六年级阅读与写作社团计划简案
《阅读与写作》社团的教学计划
《阅读与写作》社团的教学计划《阅读与写作》教学计划一、培养目标：按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。
在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。
逻辑性强，层次清楚。
语言文字：符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。
对字义全面把握，提高用字水平。
口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话，语言规范，用词准确。
品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
二、学习任务：每课时40分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。
三、教学要求：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，[莲山课件 ]做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
四、教学措施：1.学段目标适度提升，循序渐进，2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学，结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。
3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六年级阅读与写作社团计划简案
邗江区方巷镇中心小学 2015 - 2016 第 1 学期
社
团
活
动
教
学
记
录
表
名称阅读与写作
年级六
姓名方巧云
一、教学总目标：
兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此，本社团教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。
以记叙文为主，写人、写事、写景。
要求：记叙文如何写的生动精彩技巧如下：（1）语言精彩,动作传神（2）事件结局,开头藏好（3）波折多多,合乎情理（4）心理时间,务必把握（5）如有事理,
让人回味。
教学安排：
和文章中心思想的典型事件。
运用细节描写。
4细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外
貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
活动效果备注
开心灵感受美的细微不同2 写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来
活动效果备注．
有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
程三、写景作文离不开抒情：
写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
活动效果备注
善于比较，所写景物的特点也写不出来。
第三，描写景物，还要展开联想。
活动效果备注。
阅读文学社团工作计划
阅读文学社团工作计划一、背景介绍阅读文学社团是一个致力于推广阅读和文学活动的学生组织，旨在打造一个学习、交流、分享的平台，让更多的学生接触优秀的文学作品，提升文学素养，丰富课余生活。
二、目标1. 提升社团影响力：通过多样化的活动方式和内容吸引更多的人关注和参与社团活动，扩大社团影响范围。
2. 提升成员素质：通过不同形式的阅读和讨论活动，帮助社团成员提升文学素养和思辨能力。
3. 丰富校园文化生活：组织丰富多彩的文学活动，为校园带来更多文学氛围。
三、具体工作计划1. 定期举办读书分享会：每周定期举办一次读书分享会，邀请社团成员分享自己读过的好书，互相交流学习。
2. 组织文学作品创作比赛：每学期组织一次文学作品创作比赛，鼓励社团成员积极参与，展现自己的创作才华。
3. 参观文学展览和演讲活动：定期组织社团成员去参观文学展览和听取文学界名人的演讲，启发思维，拓展视野。
4. 组织文学专题讲座：定期邀请学校文学相关学科的老师和研究生来为社团成员做文学专题讲座，提高文学知识水平。
5. 组织读书马拉松活动：每学期组织一次读书马拉松活动，鼓励社团成员读完多本书籍，加深对文学作品的理解和欣赏。
6. 开展社团书屋建设工作：鼓励社团成员捐赠自己的书籍，建设一个属于社团的书屋，让更多人可以借阅优秀的文学作品。
7. 开展校园文学品鉴活动：定期组织社团成员去学校附近的文学书店品鉴文学作品，挖掘更多文学珍品。
8. 参与社团联谊交流活动：积极参与学校其他文学社团举办的联谊交流活动，促进与其他社团的互动和合作。
