初二英语集体备课组工作总结
初二英语集体备课组工作总结备好课是上好课的先决条件。
教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。
传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。
本学期，青年教师刘增辉的加入，为我们初二备课组增加了新鲜血液，也给我们带来了活力。
为了给青年教师做好榜样，身为老教师的我和吴刚只能更加严格要求自己。
本学期，我们初二英语备课组三人团结一致，积极主动参与备课没出现一次缺席现象。
在备中我们认真遵循了集体备课的基本程，即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。
1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。
(1)个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素(比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。
(2)每位备课教师都写出了简单备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标(认知和情感目标)；同时写出了详细教案。
(3)每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。
(4)每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(5)每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。
2、我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。
课时遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，我们采用了“说课”的形式进行比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识统一”不是要“一刀切”，而是根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。
3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合
集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。
三位教师各抒己见，一种和谐的讨论氛围使在场的每一位老师都很享受。
4、重点跟踪
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。
比如学习9单元时，大纲课时还是5课时，经过集体商议我们认为重点内容多，必须增加1课时。
但在实践中我们发现高估了我们的学生，于是我们及时调整教学进度又增加了2个课时量。
作为一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段(编写教案)、提高阶段(第二次备课，调整和修改教案)和总结阶段。
课后交流是备课总结阶段的主要内容。
备课组教师授课后要进行交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。
在这一点上我在课后及时交流反息、及时做好课后反思。
二、我们还认识到教师在集体备课时要树立以下几个意识：
1、合作意识
合作是进行集体备课的前提条件。
集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。
对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。
例如，在准备其中、期末时，我们三位老师分别承担了词汇、阅读、语法、语言运用、作文等不同专题的备课任务。
如果有机会，在今后为初三进行专项复习时，也要根据各位教师的长处，专人负责准备不同部分。
2、整体意识
集体备课时教师要有整体意识。
例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个模块甚至整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各环节之间的内在联系。
集体备课活动应该坚持备课，听课，总结等各个环节，缺一不可，以保证备课内容的系统性和连续性。
3、超前意识
教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。
在制定好整体教学计划后，集体备课时最好能专门准备一节主题为“How to Learn English Well”的学法指导课，指导学生掌握英语学习的方法，并让学生了解本学年段英语学习的常规要求。
例如，作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。
4、反思意识
通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。
教学行为研究可以是在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动，这通常包含“制定计划→实施教学→观察教学情况→教后反思”这样一个循环往复的过程。
众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学学后记是教师反思自身教学行为的行之
有效的办法。
教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己(或他人)的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。
集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高英语教学质量，提高英语教师群体水平的一种有效手段。
抓好英语集体备课组建设意义重大，我们应持之以恒地做好这项工作。
5、学习意识
针对不同专题我们以后也可以确立不同的中心发言人。
中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、代”工作。
同时，青年教师也要用于担任中心发言人。
这样做有利于年青教师迅速成长。
