小班音乐活动设计:身体音阶歌
身体音阶歌教案小班

身体音阶歌教案小班教学目标:帮助学生学会认识和发出身体不同部位的音阶,并能够通过唱歌动作结合来加深对音阶的记忆。
教学准备:1. 身体音阶歌的词曲。
2. PPT或图片展示设备。
3. 学生需要扎起头发,避免遮挡面部和耳朵。
教学过程:步骤一:引入活动1. 老师播放一段欢快的音乐,鼓励学生跟着节奏随意摆动身体。
2. 老师问学生:你们有没有注意到自己身体不同部位都会发出不同的声音呢?让我们一起来探索一下吧!步骤二:学唱身体音阶歌1. 老师向学生展示身体音阶歌的歌词和曲谱,可以通过PPT或图片展示。
2. 老师先跟着音乐唱一遍,然后邀请学生一起来唱。
3. 老师提醒学生注意身体各个部位的动作与音阶的对应关系。
4. 老师可以利用手势或动作示范,帮助学生更好地理解和记忆身体音阶。
步骤三:唱歌动作配合1. 学生按照歌词和音乐的提示,通过唱歌结合特定动作来展示身体音阶。
2. 老师可以给学生提供具体的指导,如头部左右摇摆、双肩上下抬起等。
3. 学生们可以一起排成一队,进行集体演唱和动作表演。
步骤四:巩固练习1. 老师可以设计一些练习题,让学生通过身体唱出特定音阶。
2. 老师可以选择一些学生示范,其他学生尝试猜测他们所唱的音阶是什么部位的。
3. 老师鼓励学生积极参与,并适时给予肯定和鼓励。
步骤五:结束活动1. 老师和学生们一起再唱一遍身体音阶歌。
2. 老师总结本节课的内容,并让学生分享学到的心得体会。
3. 老师鼓励学生在家继续练习,并提供相关练习资源。
教学延伸:1. 学生可以通过制作手工模型或绘制图画,将身体不同部位的音阶进行可视化呈现。
2. 学生可以尝试和自己创作一首身体音阶歌,通过不同的动作和音阶表达自己的想法和情感。
评估与反思:1. 观察学生在活动中的参与度和表现,评价他们是否能准确地唱出相应的音阶。
2. 分享学生的学习心得和感受,看是否达到了教学目标。
3. 教师可以根据学生的反馈和自身观察,修改和完善教案,以提高教学效果。
小班身体音阶歌教案

小班身体音阶歌教案【篇一:身体音阶教案】青岛舒曼幼儿园2010—2011学年度第一学期音乐游戏活动《身体音阶》9月27日授课教师:孟婷活动目标:1、通过做律动,让幼儿感受身体音阶;(重点)2、幼儿熟练使用身体音阶(难点)3、培养幼儿热爱歌唱的情感。
活动准备:歌曲《你好》mp3、《身体音阶》mp3、do—si的纸片。
活动过程:一、热身游戏:1、幼儿围成半圆坐好,教师佩戴胸饰扮演“teddy”跟幼儿问好:嗨,大家好,我是teddy老师。
“教师运用以下节奏型问好:“你好你好| 你们好 |你好你好 | teddy 好|”教师可运用该节奏型替换词语,引导幼儿向身边的事物问好。
教师说话的声音要加以变化,例如:变化声音的大小、高低、快慢等。
2、播放音乐《你好》,教师与幼儿一一亲近问好,并鼓励幼儿与旁边的同伴抱一抱,互相熟悉。
二、导入部分:1、词语游戏:a、教师带幼儿玩摸五官的游戏,教师快速说出鼻子、嘴等名称,请幼儿快速摸出自己的,看谁动作快做得快。
b、教师继续带幼儿玩此游戏,变换身体名称来玩。
例如,摸摸我的小脚、摸摸我的膝盖、拍拍我的双腿、叉叉我的小腰??把身体音阶歌的词语熟悉一下。
2、播放《身体音阶歌》,教师引导幼儿边唱唱词,边随教师做身体音阶。
3、复播放《身体音阶歌》,让幼儿自己跟随音乐做一遍。
三、音乐游戏:1、教师出示do—si的纸片,请幼儿看到卡片后做出相应的身体音节动作。
教师:“现在我要请5位小朋友来分别表演do-sol(5个音高)的动作。
”2、教师:“小朋友们,我们学会了身体音阶,那我们来尝试一下把身体音阶运用到歌曲中吧!请小朋友们和老师一起来唱《小星星》这首歌。
”(唱完后再唱一遍简谱,并尝试让幼儿以身体音阶的方式表现出来)。
