幼儿教师资格证新)面试游戏展示题汇总
少儿教师资格证(新)面试游戏展示习题汇总
《幼儿园教师资格证考试（面试-展示题）》游戏题模拟一、教师讲解游戏规则、组织幼儿游戏类（一）体育游戏类展示题11.题目：《大雪飘飘》2.内容：游戏玩法：教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。
游戏开始，教师说：“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说：“风大了”，幼儿快跑；教师说：“风小了”，幼儿慢跑；教师说：“风停了”，幼儿站住；教师说：“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。
游戏重3.（2（3展示题1.题目：2.内容：（1（23.（1（2（3展示题1.题目：2.内容：（1（2一名幼儿站在圆中央，握住红旗，该幼儿一边叫出一个代号，一边放掉红旗站到圆圈上。
被叫到的幼儿要迅速冲上，接住红旗，不让红旗倒下。
游戏继续进行。
如果有幼儿没有接住红旗，该幼儿算输。
3.基本要求（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题：①在这个游戏中，幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题41.题目：“挤进绳圈”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：将绳子放在地上围成圆圈，每组有4名幼儿，大家一齐喊“安全了”，念完后，所有队员要站到绳圈里。
要求4人的绳圈都在绳圈里，不能接触绳子，要坚持5秒。
游戏可反复进行，绳圈可越来越小，看哪一组幼儿站的是最小绳圈，即获胜。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。
（2（3展示题1.2.锁—。
””3.（1（2）回答问题①这个游戏能发在5-6岁幼儿什么能力？②游戏中可能出现什么问题？又什么方法解决这些问题？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题61.题目：“老狼老狼几点钟”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。
（2）回答问题。
教师资格面试幼儿教案模拟试题及答案
教师资格面试幼儿教案模拟试题及答案一、模拟试题活动主题：《认识小动物》活动目标：1、让幼儿认识常见的几种小动物，如小猫、小狗、小兔子等，并能说出它们的名称。
2、了解这些小动物的基本特征和生活习性。
3、培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿爱护动物的意识。
活动准备：1、相关小动物的图片、视频资料。
2、毛绒玩具或手偶若干，分别代表小猫、小狗、小兔子等。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
活动过程：1、导入部分通过播放一段小动物的视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿视频中出现了哪些小动物。
2、认识小动物（1）展示小动物的图片，依次向幼儿介绍小猫、小狗、小兔子的名称、外形特征（如小猫有尖尖的耳朵、长长的胡须；小狗有圆圆的眼睛、毛茸茸的尾巴；小兔子有长长的耳朵、短短的尾巴等）。
（2）让幼儿观察图片，说说这些小动物的颜色。
（3）利用毛绒玩具或手偶，模仿小动物的叫声和动作，让幼儿更加直观地感受。
3、了解小动物的生活习性（1）与幼儿讨论小猫、小狗、小兔子喜欢吃什么食物。
（2）告诉幼儿这些小动物的生活环境，如小猫喜欢在屋子里跑来跑去，小狗喜欢在院子里玩耍，小兔子喜欢住在笼子里等。
4、绘画活动让幼儿选择自己喜欢的小动物，用彩笔在画纸上画出来。
5、总结回顾今天认识的小动物，鼓励幼儿在日常生活中观察小动物。
二、答案解析（一）活动目标分析1、目标明确且具有针对性本次活动的目标明确，针对幼儿的年龄特点和认知水平，让幼儿认识常见的几种小动物，并了解它们的基本特征和生活习性。