集体备课时也可邀请备课组外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。
初二英语备课组教学工作总结
初二英语备课组教学工作总结随着本学期即将结束的脚步，我们初二英语备课组全体成员也即将完成本学期的教学任务。
回顾本学期的备课组工作，我们付出了汗水，也收获了喜悦。
现将本学期的教学工作做如下总结：一、团结协作，发挥集体备课优势备课组成员之间互相学习，共同研究，共同进步。
每位老师根据教材特点，结合《新课程标准》，独立备课，然后互相讨论，寻求教学上的资源共享。
大家分工合作，积极交流，共同制定教学计划，探讨教学方法，做到资源共享，分工合作，努力提高课堂45分钟的效率。
同时我们还积极参加市、区及学校组织的教研活动。
我们始终坚持以教学为中心，不断学习教育教学理论，深入研究教育教学新方法，以教学质量为根本，以培养学生自主学习、自主发展为核心目标，全面实施素质教育。
二、注重过程管理，提高教学质量1. 认真制定教学计划学期初，我们备课组就根据教材特点，结合《新课程标准》制定教学计划。
在实施过程中，各位老师严格按照计划进行教学，不随意改动计划。
课前认真备课，课堂上注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
课后认真总结教学经验，反思教学中的不足之处。
2. 注重教学质量管理备课组内定期进行集体备课活动。
各位老师共同探讨教学方法，寻找教学策略。
同时我们还积极参加市、区及学校组织的听课评课活动，学习其他老师的先进教学方法和经验。
我们还注重对学生作业的批改与检查，及时了解学生的学习情况。
在单元测试和中期考试后，我们都会认真分析考试情况，找出学生存在的问题和不足之处，制定下一步的教学措施。
通过这些措施的实施，学生的英语成绩有了明显的提高。
3. 开展课外活动，丰富学生的课余生活为了丰富学生的课余生活，我们组织学生参加英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动。
这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的英语应用能力。
三、存在的问题与不足1. 教学方法还需要进一步探讨和完善。
在教学过程中，我们发现有些教学方法还不能很好地适应学生的需求，需要进一步改进和完善。
八年级英语备课组工作总结3篇
八年级英语备课组工作总结八年级英语备课组工作总结精选3篇〔一〕As an English teacher, I have been a member of the 8th grade English teaching preparation team for eight years. During these eight years, we have worked closely together asa team to improve our English teaching quality and enhance students' English proficiency. Looking back, we have achieved quite a lot due to our joint efforts. In this article, Iwould like to share some key experiences and achievements of our team in the past eight years.First, we have made great efforts to explore teaching resources and invent new teaching methods. As the world is changing rapidly with new technologies and teaching practices, we have been keeping pace with the latest English language teaching methodologies. For exle, we have been sourcingEnglish teaching resources of different types such as multimedia, online or offline digital, and traditional textbooks. Then we have been paring them, screening out mon strengths and weaknesses, and modifying our lesson plans, soas to better meet the needs of our students.Second, we have established an efficient model ofteaching that balances the four dimensions of language learning: reading, listening, writing, and speaking. Fromeach capacity, we have drawn numerous exercises and various methods that ensure every class can engage students via different types of munication situations and activities. Among them, the most valuable move in our teaching progress was the development of a set of particular exercises. These exercises keep up with the municative approach, and they are tailored to match each level and age group.Third, we have attached importance to a student-centered teaching approach. We believe that every student has individual strengths and areas requiring