人音版音乐五上第7课《堆雪人》word教案
人音版音乐五年级上册第7课《堆雪人》教案
人音版音乐五年级上册第7课《堆雪人》教案
教学目标：
1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学难点：
1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学过程：
(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学。
1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
（四）快乐一刻：
1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
（五）小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
音乐课《堆雪人》教案案例
音乐课《堆雪人》教案案例一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《堆雪人》，感受歌曲的欢快节奏和冬季的乐趣。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中描绘的堆雪人的场景，培养他们的想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲中描绘的堆雪人的场景。
3. 歌曲的节奏和拍子。
三、教学重点：1. 歌曲《堆雪人》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确表现。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 雪花贴纸或其他装饰物，用于营造冬季氛围。
教案内容：1. 导入：a. 教师与学生互相问候，介绍本节课的教学内容和目标。
b. 引导学生回顾冬季的相关知识，如雪、冰等。
c. 提问学生对堆雪人的了解和经历，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和冬季的乐趣。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
3. 歌词学习：a. 教师出示歌词，让学生朗读歌词，理解歌曲的内容。
b. 教师引导学生逐句学习歌词，注意歌词的节奏和音高。
4. 旋律学习：a. 教师出示旋律，让学生跟随教师哼唱旋律，掌握歌曲的音高。
b. 教师引导学生逐句学习旋律，注意旋律的节奏和音高。
5. 歌曲演唱：a. 教师引导学生整体演唱歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
b. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与。
6. 歌曲表演：a. 教师引导学生分组进行歌曲表演，可以使用雪花贴纸或其他装饰物，营造冬季氛围。
b. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与作业：a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和拍子。
b. 布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《堆雪人》，并尝试进行家庭表演。
六、教学过程：1. 课堂回顾：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生复习歌曲《堆雪人》的歌词和旋律。
人音小学音乐五上《7堆雪人》word教案
（师）同学 们 好(生)老师 您 好
（演奏琶音给一个手势示意学生坐下。）
二、课前导入
（一）声势律动导入：(媒体播放《堆雪人》的背景音乐)
师：请同学们随着欢快的音乐跟着老师动起来，
师的示范引导生随音乐做拍手、拍腿律动。：
【设计意图】：运用声势律动，让学生身体动起来，创设愉悦的课堂氛围，培养学生的听力，注意力及反应能力，使学生快速进入音乐情境为新课的教学做准备。
生：歌曲好听，情绪是轻快地，活泼地，是中速，4/4拍的……
生：歌曲中把我带到了冬天，因Байду номын сангаас歌词中有雪球，北风，雪花………
生：我听到了合唱………
（三）导入新课
师小结：我们班的同学都是好学的孩子，回答了音乐知识的三个要素，这首歌曲的情绪是轻松活泼、欢快自豪的，速度是中速（4/4拍）；演唱形式是合唱；歌词中描写的季节是冬天。这首歌曲是动画片“雪孩子”的主题歌曲叫《堆雪人》板书课题《堆雪人》
（二）聆听感受
师：今天老师带来了这首好听的歌曲，让我们一起拍着音乐的节拍在歌曲中去寻找一个美丽的季节。一会儿把你听到、想到和感受到的分享给大家。（多媒体播放歌曲《堆雪人》）
生:初次聆听感受歌曲（边聆听歌曲边拍手）。
师：（课件填空）歌曲带给你什么感受？是什么季节？（指名3-5个学生回答）
（课件：速度：（ ）；演唱形式：（ ）；情绪：（ ）
【设计意图】：直接导入，通过学生的初次聆听感受使学生关注音乐、细心聆听，导出课题。
三、教学新授
（一）聆听范唱
1、（播放动画片“雪孩子”的视频歌曲《堆雪人》）
师：从歌曲的视频中给我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人，滚雪球、嬉戏玩耍的活动场面。同学们再来听一听这首歌曲可以分为几个部分？
《堆雪人》教案设计
《堆雪人》教学设计孙芳峄城区古邵镇中心小学【教学内容来源】人音版小学五年级上册第七课《堆雪人》【教学主题】冬雪【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（3~6年级）随着认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的题材、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学段5~6年级部分学生进入变声期，应渗透嗓音保护知识。
具体做到：保持对音乐的兴趣；培养音乐感受和欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信的、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他轻音乐表现、创造表现；培养艺术想象力和创造力；培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识，培养合作能力。
【背景分析】1、教材分析《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，这首童声合唱曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、打雪仗嬉戏玩耍的动人画面，变现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体，在节奏和旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。
2、学情分析五年级的学生形象思维能力强，接受能力也增强了不少，对音乐课充满了浓厚的兴趣。
