教学课件大赛实施方案
2024年一中教师课件制作大赛实施方案
2024年一中教师课件制作大赛实施方案一、大赛背景随着信息技术的快速发展，教育领域也在不断变革。
为了提高教师课件制作技能和专业水平，激发教师参与课件设计的热情，提升课堂教学效果，我校决定举办一中教师课件制作大赛。
二、大赛目的1. 激发教师创新意识，提高课件制作水平；2. 推动学校教育教学改革，提升课堂教学质量；3. 弘扬团队合作精神，促进教师之间的交流和合作。
三、大赛主题本次大赛主题为“数字化时代下的课堂教学”。
四、大赛时间安排1. 报名时间：XX年XX月XX日-XX月XX日；2. 初赛时间：XX年XX月XX日；3. 复赛时间：XX年XX月XX日；4. 决赛时间：XX年XX月XX日。
五、大赛参与人员所有一中教师均可报名参加，鼓励小组合作。
六、大赛评选方式1. 评选标准：作品原创性、实用性、创意性和技术水平；2. 评审团队由我校教学管理团队和特邀专家组成；3. 分初赛、复赛和决赛三轮评选。
七、大赛奖励设置1. 一等奖：XX名，奖金XX元；2. 二等奖：XX名，奖金XX元；3. 三等奖：XX名，奖金XX元；4. 其他优秀奖项。
八、大赛宣传推广1. 利用一中官方网站、微信公众号等宣传平台进行宣传；2. 配合学生、家长等渠道推广。
九、大赛组织架构1. 大赛组委会：负责大赛整体规划和组织执行；2. 评审团队：负责评选工作；3. 宣传组：负责大赛宣传和推广。
十、大赛规则1. 作品需保证原创性和版权；2. 作品需符合主题要求；3. 作品提交时间和格式等详细规定将另行通知。
十一、大赛答辩1. 复赛和决赛阶段需进行作品答辩；2. 答辩时间、形式和评分标准将另行通知。
十二、大赛后续活动1. 优秀作品将在学校展示并分享经验；2. 组织相关培训课程。
以上为2024年一中教师课件制作大赛实施方案，希朿活动能够圆满成功！。
2023年教师课件制作比赛方案
2023年教师课件制作比赛方案一、比赛背景随着信息技术的快速发展和应用，教育教学方式也在不断更新和改进。
教师课件是现代教学中一种重要的教学工具，能够有效地辅助教师进行教学，提高课堂教学效果。
为了鼓励教师积极创新，提高课件制作水平，特举办2023年教师课件制作比赛，以促进教师课件制作技能的提高，推动教育教学的改革与创新。
二、比赛目标1. 提高教师课件制作水平，推动教育教学的改革与创新。
2. 培养和发现一批优秀的教师，提高他们在课件制作方面的技能和能力。
3. 鼓励教师积极参与教学资源建设，提高教学资源的质量和可持续发展能力。
三、比赛内容1. 比赛主题：根据教学科目及教学内容自由选择。
2. 比赛要求：(1) 课件制作内容要符合教学科目的要求，能够满足学生的学习需要。
(2) 课件制作要具有创新性和实用性，突出教学重点，能够引导学生主动学习。
(3) 课件制作要符合教学方法的要求，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
(4) 课件制作要具有美观的设计和完善的布局，能够提高学生的学习体验。
(5) 课件制作要求利用多媒体技术，包括音频、视频、动画等，丰富教学内容。
3. 比赛形式：(1) 个人参赛形式：教师个人自主完成课件制作。
(2) 团队参赛形式：教师组成小组共同完成课件制作。
四、比赛流程1. 报名阶段：教师通过线上平台进行个人或团队报名，填写报名表格并提交相关资料。
2. 初赛阶段：(1) 教师个人参赛的，需按要求提交制作的完整课件及相关文件。
(2) 教师团队参赛的，需按要求提交团队合作制作的完整课件及相关文件。
(3) 初赛评委将对提交的课件进行评审，并选拔出优秀作品晋级决赛。
3. 决赛阶段：(1) 优秀作品将在决赛现场进行答辩展示，参赛教师需进行现场展示和答辩。
(2) 决赛评委将对参赛教师的课件制作能力、教学思路和答辩表现进行评审。
(3) 根据评审结果，评选出一、二、三等奖，颁发获奖证书和奖金。
4. 颁奖仪式：在比赛结束后举行庆功晚会，颁发证书和奖金，并对优秀作品进行展示和分享，以促进教学资源的共享和交流。
教师课件大赛实施方案
教师课件大赛实施方案一、背景介绍。
教师课件是教学中的重要辅助工具，对于提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要作用。
