中考英语考试大纲(20201104102957)
2020年宁夏中考英语大纲
2020年宁夏中考英语大纲英语一、指导思想1、以教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查学生的综合语言运用能力。
2、在保持连续性、稳定性的前提下，进一步推进中考改革，促进初中英语教学改革，促进学生发展。
3、试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景与学生的生活实际、生活经验及社会发展实际紧密联系。
4、杜绝繁、偏、旧试题，题量适中，难易适度。
二、考试内容和要求(一)语言知识考查学生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识的能力，考查形式有单项填空，完形填空、单词拼写、综合填空等。
语法知识的考查以《义务教育英语课程标准(2011年版)》语法项目表中的五级要求为准(见附录1)。
词汇考查范围以词汇表(见附录2)所列1600个单词为依据，同时还包括《义务教育课程标准实验教科书英语》教材中所学的常用单词、习惯用语或固定搭配。
(二)语言运用1、听力考查学生对所听语言材料的理解以及从所听语言材料中获取信息、并能简单记录有关信息的能力。
2、口语2015年初中毕业生综合素质评价包括英语口语测试，考查学生用英语进行简单口头表达的能力。
3、阅读阅读理解能力是初中英语中考的主要考查内容，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力，不仅考查细节，还重视考查深层理解能力，包括把握所读材料的主旨和要义、根据已知事实作出简单推断、理解作者的观点和态度以及根据语境猜测词义等。
考试形式不仅有传统的选择题型，还将设置非选择题型。
4、书面表达着重考查学生以书面形式表达意义的能力。
中考书面表达为指导性写作，即要求学生根据所提供的某些信息，按一定的要求写作文或其他形式的材料。
提示形式包括中英文写作要点说明或图表提示等。
三、考试方法和试卷结构(一)考试方法考试分听力考试和笔试两部分。
先进行听力测试，再进行笔试。
进行听力考试时，考生在统一时间内在考场收听录音磁带，边听录音边答题。
北京中考英语大纲
中考考试大纲---北京中考英语考试说明
一、考试范围
英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《英语课程标准》)五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。
二、考试内容和要求
英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力(含语言技能.语言知识.情感态度.学习策略和文化意识)。
其中，对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容(详见语言技能细目表);对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容(详见语言知识细目表);对情感态度.学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。
对语言知识能力的要求分为：“了解”、“理解”和“掌握”三个层次。
1. 了解
能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。
2. 理解
能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义。
3. 掌握
能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。
语言技能细目表
语言知识细目表
. . .。
2020年英语中考考纲
英语中考考纲一、考试性质初中毕业生英语学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面地反映初中毕业生在学科学习目标方面所表达的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想贯彻落实九年义务教育《英语课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，考查遵循如下命题原则：1、依据《课程标准》确定考查内容和要求,不拘泥于教材；2、着重考查学生的综合语言运用能力，确保对教学有良好的反拨作用；3、注重材料的真实性、时代性，同时体现公平性；4、保证试题有较高的效度和信度，杜绝繁、偏、旧的试题。
难易度的控制比例为6：3：1（即：基础题占60%，中等难度的题占30%，难题占10%）；5、科学地、合理地制定评分标准，力求做到评分的合理、公平、公正。
三、考试依据1、依据2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）的第五级课程目标的等级要求；2、依据教育部教基[2002]26号文件《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求；3、依据广东省粤考试中心[2003]85号文件《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》精神；4、依据我市的初中英语教材使用情况和教学实际情况。
四、考试内容和要求学业考试的范围是初中生在全日制义务教育阶段七年级至九年级中应该完成的教学内容和要求达到的学习目标，即《课程标准》制定的五级标准。
考试词汇为1600个单词（见《广东省2007年初中毕业生英语学科学业考试大纲》之附录），考试内容涉及《课程标准》中所列教学目标的五个组成部分，即语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、语言技能（听、说、读、写）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略与资源策略），但在卷面上呈现的考核内容主要体现在语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、语言技能（听、说、读、写），以及语篇中内含的中西方文化，其他方面则融合在考核内容当中，如情感态度方面，能够在考核中自我调节、保持良好的心态、顺利完成考核任务；学习策略方面，能够综合利用各种学习策略，包括认知、调控、交际和资源利用等，在考核中有效地发挥，考出自己的真实水平。