3、教师请出6位小朋友分别代表do、re、mi、fa、sol、la,教师唱《小星星》的简谱,幼儿要做出相应的音阶动作。
四、活动小结:教师:今天teddy老师和小朋友们一起学习了《身体音阶》,小朋友们掌握的也很好,希望小朋友们课下自己练习,并找着看,还有哪些歌可以用身体音阶表现出来。
小班艺术教案-身体音阶歌

小班艺术教案-身体音阶歌(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》

幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》一、教学目标1.感知音乐中的高低音,尝试用身体动作表现音阶的升降。
2.在游戏中体验音乐带来的快乐,培养音乐兴趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.音乐:《身体音阶歌》2.教具:音符卡片、小鼓、铃铛三、教学过程一、导入1.老师播放《身体音阶歌》,让幼儿初步感受音乐的美妙。
2.老师提问:“你们听到了什么声音?这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不同?”二、基本环节1.认识音符(1)老师出示音符卡片,引导幼儿认识音符。
(2)老师讲解音符的形状和音高的关系,让幼儿初步了解音阶。
2.身体音阶游戏(1)老师示范身体音阶动作,让幼儿模仿。
(2)老师引导幼儿用身体动作表现音阶的升降,如:用手臂表示高音,用腿部表示低音。
(3)老师组织幼儿进行集体游戏,一人唱音阶,其他人用身体动作表示。
3.创意音阶游戏(1)老师鼓励幼儿发挥想象力,创造自己的音阶动作。
(2)老师邀请幼儿上台展示自己的创意音阶动作。
(3)老师组织幼儿进行小组合作,共同创作音阶动作。
4.音乐表演(1)老师组织幼儿进行音乐表演,让幼儿用自己的身体动作表现音乐。
(2)老师邀请家长参与,共同欣赏幼儿的音乐表演。
三、结束环节2.老师播放《身体音阶歌》,让幼儿再次感受音乐的美妙。
3.老师鼓励幼儿回家后与家长分享所学,增进亲子关系。
四、教学反思1.教学方法灵活多样,能充分调动幼儿的积极性。
2.注重个体差异,关注每一个幼儿的学习情况。
3.教学氛围轻松愉快,使幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.家长参与度较高,有助于增进亲子关系。
5.不足之处:在组织小组合作时,部分幼儿参与度不高,需要进一步引导。
五、教学建议1.在教学过程中,老师要关注每一个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。
2.针对个体差异,老师可以适当调整教学内容和难度,使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
3.加强家园合作,让家长了解幼儿的学习情况,共同促进幼儿的发展。
小班 身体音阶歌 教案

小班身体音阶歌教案教案标题:小班身体音阶歌教案教学目标:1. 通过身体动作和音乐的结合,培养幼儿的音乐感知能力。
2. 帮助幼儿学习音阶的概念和顺序。
3. 提高幼儿的身体协调性和节奏感。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 音阶歌曲音频文件。
3. 幼儿喜欢的动物或角色卡片。
4. 身体动作示范图。
教学过程:引入活动:1. 向幼儿介绍今天的活动内容,并告诉他们我们将学习一个有趣的身体音阶歌。
2. 准备一些动物或角色卡片,让幼儿每人选择一张,并告诉他们这将是他们在歌曲中扮演的角色。