为了进一步推动教师课件的创作和应用，激发教师的创作热情，我校决定举办教师课件大赛，以促进教师课件的创新与优化。
二、活动目的。
1. 激发教师的创作热情，提高教师课件的设计水平和质量；2. 促进教师课件在教学中的应用，提高教学效果；3. 营造良好的教学资源共享氛围，促进教师间的交流与合作。
三、活动主题。
本次教师课件大赛的主题为“创新教学，精彩课件”，鼓励教师结合自身教学实际，设计出内容新颖、形式多样、富有创意的课件作品。
四、活动对象。
全校各年级、各学科的教师均可参加本次大赛，每位教师可提交1-2份课件作品。
五、参赛作品要求。
1. 课件内容应符合教学大纲要求，具有一定的教学实用性；2. 课件设计应突出创新性和实用性，注重内容的生动形象表现；3. 课件形式可以采用PPT、动画、视频等多种形式，但要求清晰、美观；4. 课件作品需注明作者姓名、所在学科、联系方式等基本信息。
六、评选流程。
1. 初赛，由各班级或学科组评选出优秀作品，提交给评审委员会初审；2. 复赛，评审委员会对初赛入选作品进行评选，确定复赛入围名单；3. 决赛，复赛入围作品进行现场展示，评审委员会进行现场评审，评选出获奖作品。
七、奖励设置。
1. 一等奖1名，奖金2000元；2. 二等奖2名，奖金1000元；3. 三等奖3名，奖金500元；4. 优秀奖若干名，奖金200元。
八、活动宣传。
学校将通过校园网、微信公众号、教师微信群等途径广泛宣传本次活动，鼓励更多的教师踊跃参与。
九、注意事项。
1. 参赛作品需保证原创性，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品一经提交，不得再行更改；3. 参赛作品版权归作者所有，学校有权在教学中免费使用；4. 本活动最终解释权归学校所有。
十、总结。
通过本次教师课件大赛，希望能够激发教师的创作热情，促进教师课件的创新与优化，为提高教学质量和效果贡献力量。
教师优秀课件比赛方案范文
教师优秀课件比赛方案范文方案：教师优秀课件比赛方案一、比赛名称教师优秀课件比赛二、比赛目的通过激发教师们编制优秀课件的热情和创造力，鼓励教师们在教学过程中注重课件的设计与制作，提高课件的质量和教学效果。
三、比赛时间XX年XX月XX日四、比赛对象全体教师五、比赛内容（一）参赛课程本次比赛的课程范围涵盖所有学科。
（二）参赛要求1. 参赛课件应符合教学规范，内容完整、准确，结构合理，能够提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 参赛课件应具有较高的创新性，能够展现教师在教学设计上的独特见解和方法。
3. 参赛课件应使用现代化教学技术，如图像、动画、多媒体等，以提高教学效果。
4. 参赛课件应包含教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等要素，并能够配合其他教学资源的使用。
（三）参赛形式参赛教师需将参赛课件以电子文件的形式提交给评委。
六、比赛评选（一）评选标准1. 课件内容的设计与制作质量（40%）：包括课件内容的充实程度、教学活动的设计等方面。
2. 创新性与实用性（30%）：参赛课件是否具有创新的教学思路和方法，并能在实际教学中发挥实际效果。
3. 教学效果（20%）：参赛课件在实际教学中所取得的教学效果。
4. 技术运用（10%）：参赛课件所运用的技术是否合理，能够提高教学效果。
（二）评选流程1. 提交参赛课件电子文件。
2. 评委评审参赛课件，按照评选标准进行评分。
3. 汇总评分结果，确定获奖名单。
七、比赛奖励（一）奖项设置1. 一等奖1名，奖励XXX元；2. 二等奖2名，奖励XXX元；3. 三等奖3名，奖励XXX元；4. 优秀奖若干名，奖励XXX元。
（二）获奖证书根据获奖情况颁发获奖证书，并在学校网站等平台公布获奖名单。
八、组织保障（一）评委组成由资深教师、学科领导、校本教研组成评委团队。
（二）比赛宣传利用学校网站、校报校刊等渠道进行宣传，加强对教师优秀课件比赛的宣传力度。
（三）比赛指导成立比赛指导小组，由经验丰富的教师担任指导员，为参赛教师提供课件设计与制作方面的指导。
高校课件大赛实施方案
高校课件大赛实施方案一、背景。
随着高校教学模式的不断创新和发展，课件已经成为教学的重要辅助工具。
为了促进高校课件的优质制作和分享，提高教学质量，我们决定举办高校课件大赛。
