小学科学实验报告单四年级
小学四年级科学实验报告单
小学四年级科学实验报告单小学四年级科学实验报告单实验名称：植物的生长需求实验目的：通过观察和记录植物生长过程中的变化，了解植物的生长需求。
实验材料：1. 小花盆2. 肥沃的土壤3. 稻谷种子4. 温水5. 太阳光实验步骤：1. 在小花盆中填充肥沃的土壤，确保土壤湿润。
2. 在土壤中均匀撒播稻谷种子。
3. 用温水浇灌种子，保持土壤湿润。
4. 将小花盆放置在阳光充足的地方。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。
实验结果：第一天：种子在土壤中，没有发生任何变化。
第二天：种子开始发芽，出现了细小的绿色嫩芽。
第三天：嫩芽继续生长，变得更高更粗。
第四天：嫩芽变成了小植物，叶子开始展开。
第五天：小植物继续生长，叶子变得更大更茂盛。
第六天：小植物的茎变得更加坚实，叶子更加绿油油。
第七天：小植物的茎和叶子都变得更加健壮，整个植物呈现出生机勃勃的状态。
实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 植物的生长需要土壤提供养分和水分。
2. 温水的供应可以促进种子的发芽。
3. 太阳光是植物进行光合作用的重要能源。
4. 植物的生长是一个逐渐的过程，需要持续的养分供应和适宜的环境条件。
实验总结：通过这个实验，我们更加深入地了解了植物的生长需求。
植物的生长过程中，土壤的养分、水分和温度，以及太阳光的照射都起到了重要的作用。
在日常生活中，我们应该给予植物足够的关注和照顾，提供适宜的环境条件，以促进植物的健康生长。
通过这个实验，我不仅学到了植物的生长需求，还培养了观察和记录实验结果的能力。
希望以后能继续进行更多有趣的实验，探索更多有关科学的奥秘。
科学四年级上册实验报告单
的现象
或结论
酒精在水中发生溶解现象。
指导教师
评定等级
四年级上册第二个报告的第2个结论
________小学科学实验报告单
班 级
实 验 者
时 间
实 验 名 称
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验
目的
通过实验了解不同的液体，溶解于水的方式也不同。
实验器材
试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水
实验
步骤
观察到
的现象
或结论
实验中的塑料管相当于我们消化器官的食道。
指导教师
评定等级
探索尺子的音高变化
实验
目的
通过实验得知尺子伸出桌面不同长度的音高变化。
实验器材
钢尺、一本厚的硬皮书
实验
步骤
1、确定尺子伸出桌面部分的长度（8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。
观察到
的现象
或结论
当尺子伸出桌面部分的长度为8厘米时，音高较高。
观察到
的现象
或结论
当尺子伸出桌面部分的长度为16厘米时，音高较低。
指导教师
评定等级
四年级上册第四个报告的第1个结论
________小学科学实验报告单
班 级
实 验 者
时 间
实 验 名 称
模拟食道输送食物实验
实验
目的
了解人体食道的功能。
实验器材
透明塑料软管一根、熟米饭粒
实验
步骤
在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，挤压吸管，使米饭向前移动。
实验
步骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子，以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度。
小学科学四年级(上册)实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)小学《科学》四年级下册实验进度表班级。
序号课题实验类型进度星期日期1 种子的萌发分组第一周 3.42 凤仙花开花了分组第三周 3.163 果实和种子分组第三周 3.184 点亮小灯泡分组第六周 4.85 简易电路分组第七周 4.136 电路出故障了分组第七周 4.157 导体和绝缘体分组第九周 4.298 做个小开关分组第十周 5.69 认识几种常见的岩石分组第十三周 5.2510 观察矿物分组第十三周 5.27实验报告单班级。
姓名。
日期。
年月日项目：种子的萌发实验目的：认识到种子萌发需要优质的种子，也需要适宜的条件。
实验原理：种子是否能萌发与环境密切相关。
内容：1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
实验器材：2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
实验过程：1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
观察到的现象：实验结论：种子的萌发需要适宜的环境，如湿度、温度等。
优质的种子也是种子萌发的重要因素之一。
以下是小学《科学》四年级下册实验进度表，其中包括了各个课题的实验类型、进度以及日期等详细信息。
