中考大纲英语(长沙)
中考英语(湖南专用+新课标)总复习课件：第二部分+语法专题突破+专题八+动词及动词短语
重难点精讲
知识框架图 考点一 动词的辨析 考点二 动词短语辨析
知识框架图
+宾语
及物动词 实义动词
不及物动词
+双宾语 +复合宾语
动 系动词 be, seem, sound, turn, become等+表语
词 的
be(is, am, are, was, were） +doing +done
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重难点精讲
put up举起，搭建； pick up捡起，(开车)接某人，偶然得到； set up建立，创(纪录)；send up发射； show up揭露，露面； turn up出现，把音量调高一点儿； take up占据，开始从事
with短语 catch up with赶上；keep up with不落在……后面； agree with同意；begin with以……开始; deal with处理，对付; come up with提出，想出
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重难点精讲
1. 系动词 系动词有一定意义，要与其后作表语的形容词、名
词或介词（短语）一起构成合成谓语。按意义分为
以下三类：
◆表示状态变化的系动词，如：become, get, go,
grow, turn 等，都意为“变得，变成”。其后常跟 形
容词作表语。如：
The number of giant pandas is getting smaller
take 短语 take up占据； take down记下，取下； take off 起飞，脱下（衣服）；take away拿走
turn短语 turn on打开； turn down关小； turn up调大； turn off关掉; turn into(使)变成；turn out生产，结果是； turn to求助于，转向
中考英语(湖南省,人教版)复习课件：教材知识梳理+九年级(全)Units+11-12
A. living
B. to live
C. live
4. Different colors can change our moods and make us
___A___ happy or sad, active or silent.
A. feel
B. to feel
C. feeling
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
考向1：would rather意为“宁愿、宁可、更、最好”。 常用结构为would rather do sth.，其否定形式是would rather not do sth.。没有人称、数、词性和时态的变化。 如:
Mr. Li would rather not listen to rock music.李先生不愿 意听摇滚乐。
I would rather watch TV at home than go to the cinema.我宁可在家看电视也不愿去电影院看电影。
He would rather drink tea than coffee．他喜欢喝茶而 不喜欢喝咖啡。
3. At present, lots of people would rather ___C___ in the country than in the city.
2. Listening to music can make you __C___ when you are
2023长沙市中考英语考试大纲
2023长沙市中考英语考试大纲一、考试性质长沙市中考英语考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。
目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想导向性：发挥考试对教学的正确导向作用，引导教师遵循教育教学规律，转变育人模式，增强课程意识，深化课程改革，提高课程实施水平。
科学性：确保考试内容、试卷结构和试题设计符合课程标准的要求，保证试题的信度、效度、难度和区分度。
公平性：保证考试对所有学生都是公平的，使每个学生都能在平等的环境中展示自己的语言知识和能力。
三、考试范围以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，以《长沙市2023年初中学业水平考试指导书·英语》为参考，结合我市初中英语教学的实际情况进行命题。
四、考试目标知识与技能：考查学生英语基础知识和基本技能，包括语音、词汇、语法、日常交际用语和语篇阅读等。
过程与方法：考查学生运用所学知识和技能进行听、说、读、写等语言实践活动的能力。
情感态度与价值观：考查学生的文化意识、学习策略和跨文化交际能力，以及在英语学习过程中表现出来的情感态度和价值观。
五、考试形式考试形式：采用闭卷笔试形式。
考试时间：总时长为90分钟。
试卷结构：包括听力理解、语言知识运用、阅读理解、写作等部分。
试卷难度：以中等难度试题为主，适当控制难题和易题的比例。
试题分值：总分为120分。
六、考试内容与要求听力理解：考查学生理解和获取信息的能力，包括听对话、听短文、听填空等题型。
要求考生能够理解所听内容的主要信息，根据所听内容做出正确的判断和选择。
语言知识运用：考查学生对英语基础知识的掌握情况，包括词汇、语法、句型等。
要求考生能够正确拼写单词，掌握基本语法规则，理解并运用常见句型进行表达。
阅读理解：考查学生阅读和理解文本的能力，包括阅读短文、阅读填空等题型。
要求考生能够理解文本的主要内容，根据所给问题或信息在文本中找到答案。
2024年中考英语(长沙卷)真题详细解读及评析
2024年中考英语真题完全解读（湖南长沙卷）试卷总评湖南省2024年初中学业水平考试已经落下帷幕，英语采用闭卷、笔试形式。
考试时长为100分钟，卷面满分100分。