这有助于丰富幼儿的知识经验，培养他们的观察能力和认知能力。
2、注重情感培养目标中还提到培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿爱护动物的意识。
这体现了对幼儿情感教育的重视，有助于培养幼儿的同情心和爱心。
（二）活动准备分析1、材料丰富多样准备了相关小动物的图片、视频资料，能够通过多种感官刺激吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地认识小动物。
2、利用玩具增强互动性准备了毛绒玩具或手偶，让幼儿可以直接触摸和感受，增加了活动的趣味性和互动性。
幼儿教师资格证面试游戏展示题汇总
幼儿教师资格证面试游戏展示题汇总幼儿教师资格证面试中，游戏展示题是一个重要的环节，它能够考查考生对幼儿教育理念的理解、组织活动的能力以及与幼儿互动的技巧。
以下是为大家汇总的一些常见的幼儿教师资格证面试游戏展示题。
一、体育游戏1、《小兔子跳跳跳》准备一些呼啦圈或者绳子，在地上摆出不同的路线。
让幼儿扮演小兔子，沿着路线跳跃前进。
这个游戏可以锻炼幼儿的跳跃能力和身体协调性。
2、《小蚂蚁搬家》准备一些小沙袋或者小玩具，让幼儿扮演小蚂蚁，将“食物”从一个地方搬到另一个地方。
此游戏有助于培养幼儿的团队合作和力量控制。
3、《老狼老狼几点了》一位幼儿扮演老狼，其他幼儿在规定的区域内活动。
老狼在前面走，不时回头问“老狼老狼几点了”，当老狼回答“十二点了”时，老狼就去抓其他幼儿。
这个游戏能提高幼儿的反应能力和奔跑能力。
二、音乐游戏1、《找朋友》播放《找朋友》的音乐，幼儿在音乐中自由走动，当音乐停止时，要迅速找到一个朋友，并互相问好、握手。
通过这个游戏，幼儿可以学会主动交往和礼貌待人。
2、《手指歌》教幼儿唱《手指歌》，并配合手指动作。
如“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀”，一边唱一边用手指做出相应的动作。
这能锻炼幼儿的手指灵活性和节奏感。
3、《打击乐演奏》为幼儿提供一些简单的打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等，让他们跟随音乐的节奏进行演奏。
这个游戏可以培养幼儿的音乐感知和协作能力。
三、语言游戏1、《词语接龙》由老师先说出一个词语，然后幼儿依次接出以这个词语最后一个字开头的新词语。
例如老师说“书包”，幼儿可以接“包子”“子女”等。
此游戏能够丰富幼儿的词汇量。
2、《故事大王》老师讲一个开头，然后让幼儿发挥想象力，接着往下讲故事。
这有助于培养幼儿的语言表达和创造力。
3、《猜谜语》老师出一些简单的谜语，让幼儿猜答案。
如“红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。
（打一水果）”通过猜谜，可以提高幼儿的思维能力和对事物的认知。
四、益智游戏1、《拼图游戏》准备一些简单的拼图，让幼儿尝试将其拼完整。
教师资格证(幼儿园)面试真题 游戏活动汇总(附解析+简案)
教师资格证（幼儿园）面试真题游戏活动汇总（附解析＋简案）中班游戏活动《拥挤的娃娃家》【基本要求分析】（1）回答问题：如果你是老师，遇到这种情况你会怎么办？为什么？回答问题需要放在试讲之前，回答时注意紧扣题目，言之有物。
题目中的娃娃家的人过多，影响了游戏的展开，而积木区和小卖部却没什么人。
如果我是老师，遇到这种情况，首先我会依次扮演小卖部的售货员和积木区的建筑师，吸引娃娃家的部分孩子到这两个区域玩耍，减少娃娃家的拥堵。
因为在游戏中教师以游戏者的身份介入，不容易破坏幼儿游戏的氛围。
然后我会观察幼儿在积木区和小卖部这两个区域的游戏表现，是否是因为区域游戏材料投放的过少、过难或者孩子没有相关的游戏经验，导致了孩子们不愿意来这两个区域玩耍。
观察是进行有效指导的前提，只有知道了孩子在这里的游戏状况，才能更好地解决孩子不愿意来这两个区域玩的问题。
在游戏结束讲评环节，我也会提醒孩子注意区域游戏的规则，佩戴区域手环进入区域游戏，没有佩戴手环的小朋友不能进区玩耍，控制每个区域的人数。
规则是开展区域游戏必要的条件，要让中班的孩子遵守游戏规则，才能保证游戏的秩序。
