小学教师诗歌朗诵比赛方案(优选.)
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案
2023年小学教师经典诗文诵读活动方案一、活动目的1. 培养学生对经典诗文的欣赏和理解能力；2. 激发学生对语言艺术的兴趣，增强学生的审美情趣；3. 提升学生的口语表达能力和自信心；4. 传承中华文化，弘扬传统美德。
二、活动时间活动预计在2023年的第二学期进行，活动时间为一个月，包括各个年级的不同阶段。
三、活动内容1. 初赛阶段（每年级选出10名代表）初赛阶段为校内选拔，每个年级选取10名学生参加。
选手根据预定的经典诗文内容，逐个进行诵读。
评委根据选手的发音准确性、语调韵律、表情传神等进行评分，选出10名最优秀的选手晋级。
2. 复赛阶段（每年级选出3名代表）复赛阶段为校内精英大赛，初赛晋级的选手进行再次比拼，最终选出每个年级的3名代表。
3. 总决赛（每年级1名代表）总决赛为全校范围内的大决战，每个年级的决赛选手进行一场公开的比赛。
评委根据选手的语言表达、情感表达、语音语调等方面进行综合评分，最终选出每个年级的冠军。
四、活动流程1. 活动启动仪式在活动开始之前，举行一场简单而隆重的活动启动仪式。
可以邀请学校领导、家长代表以及社区的文化名人参加仪式，为活动正式拉开序幕。
2. 经典诗文学习阶段在活动开始后，每个年级的学生将从教师给予的经典诗文中，选取一篇进行学习。
教师将组织学生进行背诵和理解，同时进行诵读技巧的指导。
3. 初赛阶段安排每个年级的初赛时间和地点，学生按照顺序进行诵读。
评委将给出评分并选出初赛晋级的选手。
4. 复赛阶段复赛阶段将从初赛晋级的选手中选出每个年级的3名代表。
复赛的评分标准和初赛相同，评委将根据选手的表现选出最优秀的3名选手晋级到总决赛。
5. 总决赛总决赛将在校园内的露天舞台上举行，吸引更多的学生和家长参与。
学生们将以自己最擅长的经典诗文进行诵读，展示自己的才艺。
评委将根据选手的表现评分，选出每个年级的冠军。
6. 颁奖仪式在总决赛结束后，举行一场庄重的颁奖仪式，表彰每个年级的冠军、亚军和季军，并给予参赛选手一定的奖励和鼓励。
实验小学教师朗诵比赛活动方案
实验小学教师朗诵比赛活动方案活动名称：实验小学教师朗诵比赛活动目标：1. 提升教师朗诵能力，培养优秀教师的形象；2. 激发教师的艺术表达能力，丰富校园文化活动形式；3. 打造积极向上、秉持正能量的文化氛围。
活动内容：1. 报名阶段：- 在学校内宣传比赛活动，鼓励有兴趣的教师参加；- 教师填写报名表，提供个人基本信息和朗诵作品的选择。
2. 初赛阶段：- 比赛组委会根据报名情况统筹安排初赛的时间和场地；- 初赛时，每位参赛教师准备一个朗诵作品，在规定时间内进行现场朗诵；- 评委根据朗诵表现、语调把握、情感表达等方面进行评分，选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段：- 决赛增加比赛环节，如自选朗诵、背诵、现场创作等；- 参赛教师准备多个朗诵作品，展示自己的才艺；- 评委根据各项指标进行评分，选出最终的获奖选手。
4. 颁奖仪式：- 在学校组织一个小型的颁奖仪式，表彰获奖选手；- 邀请学校领导、家长代表和全校师生参加，增加活动的庄重感和影响力；- 颁发获奖证书和奖项，对获奖选手进行表彰。
5. 后续活动：- 将获奖选手的朗诵作品编成节目，参加学校其他文艺演出活动，展示教师的专业素养和艺术才能；- 组织朗诵交流活动，让教师共同分享朗诵的心得和体会；- 在学校举办朗诵沙龙，邀请专业朗诵者来校分享经验，提升教师的朗诵水平。
活动宣传：- 利用学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，并及时更新比赛进展和结果；- 制作海报、横幅等宣传物料，贴在学校主要位置；- 在教职工会议、学校通知板、教研活动等场合进行口头宣传；- 鼓励参赛教师在朗诵比赛活动中积极发声，互相推荐宣传。
活动评估：- 制定评估标准，包括参赛教师的朗诵表现、观众反馈等；- 通过评委打分、观众调查等方式进行评估；- 整理评估结果，总结经验，为下一届活动提供参考。
活动预算：- 活动宣传费用；- 比赛场地租用费用；- 奖品和获奖证书的制作费用；- 颁奖仪式的布置和食品饮料费用；- 后续活动的费用。
小学诗歌朗诵活动方案7篇
小学诗歌朗诵活动方案7篇小学诗歌朗诵活动方案篇1为深入开展“我让实小更美好”主题活动，加强团队建设，提高老师们语言文字运用本领，丰富文化生活，陶冶思想情操，学校将举办“我让实小更美好”为主题的朗诵比赛，并订立如下活动方案。
活动主题：我让实小更美好活动时间：第十四周（周五下午4:00）活动场所：尚德厅一、关于作品1、作品以歌颂师德师风、称赞和谐学校等为紧要内容，体裁不限，可以是诗歌、故事、散文等。
作品时间不超出5分钟。
2、可一人或者多人同台表演，最多不超出四人。
3、要适当配以音乐等艺术表现手法，以加强朗诵作品的感染力。
二、活动要求1、各级部主任要认真组织，调动本组老师的参赛热诚。
2、朗诵作品的内容健康向上，切合本次比赛的主题，要以良好的老师形象赛出风格、赛出水平。
三、奖项设置本次比赛设一等奖2名、二等奖5名。
四、工作小组布置1、评委组长：刘xx组员：张xx2、现场调度组（包含音响调配、现场组织、奖品分发等）组长：薛xx组员：滕xx3、统分组组长：唐xx组员：周xx刘xx4、主持人：徐xx五、评分标准比赛接受10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。
（起评分6分，保管到小数点后两位。
）1．内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。
（1分）2．发音标准（1.5分）；语调精准（1分）；语言流畅自然（1分）；节奏精准恰当。
（0.5分）3．表达生动，动作恰当（1分）；感情处置恰当（1分）；富有创意。
（0.5分）4．上下场致意、感谢（0.5分）；服装得体，自然大方。
（0.5分）5．朗诵时间不少于3分钟，不超出5分钟。
超时或缺时每半分钟扣0.1分，扣0.5分为上限。
（0.5分）。