四、预期成果1. 社团成员积极参与社团活动，提高了文学素养和思辨能力。
2. 社团影响力逐渐扩大，吸引了更多人关注和加入。
3. 校园文学氛围日益浓厚，文学活动丰富多彩。
五、总结通过以上工作计划，相信阅读文学社团的工作将会更加有序、有活力，为学校文学活动的发展做出更大的贡献。
希望社团成员们齐心协力，共同努力，将阅读和文学精神传递给更多的人，让文学之光照亮校园。
《阅读与写作》学社的教学计划
《阅读与写作》学社的教学计划阅读与写作学社的教学计划1. 概述本教学计划旨在帮助学生提升阅读和写作能力，培养批判性思维和表达能力。
通过多种教学方法和活动，我们将帮助学生拓宽阅读视野，提高写作技巧。
2. 教学目标- 提高学生的阅读理解能力：通过指导学生分析文章结构、提炼关键信息和推理能力，帮助他们提高阅读效率和理解深度。
- 培养学生的写作技巧：通过讲解写作结构、段落发展和语言运用等基本要素，引导学生写出逻辑清晰、有条理和流畅的作文。
- 培养学生的批判思维能力：通过引导学生进行分析和评价，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 教学内容- 阅读技巧：如速读、扫读、精读等方法的介绍和实践。
- 写作基础：如写作结构、段落发展、逻辑思维和语言运用等方面的讲解和练。
- 阅读与写作综合训练：通过解读文章和写作任务的练，提高学生的综合能力。
- 文学鉴赏：引导学生阅读文学作品，分析和评价其中的思想、风格和表达方式。
4. 教学方法- 讲解：通过课堂教学和示范，详细解释阅读与写作的技巧和要点。
- 练：通过练题和写作任务，让学生实践所学的知识和技巧。
- 讨论：组织小组讨论和班级讨论，促进学生间的交流和合作。
- 演示：通过范例分析和写作示范，展示优秀的阅读和写作实践。
5. 教学评估- 课堂测验：通过课堂测验来评估学生对阅读与写作知识的掌握程度。
- 作业评估：对学生提交的作业进行评估，评价他们的写作水平和思维能力。
- 课堂表现：通过观察学生的课堂参与和表现，评估他们的研究态度和进步情况。
6. 时间安排本教学计划将持续10周，每周两次课，每次课时为60分钟。
7. 师资要求教师应具备较高的阅读和写作能力，并能够灵活运用各种教学方法和技巧，激发学生的研究兴趣和积极参与。
以上就是阅读与写作学社的教学计划的基本内容，希望可以帮助学生提高阅读和写作能力，为其未来的研究和发展打下坚实的基础。
六年级语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：六年级语文活动兴趣小组活动计划语文活动兴趣小组是为了激发学生对语文学科的兴趣，提高语文学习效果而设立的。
通过丰富多样的活动，培养学生的语文素养和创造力。
本文将详细介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划，包括阅读、写作、演讲、朗诵和课外拓展五个方面。
一、阅读1.1 读书分享：每周选定一本优秀的文学作品，小组成员轮流分享自己的阅读体会和感悟，鼓励大家多角度思考，拓宽阅读视野。
1.2 读书推荐：每个小组成员都可以推荐一本自己喜欢的书籍，分享书籍的内容和推荐理由，激发大家对阅读的兴趣。
1.3 阅读挑战：设立阅读挑战目标，每个小组成员根据自己的阅读能力和兴趣选择书籍，鼓励大家互相交流并共同完成挑战。
二、写作2.1 写作指导：组织写作指导课，教授写作技巧和方法，引导学生进行创意写作，提高写作水平。
2.2 写作讨论：每个小组成员可以分享自己的作文，大家一起探讨和改进，提供互相学习和进步的机会。
2.3 写作比赛：定期组织写作比赛，鼓励小组成员积极参与，提高写作能力和表达能力。
三、演讲3.1 主题演讲：每个小组成员轮流担任主题演讲人，分享自己对某个话题的理解和观点，提高演讲能力和思辨能力。
3.2 演讲技巧：组织演讲技巧培训，教授演讲的基本技巧和注意事项，帮助学生提高演讲表达能力。
3.3 名人演讲学习：选取一些优秀的名人演讲视频，进行学习和讨论，激发学生对演讲的兴趣和学习动力。
四、朗诵4.1 诗歌朗诵：每个小组成员选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，通过朗诵提高语音语调和表达能力。
4.2 散文朗诵：选取一些经典散文，进行朗诵比赛，培养学生的朗诵技巧和情感表达能力。
4.3 故事朗诵：小组成员可以自己编写或选择一些优秀的故事进行朗诵，提高学生的故事表达能力和情感表达能力。
五、课外拓展5.1 语文游戏：组织一些有趣的语文游戏，增强学生对语文知识的掌握和应用能力。
5.2 语文实践：组织实地考察活动，如参观博物馆、图书馆等，让学生亲身感受语文知识的应用场景。
六年级 语文活动兴趣小组活动计划
六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述:语文活动兴趣小组是为了提升六年级学生的语文学习兴趣和能力而设立的。