二、目的。
本次大赛旨在激发教师的创作热情，推动高校课件的创新和优质制作，提高教学效果，促进教学资源的共享和交流。
三、参赛条件。
所有高校教师均可参加本次大赛，参赛课件需符合教学大纲和相关规定，不得涉及违法、低俗、不当内容。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，参赛教师需在规定时间内填写报名表格，并提交参赛课件的电子版。
2. 初赛评审，由专家评审团对参赛课件进行初步评审，初选出优秀作品进入复赛。
3. 复赛展示，入围的课件将在校内进行展示，学生和教师可以进行投票评选。
4. 决赛评选，根据复赛展示效果和投票结果，最终评选出一、二、三等奖。
五、奖励措施。
1. 一等奖，奖金5000元，获奖证书，校级荣誉称号。
2. 二等奖，奖金3000元，获奖证书，校级荣誉称号。
3. 三等奖，奖金1000元，获奖证书，校级荣誉称号。
4. 入围奖，获奖证书，校级荣誉称号。
六、注意事项。
1. 课件制作需遵循著作权法和相关规定，不得侵犯他人知识产权。
2. 参赛课件需符合教学大纲和教学要求，内容真实、准确，符合学科特点和学生学习习惯。
3. 参赛教师需保证所提交的课件为原创作品，不得抄袭他人作品。
4. 参赛课件需具有一定的创新性和实用性，能够提高教学效果和学生学习兴趣。
七、总结。
通过本次高校课件大赛，我们希望能够激发教师的创作热情，推动高校课件的创新和优质制作，提高教学效果，促进教学资源的共享和交流。
同时，也为教师提供了一个展示自己教学成果的平台，增强了教师的教学信心和积极性。
希望广大教师踊跃参赛，共同推动高校教育事业的发展。
制作课件比赛活动方案策划
制作课件比赛活动方案策划一、活动背景和目的在当今信息时代，课件已成为教学的重要辅助工具，通过制作精美、内容丰富的课件可以提高教学效果和学生的学习兴趣。
为了推广和提高课件制作技能，激发学生创造力和团队合作精神，特举办制作课件比赛活动。
本活动的目的是：1. 提高学生的课件制作技能，培养他们的创新能力和动手能力。
2. 激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
3. 加强学生间的沟通和团队合作能力。
4. 丰富学生的课外活动，促进全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：预计在本学期内，具体日期视参赛人数而定。
活动地点：学校计算机教室或多媒体教室，视参赛人数进行适当调整。
三、参赛对象和报名方式1. 参赛对象：全校学生，按年级分为初中组和高中组。
2. 报名方式：参赛学生可自愿组队参赛，每队不超过3人，队长为组长，负责协调参赛事宜。
报名截止时间为活动开始前两周，报名表需交到班主任处审核。
四、活动策划1. 比赛内容（1）初中组：每队参赛选手需要制作一份课件，以某一学科为主题，内容包括基础知识、扩展知识、案例分析等。
课件要求内容丰富、结构清晰、配图精美、符合学科特点。
时间限制为5-10分钟。
（2）高中组：每队参赛选手需要制作一份课件，以某一学科为主题，内容包括基础知识、拓展知识、研究性学习等。
课件要求内容深入、思路清晰、图表表达准确。
时间限制为10-15分钟。
2. 赛制安排（1）初中组：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：每队选手按随机抽签的顺序进行个人展示，从中评选出优秀选手进入决赛。
初赛时长为5分钟。
决赛：每队选手按顺序进行团队展示，根据课件制作质量和演讲表达得分进行评选出1-3名。
决赛时长为10分钟。
（2）高中组：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：每队选手按随机抽签的顺序进行个人展示，从中评选出优秀选手进入决赛。
初赛时长为7分钟。
决赛：每队选手按顺序进行团队展示，根据课件制作质量和演讲表达得分进行评选出1-3名。
决赛时长为12分钟。
学院课件比赛方案模板范文
学院课件比赛方案模板范文
方案内容:
为了提高学院课件的质量，本次比赛旨在鼓励学生们创作出符合教学要求、具有新颖创意的课件。
比赛采取课件展示和评审相结合的形式，吸引更多学生参与，并注重评选出既符合学科特点又有教学实用性的优秀作品。