学生在学习歌曲的过程中采用多次聆听、教唱法、进行模唱等方法就能够学会歌曲。
学生在演唱的过程中基本上可以不喊唱，会用正确的方法演唱而且会使用气息。
有一部分的孩子对乐理知识掌握得还不错，唱歌的状态，音色也很优美，可以大胆地表现自己。
还有一些孩子对音乐的兴趣也很浓，但是由于自身的条件或是其它的原因，在演唱方法和演唱技巧上还需要教师的引导。
另有部分孩子音乐学习的底子薄，对于音乐缺乏兴趣，音乐知识、演唱技巧等都不能掌握，课上又不能严格的要求自己，课堂纪律差，不遵守课堂纪律，所以导致他们失去学习音乐的兴趣。
在教学中教师应根据每个孩子自身的特点，因材施教，充分激发不同孩子的学习积积极性，让他们喜欢音乐，爱上音乐。
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》教案
《堆雪人》教案教学内容：1.学习歌曲《堆雪人》2.用口风琴吹奏歌曲教学目标：一、“情感态度与价值观”目标：（一）学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。
（二）能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
二、“过程与方法”目标：（一）通过聆听、演唱及演奏等多种方式学习歌曲。
（二）利用口风琴辅助歌曲的音准。
三、“知识与技能”目标：（一）认识歌曲中的下滑音，并在演唱中运用。
（二）能够准确且有表情地演唱《堆雪人》。
教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的节奏：教学准备：范唱、伴奏音响课件钢琴口风琴教学过程：一、新课导入看图：图片上的同学们在做什么游戏？你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。
一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词。
二、学唱歌曲阶段目标：熟悉歌曲，解决歌曲难点。
（一）聆听歌曲《推雪人》进教室。
（二）歌曲A B乐段学习。
1.分别出示A B乐段旋律，学生视唱旋律。
2.口风琴辅助歌曲音准。
3.在旋律演唱及演奏过程中突破节奏难点处。
（三）聆听歌曲《堆雪人》（听辨情绪、演唱形式、节拍、速度等音乐要素）（四）复听（出示歌片，并为歌曲分乐段，关注乐句间的关系。
）（五）歌曲A乐段学习。
1.视唱歌曲A乐段旋律，并会演唱。
2.演唱歌词，纠正存在的问题。
3.轻声演唱歌曲。
4.视唱歌曲B乐段旋律，并会演唱。
5.演唱歌词，纠正存在的问题。
6.轻声演唱歌曲。
三、唱会歌曲阶段目标：能够准确地与他人合唱《堆雪人》。
（一）师生合作学习第一段歌词。
生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情。
（二）师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读。
按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律。
（三）轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱)
《堆雪人》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课执教：课型：唱歌课一、教学目标1、培养学生感受冬天美景，感受雪孩子的奉献精神。
2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3、“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
二、教材分析：《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三、教学重、难点1、X X X X X | 0 X X X X X | X X.X－｜｜的节奏演唱。
2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
四、教具准备钢琴、多媒体课件、帽子手套等若干道具。
五、教学过程：（一）导入：（出示图片）师：孩子们，能告诉我这幅图表现的哪个季节呢?(冬天)冬天里你都喜欢玩什么呢？（滚雪球、打雪仗、堆雪人……）相机出示图片。
（二）新授：1、今天我们一起重温1980年那部经典的动画片《雪孩子》的插曲--------《堆雪人》。
请大家欣赏这首歌曲，想想歌曲的情绪是怎样的？（播放视频）2、抽生回答。
师：是呀，这首歌表现了在冬天兔妈妈和兔宝宝堆雪人的欢乐情景。
3、我们再来听听歌曲，想想歌曲根据旋律的变化，可以分成几个部分？（播放伴奏，教师范唱）4、我们来学习第一部分。
（1）（出示第一部分旋律图）。
师边演唱第一部分旋律边拍出节奏。
（2）看看它们在节奏上有什么特点？出示：X X X X X | 0 X X X X X | X X.X－｜｜（指休止符）师：认识这个音乐号记号吗？（休止符）休止符表示在歌曲中要占一定的节奏，不发出声音，大家在休止符的地方拍一下手。
我们一起来念念节奏。
（3）我们再来看看这四句旋律，看看这四句的音高。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》︳人音版(五线谱)
《堆雪人》音乐教案一：教学目标情感态度与价值观：体验歌曲所表现的明朗和欢快的情绪，表达热爱生活，热爱大自然的乐观精神。
知识与技能：掌握前八分休止符的正确演唱过程与方法：情境教学法、教唱法、练习法二：教材分析歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲歌曲为4/4拍，有六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、节奏感强、表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三：教学重难点教学重点：用圆润富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中琶音上升歌词的音准、分析歌曲中第一第二乐句在节奏和旋律上的特点。
四：教具准备：多媒体四：教学过程（一）师生问好（二）激进导入1 师：今天老师带来个谜语，你们猜猜谜底是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
生答略2 真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？请学生回答（播放PPT展示雪花）3 说到漫天的雪花，你们记忆中看到过的最美的雪景是怎样的？ 4 说一说我们是怎么堆雪人的吧？（三）聆听歌曲1 初听歌曲听听歌曲的情绪和情感以及节拍是怎样的？（欢快活泼）2复听歌曲听听歌曲中的小朋友是怎样堆雪人的？（拿着铁锹滚着雪球唱着歌吹着口哨）（四）教唱歌曲1教师带学生复习书中出现的音乐记号（休止符、连音线、连音线）2教师教唱歌曲第一段并将歌曲中出现的“啦啦啦啦啦啦啦”进行对比反复演唱纠学生音准。
3 注意前8分休止处的正确演唱。
4 学生跟音乐将第一段完整演唱。
并分男女生演唱5 将歌曲分句进行歌曲接龙唱，纠正个别学生错误6思考课后问题歌曲中第一、二乐句在节奏和旋律上有何相同及不同？（节奏相同但旋律不同，第二乐音域句较高）7 学生自学第二段，试着完整演唱，教师纠错。