通过多样化的活动形式，激发学生的学习热情和创造力，提高他们的语文素养。
本文将详细介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划。
一、阅读与写作1.1 阅读经典名著在活动中，组织学生阅读经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读名著，学生能够提高阅读理解能力，拓宽文化视野，培养对文学作品的欣赏能力。
1.2 读书分享会组织学生进行读书分享会，鼓励他们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
通过分享，学生可以相互借鉴，拓展阅读兴趣，同时培养他们的表达能力和交流能力。
1.3 写作比赛定期举办写作比赛，鼓励学生展示自己的写作才华。
可以设置不同的主题，如写人、写景、写事等，激发学生的创作激情，提高他们的写作水平。
二、演讲与辩论2.1 主题演讲组织学生进行主题演讲，可以选择一些与社会热点相关的话题，如环保、教育等。
通过演讲，学生能够提高自己的演讲能力和表达能力，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。
2.2 辩论赛组织学生进行辩论赛，让他们在辩论的过程中锻炼自己的辩证思维和口头表达能力。
可以设置一些有争议的话题，如手机是否应该在学校使用等，激发学生的思考和讨论。
2.3 名人演讲观摩安排学生观摩一些优秀的名人演讲，如马云、乔布斯等。
通过观摩名人演讲，学生可以学习到优秀的演讲技巧和表达方式，提高自己的演讲水平。
三、诗词与曲艺3.1 诗词创作指导学生学习和创作古诗词，可以选择一些经典的古诗词进行学习，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过诗词创作，培养学生的审美能力和语言表达能力，提高他们的文学素养。
3.2 曲艺表演组织学生进行曲艺表演，如评书、相声等。
通过曲艺表演，学生可以提高自己的表演能力和语言表达能力，培养他们的幽默感和艺术修养。
3.3 诗词朗诵比赛定期举办诗词朗诵比赛，鼓励学生展示自己的朗诵才华。
可以选择一些经典的诗词进行朗诵，如杜甫的《月夜忆舍弟》等。
写作与阅读兴趣小组活动计划 (3)
写作与阅读兴趣小组活动计划活动目的写作与阅读是培养个人表达能力和思维能力的重要途径。
为了促进成员之间的交流和共同成长，我们决定组织一个写作与阅读兴趣小组活动。
通过这个活动，我们希望能够激发成员的写作兴趣，拓宽阅读领域，提升写作和阅读水平。
活动内容1. 写作分享会为了促进成员之间的交流与学习，我们计划组织定期的写作分享会。
每位成员将有机会分享自己的作品，并接受其他成员的建议和意见。
通过这种互动的方式，成员们可以互相学习，提升自己的写作技巧。
2. 读书讨论会在兴趣小组的活动中，阅读是一个重要的组成部分。
我们将选择一本书作为读书讨论的对象，每个成员都将阅读该书，并在讨论会上分享自己的读后感、理解和观点。
这样的讨论不仅能够促进成员们对书籍的深入理解，也可以拓宽大家的思维和见识。
3. 写作挑战为了激发成员的写作兴趣和创作灵感，我们将定期组织写作挑战。
每个挑战将会给出一个或多个主题，成员们可以根据主题创作作品。
参与挑战的成员可以选择以文章、故事、诗歌等多种形式进行创作，展现个人的想象力和文采。
4. 阅读推荐在兴趣小组的群聊中，我们将建立一个阅读推荐的频道。
成员们可以相互推荐自己喜欢的书籍、文章、博客等。
这样的分享不仅能够让大家发现新的好书和优秀的作品，还可以在阅读中找到共鸣和灵感。
活动安排1. 活动频率写作与阅读兴趣小组活动计划将每月举行一次。
每个月的具体活动时间和地点将在群聊中提前通知。
2. 活动形式写作分享会和读书讨论会将以线下沙龙的形式进行，具体地点将根据参加人数确定。
写作挑战和阅读推荐将在线上进行，通过群聊和在线平台完成。
3. 活动内容安排具体活动内容的时间和顺序将在每次活动前通过群聊进行通知和协商。
成员们可以提前准备作品和观点，并在活动中进行分享和讨论。
4. 活动总结与展望在每次活动结束后，我们将在群聊中进行活动总结，并对下一次活动进行展望和讨论。
这样的总结和展望可以帮助我们不断改进活动形式和内容，提升活动的质量和吸引力。
小学写作社团工作计划范文
小学写作社团工作计划范文小学写作社团工作计划一、工作目标：1. 提高学生的写作水平，培养他们的表达能力和创造力。
2. 增进学生对写作的兴趣，培养他们的阅读习惯和思辨能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、工作内容：1. 组织定期的写作活动，包括写作比赛、写作讨论、写作展示等。
2. 提供多样化的写作素材，包括课外阅读、名人名言、小故事等。
3. 引导学生进行写作指导和互相评阅，提供写作指导书籍。