在活动后，我会根据观察的结果，调整区域这两个区域的材料设置，开展相关活动丰富幼儿的游戏经验。
不断地调整与改进区域设置，能吸引孩子的注意力，让孩子一直保持对游戏的兴趣。
（2）模拟演示：①模拟演示一种处理上述情况的方式。
②要求语调柔和，方法能为幼儿接受。
在模拟演示的时候，注意柔和，尽量不要采用现实中教师的身份介入，强硬要求幼儿换到别的区域。
可以采用平行游戏法指导游戏，教师在娃娃家说：“这里人太多了，我要去积木区玩，在积木区进行搭建”，平行介入帮助积木区的孩子模仿老师的行为开展游戏。
也可以扮演游戏中的角色身份加入游戏，扮演建筑师或者售货员吸引孩子到这两个区域玩耍，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的。
及时介入游戏，帮助幼儿游戏的顺利进行，也不要忘记及时退出，把游戏还给幼儿。
幼儿老师面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请结合自己的教育理念和教学经验，谈谈你对幼儿教育的理解。
2. 在教学过程中，如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计有效的教学活动？3. 针对幼儿常见的问题行为，如哭闹、打人、抢夺玩具等，你将如何进行处理？4. 如何与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长？5. 在教学过程中，如何发挥教师的引导作用，激发幼儿的学习兴趣？6. 请举例说明你在教学过程中如何运用游戏化教学策略，提高幼儿的学习效果。
7. 如何培养幼儿的自主学习能力，使其在今后的学习生活中受益？8. 针对幼儿园班级管理，你有哪些有效的策略和方法？9. 在幼儿教育中，如何关注幼儿的个体差异，实施因材施教？10. 请谈谈你对幼儿教师职业道德的理解，以及如何在工作中践行？二、解答示例1. 幼儿教育是培养幼儿身心健康发展、为未来学习生活奠定基础的重要阶段。
我认为，幼儿教育应注重培养幼儿的自主学习能力、良好的人际交往能力、创新精神和实践能力，同时关注幼儿的个体差异，实施因材施教。
2. 根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计教学活动应遵循以下原则：一是趣味性，活动内容应贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣；二是互动性，鼓励幼儿积极参与，提高教学效果；三是实践性，通过实践活动，让幼儿在实践中学习、成长。
3. 针对幼儿常见的问题行为，我会采取以下措施：一是及时制止，让幼儿意识到错误；二是耐心引导，告诉幼儿正确的行为方式；三是家园合作，与家长共同教育幼儿；四是开展主题活动，让幼儿在活动中学习、改正问题。
4. 与家长保持良好沟通的方法有：一是定期家访，了解幼儿在家的表现；二是通过电话、短信等方式保持联系，及时反馈幼儿在园情况；三是举办家长会、家长学校等活动，增进家园合作。
5. 教师的引导作用主要体现在：一是创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣；二是关注幼儿的个体差异，因材施教；三是善于发现幼儿的优点，给予鼓励和表扬；四是耐心指导，帮助幼儿克服困难。
幼儿园教师资格证面试真题游戏专项
幼儿园教师资格证面试真题游戏专项你觉得这个游戏什么地方比较难?盲人摸象》这个游戏比较难的地方在于幼儿能够在游戏中通过手的触摸来清楚地辨别小朋友，这需要盲人小朋友对其班级小朋友的特征细致的了解，由于幼儿的观察力和认知发展水平还未达到成熟，辨别能力还需要教师的言语引导，所以游戏前和游戏中教师都应该及时给予幼儿正确的引导和帮助，让其在游戏前通过教师的指导去仔细的观察小伙胖，为幼儿的游戏做充足的准备，在游戏中也可以对辨别和观察较为薄弱的幼儿给予一些语言提示，帮助幼儿顺利完成游戏。
活动设计指导】大班体育游戏：《盲人摸象》一、活动目标1.认知目标：了解班级小朋友的外部特征。
2.技能目标：能够用手指触摸的方式辨别同伴。
3.情感目标：体验游戏的快乐。
二、活动重难点1.活动重点：能够了解班级中小伙伴的外部特性。