主要活动:1. 播放音阶歌曲,让幼儿先观察和聆听。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏做相应的身体动作,例如:上升音阶时,幼儿可以抬高手臂;下降音阶时,幼儿可以低下手臂。
3. 逐步教授音阶的概念和顺序,使用身体动作示范图辅助说明。
例如,当音乐播放到第一个音符时,指导幼儿抬高手臂;当音乐播放到第二个音符时,指导幼儿低下手臂,以此类推。
4. 逐渐加快音乐的节奏,让幼儿跟随节奏进行身体动作,提高他们的反应速度和身体协调性。
5. 鼓励幼儿用自己选择的动物或角色卡片进行角色扮演,让他们在音乐中表现出相应的动作和表情。
结束活动:1. 停止音乐,让幼儿停止身体动作。
2. 与幼儿一起回顾并总结所学的音阶和相应的身体动作。
3. 鼓励幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
教学延伸:1. 让幼儿尝试用声音模仿音阶的上升和下降,加强他们对音阶的理解和表达能力。
2. 引导幼儿创造自己的身体音阶动作,让他们在音乐中展示自己的创意和想象力。
评估方法:观察幼儿在活动中的参与程度、对音阶的理解和身体动作的准确性,以及他们的表达能力和创造力。
注意事项:1. 确保音乐的音量适中,不会影响幼儿的听力。
2. 根据幼儿的实际水平和能力,适当调整活动的难度和节奏。
3. 在教学过程中,积极鼓励幼儿的参与和表现,营造积极的学习氛围。
这个教案旨在通过身体动作和音乐的结合,帮助幼儿学习音阶的概念和顺序,同时提高他们的身体协调性和节奏感。
小班身体音阶歌教案

小班身体音阶歌教案
教学目标:
1. 学习身体音阶歌的歌词和动作。
2. 培养学生对音阶和音乐旋律的感知能力。
3. 增强学生的身体协调能力和音乐表达能力。
教学准备:
1. 录制身体音阶歌,并准备播放设备。
2. 练习身体音阶歌的动作,并熟悉歌词。
教学过程:
步骤一:导入
1. 教师播放身体音阶歌的录音,并示范歌曲中的动作。
2. 学生跟着老师一起唱歌和做动作。
步骤二:练习歌词和动作
1. 教师将歌词贴在黑板上,引导学生一起阅读歌词。
2. 教师再次示范动作,并让学生跟着做动作,同时唱歌。
步骤三:分组练习
1. 将学生分成小组,每个小组由一名学生领唱。
2. 学生在小组内进行身体音阶歌的练习,每个小组轮流领唱并
做动作。
步骤四:集体展示
1. 每个小组轮流在全班面前展示他们的表演。
2. 全班师生一起欣赏每个小组的表演,并给予鼓励和赞扬。
步骤五:总结
1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容,包括歌词和动作。
2. 学生分享他们对身体音阶歌的感受和体会。
教学延伸:
1. 让学生尝试创作自己的身体音阶歌。
2. 引导学生尝试其他动作和音阶的组合。
例如,手指音阶、脚步音阶等。
教学评价:
1. 观察学生是否能熟练掌握身体音阶歌的歌词和动作。
2. 评估学生对音阶和音乐旋律的感知能力。
3. 评估学生在表演时的身体协调能力和音乐表达能力。
小班艺术教育活动身体音阶歌教案

小班艺术教育活动身体音阶歌教案小班艺术教育活动——身体音阶歌教案一、活动目标:通过身体音阶歌的教学,培养小班学生的音乐感知能力和语言表达能力,锻炼身体协调性和音乐表演能力。
二、教学步骤:1.播放音乐:老师播放优美的音乐,活跃学生的思维,引导学生集中注意力。
2.激动气氛:老师与学生交流,创造愉悦的氛围,引发学生兴趣。
老师用动作示范,教会孩子们如何用身体表现音乐的节奏。
3.学习歌曲:根据孩子们的年龄特点,选择适合的歌曲,按照“小、大、高、低”的音阶顺序教学。
老师先唱出音阶,孩子们跟唱,随后组合成简单的旋律,孩子们学习跟唱,重点学习“唱、拍、跳”的讲解和同步。
孩子们跟随老师的示范,搜寻身体中不同的部位和声音表达手段。