在种子的萌发实验中，我们旨在认识到种子萌发需要优质的种子和适宜的条件，同时了解种子是否能萌发与环境密切相关。
实验过程中，我们使用了常见的种子（如绿豆和黄豆）40粒，并准备了4个有盖的罐头、小勺、餐巾纸和标签等实验器材。
具体实验过程包括将绿豆放入不同环境中观察其萌发情况，如室温、低温、湿润等。
四年级科学下册实验报告单
班级
组别
时间
年月日
姓名
实验名称:吸入和呼出
实验目标：1.通过实验明白，人体吸入和呼出的气体是不一样的。
2.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，所以人体呼出的气体中二氧化碳的含量较高。
实验器材：澄清的石灰水、烧杯、橡皮囊\针管、吸管
实验步骤：
1、准确说出实验器材的名称；
2、向澄清的石灰水吹气，观察现象并记录；
实验目标：探究使用滑轮是否省力；明白使用定滑轮不省力但可以改变力的方向，使用动滑轮省力但不能改变力的方向，使用滑轮组既省力又能改变力的方向。
实验器材：滑轮、细绳子、弹簧测力计、钩码、
实验步骤：
1、准确说出实验器材的名称；
2、来回拉动弹簧测力计观察指针是否指零，用弹簧测量计直接挂钩码，读出弹簧测计的读数，并记录；
（）。
县直小学科学实验报告单
四年级下册
班级
组别
时间
年月日
姓名
实验名称:测量太阳高度
实验目标：1.知道什么是太阳高度。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。
2.会使用太阳高度测量仪测量不同时刻的太阳骤：
1、准确说出实验器材的名称；
2、使用太阳高度测量仪测量某一时刻的太阳高度。
（1）把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。
（2）转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。
（3）读出太阳高度并记录。
3、整理器材，把仪器恢复到实验前的状态。
4、填写实验记录单并向老师汇报实验结论。
实验记录单
上午下午（）时（）分我测得太阳的高度是（）度
县直小学科学实验报告单
四年级下册
班级
组别
四年级科学实验报告单
四年级科学实验报告单实验名称，植物的生长实验。
实验目的，通过观察和记录植物在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本规律。
实验材料，小花盆、土壤、水壶、测量尺、种子（小麦或豌豆种子均可）。
实验步骤：1. 准备工作，将小花盆填满土壤，用测量尺测量并记录土壤的深度，然后在土壤中挖一个适当大小的坑，放入种子，并轻轻覆土。
2. 实验组设置，将准备好的小花盆分成三组，分别标注为A组、B组和C组。
3. 实验条件设置：A组，每天给予适量的水，并放置在阳光充足的地方。
B组，每天给予适量的水，但将其放置在阴暗潮湿的地方。
C组，不给予任何水分，放置在阳光充足的地方。
4. 观察记录，每天观察并记录每组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。
5. 实验时间，连续观察记录7天。
实验结果：经过7天的观察记录，我们得出了以下结论：A组，在充足的水分和阳光下，植物生长良好，叶片翠绿，高度增长明显。
B组，在充足的水分但缺乏阳光的条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色，高度增长较少。
C组，在缺乏水分但充足的阳光下，植物生长停滞，叶片逐渐枯萎。
结论：通过这次实验，我们发现植物的生长受到水分和阳光的影响很大。
充足的水分和阳光有利于植物的生长，而缺乏其中一项条件都会导致植物生长受阻甚至停滞。
因此，在日常生活中，我们要给植物提供适量的水分和阳光，才能让它们茁壮成长。
总结：通过这次实验，我们不仅深入了解了植物生长的基本规律，还培养了我们的观察力和记录能力。
希望我们在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心，勇于探索，勇于实践，让我们的知识之树茁壮成长。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单实验名称：磁铁的吸物能力实验实验目的：观察不同物体被磁铁吸附的能力，并总结规律。
实验材料：一块磁铁、不同材料的小物体（纸夹、硬币、铁钉、铜钱等）、一张纸、铅笔、尺子。
1. 清理实验桌面，保证实验环境整洁。
2. 准备实验材料，将磁铁放在桌面上。
3. 用纸将小物体一个个包起来，标明物体的名称和材质。
4. 将纸上方留一段空白，使用铅笔和尺子，在空白处绘制一根直线。
5. 将小物体靠近磁铁的一头放在直线的起点上，逐渐向终点方向移动，当小物体被磁铁吸附时停下。
6. 记录下小物体停在直线上的位置。
7. 重复步骤5和6，将其他小物体也进行测试，并记录结果。
实验结果记录：小物体名称材质停在直线的位置（cm）纸夹金属 10硬币金属 12铁钉金属 15铜钱金属 20小木块木材 5小塑料球塑料 2通过本次实验，我们可以看出不同物体被磁铁吸附的能力是不同的。