2.活动难点：能够辨别同伴，主动参加活动。
三、活动准备：眼罩4、活动过程一)开始部分——谈话导入1.引出话题，指导幼儿仔细窥察班级小朋友的外部特性。
2.说出身边小朋友的基本外部特征及衣服特点。
二)基本部分——活动睁开1.出示眼罩，幼儿自在探索眼罩的玩法。
1)教师出示眼罩，激发幼儿乐趣。
2)教师鼓励幼儿大胆探索平衡木的不同玩法。
2.介绍游戏游戏：《盲人摸象》玩法：全班幼儿手拉手围城一个大圆，自主推荐两名名幼儿为盲人，站在圆圈的中心，全班幼儿边念儿歌边转圈，等教师说“停”的时候，所有的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若说不出来，就摸其他人，直到说出名字为止，看哪个小朋友最先说出小朋友的名字就为胜利者，被说出名字的两个小朋友为下两个个“盲人”。
规则：瞽者说“停”的时候，全体幼儿不能动。
3.幼儿开始游戏1)教师强调游戏规则及安全问题。
2)先引导幼儿选择最先游戏的两个“盲人”小朋友。
3)播放背景音乐，进行游戏，教师时刻关注幼儿的行为。
三)结束部分——放松结束教师带领幼儿做《泡泡变变变》的游戏举行最终的放松活动。
幼儿教师资格证面试真题《勇敢的小兔子》
幼儿教师资格证面试真题考点：幼儿1、题目：游戏《勇敢的小兔子》2、内容：一群小兔子在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们赶紧夹着萝卜要回家。
3、基本要求（1）要求幼儿用腿夹萝卜（2）讲解清楚游戏规则和玩法，指导幼儿进行游戏。
（3）10 分钟以内完成。
《勇敢的小兔子》教学设计【游戏指导用语】游戏过程的指导语：①我们最喜爱的小白兔在拔萝卜时遇到了大灰狼，我们不能让小白兔被大灰狼抓住，还要保护小白兔的食物，我们想想有什么好办法帮他运萝卜呢?②小宝宝们要记住，每次只能采一个萝卜，跳的时候不能够全部挤在一起，要注意不要跌倒了。
③记得采回来的萝卜一定要放进筐里，中途掉下的萝卜要捡起来继续跑。
【预设指导】游戏中一定是要用腿夹住萝卜，不能用手也不能用脚来踢。
例如：我们要帮助小兔子把萝卜运回家，要像小兔子一样，一蹦一跳地回到家，那小兔子是怎么跳的?由于是比赛活动，幼儿有可能会出现争抢现象，所以教师一定要注意安全问题。
【活动设计指导】中班游戏活动《勇敢的小兔子》一、活动目标1.认知目标：能听懂游戏规则，知道小兔子跳跃的动作。
2.技能目标：练习双脚并拢向前跳，提高动作的协调性。
3.情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：理解游戏规则，身体协调性得到进一步的提高。
2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规则意识不断加强。
三、活动准备1.在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约 3 米外，画一个大圆圈表示田地，内放有萝卜图片若干。
(图片约是幼儿的 2～3 倍)2.幼儿人手一个兔子头饰。
3.篮子 2 个。
四、活动过程(一)开始部分——律动导入听音乐做小动物模仿操。
“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。
”(教师播放音乐)来来来，来来来，小动物都来了;(两臂上举向左右两个方向招手)小鸭子嘎嘎嘎，一摇一摆嘎嘎嘎;(做鸭子下蹲走路)小小鸡叽叽叽，出来找虫吃;(做小鸡体侧找虫状)小兔子长耳朵，蹦蹦跳跳爱吃胡萝卜。
幼儿教资面试真题-绳子游戏
幼儿绳子游戏1.题目：绳子游戏2.内容：用绳子带着幼儿做游戏3.基本要求：(1)用绳子带着幼儿做游戏；(2)把游戏规则详细介绍给小朋友。
4.答辩：(1)你代课的幼儿园是否组织过相关游戏呢？平时都做一些什么游戏？(2)你是什么专业的？你有工作经验吗？解析：游戏指导用语方面1.注意安全的指导用语：①小朋友要注意自己的脚下，不要被彩带或者同伴绊倒。
②两位小朋友要同时迈出紧挨着的那只脚，千万不能着急走，这样容易摔倒。
③另两个没有牵手的脚宝宝，他们两个是好朋友，所以他们两个要保持一致的步伐，要不他们会不开心，绊倒我们闹脾气。