4.体验与合作:让孩子们自由参与演唱,教师监督和指导,并与孩子们一起合作完成表演。
根据不同学生的身体特点,分类选出适合的组合形式,搭配音乐形成独特的音乐表演,鼓励学生自由发挥,展现个性。
5.小结与评估:课后再次回顾所学内容,点评孩子们在表演中的优点和不足,鼓励学生克服缺点,尽情发挥优点。
最后,老师以儒雅的态度和清晰的措辞,让孩子们反思自己的行为和在课程中的表现,共同提高学习的效果。
三、教学重点和难点:1. 让孩子们对音乐有更深的感知和理解,听、唱、跳合一,体验丰富多样的音乐表现形式。
2. 培养孩子们的大动作和细节探索能力,锻炼肢体协调性和表演能力。
四、教学方法:1.借助音乐、形体、语言等多种手段,让孩子们更易于理解和掌握所学内容。
2.通过师生互动、游戏、演绎等多种方式,调动孩子们的学习积极性和实践能力,提高教学效果。
五、教育意义:身体音阶歌是一种非常有意思的音乐形式,可以激发孩子的积极性和学习兴趣。
通过学习这种形式,孩子们可以更好地理解和掌握音乐基础知识,培养音乐感知和表达能力,同时也能锻炼身体协调性和表演能力,对孩子们的成长具有积极的作用。
六、教学注意事项:1. 选用适合年龄段的音乐进行教学,并注意音乐的音质是否清晰,避免影响学生的学习效果。
小班音乐《身体音阶歌》教案

小班音乐《身体音阶歌》教案教学目标通过本节课的学习,孩子们将学会:•通过运动发展语言、智力和身体的协调性;•学习音阶的音高变化,从而提高对音高的感知和把握;•通过音乐和肢体动作的结合,提高整体动作感知和协调能力;•发掘孩子们的音乐天赋和潜在兴趣。
教学重点•身体动作和音乐的结合;•音高的感知和把握;教学环节热身环节教师向学生介绍一些基本的身体动作,例如手臂挥动、屈膝弯腰等。
并让学生跟随自己执行这些动作。
教师可以在脚步声的节拍上指挥学生执行动作,例如“一, 二, 三,四”来指挥“起立,伸手,挥动,收手”的动作。
正文环节1.音乐播放与歌曲教唱教师让学生跟随伴奏唱出Intro节奏,然后教唱歌曲。
歌曲教唱时可以先逐句教唱。
教师可将歌词与动作进行结合,让孩子们跟随歌词动作,融入到音乐中。
2.音阶练习将身体动作和音乐结合起来,让学生通过身体动作来感知和理解不同音高的变化。
比如教师可从低音到高音依次引导学生演唱,并让学生跟随身体动作作出上升和下降的动作。
在音阶练习中,还可以加上一些变化和挑战,如要求学生在唱出一定的音高后要停顿5秒钟,或者加强重音等。
3.手部活动让学生从自己的体验中发掘手部活动的特点。
然后,教师可以跟学生一起创造一首新歌曲。
作为示范,教师可以先打出脸部手势,让学生跟着手势发出声音。
然后再提供一些其他的或者孩子们提问的新的活动,展示新的唱歌手势。
结束环节歌曲教学完毕后,教师再次带领学生唱一次《身体音阶歌》,教师也可以让孩子们表达最喜欢哪个部分的动作和歌词。
教学评价可以将学生的运动、语言、音乐、协调能力进行考核,以及其对整体教学活动的表现进行评价。
同时还可以让家长参与其中,确认孩子的进展和表现。
注意事项教学过程中要加强身体保护,避免过度运动,结合孩子们的实际情况进行指导。
同时,教师还要注意掌握适度的节奏,以不过度刺激孩子们的运动感知和身体协调能力。
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小班音乐活动设计:身体音阶歌
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲中的快乐情感。
2、使幼儿认识自己身体的每一部分,并能准确说出和指出。
3、初步了解基础的音乐旋律。
教学重点:使幼儿认识并能准确说出和指出自己身体的每一部分。
教学难点:能活泼生动的边唱边表演, 做到手口一致。
活动准备:身体挂图、音乐.