比赛旨在激发学生的学习兴趣和创造潜力，提高其教学设计和讲授能力。
本次比赛的举办将极大地促进学生的课件制作技能，提高学院的教学质量。
比赛将设立专业组和非专业组，专业组针对相关专业的学生，非专业组则开放给所有学生参与。
比赛中将邀请学院资深教师和课件制作专家组成评审团，对参赛的课件进行评审并给予专业的指导和建议。
评审将从课件的内容设计、教学方法、互动性、美观程度等多个角度进行综合评定，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，并对获奖作品进行展示和推广。
为了帮助学生更好地准备比赛，学院将组织举办相关的课件设计和制作培训活动，为学生提供专业的指导和技术支持。
并且鼓励学生在准备课件的过程中团队合作，充分发挥各自的特长，培养学生的团队精神和协作能力。
比赛结束后，学院将组织获奖作品巡回展示，并为获奖学生颁发荣誉证书和奖金作为鼓励，同时将邀请获奖学生参与学院一些重要的教学活动，分享他们的课件设计和制作经验，为其他学生提供学习交流的机会。
通过举办这次课件比赛，可以有效激励学生的学习积极性，推动学院教学改革，提高教学质量。
相信这次比赛将为学生提供
一个展示自己的舞台，激发学生的创作热情，促进学术交流，推动学院教学教育工作不断向前发展。
课件制作比赛活动策划
课件制作比赛活动策划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第四届教育教学信息化大赛实施方案为提高教师信息化应用水平和能力，以全国信息技术应用培训（ITAT）教育工程为契机，结合第十七届全国教育教学信息化大奖赛要求，学院决定将原多媒体软件大赛调整为教育教学信息化大赛，同时保持原赛事的届次连续性，先制定第四届教育教学信息化大赛方案。
一、组织领导（一）学院成立第四届教育教学信息化大赛组委会，负责本届大赛工作的组织领导。
组委会主任：****成员：（按姓氏笔画排序）********组委会下设办公室，办公室设在教育技术中心。
办公室主任：**（二）组委会负责制定大赛规则、评审标准。
（三）组委会办公室负责聘请专家和学生代表组成评委会负责大赛评比工作。
二、参赛对象（一）承担我院教学任务的全体教师（包括承担全过程教学任务的教学医院教师）。
（二）全体在校大学生。
三、参赛作品（一）课件类：PPT课件、Authorware课件、Flash课件。
（二）课程类：网络课程、微课程。
（三）计算机应用设计类：Autodesk虚拟展示设计、Photoshop 平面设计、Flash动画设计。
四、大赛形式及赛程安排（一）大赛形式比赛分组：本次大赛分“教师组”和“学生组”两个组别分别进行。
比赛形式：大赛分为初赛、决赛两个阶段。
（二）赛程安排第一阶段：宣传动员（4月18日-5月11日）各院（系、部）要采取多种形式进行赛前宣传，营造积极参赛氛围；所有专职任课教师必须参加比赛，鼓励大学生积极参赛。
第二阶段：赛前培训（3月28日-5月15日）参赛教师、学生可在网上免费学习所报比赛科目的网络课程http://192.168.50.8/ITATResourse/index.htm#course；以院（系、部）为单位集中面授培训。
第三阶段：初赛、决赛初赛（5月12日—5月25日）：参赛教师将作品报送至所在院（系、部），各院（系、部）组织初赛评委会，按照统一标准进行评比。
要求所有专职任课教师必须参加比赛，前三分之一进入决赛。
初赛截止时间5月25日。
决赛（6月上旬）：学院组成决赛评委会对初赛入围作品集中现场评审。
评审采取参赛者现场讲授，评委集中打分形式进行。
讲授时间为每人3-5分钟。
获奖作品名单将于6月20日前公布。
五、评选规则评分标准：分作品内容和现场展示两部分，其中作品内容占80%，现场展示占20%。
初赛、决赛均需按照大赛评分标准（附件2）执行。
六、决赛作品上报各院（系、部）填写大赛作品登记表及初赛排名表（附件3、4）于5月28日前统一以电子格式发送至sqjyjs@，同时将纸质版签字盖章，报送教育技术中心。
逾期不再接收。
5月28-6月2日在学院网站上公示决赛入围作品名单。
届时请参赛作者认真核对相关信息并做好比赛准备，如有问题及时与教育技术中心联系。
详情请登陆http://218.29.47.58:10023/s/49/main.jspy。