对于金属物体来说，它们的吸铁能力较强，被磁铁吸附的位置离线的起点较远；而对于非金属物体来说，它们的吸铁能力较弱，被磁铁吸附的位置离直线的起点很近甚至根本不吸附。
实验成果延伸和思维拓展：了解到磁铁能吸附物体后，我们可以进一步探讨磁铁的吸附原理和应用。
我们可以思考以下问题：1. 磁铁吸附物体的能力与物体的材质有关吗？为什么金属物体被磁铁吸附的能力更强？2. 磁铁是如何产生磁力的？有哪些其他与磁力相关的实验可以进行？3. 磁铁在日常生活中有哪些应用？请列举几个例子并进行解释。
思考并回答这些问题，可以帮助我们更好地理解磁铁的性质和应用，培养我们的科学思维和动手实践能力。
本次实验不仅让我们了解了磁铁的吸物能力，还让我们拓展了思维、培养了实验观察和记录的能力。
希望大家在今后的学习中，能够继续保持好奇心，勇于实践，积极参与科学实验，发现更多有趣的现象，为科学的发展贡献自己的力量。
小学四年级科学实验报告单2
小学四年级科学实验报告单2尊敬的教师：以下是我根据小学四年级科学实验内容撰写的一份实验报告，共计1200字。
希望能对您的参考有所帮助。
一、实验名称：观察植物的生长过程二、实验目的：通过观察植物的生长过程，了解植物的生长原理，培养对植物的兴趣、爱护植物的意识。
三、实验材料：1.5个水杯2.5个麦子种子3.土壤4.水壶5.标尺四、实验步骤：1.将5个水杯分别标记为A、B、C、D、E。
2.在每个杯子中倒入适量的土壤，高度约为10厘米。
3.在A杯中放入一颗麦子种子。
4.在B杯中放入两颗麦子种子。
5.在C杯中放入三颗麦子种子。
6.在D杯中放入四颗麦子种子。
7.在E杯中不放任何麦子种子，作为空白对照组。
8.为每个杯子浇适量的水，保持土壤湿润。
9.将每个杯子放置在光线充足的地方，温度适宜的环境中。
10.每天观察并记录每个杯子中麦子的生长情况。
11.持续观察约10天。
五、实验记录：第一天：所有杯子中土壤湿润，种子还没有出芽。
第二天：A杯中的麦子种子开始出芽，高度约为0.5厘米。
B杯中的麦子种子也开始出芽，高度约为0.3厘米。
C杯中的麦子种子还没有出芽。
D杯中的麦子种子还没有出芽。
E杯里未放入麦子，什么也没有发生。
第三天：A杯中的麦子继续生长，高度约为1厘米。
B杯中的麦子也继续生长，高度约为0.7厘米。
C杯中的麦子开始出芽，高度约为0.3厘米。
D杯中的麦子开始出芽，高度约为0.1厘米。
E杯里仍然没有任何变化。
……第十天：A杯中的麦子生长到了约10厘米。
B杯中的麦子生长到了约8厘米。
C杯中的麦子生长到了约6厘米。
D杯中的麦子生长到了约4厘米。
E杯里仍然没有任何变化。
六、实验结论：通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1.植物的生长需要土壤、水分、光线和适宜的温度环境。
2.麦子的生长速度随着种子的数量增加而加快。
种子数量越多，植物生长得越快。
3.通过对照组的观察，我们可以发现杯子中没有放置种子的杯子里没有任何生长现象，麦子是通过种子发芽生长的。
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5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象或
实验结果
小车载重物（ ）运动越慢
小车运动的路面（）运动越慢
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
指导老师
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
3、讨论这说明了什么。
4、得出结论：固体热胀冷缩的性质。
实验现象
或
实验结果
固体有（ ）的性质
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
班级
时间
实验
名称
压缩空气实验
指导
老师
实验
目的
压缩空气
实验
器材
注射器一个，橡皮一个
实验
过程
1、实验：将注射器的活塞抽出一段，用橡皮将注射器的口堵上，压缩注射器的活塞。
2、观察现象。压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。
实验器材
卡纸一彩笔剪刀等
实验过程
（1）将一正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象或
实验结果
推和拉各是一种（ ），推和拉的（ ）方向和结果是不同的。
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
自制重锤（分组实验）
指导老师
实验目的
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验器材
铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。
实验过程
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。
2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象
