新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
小学三年级体育教案《射箭》
小学三年级体育教案《射箭》
教学目标
1. 了解射箭的基本概念和规则。
2. 学会正确的站姿和握弓姿势。
3. 提高射箭的准确性和稳定性。
4. 尝试进行简单的射箭比赛。
教学准备
1. 弓和箭：确保每个学生都有合适的弓和箭。
2. 射靶和箭靶：准备足够的射靶和箭靶供学生使用。
3. 安全措施：确保场地安全，并向学生强调射箭安全的重要性。
教学步骤
1. 引入：向学生简要介绍射箭的背景和概念。
解释射箭比赛的
规则和目标。
2. 示范：展示正确的站姿和握弓姿势，并强调身体平衡和手指
放松的重要性。
3. 练：让学生进行站姿和握弓姿势的练。
逐个检查学生的动作，纠正错误并提供指导。
4. 射击训练：指导学生进行射击练，注意瞄准目标并放松手指。
5. 比赛：组织简单的射箭比赛，评选出准确度和稳定性最好的
学生。
6. 总结：总结本节课的重点和要点，并鼓励学生继续练和提高
射箭技巧。
教学评价
在教学过程中，可以通过观察学生的站姿、握弓姿势和射击动
作来评价学生的研究情况。
此外，还可以通过比赛成绩评估学生的
射箭准确性和稳定性。
教学延伸
1. 学生可以了解更多关于射箭的历史和技巧，并进行进一步的
探究和研究。
2. 学生可以尝试不同距离的射箭练，以提高准确性和适应能力。
3. 学生可以参加学校或社区组织的射箭比赛，展示自己的技巧。
> 注意：在教学过程中，要始终重视学生的安全，确保他们正
确使用弓箭并遵守相关规则。
新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
水平三（五年级）校本教材《开弓……射箭》教学设计（第二课次）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，以身体练习为主要手段，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能，让学生体验到射箭运动的乐趣，激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。
二、教材分析射箭项目为我校的校本教材，本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发，射箭运动是心智型技能类运动项目，深受学生喜爱，射箭动作结构分明，动静结合，有较强的教育性和健身性，通过形式多样的教法和学法，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，发展技能。
本课充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射击练习，本课的教学重点是：背肌用力及手臂加力连贯，难点是：动作协调、到位。
三、学情分析本课是（水平三）五年级的学生，这个年龄段的学生精力充沛，学习能力强，喜欢挑战困难，对新鲜的事物充满兴趣，有较强的表现欲望，也有一定的互助合作的观念。
但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久，对男女性别差异有较强的意识，因此本课采用教学与游戏相结合进行学习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。
四、教学目标（一）通过射箭的学习，学生初步了解射箭项目及动作要领，让学生体验到射箭运动的乐趣，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。
（二）通过射箭的各种练习，90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3米内射中目标。
发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
（三）在练习和游戏活动中，培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。
五、教学程序（一）开始热身部分：本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，使学生主动参与到体育活动中。
（二）学习提高部分：教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习，在教学中，教师充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射准练习，先进行徒手练习、各小组对射准的挑战，然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望，充分发挥学生的主体性和团体合作性。
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级《武术基本步型——弓步》教案
《武术基本步型——弓步》教案一、指导思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。
以学生的发展为目的，注重学生自主性、创新性学习，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。
从而使学生掌握弓步这一武术基本动作，发展学生柔韧性和上下肢协调能力，提高学生小组合作能力及团结协作意识。
二、教学目标1.通过学习90%以上学生能够基本掌握弓步动作要点、动作方法。
2.通过练习发展学生柔韧性及协调能力；3.在自主与合作学习中，培养学生团结互助的良好品质。
三、教材分析弓步是武术教材中一种基本步型，其动作要求是：前腿弓，后腿绷。
沉髋、立腰。
通过武术的动作学练，能提高学生力量、柔韧、灵敏、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏功能；通过练习培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚忍不拔、勇于进取的品质有着重要意义。
四、学情分析武术运动在小学有很好的氛围，对武术兴趣很高。