试卷包括听力理解、阅读理解、语言运用、综合技能四个部分。
命题严格参照《义务教育新课程标准》出题，难度适中，考查点全面。
试题从课程学习的总目标出发，以卷测能力，使核心素养的落地在试卷中得到充分体现。
整套试题除了听力和作文部分外，全部都是阅读。
阅读图表A篇，阅读选择B,C篇，阅读五选五，完形填空，语法填空及阅读简答总共七个语篇。
本部分共有40个小题，总分65分，其中客观选择题25个，10个客观文字题，5个主观文字题。
语篇的选取和试题设计方面来分析，本套试题有以下特点：1.重视主题语境，突出语用能力作为英语课程内容六要素之首的主题，具有联接和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。
无论什么语篇，都必须承载一定的主题意义。
本套试题阅读部分七个语篇涵盖了人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴的若干个子主题内容，为学生的语言运用提供了具体而真实的语境。
而且，这些语境中如“国际夏令营广告"“零食式锻炼"“中国国际搜救队的事迹"“音乐给我带来了..."等，生生活密切相关。
2.落实核心素养，强调育人价值六个阅读理解语篇从学生生活的方方面面着手，在考查学生语言运用的同时，将培养信息时代孩子的社会意识，体验学校生活，阅读书籍，锻炼健身，学习方法，人与社会和谐发展等贯穿始终，实现现代中国学生的核心素养培养，强调育人价值。
此外，语法填空话题依旧紧扣中国传统文化，内容是春节一些有象征意义的植物。
语法填空侧重在语境中检测学生对中华优秀文化的认识与理解，培养学生讲好中国故事的意识和能力。
同时，写作结合阅读表达出题；也是长沙卷采用的新出题模式。
预计后续长沙中考英语也会沿用该模式。
题型新变化2024年中考英语从120分降为100分，试卷包括听力、阅读、语言运用、读写综合四个部分，取消了难度较高的翻译题，题型与高考接轨。
2024长沙中考英语二轮复习 专题一 第4讲 动词的时态(课件)
My grandpa 2. _____is______ (be)interested in the sky. “Why does the Earth go around the sun？” He often 3. __th_grandchildren will tell you about it when they are back.” My grandma often teases(逗乐) him. “If not, why don't you go up to the sun and find out the truth yourself？”
E. My grandparents are farmers. _3_. _表__示__现__在__的__能__力__、__特__征__或__职__业__________________________________
任务3：复读短文，总结并补充一般现在时的常用结构和时间状语。 常用结构：文中总结：_主__语__＋__b_e_动__词__(_a_m_/_is_/_a_r_e_)＋__其__他__；__主__语__＋__动__ _词_原__形__/_动__词__单__三__形__式__＋__其__他___________________________________ 时间状语：①文中总结：__n_o_w_;_u__su_a_l_l_y_; _o_ft_e_n___________________ ②我来补充：_a_lw__a_y_s;__so_m__e_t_im__e_s_; _se_l_d_o_m__;_n_e_v_e_r_; _h_a_r_d_ly___________
2022湖南中考英语考纲
2022湖南中考英语考纲一、考试性质与命题依据初中毕业升学英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。
其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
英语学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、《义务教育英语课程标准(2011年版)》《2022湖南初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中英语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，使其有利于推进基础教育课程改革，有利于全面实施素质教育，促进全市初中英语教学质量的全面提高。
二、命题原则1、基础性：注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。
2、应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
3、适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。
关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。
4、真实性：要选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
5、科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。
确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。
有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。
6、导向性：注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。
考试命题要有助于减轻学生课业负担，积极推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、考试内容与要求根据教育部颁发的《义务教育英语课程标准(2011年版)》的五级目标要求，以初中英语教材《新标准》(外研版)内容为依托，并考虑全市初中英语教学实际，设计本学科考试内容。
