2020湖北省重点高中协作体高二期中语文双向细目表
湖北省部分高中联考协作体2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题含答案
2024年秋季湖北省部分高中联考协作体期中考试高二语文试卷（答案在最后）命题学校：考试时间：2024年11月15日8：30—11：00试卷满分：150分★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡上。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷、草稿纸上无效。
3．填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷一、现代文阅读。
（共35分）（一）现代文阅读Ⅰ。
（本题共5小题，满分19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：北京中轴线作为元、明、清及近现代中国首都的核心，其规划、建设与完善，反映了中华文明对于国家、城市、生活之中理想秩序的追求和塑造，是体现中华文明突出特性的重要标识。
与日本、韩国、越南等亚洲国家都城轴线相比，北京中轴线呈现出规模宏大、保存完整、对城市规划布局统领作用显著且延续至今的鲜明特征；与美国华盛顿、法国巴黎、意大利罗马等世界其他区域政治中心性城市轴线相比，北京中轴线承载着中国传统都城规划理念、礼仪文化与哲学思想，具有独特的轴线构成和景观形态特征，代表了世界城市历史中的一种特有类型，为世界城市规划史作出重要贡献。
北京中轴线建筑群是中华文明“中”“和”文化传统的有力见证。
《中庸》说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。
”“中”意为不偏不倚，无过无不及，“和”意为均衡有序，和谐稳定。
“中”“和”理念落实在城市选址、城市规划和建筑设计等层面，即表现为追求以中为尊、均衡对称的布局。
中国古代典籍将都城选址的“择中”位置与天地万物的调和、国家社会的安定紧密联系在一起。
北京中轴线作为都城的核心建筑群，通过择中选址、对称格局，象征并强化了国家政权的崇高性和礼仪秩序的重要性。
湖北省新高考协作体2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题(含答案)
2024—2025学年度上学期高二期中考试高二语文试卷考试时间：2024年11月13日上午9:00—11:30试卷满分：150分注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中国传统水墨画与西方古典油画不同，对于画面中空白的认识存在着很大的差异。
在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。
然而，这些丰富的虚景又通通被缥缈的水雾笼罩在了“空白”之中，让人浮想联翩。
这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。
中国画的留白淋漓尽致地表现了“无生于有，有生于无”的老庄思想，由此亦可窥见中国道家及禅宗哲学所带来的深远影响。
明代画家董其昌曾以禅言艺，将中国画分为南北二宗，尤其推崇南宗的顿悟，认为其参悟方式同文人画的雅逸士气相契合。
其中，从“看山是山”到“山在心中”的透悟过程，也点明了化眼前之有为无，方能达智慧神明之心境。
留白还有一个非常优雅的别名——“余玉”，以布白凸显灵动，以虚空诠释丰盈，类似音乐演奏中某一刻的“悄然无声”。
恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“道”的解读。
这正是中国画与西方绘画在本质上的差异。
中国画的创作和鉴赏都讲究“气”。
在历代画论中，皆以“气韵”作为品评作品的重要标准。
南北朝绘画理论家谢赫在“六法论”中提到的重要法则“气韵生动”，即画面中必须有“气韵”才可能变得生动。
湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体2019_2020学年高二语文上学期期中联考试题(含解析)