五年级学生思维活跃、动作掌握能力有所提高，主要以巩固复习为主，增加武术创编教学内容，学生更加乐于学习，并能更好掌握武术教学内容。
五、教学重难点重点：前腿弓，后腿绷难点：立腰，转正、脚跟不抬起。
六、设计思路通过复习和巩固基本功和基本手型的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，学以致用，活学活用。
本课采用教师教学，师生共同学习、创编等多种练习方法，强化学生对教学内容的掌握。
七、教学方法教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，启发引导、比较发现、鼓励、评价法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。
学法：本课在学法上主要采用尝试、对比、评价等学习法。
首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、创新、再练习，最后通过“个人练习”和“集体练习”相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”八、器械负荷器械：标志杆4个，接力环2个负荷：练习密度：65%；最高心率：170；平均心率：145组织：四列横队要求：慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致一、跑步队形：一路纵队二、学练法：认真观察动作听口令练习一、要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确动作要领。
五年级体育《射箭》教案
五年级体育《射箭》教案
一、教学目标：
1. 了解射箭比赛的规则和基本技术；
2. 熟悉射箭器材，正确使用弓箭；
3. 培养学生的注意力、耐心和自信心；
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点
规范动作，培养正确的姿势和动作惯；
2. 教学难点
一发箭打中目标的准确率，需要时间和坚持练。
三、教学准备：
1. 射箭器材（弓、箭、目标等）；
2. 课堂布置：一定距离的目标、一些障碍物，用以控制射箭的难度。
四、教学过程：
1. 引入
介绍射箭的历史和应用领域，并鼓励学生尝试新的体育项目，强健体魄。
2. 讲解和示范
老师手持弓箭向学生讲授如何握弓、拉弓、瞄准、射箭等操作方法。
3. 学生跟练
学生按照老师的要求操作弓箭进行练，并进行个人矫正。
4. 小结
总结弓箭体验，强调弓箭运动的重要性和注意事项。
五、教学评估：
1. 直观评估：学生是否按照教学要求操作弓箭；
2. 能力评估：提高射箭的准确率；
3. 态度评估：鼓励学生积极参与，乐观向上。
六、教学延伸：
1. 在课后和自课中进行弓箭练；
2. 比较不同的弓箭材质与品质对射箭准确率的影响。
以上是本次《射箭》体育课的教案，谢谢！。
小学体育课程教案射箭基础
小学体育课程教案射箭基础射箭基础教学方法及教案设计引言：体育课程在小学阶段的教学中起着至关重要的作用。
射箭作为一项传统的体育运动，不仅能培养孩子的专注力和耐心，还可以提高体格素质和精神意志力。
本文将介绍小学体育课程中射箭基础教学的方法和教案设计。
一、教学目标：在射箭基础课程中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解射箭的基本知识和技术要求；2. 熟悉射箭装备的使用方法；3. 学会正确的射箭姿势和动作；4. 提高准确射击的能力。
二、教学方法：1. 示范教学法：在射箭教学中，教师应该以身作则，通过示范的方式向学生展示正确的射箭姿势和动作。
同时，教师还可以邀请专业射箭运动员进行现场示范，让学生们更直观地了解射箭的技术要领和要求。
2. 分层教学法：由于小学生的身体发育程度和技能水平各不相同，教师可以根据学生的实际情况进行分层教学。
初学者可以从简单的射箭练习开始，逐渐过渡到更复杂的技术要求，使每个学生都能够参与到教学中来。
3. 集体训练与个别指导相结合：在射箭教学中，教师可以采取集体训练的方式进行基本技术的训练，如正确握弓、稳定射击等。
同时，教师还应该关注每个学生的个别差异，有针对性地进行个别指导，帮助学生纠正错误动作，并提供适合他们水平的训练计划。
三、教案设计：1. 教学内容：射箭基本知识和技术要求（1）知识要点：- 射箭的起源与发展；- 射箭比赛的规则和计分方法；- 射箭器材的分类和使用方法。
（2）技术要求：- 正确握弓与拉弦动作；- 稳定的身体姿势与目标对准；- 协调的放箭动作和释放技巧。
2. 教学步骤：（1）导入：简单介绍射箭的起源和发展，并激发学生的兴趣。
（2）知识讲解：- 简要介绍射箭比赛的规则和计分方法；- 详细介绍射箭器材的分类和使用方法。
（3）技术训练：- 示范正确的握弓和拉弦动作，并要求学生模仿练习；- 强调身体姿势的稳定性和目标对准的准确性；- 指导学生进行放箭动作和释放技巧的练习。
新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
水平三（五年级）校本教材《开弓……射箭》教学设计（第二课次）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，以身体练习为主要手段，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能，让学生体验到射箭运动的乐趣，激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。
二、教材分析射箭项目为我校的校本教材，本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发，射箭运动是心智型技能类运动项目，深受学生喜爱，射箭动作结构分明，动静结合，有较强的教育性和健身性，通过形式多样的教法和学法，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，发展技能。
本课充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射击练习，本课的教学重点是：背肌用力及手臂加力连贯，难点是：动作协调、到位。