联系人：**电话：3831783邮箱：sqjyjs@七、奖励（一）大赛设课件类、课程类、计算机应用设计类，每组每类一等奖2个，二等奖3个，三等奖6个。
（二）教师组设优秀奖20个、优秀组织奖2个；学生组设优秀指导老师奖2个。
（三）对获奖作品颁发荣誉证书及奖金，其中教师组一等奖1000元；二等奖800元；三等奖400元；学生组一等奖300元；二等奖200元；三等奖100元；优秀指导老师奖300元。
（四）大学生获奖作品直接选送参加“第八届全国信息技术应用水平大赛”。
教师优秀作品选送参加河南省及全国“第十七届教育教学信息化大奖赛”和“全国第十三届多媒体课件大赛”，学院提供参赛及评审费用。
对于在全国、全省获得大奖的作品，学院将依据《新乡医学院三全学院科研专项奖励办法》（院教〔2010〕29号）实施奖励。
八、注意事项（一）参赛作品统一署名。
（二）获奖作品著作权、版权归我院所有。
凡参加过其他比赛评比的作品将不再被列为我院奖励对象。
（三）课件类每件参赛作品作者最多不超过3人；计算机应用设计类每件参赛作品作者最多不超过3人；课程类参赛作品主要作者最多不超过5人。
（四）课件教学内容80%以上为作者原创，资料的引用应注明出处。
参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。
（五）作品要符合国家有关法律法规，内容积极向上，创意新颖，艺术感染力强。
（六）严禁剽窃他人作品，严禁非首次参赛作品参赛，严禁任何非本课程、本专业人员或其他未参与作品创作人员搭车。
一经发现，取消该作品参评或获奖资格，依据学院学术不端行为处理办法严肃处理。
（七）作品按最高获奖层次奖励，不重复奖励，奖金、奖品及证书由作品第一作者领取，不受理代领。
附件：1.大赛作品制作与报送格式要求2.大赛评分标准3.大赛作品登记表4.初赛排名表2013年4月9日附件1大赛作品制作与报送格式要求一、课件类：参赛作品必须为首创，可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。
（一）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。
（二）报送形式：以rar格式报送。
如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。
二、课程类：“网络课程”是指参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。
（一）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上,即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如:安全、稳定和快捷等。
（二）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明，不接收光盘形式报送。
“微课程”是以视频为主要载体，记录教师围绕学科知识点、疑难问题、实验操作、教学环节等进行的教学过程及相关资源的教学活动。
以在线学习或移动学习为目的，展示相对独立的语音或视频式的学习片断，具有多样化的表现形式，如录屏、录像和视频短片等。
（一）制作要求：视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌。
（二）报送形式：视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频须以.flv格式上传，录制时长为8-10分钟，容量不超过10MB。
提供相应的作品文字介绍等。
三、计算机应用设计类：“Autodesk虚拟展示设计”是指使用Autodesk公司系列软件（Inventor、Sketchbook、3Ds Max、Maya等）生成的，对抽象的学习内容进行情景模拟和直观演示的设计。
能够熟练制作基本动画、角色动画、IK动画、粒子动画和动力学动画等，并渲染输出保存动画文件。
“Photoshop平面设计”是指了解Photoshop图像处理软件的特色，熟悉软件功能并能进行熟练操作，对构图、色彩、版式等平面设计常识具有一定的了解，能够进行创造性的图像设计与制作。