中考英语考纲 (4)
中考英语考纲附录一、语音项目表1．语音教学是语言教学的重要内容之一。
义务教育阶段学生应逐步学习和掌握自然、规范的语音、语调，为有效的口语交际打下良好的基础。
在语音教学中应该注重语音的表意功能，避免一味追求单音的准确性。
2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
3．英语有不同的口音，如英国口音、美国口音。
教学中，应让学生适当接触不同的口音。
1．基本读音（1）26个字母的读音；（2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音；（3）元音字母在单词中的基本读音；（4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音，如：ea，ee，ou；（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等；（6）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, spring, screen, programme , quiet；（7）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, cousin, seven2．重音（1）单词重音；（2）句子重音。
3．意群的读音（1）连读和失去爆破；（2）弱读与同化。
4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）；（2）节奏。
二、语法项目表说明：本表所列语法项目均指这些项目的基本用法。
1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10．时态（1）现在进行时（2）一般现在时（3）一般过去时（4）一般将来时（5）过去进行时（6）现在完成时11．被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般将来时的被动语态（4）情态动词的被动语态12．非谓语动词：（动词不定式做宾语，目的状语、宾语补足语）13．构词法（1）合成法（2）前缀和后缀（3）转化法14．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句（4）感叹句15．句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（直接宾语和间接宾语）（5）定语（6）状语16．简单句的基本句型（1）主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）there be句型17．并列复合句18．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（能辨认出由引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。
中考英语考试大纲(2020年整理).pptx
1.既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念;
2.要对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义;
3.要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。
写(共四大题，满分 45 分) Ⅰ.遣词造句(10 分)根据每题所提供的图画的情景、提示词，写一个与图画情景相符的句子。凡能运 用关键词写出与所给图画情景相符的句子，意义和语法都正确的均可得分。
1
第二节听 4 组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标 在试卷的相应位置。每组对话读两遍。
Ⅲ.听短文，选择正确答案(5 分)。听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C 三个选项中选出 最佳选项，并标在试卷的相应位置。短文读两遍。
Ⅳ. 听短文(或对话)填表格(5 分)。听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。 短 文或对话读三遍。
2 比较级+than.... ; 3 The +最高级+...in (of).. 4） Which (who)...+比较级, ...or....? 5） Which (who)...+最高级, ...or...? 13.动词一般现在时的第三人称单数，过去式，过去分词 和现在分词 14.一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时， 现在进行时，过去进行时的构成和基本用法 15. 连系动词 的用法 16. 宾语从句的构成及基本用法 掌握 （1）．物质名词及其数量的表达方法[a cup of tea, two bottles of milk 等] （2）．常用专有名词的一般用法[China, Jim, the Great Wall 等] 3形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及基本用 法
浙江省中考英语考纲
浙江省中考英语考纲初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性英语考试，它以《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称《英语课程标准》）为依据，全面、准确地考查初中毕业学生在英语学科学习目标方面达到的水平程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