2.引导幼儿两人三足前行的指导用语：①脚挨着脚，肩并着肩，我们是一起前行的小伙伴。
②我说1，小朋友迈出系着彩带的两只脚，另一只脚不要动；我说2，迈出单独的那只脚。
1-2-1-2动起来，不要着急，要和自己的小搭档保持一致，互相配合。
③彩带松开不要急，站在原地再系紧，系好彩带再奔跑，我是快乐好宝宝。
实际操作指导1.游戏场地的选择：比较软的地方，如草地、沙地、地摊上进行，避免幼儿摔倒时造成严重损伤。
2.彩带的选择：尽量选择粗细适中、较软材质的彩带，避免勒伤幼儿。
预设指导1.两人三足走时预设幼儿可能出现的状况：幼儿在走路的过程中，羁羁绊绊，走不稳。
教师可进行指导，并提出建议：可以互相搂着肩，先迈中间脚，再迈两侧的脚，两个人嘴里可喊口令1-2-1。
以先迈步的脚为口令1，后迈脚为口令2。
2.两人三足赛时预设幼儿可能出现的状况：在比赛中，幼儿心急，导致摔跤。
教师需要鼓励幼儿自己站起来，并帮助幼儿总结经验；摔倒能够自己站起来，真是勇敢的孩子。
可是如果我们只是想着自己要快一点，没有想到自己的队友，这样走不了多远就会摔倒，所以不妨喊着口令一起走，试一试吧。
3.两人三足接力赛中预设幼儿可能出现的状况：幼儿抢跑，老师需要提醒抢跑的幼儿回到起跑线，击掌后再出发。
【活动设计指导】中班游戏活动《两人三足》一、活动目标认知目标：理解口号1-2-1所代表的指令。
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《幼儿园教师资格证考试（面试-展示题）》游戏题模拟一、教师讲解游戏规则、组织幼儿游戏类（一）体育游戏类展示题11.题目：《大雪飘飘》2.内容：游戏玩法：教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。
游戏开始，教师说：“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说：“风大了”，幼儿快跑；教师说：“风小了”，幼儿慢跑；教师说：“风停了”，幼儿站住；教师说：“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。
游戏重新开始。
3.基本要求：（1）模拟演示向幼儿介绍大雪飘飘游戏的玩法。
（2）回答问题：①这个游戏发展5-6岁幼儿什么能力？②游戏中可能出现什么问题？有什么办法解决这些问题？（3）请在十分钟内完成上述任务。
展示题21.题目：“袋鼠跳”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：幼儿站在一个大小合适的布袋子里面，双手提着布袋往前跳。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“袋鼠跳”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题31.题目：“红旗不倒”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。
（2）回答问题。
玩法介绍：幼儿围成圈，面向圆心站立，每人依次报数，所报出的数字就是幼儿的代号。
请出其中一名幼儿站在圆中央，握住红旗，该幼儿一边叫出一个代号，一边放掉红旗站到圆圈上。
被叫到的幼儿要迅速冲上，接住红旗，不让红旗倒下。
游戏继续进行。
如果有幼儿没有接住红旗，该幼儿算输。
3.基本要求（1）模拟组织幼儿做“红旗不倒”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题：①在这个游戏中，幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题41.题目：“挤进绳圈”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：将绳子放在地上围成圆圈，每组有4名幼儿，大家一齐喊“安全了”，念完后，所有队员要站到绳圈里。
要求4人的绳圈都在绳圈里，不能接触绳子，要坚持5秒。
