4第一段正文， 找出下面问题的答案并在课本上画 下来。
1.北京人遗址位于哪里?距今多少年? 2.北京人遗址有哪些考古发现?这些发现 有什么作用?
大猩猩 415毫升
北京人 1060毫升
现代人 1400毫升
想一想，北京人是怎样得到火种的？
请同学们阅读课本P5最后一段正文， 找出下面问题的答案并在课本上画 下来。
1.中国境内早期人 类的代表—北京人
现在大多数的人类学家认 为，人类起源于哺乳动物中的 猿。1859年英国学者达尔文出 版了《物种起源》一书，根据 动植物演变的大量科学资料， 揭露了生物进化的规律。
请同学们阅读课本P2第二段正文， 找出下面问题的答案并在课本上画 下来。
1.我国境内已确认的最早的古人类是什 么？ 2.距今约多少年？ 3.他们当时的生产生活状态是怎样的？
类似猿
保留着猿的某 和现代人基本
些特征
相同
打制石器，制 打制石器，已
粗糙的石器 作石器的技术 经掌握磨光和
比较成熟
钻孔技术
知道使用火
学会使用火， 会长时间保存 火种
已经懂得人工 取火
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
初一历史导学案 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 班级 姓名 小组学习目标： 1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。
2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
一、自主学习，完成下列结构图表。
最具代表性的早期人类： 、 、 。
发现地点： 距今年代：距今生产活动：他们已经能够 ，知道 。
地位意义：是我国境内目前已确认的 的古人类。
发现地点：北京人遗址位于 上。
距今年代：距今 体质形态：外貌保留 的某些特征，上肢与现代人相似，下肢略长能够 。
1、北京人用石块、兽骨和鹿角等 。
2、使用这种打制石器的时代，叫作“ “。
4、北京人已经会使用 ，还会长时间 。
意义：对研究人类进化的历史具有重要意义。
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
发现地点：距今年代：距今 工具技术：他们已经懂得 技术，靠 、 为生，还会缝制衣服。
生活进步：会缝制衣服，说明山顶洞人具有 意识。
中国早期人类 我国境内的早期人类 山顶洞人：元谋人 北京人生产 生活：巩固练习：1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人2．2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。
该馆重点介绍的原始人群是（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民3．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。
推动上述演进的主要因素是（）A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进四：作业布置：掌握本课知识点；完成配套练习。
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2019年下学期宁乡金海中学 七 年级 历史 科导学提纲
设计：宁欢 学科组签名： 教务处签名： 上课时间： 月 日
班级： 小组： 姓名： 课型：新授课
课 题 1、中国境内早期人类的代表——北京人 第 1 课时 累计 课时
学习过程
流程及学习内容 金海点金
【学习目标】 知识与能力： 识记我国主要的远古居民元谋人、北京人、山顶洞人生产生活情况、距今年代基本史实等。（时空观念） 过程与方法： 总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 （历史解释） 情感态度与价值观： 认识中国是人类历史的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感。（家国情怀） 【重点难点】 重点：我国最早的人类之一—北京人的生活和生产状况 难点：北京人与山顶洞人的比较 【导学流程】 一、导（3分钟） 东西方关于人类的起源，有哪些传说？ 二、学（21分钟） 要求：边默读课文边划记重点，完成相应学习任务。 (1)(原创）
了解历史，
明确重难点，做
到有的放矢。
自主学习，
梳理基础，
激发兴趣，
善于思考！
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(2)(金钻挑战)（改编）与北京人相比，山顶洞人在火的使用方面有什么
进步？有何重要意义？
(3)情境展示：假如你是一名编剧，请同学们以《北京人的一天》为题写
一篇小剧本，再挑选优秀的剧本以小组为单位进行情境模拟，穿越到北京
人生活时期模仿北京人的一天。
三、展（9分钟）
1、尝试用板说结合、结构图或辩论的方式进行展示探究。
2、一人板演，脱稿展示，台下其他小组质疑，质疑不超过三人。
四、点（7分钟）
五、测 （5分钟）
1、 2、 3、 4、
大胆展示你自
己，体现自信，
声音洪亮，表达
清晰流畅！
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