一、考试范围和要求（一）考试范围《英语课程标准》中提出的五级的相关内容。
详细内容参见“考试目标”。
（二）考试要求初中英语学业考试力求贴近学生的生活实际，考查学生的语言知识及语言技能，着重考查学生语言综合运用能力，特别是用语言解决实际问题的能力。
考试要求分三个层次，从低到高依次为a、b、c三个等级。
a——对知识的了解、记忆和识别。
如：记住单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊发音；正确拼写已学过的常用单词、习惯用语，并且识别其词义和词类；了解常用语言形式的基本结构。
b——对知识的领会和理解。
如：理解和领悟单词、词组的基本含义及其在特定语境中的意义；领会语言形式在实际运用中的表意功能；能在英语交流中注意并理解他人的情感；理解日常生活中表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。
c——对知识的分析、重组和运用，并用语言做事。
如：能综合运用所学的词汇和语法知识；能根据所给的信息（图表、文字提示等）写话；能熟练地运用所学的日常交际用语，并能考虑语言表述的得体性；能运用恰当的阅读策略完成阅读任务；能运用语言完成日常事务。
（三）命题要求命题应围绕《英语课程标准》中提出的五级要求的相关内容与要求，积极体现新课程理念。
既要遵循《英语课程标准》中提出的英语语言知识与技能的关系，又要关注学生的情感态度、文化意识和学习策略等诸多因素。
命题应坚持考试内容不受教材制约的原则，不拘泥于教材，不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现教材作为实现课程目标的一种工具和手段的要求。
命题应体现“减负”要求。
不考虑学生过度学习的因素，把学生在正常学习状态下达到水平作为命题的重要参考依据，坚决杜绝偏、难、旧、繁的试题，适当控制题量，确保难度系数在0.70～0.75之间。
北京中考英语大纲
中考考试纲领 ---北京中考英语考试说明一、考试范围英语学科考试以教育部公布的《整日制义务教育一般高级中学英语课程标准 ( 实验稿 ) 》 ( 以下简称《英语课程标准》 ) 五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。
二、考试内容和要求英语学科考试旨在全面观察初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力 ( 含语言技术 . 语言知识 . 感神态度 . 学习策略和文化意识 ) 。
此中，对语言技术的观察包含听、说、读、写四项内容 ( 详见语言技术详目表 ); 对语言知识的观察包含语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容 ( 详见语言知识详目表 ); 对感神态度 . 学习策略和文化意识的观察将浸透在语言知识技术的观察中。
对语言知识能力的要求分为：“认识”、“理解”和“掌握”三个层次。
1.认识可以对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。
2.理解可以对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所组成的语言资料进行理性剖析，理解其语言现象所表达的意义。
3.掌握可以运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在详细语境中解决实质问题。
语言技术详目表技术能力要求听 1.能依据语调解重音理讲解话者的企图。
2.能听懂相关熟习话题的讲话，并能从中提守信息和看法。
3.能借助语境战胜生词阻碍，理解粗心。
4.能听懂靠近正常语速的故事和表达，理解此中的情节和因果关系。
5.能在听的过程中按指令要求做出相应的反响。
6.能针对所听语段的内容记录简单信息。
说 1.能就简单的话题供给信息，表达简单的看法和建议。
2.能与别人交流信息，合作达成任务。
3.能有效地咨询信息和恳求帮助。
4.能依据话题进行情形对话。
读 1.能依据上下文和构词法推测、理解生词的含义。
2.能获得文章的详细信息。
3.能理解文章中的详细信息并进行简单的推理和判断。
4.能理解概括文章的要旨要义，能为文章选定适合的题目。
中考英语考试大纲
中考英语测验大纲【1 】测验规模以教导部制定的《课程尺度》所划定的九年级停止时应达到的“五级目标”的根本请求作为测验规模.内容和目标请求着重考核学生的说话技巧.说话常识.跨文化外交意识和跨文化外交才能,即听.说.读.写技巧以及灵巧应用语音常识.词汇常识和语法常识的才能.在肯定具体测验内容和尺度时,应根据教导部颁布的《课程尺度》中“五级目标”的根本请求及相干附录的内容.测验情势.时光测验情势可以包含白话测试.听力测试和面试.面试可安插在听力测试和面试之前或之后单独进行.面试的组织和操纵有较大难度,如因暂不具备面试前提而不进行面试的设区市,应在面试题中增设白话应用的题型“白话应用”,目标是经由过程书面的情势,间接考核学生“说”的才能.听力测试和面试,同卷进行,采取书面作答,闭卷测验的情势.听力测试和面试时光总共120分钟;个中听力测试不超出30分钟.试题难度合理安插试题难度构造.轻易题.中档题和稍难题的比例约为8：1：1.测验及格率达80%.试卷构造试卷包含听力测试和面试两部分.面试单独命题.单独组织测试.总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分,面试部分120分.主客不雅题比例：约4:6.听力测试与面试题型听力部分(30分)Ⅰ.单句懂得(5分).听句子,从所给三幅图中选出与所听到的句子情景雷同(邻近)的丹青.共5小题.每个句子仅读一遍.Ⅱ.听对话(15分) 共两节.第一节听5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的响应地位.每段对话读两遍.第二节听4组对话.每组对话后有几个小题,从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的响应地位.每组对话读两遍.Ⅲ.听短文,选择精确答案(5分).