小学诗歌朗诵活动方案篇2一、活动目的：为进一步活跃学校文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个呈现自身的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，磨练同学们的口才、本领，促进同学们的友情，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的喜好，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
小学诗歌朗诵比赛方案
小学诗歌朗诵比赛方案一、活动目的为了适应教育与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个人赛。
个人赛采取自愿报名的方式，有意参赛的老师请于20xx年x月x日到教导处报名。
集体赛的具体要求如下：1、以年级和综合科组为单位，人人参与，集体朗诵。
2、朗诵可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间3至5分钟。
3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。
4、比赛时间定于xxxx年20xx年x月x日下午（星期五）业务学习时间4：10，地点在舞台。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法本次集体赛设一等奖、二等奖、三等奖。
个人赛根据参赛人员另行决定。
四、机构设置：总策划：总监：评委：各年级长分数汇总：舞台设计：报幕：摄像：五、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神2分；3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、服装、精神面貌等)2分。
一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：“诵读千古美文，争做博学少年。
”三、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、活动准备：1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。
小学教师朗读比赛活动方案(2篇)
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：____年小学教师朗读比赛活动宗旨：通过朗读比赛活动，提高小学教师的朗读水平和艺术表达能力，激发小学生对经典文学作品的兴趣和阅读欲望，促进校园文化建设。
活动时间：____年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动对象：全校小学教师活动流程：1. 报名阶段（时间：X月X日至X月X日）- 在全校范围内宣传该朗读比赛活动，征集报名人员。
- 教师个人自愿报名参加，报名时需选择一篇适合小学生的经典文学作品，并提前准备好朗读。
- 报名方式设定为线上报名，教师填写报名表格并提交。
- 报名截止后，组织人员将根据报名人数制定参赛名单。
2. 准备阶段（时间：X月X日至X月X日）- 为参赛教师提供必要的指导和培训，包括朗读技巧、声线调节、情感表达等方面。
- 向教师推荐一些优秀的经典文学作品供其选择，鼓励教师多读经典，丰富自身文化素养。
- 根据报名教师的参赛作品情况，组织评委对作品进行初步评选和点评，为决赛做准备。
3. 初赛阶段（时间：X月X日）- 在多功能厅设立朗读比赛区，每位参赛教师在规定的时间内进行朗读，每人限定朗读时间为3-5分钟。
- 初赛采取现场评委评分制度，评委根据参赛教师的朗读技巧、表达能力、情感表达等方面进行评分，选出决赛入围名单。
4. 决赛阶段（时间：X月X日）- 选拔出的决赛选手再次进行朗读，朗读时间依然为3-5分钟。
- 决赛阶段增加观众评选环节，观众可以通过投票的方式选择自己心目中最喜欢的朗读者。
- 根据专业评委评分和观众评选结果综合出决赛的奖项。
5. 颁奖典礼（时间：X月X日）- 在特定的时间和地点举行颁奖典礼，表彰决赛的优胜者。
- 颁奖典礼上，可以邀请专业朗诵艺术家进行专场表演，增加活动的艺术氛围。
- 通过颁奖活动，表彰和激励参赛教师，对其朗读技巧和艺术表达能力给予认可和肯定。
6. 活动评估- 在活动结束后，组织相关人员对该活动进行评估，总结经验教训以及改进之处，并留存相关活动资料。
小学师生诵读比赛方案
一、比赛背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高师生们的语言表达能力和文学素养，丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围，我校决定举办小学师生诵读比赛。
本次比赛旨在激发师生对经典文学的兴趣，培养良好的阅读习惯，提升师生综合素质。
二、比赛目的1. 提高师生对中华优秀传统文化的认识和传承意识。
2. 培养师生良好的阅读习惯，提高文学素养。
3. 激发师生对语言表达和舞台表演的兴趣。
4. 营造校园书香氛围，促进师生共同成长。
三、比赛主题以“诵读经典，传承文明”为主题，鼓励师生选择经典诗词、散文、文言文等进行诵读。
四、参赛对象1. 学生组：小学一至六年级全体学生。
2. 教师组：全体小学教师。
五、比赛时间2022年X月X日六、比赛地点学校多功能厅七、比赛流程1. 报名阶段（X月X日-XX月XX日）各班级、教研组组织报名，填写报名表，并提交参赛作品。
2. 初赛阶段（XX月XX日）学校组织评委对参赛作品进行初评，选拔优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（X月X日）决赛分为两个环节：初赛和决赛。
（1）初赛：参赛选手进行朗诵展示，评委根据选手表现进行评分。
（2）决赛：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进入决赛，决赛环节为选手进行主题朗诵，评委根据选手表现进行评分。
4. 颁奖仪式（X月X日）对获奖选手进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
八、比赛规则1. 参赛作品须为经典诗词、散文、文言文等，内容健康向上。
2. 学生组参赛作品时长不超过5分钟，教师组参赛作品时长不超过8分钟。
3. 选手自备伴奏音乐，音乐风格应与诵读内容相符。
4. 选手在比赛中需注意仪表仪态，语言表达清晰流畅，富有感染力。