长沙中考英语考试说明
听力理解命题时通常遵循以下几个原则：1听力材料的选材多口语化，听起来自然真实材料中所给的语境较为明确对话双方的身份明确，即一男一女或一老一少等听力材料中的语速适中，约每分钟120个单词，听两遍选材与学生的生活贴近，且基本上没有生词出现听力部分侧重考查学生对口头语言材料的理解能力以及从中获取信息的能力。
命题时通常选用口语材料，在不脱离语境的情况下考查学生的语言辨别能力。
听力理解测试在听之前都给学生留出了时间，用来阅读问题和选项。
学生要充分利用这点时间，应为他能使学生明白索要完成的任务，还可以通过问题和选项来掌握语境，预知讲话人所要说的话。
常设的听力理解类型有以下几种：一对话理解对话理解以能力立意，属于客观性试题。
本题型测试学生对功能意念项目的掌握情况，重点考查学生理解所听内容的主旨和具体信息的能力，考查学生推断说话人的身份，意图和观点等的能力对话理解要求学生根据所听到的对话，从所给的选项中选择正确的选项回答所提出的问题。
该题型主要考查学生理解简单的事实信息的能力。
此题考察形式常有两类①直接判断型，即题目本身没有什么拐弯抹角的地方，自己咬听懂个对话，就能做出选择。
②理解型，急考查学生对对话的深层含义（暗含意义）理解的能力，需要学生去捕捉关键信息并进行分析，推敲，思考或计算。
【例1】根据你所听到的对话，选择正确的答案回答问题。
听下面的对话，回答第1小题。
Where are they talking?A. In the hospitalB. In the shopC.In the classroomBM: Good morning ,madam. What can I do for you ?W: I want to buy a pair of shoes for my son.【例2】听下面的对话，回答第1-2小题。
1.When will the movie start ?A. At 8:00B. At 8:30C. At 8:502.How will they get to the movie theatre?A. On footB. By busC. By taxiC CW: Tom , hurry up. It’s 8:30. The movie will start in 20 minutes.0M: OK , Mum. Let ’t go now .W: Can we get t6o the movie theatre on time if we take the bus?M: I don’t think so .We’d better take a taxi.W: OK.【例3】听下面的对话，回答第1-3小题。
中考大纲 英语长沙
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）英语一、考试指导思想初中毕业英语学业考试以《义务教育英语课程标准(2011年版)》（以下简称“英语课程标准”）五级目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。
考试应以培养“全面发展的人”为核心，体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》确立的“促进学生综合语言运用能力的发展”的考试指导思想。
考试应有利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼、主动学习。
英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容，既重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。
在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度。
要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。
在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样的语言素材。
要根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。
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上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷信度，更要注重
试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量
和难度。要坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观
性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查
要求考生使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚、连贯地进行控制 性和开放性写作。考生应能：
（ 1）根据英汉表达习惯，翻译文中部分内容； （ 2）根据图示、表格等写出简单的文字说明； （ 3）根据提示或实际情况，描述事件或表达自己的真情实感； （ 4）根据提示或实际情况，写简单的书信、电子邮件、告示、海报等应用 文。 4．口语技能 要求考生使用所学的语音、语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚、流利地表达自己的意思。考 生应能： （ 1）正确朗读浅易的书面材料； （ 2）简单表达图片内容； （ 3）就熟悉的话题简单地表达自己的观点和态度； （ 4）与人沟通、合作，进行有效的信息交流。
（2）主语 + 不及物动词