听一段短文,根据短文内容从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的响应地位.短文读两遍.Ⅳ. 听短文(或对话)填表格(5分).听一段短文或对话,根据短文或对话内容及填写请求填表格.短文或对话读三遍.面试部分(120分)常识应用 (共三大题,满分75分)Ⅰ.选择填空(15分) 共15小题,每题在一或两句话中留出空白,请求考生从3个选项中选出精确答案.考核的内容以在语境中的语法.词汇和日常外交用语的选择为主.Ⅱ.完形填空(15分) 在一段难度适中的短文中留出15个空白处,请求考生从每小题的3个选项中选择精确的答案,使补足后的短辞意思通顺,构造完全.考生必须通篇斟酌,控制大意,分解应用所学词汇和语法常识,选择精确的答案.Ⅲ.浏览懂得(45分) 共5篇短文.第1.2.3篇请求考生在浏览懂得的基本上,根据所给材料,从每小题的4个选项中选出最佳答案.第4篇是在一篇短文中留出5个空格,请求考生在浏览懂得的基本上还原短文中的句子使短文通顺.连贯.意思完全.第5篇是一篇义务型短文,请求考生根据请求完成义务.义务情势包含把文字信息转化为图形.图像.图表.表格.数字等信息,还可所以绘图.制造表格.填空.设计(告白.贺卡.咭片.信封……)等.浏览懂得测试的重要请求是：1.既要懂得具体的事实.细节,也要懂得抽象的概念;2.要对具体的事实.细节进行剖析断定和逻辑推理,以懂得其深层次的寄义;3.要懂得布景,懂得文章的内在,能归纳分解文章的中间思惟.写(共四大题,满分45分)Ⅰ.遣词造句(10分)根据每题所供给的丹青的情景.提醒词,写一个与丹青情景相符的句子.凡能应用症结词写出与所给丹青情景相符的句子,意义和语法都精确的均可得分.Ⅱ. 白话应用(10分)在一段对话中,留出5个空格,根据对话内容,填入恰当的句子,使对话完全.精确.Ⅲ.分解填空(10 分) 在一段难度适中的短文中留出10个空白处,短文上方有一个备选词汇框,请求考生根据短文大意和语境选择框格内词汇的精确情势填入空白处,每空只填一个单词,使补足后的短辞意思通顺,构造完全.Ⅳ.书面表达(15分) 共两小题.第一小题(5分)请求考生根据提醒写一篇英语应用文,如便条.留言条.德律风记载.通知等,词数约40阁下.第二小题(10分)请求考生根据丹青或提醒的情景,用英语写一篇记叙文.词数80阁下.供给两题命题作文,考生任选一题.书面表达的总体请求是：切中题意,层次清晰,语句通顺.连贯,说话精确.得当,书写工整.中考英语测验大纲（语法）1．可数名词复数情势的组成及用法2. 名词所有格的用法[Lucy’s coat. Teachers’Day, the name of the street等]3．人称代词主格和宾格的情势及根本用法4．指导代词的根本用法,并懂得其在高低文中的指代用法5．疑问代词的根本用法6．时光及日期的根本表达办法7．介词的根本用法（暗示时光,日期,地点,地位,方法等）[in, on, at, of ,from, by, with,for, about, after, before等]8．暗示时光,地点,方法,程度,原因等疑问副词的用法9．形容词作定语,表语,及宾语缺少语的用法10．形容词,副词比较级和最高等的规矩变更情势11．罕有形容词,副词比较级和最高等的不规矩变更情势[good/well,many/much等]12．形容词,副词比较级的根本句型及根本用法1） as+ 原级+ as ;not as(so)+ 原级+as2）比较级+than.... ;3） The +最高等+...in (of)..4） Which (who)...+比较级, ...or....?5） Which (who)...+最高等, ...or...?13．动词一般如今时的第三人称单数,曩昔式,曩昔分词和如今分词14．一般如今时,一般曩昔时,一般未来时,如今完成时,如今进行时,曩昔进行时的组成和根本用法15．连络动词的用法16．宾语从句的组成及根本用法控制（1）．物资名词及其数目的表达办法[a cup of tea, two bottles of milk等] （2）．经常应用专著名词的一般用法[China, Jim, the Great Wall等]（3）形容词性物主代词和名词性物主代词的情势及根本用法（4）罕有不定代词的根本用法[some ,any,both, all, many, much, few, little, other, another, something, everyone, nobody 等]（5）．It暗示气象,时光,距离等的根本用法[it is sunday等] （6）．基数词和序数词的情势及根本用法（7）．日常外交运动中数词的罕有用法[No.58, Lesson 1等] （8）．并列连词的根本用法[and ,but , or , so]（9）经常应用从属连词的根本用法[when, after, before, as soon as, because, if等]（10）Little, far, ill, bad, badly等词的不规矩变更情势（11）助动词的一般用法（12）情态动词的根本用法[can, may, must,need等] （13）一般如今时,一般曩昔时,一般未来时及带有情态动词的自动语态的组成和根本用法（14）动词不定式作宾语,宾语缺少语,状语以及和疑问词连用组成不定式短语的根本用法（15）五个简略句和there be句型的根本用法 1）主语+系动词+表语2）主语+不及物动词3）主语+及物动词+宾语4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语5）主语+及物动词+宾语+宾语缺少语 6） There be 句型（16）陈述句,祈使句的组成及根本用法（17）一般疑问句,特别疑问句和选择疑问句的组成及根本用法（18）并列句的组成急根本用法（19）状语从句的组成及根本用法初步控制1．Much, a little 等副词润饰形容词,副词比较级的用法2．经常应用同义副词在用法上的差别[also,too,either,already,yet等]3．等连络动词的一般用法4．延续性动词和刹时动词在用法上的差别懂得1．懂得并能区分可数名词和不成数名词2．懂得反身代词的根本用法3．懂得数词的某些特别用法 [hundreds of 等]4．懂得冠词的根本用法5．曩昔未来时,曩昔完成时的组成及根本用法6．不定式作主语,定语和表语的根本用法7．反意疑问句的组成及根本用法8．感慨句的组成及根本用法9．定语从句的组成及根本用法懂得1．名词在句中所充当的成份2．聚集名词（people,class,police等）和抽象名词（peace 等）的概念及一般用法3．及物动词和不及物动词的用法4．句子成分。