或
实验结果
冰水混合物的温度是（ ），水沸腾时温度为（ ），水沸腾时变成（ ）。
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学校
贯庄中心
班级
时间
实验
名称
雨的形成试验
指导
老师
实验
目的
雨是怎样形成的
实验
器材
铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、圆底烧瓶1个、烧杯1个（盛水）、酒精灯1个、火柴1盒。
实验
过程
1、组装仪器：将石棉网放在三角支架上，烧杯中装上凉水，圆底烧瓶中也装上凉水。将三角支架放在铁架台上，将装上凉水的烧杯放在石棉网上。将圆底烧瓶用烧瓶夹固定在在铁架台的竖梁上，瓶底坐在烧杯口上。
实验现象或
实验结果
地球的自转形成了（ ）的现象.
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学校
贯庄中心
班级
时间
实验
名称
化冰及沸腾试验
指导
老师
实验
目的
了解冰水混合物的温度，水沸腾时温度
实验
器材
铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、温度计1个、烧杯1个（盛水）、酒精灯1个、火柴1盒、细线1根。
实验
过程
1、组装仪器：将石棉网放在三角支架上，烧杯中装上冰块。
指导老师
实验目的
模拟昼夜的成因
实验器材
地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘
实验过程
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；
（2）在地球仪上找到中国(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；
（3）用手电筒代替太,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；
2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
实验现象或
实验结果
( )是阻碍物体运动的力
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小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
模拟昼夜的形成
实验
器材
固体热胀冷缩试验器1个，酒精灯1个，烧杯个（装凉水），火柴一盒。
实验
过程
1、实验：将小圆金属球从金属圆环中自由通过，用酒精灯将小圆金属球加热，然后再让其去通过金属圆环；将小圆金属球放进凉水中浸凉，然后再让其去通过金属圆环。
2、观察到的现象：用酒精灯将小圆金属球加热，然后再其去通过金属圆环时不能通过；将小圆金属球放进凉水中浸凉，然后再其去通过金属圆环又能通过。
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
玩小车
指导老师
实验目的
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？
实验器材
秒表（或电子手表）,木板,玩具车（学生自带），钩码,毛巾
实验过程
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;
3、汇报观察到的现象：压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：空气可以压缩。压缩时空气体积变小，放时，空气体积恢复原状。
实验现象
或
实验结果
空气可以压缩。压缩时空气体积()，放时，空气体积( ).
2、实验：将酒精灯点燃放在三脚架的下面给烧杯加热。
3、观察现象：在水慢慢的加热的过程中，烧瓶的底部不断有水珠产生。当水沸腾时，烧瓶的底部有大量水珠产生并不断向下滴落。
实验现象
或
实验结果
雨是空气中的水蒸气（ ）成的。
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心班级时间实验 Nhomakorabea名称
固体热胀冷缩实验
指导
老师
实验
目的
固体有热胀冷缩的性质吗
(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象或
实验结果
重力方向是( )的
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
指导老师
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
将三角支架放在铁架台上，将装上冰块的烧杯放在石棉网上。将温度计用细线悬挂在铁架台的横梁上，是下面的玻璃泡插到冰块中。
2、实验：将酒精灯点燃放在三脚架的下面给冰块加热。
3、观察现象：冰慢慢的化成水，在冰还没有完全溶化时，温度计的度数为0℃，当冰完全溶化时，温度计的度数开始上升。当水沸腾时，温度计的度数为100℃。继续加热，水会减少。