三、学情分析本课是（水平三）五年级的学生，这个年龄段的学生精力充沛，学习能力强，喜欢挑战困难，对新鲜的事物充满兴趣，有较强的表现欲望，也有一定的互助合作的观念。
但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久，对男女性别差异有较强的意识，因此本课采用教学与游戏相结合进行学习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。
四、教学目标（一）通过射箭的学习，学生初步了解射箭项目及动作要领，让学生体验到射箭运动的乐趣，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。
（二）通过射箭的各种练习，90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3米内射中目标。
发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
（三）在练习和游戏活动中，培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。
五、教学程序（一）开始热身部分：本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，使学生主动参与到体育活动中。
（二）学习提高部分：教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习，在教学中，教师充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射准练习，先进行徒手练习、各小组对射准的挑战，然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望，充分发挥学生的主体性和团体合作性。
三年级体育《射箭》教案
三年级体育《射箭》教案教学目标1. 认识射箭运动，了解射箭的基本动作和技巧。
2. 提高学生的手眼协调能力和集中注意力的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学内容1. 射箭的起源和发展历史。
2. 射箭的基本动作和技巧。
3. 射箭的装备和安全知识。
教学步骤第一步：导入（5分钟）通过图片、视频或实物等介绍射箭运动，引发学生的兴趣。
第二步：介绍射箭的起源和发展历史（10分钟）讲解射箭在古代的应用和比赛，并与现代射箭进行对比，让学生了解射箭的演变过程。
第三步：讲解射箭的基本动作和技巧（15分钟）详细介绍射箭的基本动作，包括站姿、握弓、拉弦、瞄准和放箭等动作，并教授正确的技巧和要领。
第四步：示范演练（15分钟）老师示范正确的射箭动作，并指导学生逐步模仿进行练，帮助学生熟悉射箭动作的正确执行。
第五步：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一名队长，并给每个小组分发弓箭和箭靶。
每个小组轮流进行射箭比赛，队长负责指导队员动作、瞄准和放箭。
第六步：总结讲评（10分钟）让每个小组展示他们的射箭成果，并进行总结和评价，帮助学生分析自己的优点和不足，并进行改进。
第七步：安全知识讲解（10分钟）讲解射箭的安全知识，包括禁止携带箭头、射箭场地的安全要求、正确佩戴护具等，并强调射箭过程中的安全注意事项。
教学评价1. 观察学生的研究兴趣和参与度。
2. 观察学生的射箭动作是否正确、准确。
3. 根据小组活动的表现，评价学生的团队合作精神和竞争意识。
教学延伸1. 鼓励学生参加校内外的射箭比赛，提高技能水平和竞争经验。
2. 指导学生使用射箭软件或模拟器进行虚拟射箭练，增强兴趣和技巧。
教学资源1. 射箭相关图片、视频或实物。
2. 射箭场地和相关装备。
以上是三年级体育《射箭》教案，希望能帮助到您。
如果有任何问题，请随时与我联系。
新人教版五至六年级体育下册《武术 5.弓步撩掌》公开课教案_6
武术《弓步撩掌》一课的教学设计一、指导思想本课以全面贯彻“健康第一”，以人为本的指导思想，课的教学内容、组织形式以及各种活动都紧紧围绕着这个指导思想来开展。
同时本课坚持遵循以“学生为主体，教师为主导，学练结合等原则”，将练习与音乐贯穿于全课程。
使学生在轻松、愉悦的氛围中积极主动地去学习。
学生在各种练习中进一步掌握所学的技术动作，在提高运动技能的同时，促进身体素质的提升，从而身心进一步得到健康发展。
二、教材分析武术——弓步撩掌是《体育与健康课程标准》水平三规定的教学内容，共分八次课完成，本课为第5次课。
少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱，但是学生们基础不是很好。
学生通过学习得到美育熏陶,对学习其它武术套路和发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯有重要作用。
三、教学目标1.知识目标：初步学习武术《少年拳》中的第五式——弓步撩掌，使学生能初步掌握武术的基本手型、步型，充分地体验到武术运动的快乐。
2.能力目标：用于发展学生的速度、灵敏、协调等素质，提高学生的参与意识，树立“健康第一”的指导思想，提高学生的自学能力和小组合作学习的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、果断、合作求知、安全守纪的好品质的形成。
四、学情分析本课教学对象为六年级学生，由于学生年龄都在12岁左右，普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，对于说教过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高，有一定的小组合作学习的能力。
五、教学重点：动作准确、到位教学难点：动作协调、连贯六、教学流程与设计意图：（一）准备部分课堂常规——队列练习——韵律舞蹈【设计意图】通过课堂常规、队列及韵律操等一系列环节的学习，充分活动学生的身体，营造宽松的学习氛围，来进一步吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