5. 评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括：朗诵内容、语言表达、情感表现、舞台表现等方面。
九、奖项设置1. 学生组：一等奖：3名二等奖：6名三等奖：9名优秀奖：若干2. 教师组：一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名优秀奖：若干十、工作安排1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织和实施。
教师朗读比赛活动方案
“诗词朗诵展我风采”保育老师朗诵比赛活动方案一、活动目旳：示范朗诵是课堂教学不可分割旳一部分，朗诵能力高下直接影响着朗诵教学旳有效开展。
为了锻炼我园保育老师旳朗诵基本功，提高保育老师一般话朗诵水平，提高教师旳综合素养，使教师们可以在紧张旳工作之余充足展示自己旳风采，借以增进教师专业化发展，我校特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗诵课文比赛。
二、活动安排：1、时间：年9月20日2、地点：一楼会议室3、参赛人员：幼稚园全园保育老师4、比赛内容：诗词朗诵展我风采5、评委名单：三、比赛措施：1、抽取参赛诗词。
（在提供旳朗诵诗词中）2、评分措施：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖状况：设一等奖3名，二等奖5名。
四、比赛规定1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真看待，精心准备，准时参与比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分原则：语言（40分）：1、教师一般话原则，口齿清晰，体现精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。
—（20分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—（10分）3、语速适合文章体裁旳需要，因不纯熟，每停止一次扣1分。
—（10分）感情：（40分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情诚挚，对旳体现课文旳思想感情。
—（30分）2、体现自然得体，。
—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，可以恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言体现效果。
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)
小学诗歌朗诵指导方案范文(精选5篇)小学诗歌朗诵指导方案范文第1篇一、活动目的：为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的.诗歌。
参赛者自选一首参加（自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。
二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
团队奖：一、二、三等奖各 1 个。
三、评分细则（一）规则1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准1、朗诵水平（60分）朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）1、组员分工明确，各有工作，各司其职。
（2分）2、每个成员都能认真完成自己的工作。
（2分）3、组员之间配合默契，有团队意识。
（4分）4、展示准备充分，精致。
（2分）小学诗歌朗诵指导方案范文第2篇根据教体局文件，我校特开展国庆“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
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武安市白沙小学
“朗诵者”比赛活动方案
一、活动目的
朗读能力是教师必备的基本素养之一。
为了促进教师教学基本技能的全面提高，展示教师奋发向上的精神风貌，进一步提高教师普通话朗读水平，使教师向专业化发展,特举办本次教师朗读比赛。
二、参赛对象
40岁以下的青年教师，其他老师欢迎参加。
三、活动具体安排
1．比赛时间：2017年5月12日下午
2．比赛地点：四楼会议室
3．诵读内容：作品自选，内容积极健康。
四、朗诵要求：
1．教师朗诵时使用普通话，作品形式自由创新，主题鲜明突出，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
2．诵读时道具自备，配乐及ppt课件需提前一天安装好。
3．参赛人员独立诵读；朗诵时尽量脱稿，时间5—6分钟；于5月8日（周一）上交朗诵题目。
4．比赛顺序于5月10日（周三）下午5点在教导处抽签确定。
五、评分标准
参赛者的最终得分为去掉最高分和最低分后评委的平均分，总分10分。
1．仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2．语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫，切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3．态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4．朗诵效果：（3分）
朗诵有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与群众产生共鸣。
5．时间要求及脱稿：（1分）
六、奖项设置
本次教师基本功大赛共设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
武安市白沙小小
2017年4月28日
武安市白沙小学
“朗诵者”比赛获奖名单
第一名：魏利宁
第二名：何浮、田培桢
第三名：张俊、芈翠芳、孟维召
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