4. 开展写作讲座和写作大赛，邀请作家和教师进行指导。
三、工作流程：1. 每周一次的社团活动，时间安排在周四或周五的课余时间。
2. 活动内容包括写作指导和讨论、课外阅读、写作练习等。
第1页/共4页3. 每个学期定期举办一次写作比赛，策划并组织写作展示活动。
4. 根据学生的写作需求，不定期邀请作家和教师进行写作讲座。
四、工作具体安排：1. 第一周：组织社团成员进行认识和熟悉活动流程的讨论。
2. 第二周：进行写作指导和讨论，主题为“我的暑假见闻”。
3. 第三周：组织社团成员进行阅读讨论，选择一篇文章进行写作练习。
4. 第四周：邀请一位作家来进行写作讲座，讲述他的写作经验和创作过程。
5. 第五周：组织社团成员进行写作比赛，并策划写作展示活动。
6. 第六周：进行写作指导和讨论，主题为“我的未来梦想”。
7. 第七周：进行阅读讨论，选择一篇文章进行写作练习，并互相评阅。
8. 第八周：邀请一位教师来进行写作指导，提供写作指导书籍。
9. 第九周：组织社团成员进行写作比赛，并策划写作展示活动。
10. 第十周：总结本学期的社团工作，并进行写作成果展示。
五、工作评估：1. 每次社团活动结束后，进行学生反馈和评估。
2. 定期对社团成员进行写作水平的测评。
3. 与学生家长沟通，了解学生在写作方面的进步和困惑。
4. 不定期邀请外部专家进行写作工作的评估和指导。
六、工作资源：1. 学校图书馆和班级的阅读资源。
2. 学校的教师和作家资源。
小学阅读社团活动计划
小学阅读社团活动计划一、活动目的。
小学阅读社团活动旨在引导学生培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，拓展视野，丰富学生的课外生活，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、活动内容。
1. 读书分享会。
组织学生们就自己喜欢的书籍进行分享，包括书籍的内容、作者的生平、自己的感受等，以此激发学生对阅读的兴趣，增加对书籍的理解和感悟。
2. 朗诵比赛。
通过朗诵比赛，激发学生对文学作品的热爱，提高学生的朗诵表达能力，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
3. 阅读讲座。
邀请专业的教师或作家来校举办阅读讲座，为学生们介绍优秀的文学作品，讲解阅读技巧，引导学生正确的阅读方法和态度。
4. 读书驿站。
在校园中设立读书角落，提供各类书籍供学生阅读，鼓励学生利用课余时间阅读，增加阅读量，培养阅读兴趣。
5. 书法比赛。
通过书法比赛，激发学生对书籍的热爱，提高学生的书法表达能力，培养学生对文字的感悟和理解。
三、活动安排。
1. 读书分享会，每月举办一次，每次活动时间为1小时。
2. 朗诵比赛，每学期举办一次，比赛时间为1天。
3. 阅读讲座，每学期举办一次，讲座时间为2小时。
4. 读书驿站，每周开放3天，每天开放时间为2小时。
5. 书法比赛，每学年举办一次，比赛时间为1天。
四、活动评估。
1. 通过学生的参与情况、阅读量的增加、朗诵表达能力的提高等方面进行评估，以此来检验活动的效果。
2. 定期组织学生进行阅读心得交流，了解学生对阅读活动的感受和收获，及时调整活动方案，提高活动的针对性和吸引力。
五、活动预期效果。
1. 增加学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣。
2. 提高学生的朗诵表达能力和书法表达能力。
3. 拓展学生的阅读视野，丰富学生的课外生活。
4. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
六、活动保障。
1. 学校将提供场地和必要的物资支持。
2. 学校将安排专门的老师负责活动的组织和指导工作。
3. 学校将邀请专业的教师或作家来校举办阅读讲座，为学生们提供更多的阅读资源和指导。
六年级阅读与写作班教学计划
六年级阅读与写作班教学计划六年级阅读与写作班教学计划教学目标：本班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。
要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
教学措施：一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地1.先观察后作文。
让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，学生很有兴趣，写的文章有具体内容，有真情实感。
2.先实践后作文。
让学生亲身参加的实践活动，往往津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。
由于这些活动丰富了学生生活，增长见识，提高认识能力，因而写的文章很有条理，语言也比较生动活泼，具有一定的生活气息。