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中考英语考试大纲
一、命题指导思想
1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；
2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；
3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育；
4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业
负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力；
5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。
二、命题原则
1、严格依据课程标准。
注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合
素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性；
2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。
注意考查学生在具体情境中运用
课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问
题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。
3、加强对学生综合能力的考查。
体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。
4、命题要符合学科特点。
文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘
客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。
5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。
试卷结构力求简约。
题量适度。
题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。
三、命题主要依据和范围
1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据，认真落实新的课程理念和各学科
《课程标准》要求。
2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。
3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。
4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据，但教师在教学时应全面
讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。
四、试题的难度和题型
1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。
详见各学科
要求。
2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。
3、各学科试卷均分为“选择题”和“非选择题”两个部分。
各学科的要求分述如下。
英语
一、命题依据
以国家教育部制订的全日制义务教育《英语课程标准》为命题依据；以《牛津初中英语》教材7A至9B（9B只涉及Reading部分）为命题范围。
二、命题要求
1、全卷150分（含口语等级测试10分）。
笔试卷面140分，分I卷、II卷。
I卷题型为选择题，占95分；II卷为非选择题，占45分。
试卷最后得分不出现0.5分。
2、考试时间：120分钟
3、试卷易、中、难的比例为5：3：2，总难度系数为0.64左右。
三、命题说明
在2006年中考题型的基础上，拟作一定调整：
1、听力测试（25分）：形式有根据所听内容选图、对话理解和短文理解。
其中对话理
解含一个回合和多个回合的对话。
所有选项均为“三选一”；听力内容一律听两遍；听力语速
每分钟110个词左右。
2、选择填空（15分）：保证一定的知识覆盖面，重在考查知识的灵活运用。
3、完形填空（15分）：阅读短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中，选出
最佳选项，使文章语句通顺、意思完整。
4、阅读理解（40分）：共四篇文章，20小题，“问题”采取“四选一”的形式，文章选材体现一定的梯度，考查学生运用阅读策略获取信息及推理判断概括的能力。
5、词汇应用（10分）：用括号中所给词的适当形式填空，内容涉及词形变化、动词时
态、语态填空等。
6、任务型阅读（10分）：阅读短文，然后按文后要求完成各题（回答问题、翻译句子
等）。
7、对话填空（10分）：阅读一段对话，掌握其大意，并根据所给首字母的提示，在标
有题号的右边横线上写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。
8、书面表达（15分）：能简单描述人物或事件，能根据所给文字、图示或表格写出简
单的段落。
字数要求80词左右。
全卷题型列表如下（命题时可根据实际情况对题量和分值作微调）
题号题型分值题量
Ⅰ卷选择题（95
分）1 听力理解25分25小题
2 选择填空15分15小题
3 完形填空15分15小题
4 阅读理解40分20小题
Ⅱ卷非选择题（45分）5 词汇应用10分10小题
6 任务型阅读10分5小题
7 对话填空10分10空
8 书面表达15分1题
合计140分。