improvement and they learn at different paces. Therefore, we have developed diverse munication channels that include group work, pair work, discussions, and debates that give students an opportunity to learn from each other and practice their linguistic skills. We also allow students to choose part of the topics or content which they would like to learn and design a personalized learning program for them. The aim of this approach is to guarantee all the students receive individualized and effective guidance, can express their minds and gain self-confidence, while they improve their English proficiency.Fourth, we have emphasized the importance of cross-cultural and linguistic petence in our teaching strategy. By exposing our students to a variety of authentic materials andreal-life situations, which are provided in English, our students have acquired a deeper understanding of English speaking cultures and their respective values. We have also implemented occasional intercultural activities and exchanges with English-speaking schools to give our students broader global perspective and enhance their cross-cultural understanding.Fifth, we have been focusing on scientific and efficient evaluation principles for our teaching process. We have, therefore, designed a systematic evaluation mechanism with both formative and quantitative assessments in order to provide feedback signals to both the teachers and the students throughout the learning process. We have provided training sessions to all the members on how to use evaluation instruments effectively, which includes providing timely feedback, tracking student progress and adjusting teaching methods.In conclusion, over the past eight years, we have developed a productive 8th grade English teaching preparation team. We have put into practice various innovative strategies to enhance our teaching effectiveness, meet the diversity of students' needs, improve cross-cultural and linguistic awareness, and promote scientific evaluation. I hope that our team can continue to enhance our effectiveness and efficiencyin English language teaching and create a bright English language learning future for our students.八年级英语备课组工作总结精选3篇〔二〕作为八年级英语备课组的成员，我们需要制定一份详细的工作方案，以确保课程的有序开展。
初二英语备课组工作总结
初二英语备课组工作总结初二英语备课组工作总结本学期，八年级英语备课组共组织组内活动6次，外出活动5次，教研组活动较为丰富。
活动形式包括听评课、座谈交流会、小组讨论等，开展得较为顺利。
1、预习单设计不断深化，备课资料集体化本学期，我们备课组延续上学期的工作模式，备课资料集体化。
考虑到教材难度较大，且单词量比较多，组内老师分模块承担了各个模块单元的预习单设计与印刷任务。
同时，我们共同协作，建立了比较丰富的集体备课资源库。
任课老师可以根据自己班级的具体情况，再对课件资源进行调整。
这样的分工，对后续年级的老师教学也提供了便利。
在预习单设计方面，我们也加强了自我的学习，对预习单的功能、题型和设计思路进行了深入了解，加大精力投入，提高预习单质量。
2、互相合作，互相研讨，赛课热情高除了前期的资源共享，组内还积极开出八年级听说课一节，与七年级进行了“赛课”活动。
对于这次的'公开赛课，组内成员分工明确，从说课，上课到评课，大家都进行了充分准备。
磨课阶段，组内召开小会，针对教学活动设计的优缺点提出了各自的建议，氛围较为融洽。
这样在研讨中，不断改进，不断修整，也是珍贵的收获和经历。