3.抓时机写作文。
善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。
例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。
学生写起来感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，达到练笔的目的。
4.创设情境写作文。
创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。
例如，全校卫生大检查前一天，五年级四班又上作文课了。
教师提前做了一番设计：卫生优胜流动红旗被一根教杆支在了黑板中间，摇摇欲坠，旁边写了一个醒目的大问号。
学生们见此情景，大惑不解，七嘴八舌，议论纷纷。
教师要求学生自己起题目把刚才的所见所闻及自己的心理活动写下来。
同学们有了兴致，挥笔写起来。
有的同学以《奇怪，带问号的流动红旗》、《我明白了》等新颖的题目，在二十多分钟内，写出了三百多字的富有情趣的作文。
开辟两种渠道，激发作文活力。
第一种是从生活中研究作文，即引导学生写观察作文。
通过观察周围的人和事，写日记等方式，丰富作文素材，解决“无米之炊”的难题。
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邗江区方巷镇中心小学 2015 - 2016 第 1 学期
社
团
活
动
教
学
记
录
表
名称阅读与写作
年级六
姓名方巧云
一、教学总目标：
兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此，本社团教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。
以记叙文为主，写人、写事、写景。
要求：记叙文如何写的生动精彩技巧如下：（1）语言精彩,动作传神（2）事件结局,开头藏好（3）波折多多,合乎情理（4）心理时间,务必把握（5）如有事理,让人回味。
教学安排：
一、写人技巧
1写好人物的形象人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“
2抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
运用细节描写。
4细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。
即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。
因为通篇仅是景物的叙述。
例如：A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
分析：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。
其实，有了具体的描写才算是写景文。
才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。
1写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同2 写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来
一、如何抓住景物的特征？
1、首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；
2、还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
二、写景要选好观察点，按一定的顺序写：
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
三、写景作文离不开抒情：
写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
写景,要写景物的特点,它是小学生作文的基本要求之一.所谓不同季节的景物特点,就是抓住不同季节的景物的不同特征.我们写景,只有写出景物的特点,才能给以如临其景,如见其人的感觉.怎么抓住不同季节的景物特点呢?
首先要仔细观察,观察是认识客观事物,获得作文材料的重要途径.要写不同
季节的景物,必须细致地观察景物,二且观察要有重点,要抓住特点。
其次，描写不同季节的景物，除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事
物之间的比较。
比较是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。
如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。
第三，描写景物，还要展开联想。