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝成绩进步，学习愉快！湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体2019-2020学年高二语文上学期期中联考试题（含解析）（全卷满分：150分考试用时：150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
在中华传统法律文化中，合同一般被称为契约。
传统契约中展现的契约观念，至今仍直接或间接地影响着人们对合同的看法。
史料表明，我国传统契约实践有2000年以上的历史，形成了深厚的制度沉淀。
目前能够解读出来的最早传世契约资料铭刻于青铜礼器上，记录了西周贵族之间就土地、奴隶等财产进行交换的行为。
《周礼》还记录了先秦时期使用竹术制作傅傳别、书契和质剂三种契约券书的方法，这些古老的契约应用于当时买卖、借货等交易行为。
汉晋时期，人们依然以竹木制作交易券书，内容简单直接。
东晋以后，纸张开始应用于契约书写。
吐鲁番出土和敦煌发现的纸质契约跨越了我国北朝、唐和五代时期，记录了近600年间买卖、借货、租佃等丰富的契约行为。
历史还记载，北宋时为了减少契约纠纷，曾经出现过由官方审定并印制的榜样契约。
从徽州等地发现的数以万计的传統契约来看，南宋以来契约已经广泛应用于人们生活的方方面面。
尽管我国传统社会中没有现代意义上的合同法，但契约制度并不缺乏。
仅从文献记载看，传统契约制度体现在国家法律和社会习惯两个方面。
法律方面，唐代及其后各代法典对不同类别契约所需要满足的交易条件都有明确规定。
社会习惯方面，历代官葳、乡规民约以及家法族规对传统契约制度也有不同程度的记载。
此外，传统契约制度还直接体现在流传下来的丰富多样的契约文本中，这些文本是我们今天了解我国传统契约制度的活化石。
由于传统契约有一套格式和内容要求，契约往往由职业或半职业的代书人书写。
代书人为了方便，会根据当时的制度规定，结合缔约习惯制定各种契约契式，并装订成册。
随着印刷技术的发展，明清时的士人开始收集整理契式文本，雕印成书并广为传播，如《尺牍双鱼》《五车万宝全书》等。
湖北省重点高中联考协作体高二语文上学期期中试题(扫描版)
湖北省重点高中联考协作体2016-2017学年高二语文上学期期中试题（扫描版）广水一中、孝昌一中等26所重点高中2015-2016学年高二上学期期中联考语文参考答案及解析1．C （C张冠李戴。
依据原文，清代有偿采买的土贡物品“为国家和皇室采购或生产所得”，“其余各直省土贡”才“仍为对皇室或国家的义务与负担”。
）2．D （D省略不当。
依据原文，应是“东北所贡的各类动物毛皮，除消费和售变外，嘉庆时每年还从售变部分中取一部分貂皮交衣库做成貂褂，由内务府草拟，皇帝钦定名单与等级，‘赏卖’给在京的大臣、御前侍卫与乾清门侍卫”，而非直接“赏卖”。
）3．C （C以偏概全。
依据原文，“与前代相比，清代土贡的种类与数量有所减免，余下的则多数折银征收”，说明并非“往往是不能折银征收”。
）4．B（遂猎，围毛氏之族，拔其豪，载颖而归，献俘于章台宫，聚其族而加束缚焉。
）5．B（辰龙）6．A（“最后获得封邑”，“官运亨通”不对。
第四段写皇帝因他老了，不再召见，他回到封地，在管城终老，并没有一直在官场顺风顺水。
而且先前就获得了封邑。
）7．翻译：（1）秦始皇时期，蒙恬将军向南方讨伐楚国，在中山驻扎，准备举行大型的狩猎行动来使楚国恐惧。
（“次”1分，“将大猎”1分，“惧楚”使动用法1分，句意2分）（2）秦灭诸侯，毛颖参与有功劳，得到的赏赐不能够报答他的辛劳，还因为老迈而被疏远，秦始皇真是薄情寡义啊。
（“与”1分，“酬”1分，“以老见疏”被动句1分，句意2分）文言文译文毛颖是中山（地名）人。
他的先人叫明眎（是兔子），辅佐大禹治理东方，（因）养育万物有功，因此在卯地获得封地，死后成为十二神之一。
（他）曾经说：“我的子孙是神的后代，不可以和其它生物相同，（生产）是从嘴里吐出来的。
”后来果然是这样。
秦始皇的年代，蒙恬将军在南方讨伐楚国，在中山停留，准备举行大型的狩猎行动来威吓楚国，召集左右的庶长（官名）和军尉（军官名）一起，用连山占卜这次行动，预测天时和人和的预兆。
湖北省普通高中联考协作体高二上学期期中考试语文试题 无答案