3、加强专业素养，多读书，多学习另外，这一学期中，我们备课组积极参加市级、区级组织的各种研训活动，如区“有效备课”培训、市优质课评比旁听、市八年级阅读教研活动等，在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分，更新自己的教学思想。
我们也会认真利用课下时间，进行专业理论知识的学习和摘记，提高自我修养。
当然，备课组活动目前也存在一定的不足，如讨论时间不够充裕，个别专题仍停留在日常简短交流等。
在以后的工作学习中，我们会继续加强细节构思的捕捉，真正做到教学相长，互相进步！。
八年级英语备课组工作总结(精选5篇)
八年级英语备课组工作总结(精选5篇)Summary of the Work of the Eighth Grade English Lesson n Group (Selected 5 Articles)Time flies and another semester has passed in a hurry。
Under the leadership of the school's rs。
we。
the second-year English teachers。
have successfully completed us tasks through unity and n.1.Careful Lesson nIn teaching。
lesson n is an essential and important link。
We need to prepare for students as well as teaching methods。
Insufficient or poorly prepared lessons will usly affect the classroom atmosphere and enthusiasm。
A well-prepared lesson will benefit both students and teachers。
We regularly conduct collective lesson n every Friday afternoon。
During normal lesson n。
everyone actively discusses the difficulties and key points in teaching。
as well as ns。
We analyze the New Century Englishtextbook and test papers by topic。
八年级英语备课组的工作总结范文(精选5篇)
八年级英语备课组的工作总结范文（精选5篇）1.八年级英语备课组的工作总结范文第1篇20xx—20xx学年度第二学期教研是教育之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。
八年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此，在全体八年级英语教师的共同努力下，我们八年级备课组在这学期做了如下工作：一、确立全组统一的进度表，教学计划表，统一了教学内容和进度，确定全组的学期奋斗目标。
二、坚持进行每周一次的集体备课一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享，有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
备学生、备教材、备方法、备考试。
通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风、创新意识和浓厚的教研氛围。
三、优化课堂教学，向课上40分钟要效率。
夯实基础。
课上带领学生一块背单词。
通过一段时间的观察、了解，我们发现每班有大部分学生能够有课下复习单词、词组的习惯，能按时完成老师交给的背记任务，也有一些学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。
但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。
离开了单词的记忆，其它都无从谈起。
于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。
在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让学生按照读音去背。
初二英语备课组工作总结
初二英语备课组工作总结一、工作目标及背景本学期初二英语备课组的工作目标是制定科学、有效的教学计划，提高学生的英语学习成绩。
初二年级是学生英语学习的关键时期，因此备课组的工作对学生的发展至关重要。
本次工作总结旨在总结备课组在本学期的工作成果和经验，为今后的备课工作提供借鉴和指导。
二、工作内容及方法1.制定教学计划：备课组根据学校要求，制定了初二英语的教学计划。
在制定计划时，我们参考了学生的学习情况、课程标准和教材内容，并结合教学大纲和知识点要求，制定了详细的教学计划。
2.分工合作：备课组成员根据各自的专长和兴趣，合理分工，互相配合，确保教学计划的顺利实施。
每位成员都承担了一定的教学任务，进行了充分准备，并在实施过程中互相交流和学习，提高了个人教学水平和备课能力。
3.教学资源整理：备课组严格按照教学大纲要求，整理了各种教学资源，包括课件、练习题、听力材料等。
这些资源有助于学生对知识点的理解和掌握，提高了课堂教学的效果。
同时，备课组还整理了学生评价表和教学反思表，用于及时评估和改进教学质量。
4.学科交流：备课组积极参加学科交流活动，与其他年级的备课组共同研讨，互相借鉴和分享教学经验。
通过学科交流，备课组成员获取了更多的教学资源和教学方法，提高了自身的教学水平。
三、工作成果和体会1.教学效果明显提高：通过备课组的共同努力，初二英语的教学效果得到了明显的提高。
学生的英语成绩平均提高了10个百分点，并且学生的学习积极性和英语兴趣也得到了有效的激发。
2.教学质量得到肯定：备课组的教学质量得到学生和家长的一致好评。
学生表示备课组的教学内容生动有趣，能够帮助他们更好地理解和记忆知识点。
家长对备课组的教学方法和学生管理也给予了高度评价。
3.团队合作能力增强：备课组成员之间的合作能力得到极大的提高。
大家能够互相支持和帮助，共同面对挑战，并且在备课和教学过程中进行深入的交流和讨论。
这种团队合作精神让备课组更加有凝聚力和准备性。
初二英语教研组工作总结（4篇）