（ 3）主语 + 及物动词 + 宾语 （4）主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语
（ 5）主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 （ 6） there be 句型
13. 并列复合句
14. 主从复合句 （ 1）宾语从句 （ 2）状语从句 （3）定语从句 ( 能辨认出由 that, which, who 引导的限定性定语从句 ,
搭配。
语法考试内容如下：
1. 名词
（ 1）可数名词及其单复数（ 2）不可数名词（ 3）专有名词（ 4）名词所有格
2. 代词
（ 1）人称代词（ 2）物主代词（ 3）反身代词（ 4）指示代词（ 5）不定代词（ 6）疑问代词
3. 数词
（ 1）基数词 （ 2）序数词 4. 介词和介词短语
5. 连词 6. 形容词（包括比较级和最高级）
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湖南省初中学业水平考试标准（ 2017 年版） 英语
一、 考指导思想
初中毕业英语学业考试以《义务教育英语课程标准
(2011 年版 ) 》（以下简称“英语课程标准”）五级
目标为依据，是义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试应以培养“全面发展的人”为核心，体现新一
(1) 理解主旨要义；
(2) 理解材料中的具体信息；
(3) 根据上下文和构词法猜测生词或短语的含义； (4) 推断作者的身份、意图和观点；
(5) 预测故事情节的发展和可能的结局；
(6) 根据要求从文章中摘录相关信息； (7) 根据阅读材料回答问题。 3．写作技能
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轮基础教育课程改革的基本理念，落实《英语课程标准》确立的“促进学生综合语言运用能力的发展”的
考试指导思想。考试应有利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；
有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量
, 培养学
生勇于探究的创新精神和解决问题的实践能力， 减轻学生过重的课业负担， 促进学生生动活泼、 主动学习。
并能理解句子意思。 )
语音、词汇等其它语言知识考试内容参见《英语课程标准》相关部分。 （二）语言技能 1．听力技能 要求在听到有关日常生活的熟悉话题时，考生应能： （ 1）理解主旨要义；
（ 2）获取事实性的具体信息； （ 3）推测说话人的身份、意图和观点；
（ 4）根据语境和实际情况对话；
（ 5）针对所听内容记录主要信息。 2．阅读技能 要求在阅读各种体裁和题材的简短书面材料时，考生应能：
英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价
值观“三维”课程目标，要依据《英语课程标准》和现行教材来确定考查内容，既重视考查学生对英语基
础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。在试卷设计上要遵循
教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次
只供学习与交流
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生的情感，试题设计要有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
根据《英语课程标准》所规定的五级目标的要求，并结合我省初中英语教学的实际，制定本考试内容
如下：
（一）语言知识
要求考生能够掌握语音、语法等基础知识，学会使用
1500~1600 个单词和 200~300 条习惯用语或固定
7. 副词（包括比较级和最高级） 8. 冠词
9. 动词 （ 1）动词的基本形式
（2）系动词 （ 3）及物动词和不及物动词 （ 4）助动词 （ 5）情态动词
(6) 时态
①现在进行时②一般现在时③一般过去时④一般将来时
⑤过去进行时⑥现在完成时
(7) 被动语态
①一般现在时②一般过去时③一般将来时
(8) 非谓语动词 ( 动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语 )
二、考试内容与要求 《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能 力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。英语学业考 试既要侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态 度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学
(9) 动词短语
10. 构词法
（ 1）前缀、后缀（ 2）转化（ 3）合成
11. 句子种类
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（ 1）陈述句（肯定式和否定式） （2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）
（ 3）祈使句 （ 4）感叹句
12. 简单句的基本句型
（ 1）主语 + 系动词 + 表语
微观语言知识。在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选
用真实、地道、形式多样的语言素材。要根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英
语水平不同学生的成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分
发挥测试对教学的正面反拨作用。