状%一看就明白'+华夷图,是现在所见最早的标有长城的全国地图之一'有学者推测%+华 夷图,
很可能是根据唐代贾耽的+海内华夷图,绘制的%但贾耽的+海内华夷图,早已失传%上 面有 没有 长
城%已无法确知'在今日尚存的其他宋代全国地图上%大多也画长城%如+历代地理指 掌图,%包 含
%$ 多 幅 %几 乎 张 张 画 有 长 城 ' 看 来 %地 图 上 画 长 城 的 做 法 %至 少 在 宋 代 就 已 经 定 型 了 '
湖 北 省 普 通 高 中 联 考 协 作 体 期 中 考 试 高 二 语 文 试 卷 !共 ! 页 " 第# 页
宋代并不是一个修建长城或利用长城进行防御的朝代%但宋人的地图上却普 遍出 现长 城%这
说明什么* 长城是一个人类遗迹%绵延甚远%跨越巨大空间-地理表现直观而强烈%绘 制地 图的 人
长城的军事地理作用在中国历史中时兴时灭%有些王朝没有修筑也没有使用过长 城%但有 关长 城
的知识&议论%借助长城而抒发的对北方边塞的情感%如同长城的遗迹一样%从没有 消失' 从这 个
意义上说%长城一直活在中国人的心头'从 地 图 的 技 术 角 度 说%长 城 的 走 向 比 山 脉 清 晰%比 河 流
湖 北 省 普 通 高 中 联 考 协 作 体 期 中 考 试 高 二 语 文 试 卷 !共 ! 页 " 第& 页
三 古 代 诗 文 阅 读 共 &% 分 共 ' 小 题
阅 读 下 面 的 文 言 文 完 成 ."# 题
勃字子安%太原人%王通 之 诸 孙 也' 六 岁 善 辞 章' 麟 德 初%刘 祥 道 表 其 材%对 策 高 第' 未 及
湖北省新高考联考协作体2024_2025学年高二语文上学期期中试题
湖北省新高考联考协作体2024-2025学年高二语文上学期期中试题试卷满分：150分1.答题前，考生先将自己的姓名、考号填写在相应位置，仔细核对条形码上的姓名、考号，并将条形码粘贴在指定位置上。
2.选择题答案必需运用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必需运用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清晰。
3.请依据题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸试题卷上答题无效。
保持卡面整齐，不折叠不破损。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：在人类文学巨擘们的创作史上，在人类哲学大师们的书本堆里，在人类历史学家们的笔触之下，在人类普罗大众们的口碑当中，有个话题恒久绕不开，那就是一个国家、一个民族为什么须要英雄?英雄是时代的象征。
据说英雄一词，最早出处为《汉书·刑法志》。
志云：高祖刘邦“总揽英雄，以诛秦项。
”三国时期魏国刘邵《人物志》卷中说明说：夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄，两者兼得，方为英雄。
所谓英雄者，有亵渎一切之实力，傲视群雄之气概，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当，能够挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。
英可以为相，雄可以为将。
若一人之身兼有英、雄，则能长世。
人类历史那么漫长，芸芸众生，不管是史学家，还是寻常百姓，要登记历史上的每一个人，明显做不到，也不须要做到，只好选取一些代表人物，尤其是英雄，来反映一个时代，代表一个时代。
战乱时代，英雄往往以武略而胜出：和平年头，英雄往往以文韬而成就。
否定英雄，就是否定一个时代，否定一段历史。
因为没有英雄，人们就会对历史失去记忆，人类文明史就会出现空白。
一个没有英雄的民族，必定是一个尚未由动物进化为人类的民族，在强权政治依旧盛行的当今世界必定走向灭亡。
司马迁写《史记》，以纪传体，记载的就是这样一些代表人物。
这些人物是时代的产儿，而又跨越时空。
湖北省新高考联考协作体2020_2021学年高二语文下学期期中试题含解析
故选D。
【3题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的能力。