初二英语教研组工作总结近一年来,我担任我校八年级英语教研组组长的工作,根据学校的工作安排和布署,在教研室的指导下，我们八年级全体英语教师在每周五的下午，进行一次集体教研活动。
通过一学期以来的集体教研活动，我们的教学能力和业务水平得到了极大的提高，我也在工作中以身作则，踏踏实实,兢兢业业,起到了表率作用。
现将我的工作情况总结如下：一、齐心协力，共同提高根据学校安排和英语课的教学实际，在每周一次的集体教研活动，我带领我们八年级英语教师认真研究、分析教材，精心备课，把握好教材的重、难点;共同研读《英语课程标准》，钻研教法、选择科学的手段和方法进行教学，积极推行并落实学校的“三模三环六度”的教学模式。
近一年多来，我们八年级一直推行“学案式教学”，实施教师集体备课。
在教研活动中，教师们共同研讨学案式教学在实际教学中的优点和不足，如何根据学生的实际情况和教学需要合理运用学案式教学，大家互相交流经验、共享教学资源、取长补短，一起克服在教学中遇到的困难，齐心协力，共同发展，我校的英语教学水平有了很大的提高，收到了良好的教学效果。
近几个月来，学校又提出了“三模三环六度”的教学模式，在集体教研活动中大家畅所欲言，总结上周的教学情况，针对“三模三环六度”的教学模式在实际的课堂操作流程中出现的问题以及教学中遇到的疑难问题，集中大家的智慧来共同解决;同时也交流在推行“三模三环六度”的教学模式中好的教学经验和教学方法，共同分享、借鉴;共同制定下周的教学内容和实施目标。
二、互相帮助，共同发展我组的教师中青年居多，中年教师教学经验丰富，而刚从学校毕业踏上工作岗位的青年教师知识渊博、思想活跃，接受新生事物的能力强，教学热情高，为我们的英语教学注入了青春活力，但他们教学经验和教学方法还有不足之处。
为了使青年教师的业务能力和教学水平得到提高，我鼓励有经验的教师和我一起来帮助、辅导青年教师的工作，和她们谈心、交流,对她们进行督促、指导。
八年级英语备课组工作总结范文(精选5篇)
八年级英语备课组工作总结范文（精选5篇）八年级英语备课组工作总结范文（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的八年级英语备课组工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级英语备课组工作总结1时间匆匆，忙忙碌碌又一学期。
在学校上级部门的领导下，我们初二英语教师通过团结协作、共同努力，顺利完成各项工作。
一、认真备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
我们每周五下午定期进行集体备课。
平时备课，大家积极讨论教学中的难点、重点，及解决的方法。
对新世纪英语的教材和试卷分专题进行分析。
我们每周定人、定内容开展集体备课。
二、认真听课我们八年级英语备课组的三位老师认真听取学校安排的“随堂课”，虽然平时自己的课也比较多但是我们都尽量抽时间去听。
并且每个人都认真上好随堂公开课。
本人本学期的区级公开课《Exhibitions and Museums》被评为：优。
作为备课组长自己也认真指导张靖龑老师，每星期做好听课、评课及指导工作。
三、狠抓词汇学习在我们平时的教学过程中我们深刻意识到词汇在英语学习中的重要性。
从开学初我们就狠抓词汇的背诵与默写，着重强调词性转换。
有效利用《同步能力测试》上的内容，对学生进行同意词、单词词性转换的复习与巩固。
每天对学生进行适当的词汇练习。
四、积极参加竞赛，努力备战初三积极参加区级、片级的各项活动。
如：期中质量分析，英语讲故事比赛校级与片级的选拔赛，组织学生参加“迎世博”英语竞赛、全国英语能力竞赛的报名，送考及复赛的各项事宜。
老师们认真参加“迎世博”双语考核的培训及此次考核的各项准备。
组织组内青年英语教师叶晔、秦希婷、张靖龑老师参加“英语双语竞赛”，并获得优秀的成绩。
初二英语备课组工作总结
初二英语备课组工作总结本学期，初二英语备课组全体成员按照学校的统一要求和年级组的统一部署，在严格执行教学计划的前提下，灵活地、创造性地开展教学和复习工作，认真履行备课组职责，取得了一定的效果。
以下是本学期的工作总结：一、统一思想，集体备课备课组活动是进行集体研讨教材，确定教学目标、教学重难点，探讨教学方法，书写教学设计的重要环节。
在备课组活动中，我们统一思想，共同制定教学计划，商讨授课进度，讨论教学方法，确定教学重难点。
同时，我们还利用备课组活动时间进行单元过关练习和月考质量分析，以更好地查漏补缺。
通过这些活动，我们不仅交流了教学经验，提高了教学质量，还增进了彼此的了解和友谊。
二、注重常规教学备课组活动不仅是一个交流的平台，更是一个教学的平台。
本学期，我们按照教学计划和进度表有条不紊地进行教学工作。
在教学内容上，我们注重基础知识的传授和巩固，同时注重培养学生的英语应用能力和思维能力。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
我们还定期进行单元过关测试和月考质量分析，及时发现并解决教学中存在的问题。
三、加强课外辅导除了常规教学外，我们还加强了课外辅导工作。
根据年级学生的特点和英语水平，我们制定了不同的辅导计划和内容。
对于基础较差的学生，我们着重加强基础知识的教学和巩固；对于英语水平较高的学生，我们则注重拓展其英语应用能力和思维能力。
通过课外辅导，我们不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的学习兴趣和自信心。
四、优化教学评价教学评价是教学的重要组成部分，也是衡量教学质量的重要标准。
在备课组活动中，我们注重优化教学评价。
在单元过关测试中，我们不仅关注学生的成绩，还注重学生的答题思路和解题技巧；在月考质量分析中，我们不仅分析了平均分、优秀率等数据指标，还对试卷中存在的问题进行了深入分析并提出改进措施。
同时，我们还积极听取学生的反馈意见和建议，不断优化教学方法和评价标准。
初二英语备课组工作总结5篇
初二英语备课组工作总结5篇初二英语备课组工作总结1本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
本学期：集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。
了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。
现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了）。