活动过程
一、游戏导入(我问你答)
老师问:耳朵在哪里呀
幼儿答:在这里!(并用小手指着耳朵)老师问:眼睛在哪里呀
幼儿答:在这里!(并用小手指着眼睛)
展示大挂图,要求幼儿能迅速准确地指出五官及身体部位
老师:小朋友们知道吗当你们摸到自己身体的时候,还会发
出好听的声音.....
二、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》
1、老师告诉幼儿:当小手摸到小脚时,会发出“ do do do 的声音;
当小手摸到膝盖时,会发出“re re re ”的声音;
当小手拍到双腿时,会发出“mi mi mi ”的声音;• • • • • •
老师边告诉幼儿身体“发出”的声音,边引导幼儿做出相应
的动作,学完歌词前面两个动作后,鼓励幼儿自己想出歌曲后面相应的动作。
2、播放歌曲《身体音阶歌》
摸摸你的小脚do do do do
摸摸你的膝盖re re re re
拍拍你的双腿mi mi mi mi
叉叉你的小腰fa fa fa fa
( 歌曲中以触摸身体的部位结合do re mi fa sol la xi do 进行)
带领幼儿学习歌曲,学会边唱边做出相应动作。
三、游戏律动
1、全班幼儿跟着音乐轻声唱
2、分小组表演
四、总结
教师总结,告诉幼儿身体各部分的重要性,平时要注意保护自己。
活动反思
奥尔夫音乐《身体音阶歌》是幼儿比较喜欢,也便于他们掌握的音乐律动,此次围绕《我的身体》为主题的教学活动,我选择了《身体音阶歌》为活动内容。
活动中我通过谈话导入,带领幼儿通过我问你答的方式用手指出自己的身体部分器官,幼儿能够迅速指出,并能够跟随儿歌节奏边说边指出身体部位。
在此基础之上再次带领幼儿看娃娃图片,并迅速指出娃娃身体的部位名称。
告诉幼儿我们的身体会发出好听的声音,比如当我们摸摸我们的小脚时,我们的小脚会发出:“do do do do ”声音,摸摸我们的膝盖时,我们的膝盖会发出:“re re re re ”的声音,示
范了几次以后,幼儿自行创编,想象出还能拍一拍或者摸一 摸身体的哪些部位,并说拍拍我的 XX , mi mi mi mi 。
幼儿大胆上台表演。
然后请幼儿听音乐《身体音阶歌》 音乐做动作,幼儿兴趣浓厚,并都能迅速作出相应动作。
音 乐播放
两遍,再来一次的时候提醒幼儿速度要快,跟随音乐 节奏摇头,再听指令做相应动作,幼儿都能很好的完成。
最 后出示音乐图
谱,加大难度,幼儿看图谱自己说指令,自己 完成动作,依次加快速度完成两次。
幼儿在图谱的帮助下, 能够迅速的说出所摸所拍的身体部位,都积极的参与到活动 中来,起到了很好的巩固效果。
活动结束提醒幼儿我们今天 听到了我们的身体器官发出了好听的声音,我们还能发现更 多的身体部位发出的声音,一起做出好看的动作。
鼓励 ,听。