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水平三（五年级）校本教材《开弓⋯⋯射箭》教学设计
（第二课次）
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准理念，以身体练习为主要手段，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能，让学生体验到射箭运动的乐趣，激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。
二、教材分析
射箭项目为我校的校本教材，本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发，射箭运动是心智型技能类运动项目，深受学生喜爱，射箭动作结构分明，动静结合，有较强的教育性和健身性，通过形式多样的教法和学法，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识，发展技能。
本课充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射击练习，本课的教学重点是：背肌用力及手臂加力连贯，难点是：动作协调、到位。
三、学情分析
本课是（水平三）五年级的学生，这个年龄段的学生精力充沛，学习能力强，喜欢挑战困难，对新鲜的事物充满兴趣，有较强的表现欲望，也有一定的互助合作的观念。
但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久，对男女性别差异有较强的意识，因此本课采用教学与游戏相结合进行学习，既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。
四、教学目标
（一）通过射箭的学习，学生初步了解射箭项目及动作要领，让学生体验到射箭运动的乐趣，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。
（二）通过射箭的各种练习，90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3 米内射中目标。
发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
（三）在练习和游戏活动中，培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。
五、教学程序
（一）开始热身部分：
本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性，使学生主动参与到体育活动中。
（二）学习提高部分：
教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习，在教学中，教师充分利用学生自制器材（弓、箭）进行各种射准练习，先进行徒手练习、各小组对射准的挑战，然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望，充分发挥学生的主体性和团体合作性。
教学过程中不断加强安全教育，提高学生自我保护能力，让每位学生在宽松、和谐、刺激的教学氛围中体验成功的喜悦。
教师安排了“跨越障碍投准”的游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
培养学生的合作精神，提高学生的学习积极性。
（三）整理恢复部分：
在音乐的伴奏下，学生跟随老师进行放松练习，配合呼吸，舒展身体，使学生在轻松、愉快的氛围中结束本课次的教学。
六、教学效果预计
1、预计95%以上的学生能掌握完整动作要领。
2、本课学生最高心率每分钟130 次左右，平均心率每分钟110 次。
七、教学中可能出现的问题及预防方法：1．安全问题：课前对场地和器材进行认真的检查，保证器材的安全性，合理布置场地；课中加强学生安全教育，减少不必要的队伍调动，合理安排队伍留出足够的练习空间，发挥小组长的作用，协助教师做好队伍的管理工作，扩大防范范围及力度；课后强化安全教育，及时收器材
2．合理分组：做到每组水平差不多，减少学生不必要的争吵，若发生应及时处理，耐心教育。
3．突发事件：预备一些外伤药品，及时处理摔伤事故；预备器材，水等突发事件的急需品。
八、场地及器材：
录音机1部、弓40把、箭靶8 个、箭60 支、体操垫12 个。
水平三（五年级）《开弓⋯⋯射箭》教案
年级：五（1）班人数：40 课次：第二课次
教师：
一、射箭
动作要领：两脚自然站立与肩
同宽，左手内旋虎口握弓，右
手食指、中指、无名指第一关
节勾弦，转头，举弓，开弓。
重点：背肌用力及手臂加力连
贯
难点：动作协调，到位
学习
提高
部分
二、射准比赛
方法：
把学生分成人数相等的四组，教师发令后，各组同学按
要求跑到指定地点拿一支箭夹
到弓弦上射向把心，然后迅速
退到最后一组，依次进行，射
中环数最多的组为胜。
三、游戏：投准接力比赛
、射箭
组织：成五列横队
20 分钟
2-3 次
1、利用白板讲解射箭动作要领并示范。
2、组织学生进行练习。
3、请3 位学生进行实射。
4、统一口令，强调安全注意事项。
5、教师巡视指导，及时纠错，提示动作要领，进
行个别辅导
要求：后手大拇指贴紧下巴，后肘抬高。
安全措施：学生统一射箭和收箭。
5-6次射准比赛
1、教师讲解示范射箭比赛的方法和规则，
2、组织学生比赛
组织：
△（图2）
游戏方法：
把学生分成人数相等的八
组，教师发令后，各组同学绕过
障碍按要求跑到指定地点拿起一
支箭投向桶内，然后迅速退到最
后一组，依次进行，投中环数最
多的组为胜。
游戏规则：1）接
力时，接力者不得提前超
要求：遵守比赛规则，积极进取
安全措施：学生统一射箭和收箭。
△
图（4）要求：遵守比赛规则。
安全措施：注意安全，箭只能投向指定的桶内
恢复一、放松操3 节（拉伸）整理二、小结1、组织：五列横队做放松操。
如图
2、教师总结本节课学习心得体会。
过起跑线。
2）投完一支箭后须马上跑回
三、游戏：投准接力比赛
1、教师讲解示范投准比赛的方法和规则，
2、组织学生比赛。
10 分钟2-3 次
队伍后面，根据自己喜好进
行练习。
组织：队形如图（4）
2）
4 分钟
（图3）。