游戏可反复进行，绳圈可越来越小，看哪一组幼儿站的是最小绳圈，即获胜。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“挤进绳圈”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题51.题目：开锁2.内容：游戏玩法：幼儿手拉手围成圆圈，圈内一幼儿为开锁人。
游戏开始，大家一齐说儿歌“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。
”开锁人随机拍每个幼儿的手，当说到最后一个“锁”字时，被拍手的幼儿不动，他两边的幼儿迅速向相反的方向绕圈跑，谁先跑回原地，谁就与开锁人互换角色。
游戏反复进行。
小朋友们，还记不记得昨天老师教你们的那首《开锁》儿歌啊？大家都记得啊，那我们一起来再唱一唱好吗？“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。
”大家唱得真好，现在老师来教大家玩一个开锁的游戏，很好玩的。
小朋友们手拉手站成一个圆圈，就像是被锁住门的院墙。
老师我先站在你们中间，就像一个开锁人在唱歌，唱一个字就拍一个小朋友的手，就像这样（做动作），小朋友们看仔细了哦。
“金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，嘎啦嘎啦哪一把，请你自己来开锁，来—开—锁—。
”老师最后拍在谁手上啦？哦，拍在小红手上了，那么，小红就站着不动，小红左边的轩轩要从左边绕圈跑回来，小红右边的明明要从右边绕圈跑回来。
来，轩轩和明明跑一圈试试看，我们给他们加油。
小心，不要摔倒，也不要碰到别人。
啊，明明先跑回来，那现在就由明明站在中间做开锁人啦。
我们都会玩了吧？3.基本要求：（1）模拟演示向幼儿介绍“开锁”游戏的玩法。
（2）回答问题①这个游戏能发在5-6岁幼儿什么能力？②游戏中可能出现什么问题？又什么方法解决这些问题？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题61.题目：“老狼老狼几点钟”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：教师扮演老狼，幼儿跟在教师后面扮演各种小动物。
游戏开始，小动物跟在老狼后面，一边问“老狼老狼几点了”一边跟着老狼向前走，老狼可以回答任意时间。
当老狼回答时，小动物们停下来静止不动。
老狼和小动物的反复几次，直到老狼回答“天黑了”，老狼可转身追逐小动物，小动物则四散逃走，跑回原地者即获胜，逃跑过程中被抓住则暂停一轮游戏。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“老狼老狼几点钟”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题71.题目：“两人三足”游戏2.内容：游戏玩法：两个幼儿并列站好，将两人相邻的两条腿用绑带扎紧，一起向前走。
3.基本要求：（1）模拟演示①模拟向幼儿介绍“两人三足”游戏的玩法。
②要求语言清晰，讲解易于让幼儿理解。
（2）回答问题：①这个游戏能发展幼儿什么能力？②游戏中可能出现什么问题？有什么办法能解决这些问题？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题81.题目：“毛毛虫”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：6个幼儿排成一列，后面幼儿的双手抱紧前面幼儿的腰，全体蹲着前行。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“毛毛虫”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题91.题目：“上山去砍柴”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。
（2）回答问题。
游戏玩法：一名幼儿扮演熊，其他幼儿扮演上山砍柴的人，上山砍柴的人念“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。
”念到“熊来了”时，砍柴幼儿扮演木头人，避开熊的侵袭。