“Flash动画设计”是指具有使用Flash软件动画制作的基础知识，根据所需要内容绘制各种图形的能力，具有较好的想象力和创意能力，能够进行大胆的创意，并使用Flash软件将创意实现为动画作品。
（一）制作要求：选题不限，内容按专题呈现；形式不限，包含图片或视频及其解释说明。
内容积极向上，创意新颖，构图合理、声音清楚、音画同步，实用性强。
鼓励突破常规的思维界限，运用独特的视觉语言树立自己图形图像的创新风格，体现出视觉设计领域的时代精神。
采用常用图片或视频文件格式，大小不得超过700MB。
（二）报送形式：作品以rar格式提交预览模式文件和源文件。
提供相应的作品文字介绍等。
附件2大赛评分标准一、作品内容（一）课件（PPT课件、Authorware课件、Flash课件）评比指标分值评比要素教学设计20教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现20内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。
技术运用20程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
创新与实用20立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。
（二）网络课程评比指标分值评比要素教学设计20教学目标明确，内容选材适当；教学策略合理，教学媒体选用恰当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；提供练习，具有学习评价与反馈功能；教学过程完整。
课程内容20内容科学、表述准确、术语规范；课程内容体系完整；教学资源内容丰富，呈现结构合理。
技术运用20教学管理功能方便、实用；具备良好的师生、生生交互环境；媒体（视音频、动画等）播放可控；过程可控，导航清晰、明确。
创新与实用20立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力；运用于实际教学中，具有推广性。
（三）计算机应用设计评比指标分值评比要素内容呈现30内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（图片、文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。
实用性25有宣传性语言；能够运用于实际，有推广价值。
创新设计25设计合理，风格统一；立意新颖，具有想象力和个性表现力。
技术运用20程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选。
（四）微课程评比指标分值评比要素教学设计20材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。
教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。
教学内容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。
教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。
课程内容20所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容教学导入顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发指导性技术运用20视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。
便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看。
选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；格式的播放器兼容性好，主要应用高清、标清标准；文件量适度。
创新与实用20立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力；运用于实际教学中，具有推广性。
二、现场展示评分要素评分要点具体描述主题陈述内容10分1．条理清晰，层次分明，结论明确。