【答案】1. C 2. D 3. C
4. ①采用总分总式结构（主体部分采用并列式结构）：先总体介绍中国古代城市的排水系统设施以及疏解内涝的方式，接着分别介绍各排水系统设施，最后阐述中国古代城市内涝治理方面值得反思的地方。②运用多种论证方法：多处运用例证法，如举偃师商城、汉长安城等十余例；多处运用引证法，如《管子》等记载数例，翔实有力地阐释了我国古代城市在内涝与治理上的成就，说理充分透彻。
【5题详解】
本题考查学生就文中某一问题提出个人见解的能力。
根据材料一“依靠城市排水系统的定期疏浚与管理制度的保障，通过城内沟渠、城市水系、机械排水与透水型地面等疏导与调蓄方式，古代城市可以较好地疏导内涝”可见，现代城市也要借鉴古代排水技术；“一些发达国家用三四十年才走完这一历程，我们需要更多基础研究、监测分析，不能想着靠短期高投入一蹴而就”可见，我们还要借鉴其他发达国家的经验；
B.“护城河等天然水系”错误，由材料一第3段内容可知，“护城河”不属于天然水系，而是人工挖掘。
D.“主要是继承了古代中国人透水型地面的运用这一防涝经验”错误，从材料二的第2、3段内容可知，“海绵城市”建设不仅仅是增加透水型地面，还有其他举措，无主次之分。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
5. ①借鉴我国古代城市以及其他发达国家治理内涝 经验；②扩展“海绵城市”的试点X围，由局部试点扩展到整个城市；③加强基础研究、监测分析，为治理城市内涝提供科学依据；④从源头开始，强化系统治理的观念。
2020全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
能力层级
难度要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
易
2
3
分析作品结构
√
易
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类
文本阅读
散文性小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
划线句子的含义
√
难
6
6
欣赏作品的语言
√
难
实用类
文本阅读
新闻组合三则材料
7
3
筛选并整合文中的信息包括读图
√
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
19
3
语言得体√难6 Nhomakorabea6
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语言表达生动形象
表达应用
中
自创
21
主观题
4
语言表达准确得体
表达应用
易
自创
22
主观题
5
压缩语段
表达应用
中
自创
达应用
中
自创
2020年湖北省新高考联考协作体高二上学期期中考试
语文试题双向细目表
命题学校：孝昌一中审题学校：云梦一中
题号
题型
分值
考点（知识点）
能力点
难易度
试题来源
1
客观题
3
筛选并理解文中信息
理解
易
自创
2
客观题
3
筛选并理解文中信息
理解
易
自创
3
客观题
3
理解、判断作者观点
理解
易
自创
4
主观题
4
分析论证特点
分析综合
易
自创
中
自创
13
主观题
8
文言文翻译
理解
难
自创
14
主观题
3
筛选文中信息，归纳内容要点
分析综合
中
自创
15
客观题
3
赏析诗歌语言、内容
鉴赏评价
中
自创
16
主观题
6
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏评价
易
自创
17
主观题
6
名篇名句默写
识记
易
自创
18
客观题
3
正确使用词语
表达应用
易
自创
19
主观题
4
语言表达连贯流畅
表达应用
中
自创
20
主观题
5
主观题
6
筛选并整合文中信息
理解
中
自创
6
客观题
3
理解文本相关内容
理解
易
自创
7
客观题
3
分析作品艺术特色
分析综合
易
自创
8
主观题
4
分析塑造人物的方法
鉴赏
中
自创
9
主观题
6
分析结尾作用
分析综合
难
自创
10
客观题
3
文言文断句
理解
中
自创
11
客观题
3
积累常见古代文化常识
识记
易
自创
12
客观题
3
理解、分析文本内容
概括分析