木头人需要做出不同的造型，表情和动作都静止。
熊在其中寻找，当熊说：“哇，这里都是木头人。
”时，即为游戏胜利。
若熊发现有人动，熊则说：“哈，我捉到一个小人了。
”被捉到的幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“上山去砍柴”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
小朋友们，昨天老师讲了农民伯伯上山去砍柴的故事，我们都还记得吗？原来大家都记得啊，真棒。
那如果我们砍柴，我们怎么砍呢？原来大家这么厉害，都这么会砍柴，老师看到小明两手抡着斧头砍树，红红和子涵拉着大锯锯木头。
大家有这么多砍树的办法，今天老师带大家玩一个“上山去砍柴”的游戏吧，很好玩的，大家听好了。
我们要去一个有魔法的山上去砍柴，山上还有熊，为了保护我们自己，砍柴的时候要唱儿歌“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。
”来，我们一起唱一唱，都会唱了吗？先请男小朋友唱一遍，再请女小朋友唱一遍，唱的真好听。
唱到熊来了的时候，狗熊就出来了，这可怎么办呢？我们就扮演木头人，不许说话不许动，也不许做鬼脸。
小朋友们来扮演木头人，老师扮演狗熊，来看看大家扮的木头人像不像：小明说话了，“哈，我捉到一个小人了”；轩轩动了一下，“哈，我又捉到一个小人了”；红红和月月的姿势是一样的，“哈，我又捉到小人了”。
老师再给你们一次，我们再试一次，“上山去砍柴，砍了许多柴，一二三，熊来了。
”这次大家做得很好，都用各种姿势站着，没有说话没有动，也没有做鬼脸。
这次狗熊就不能捉人了，“哇，这里都是木头人。
”小朋友们，想玩吗？都想玩啊，那我们先黑白配选一个小朋友做狗熊吧，康康小朋友被选出来了，是个厉害的大狗熊，那大家开始玩吧。
（老师站着不动，假装看着小朋友们玩游戏）这次是诺一小朋友被大狗熊抓住了，暂时不能玩游戏了，先过来和老师一起站着看一会儿吧。
①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？困难1：幼儿不会唱儿歌。
我在玩游戏之前先教会他们唱，而且请他们唱给我听。
困难2：幼儿不知道熊来了的时候扮成木头人。
我在玩游戏之前就教他们玩木头人，而且扮演狗熊先检查一次。
困难3：游戏规则比较复杂，幼儿难以掌握。
我就分次讲规则，还带示范。
有的规则前面说，例如看到熊来了扮成木头人；有的规则后面说，例如被抓住了就暂停一轮游戏。
展示题101.题目：“贴人”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。
（2）回答问题。
玩法介绍：幼儿围成圆圈，两人一组，面向圆心，一前一后站好，站在后面幼儿的双手放在前面幼儿的肩上。
圈内有两名幼儿，一个扮演追逐者，一个扮演逃跑者。
游戏开始，圈内的两名幼儿相互追逐，逃跑者可以跑到任何一组幼儿的前面，贴在小组中的第一名幼儿，被贴上的那组中，后一名幼儿必须立刻跑进圈内，成为新的逃跑者。
当逃跑者在奔跑过程中被追逐者抓住，游戏结束。
追逐者和逃跑者交换角色后，游戏重新开始。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿园“贴人”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。
展示题111.题目：“捉尾巴”游戏2.内容：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。
（2）回答问题。
玩法介绍：每人有一根绳子当尾巴，绳子系在裤腰后面，让绳尾拖在地上。
各人在指定时间内设法踩住（或抓住）别人的尾巴。
但同时要保护自己的尾巴不被别人抓住。
3.基本要求：（1）模拟组织幼儿做“捉尾巴”游戏。
①结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。
②语言讲解生动浅显，有条理，易于幼儿理解。
（2）回答问题①在这个游戏中幼儿可能碰到哪些困难？说出两个即可。
②如果幼儿遇到该问题，你会用什么方法帮助幼儿？（3）请在10分钟内完成上述任务。