8 教师再带唱第二段9 学生跟音乐演唱第二段10 请学生完整演唱歌曲（五）拓展延伸1 试着为歌曲加上一些丰富歌曲表现形式的动作2 请同学上台表演（六）课后小结欢乐地时光总是这么短暂，今天我们在音乐的世界里领略了雪的魅力，让我们带着一双发现美得眼睛去感受美好的生活吧。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能够熟练演唱《堆雪人》这首歌曲。
2.熟悉并学会唱出歌曲中的三个声部。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，促进课外艺术兴趣的发展。
情感态度目标1.了解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲中描述的雪人，引导学生体验冬季的美好和祥和。
3.通过合唱让学生体验合作的乐趣，培养学生的集体意识和团队协作精神。
二、教学流程1. 导入环节（10分钟）在开始教学之前，引导学生回忆上一节所学的知识，引导学生从节奏、旋律、和声等方面回忆所学的知识。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《堆雪人》这首歌曲的音乐，并让学生自由欣赏，引导学生感受歌曲中的意境和情感。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生从歌曲的名称、歌词、旋律、节奏等方面对歌曲进行分析，并让学生自己尝试分辨歌曲中的三个声部。
4. 抢答环节（10分钟）在分析之后，进行抢答环节，由老师出题并在三秒钟内抢答，每名学生可以回答一次，答对的学生可以得到相应的奖励。
5. 合唱练习（20分钟）首先让学生跟随老师的节奏拍手，然后分头演唱歌曲中的三个声部，最后集体合唱。
老师可以带领两三个小组分别练习各个声部，然后再让整个班级合唱练习。
6. 整合合唱（10分钟）将各组的声部合并，由老师带领学生全班合唱，练习演唱歌曲。
7. 歌曲展示（10分钟）最后，让全班学生集体演唱出所学的歌曲《堆雪人》。
三、教学重点与难点教学重点1.歌曲中的三个声部。
2.合唱练习的过程中，帮助学生积极配合，顺畅进行。
教学难点1.学生分别掌握歌曲中的三个声部。
2.整合合唱时，各组的声音能够顺畅过渡。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.口头评价：通过平时口头表现和答问题情况对学生进行评价。
2.表演评价：通过学生的合唱表演来评价学生的学习成果。
3.练习评价：通过练习中的表现，考察学生的自我练习能力。
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说课《堆雪人》音乐教案
汶上县汶上镇北门小学李玉秋
义务教育课程标准实验教科书人音版五年级上册第八课《堆雪人》
一、教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析
五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
三、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
四、学生的学习方法：有聆听法、模唱法、打击法欣赏法
五、教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
六、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲
教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X －｜的节奏演唱。
七、教学用具
钢琴、多媒体课件、道具
八、教学过程：
本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。
第一部分：创设情境
一、组织教学：
1、师生问好
2、情境导入：
孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。
学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。
）
4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！
小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。
看着这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。
X X X X X | 0 X X X X X| X X X X －｜
我想打雪仗| 我想堆雪人| 我想滑雪—|
的节奏演唱。
（（让学生自由发挥想象空间，打雪仗、堆雪人、滑雪...）(提前处理难点).
第二部分、新授歌曲：（采用多媒体演示）
1、今天我们就来学习《堆雪人》这一课（出示课题）
2、首先，带着问题1聆听：让我们来一起听一听，这首歌曲的演唱情绪怎样？
《（聆听）堆雪人》。
3、然后带着问题2再次聆听：
歌曲里面可爱的孩子在干什么？
4、然后带着问题3再次聆听：
大家仔细听一听这首歌曲它的演唱形式是什么？（合唱）
5、这么好听的歌曲大家想唱一唱吗？
好，听老师先来唱一下这首歌曲第一段。
（教师范唱）。
同学们，你们跟着琴能来唱一下吧！（这个环节对于大多数同学来说很简单，因为前面聆听了很多遍，所以对这首歌曲有所熟悉。
我就会对同学提出一些表扬演唱的真不错。
1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词
“啦”。
你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。
2、接着：在唱好第一段歌词之后，教师引导学生自学第二段歌词，首先跟录音范唱演唱第一段歌词，然后欣赏第二段歌词，请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。
这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱？（开心的、快乐的、、、、、、）
让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱这首好听的歌曲吧！
第三部分:艺术拓展：
两段学习完之后我们又进行了一些巩固学习：
例如：指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词演唱等形式。
第四部分:完美节课
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。
风霜，雨雪都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境，虽然下雪天很冷，但是，我们要不畏严寒，乐观向上。
这样才是我们跨世纪的新一代。
让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，唱起好听的歌曲结束我们今天的这节课 . --------唱着歌曲走出教室吧下课。