博物馆学基础笔记
博物馆学笔记：博物馆学与其他学科的关系
博物馆学笔记：博物馆学与其他学科的关系第一章（三）博物馆学与其他学科的关系01博物馆学与教育学①学科界定教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学;博物馆是向广大观众进行科学文化知识教育，进行思想道德教育社会文化教育机构。
②学科关系博物馆教育的研究要依据教育学的理论与方法才能有效得以展开;两门学科的研究问题多有交叉，只是研究的角度和侧重点不同;随着博物馆社会教育功能的加强，博物馆学与教育学的关系将愈来愈紧密。
02博物馆学与心理学①学科界定心理学是一门研究人的心理规律的科学，既研究心理过程，也研究个性心理特征;博物馆学研究博物馆的观众，解决怎样以自己独特的方式、方法吸引观众，感染观众的问题。
②学科关系运用心理学的理论与方法，把握观众心理活动的客观规律，收到最大限度的社会效果;在博物馆学观众研究工作上借鉴心理学的理论和方法，逐步建立博物馆观众心理学。
03博物馆学与社会学①学科界定社会学是研究社会现象和人们社会行为规律的科学。
②学科关系从社会学角度研究博物馆，其中主要应研究人们是什么思想支配下参观博物馆的等;博物馆学研究博物馆的社会职能，是研究博物馆这种社会现象是如何对人们发生作用的等;博物馆学与社会学进行交接，产生出新的研究领域——博物馆社会学。
04博物馆学与目录学①学科界定目录学是研究目录形成和发展一般规律的科学。
②学科关系博物馆的藏品编目，与图书编目基本原理一样;博物馆学应该不断吸取目录学的研究成果，使博物馆藏品编目工作更加科学化。
05博物馆学与管理学①学科界定管理学是研究管理活动的理论、方法和规律的一门科学。
②学科关系运用管理学的知识和理论，可以研究博物馆的管理体制、组织机构，人员组成、职责及其活动方式，也可以研究博物馆的管理目标、管理过程、原则和方法;博物馆管理学是博物馆学与管理科学之间边缘性的分支学科。
06博物馆学与人才学①学科界定人才学是研究人才成长和人才培养规律的一门科学，它既研究人才成长的内在因素和规律，又研究人才倍出的社会因素和规律。
博物馆学笔记：博物馆观众和博物馆观众研究方法
博物馆学笔记：博物馆观众和博物馆观众研究方法第十章（一）博物馆观众和博物馆观众研究方法一、博物馆观众定义博物馆观众是博物馆环境的直接体验行为人的集合体。
博物馆的展陈是博物馆环境的硬件主体，那些采取科技手段所营造的人工氛围也属于博物馆环境范畴。
甚至没有展品实物但依靠特殊手段营造的气氛也是博物馆的环境组成部分。
体验是高级生物体通过感觉器官对环境进行了解和感受。
体验既包括生理方面，也包括心理方面，对于博物馆观众来说，体验是其接触博物馆信息的主要方式，博物馆的体验是直接体验，凡不是直接体验的人都不能归属到博物馆观众中来。
我们在界定博物馆观众定义使用“行为”是指人在主客观因素影响下而产生的出行活动，出行的地点就是博物馆，并且是一个过程。
博物馆公众是所有关注博物馆的人的个体和群体的统称。
在这里，关注是人的内心活动，心头一念便是一次关注，来博物馆参观之前的人是博物馆公众，参观中的人就由博物馆公众转化为博物馆观众，而参观结束他离开博物馆后若内心还时不时想这个博物馆，他就转化为博物馆公众。
观众可以统计数量(尽管有误差)，但公众数量无法估量。
二、博物馆观众研究方法（一）观众的定性研究与定量研究博物馆观众定性研究有两个不同的层次:一是没有或缺乏数量分析的纯定性研究，结论往往具有概括性和较浓的思辨色彩;二是建立在观众定量分析的基础上的、更高层次的定性研究。
在实际研究中，定性研究与定量研究常配合使用。
博物馆观众的定性研究与定量研究有下列一些不同点:第一，着眼点不同。
定性研究着重博物馆观众质的规定性探讨，定量研究着重博物馆观众量的分析。
第二，在研究中所处的层次不同。
定量研究是为了更准确地定性。
第三，依据不同。
定量研究依据的主要是博物馆观众调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量的博物馆观众参观事实和研究者的个人经验材料。
第四，手段不同。
定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法，定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。
博物馆学笔记：博物馆观众研究内容
博物馆学笔记：博物馆观众研究内容第十章（二）博物馆观众研究内容一、观众人口学（1）年龄构成:是单位时间内被调查的博物馆观众各年龄组人口占观众总量的比重，又称观众人口年龄构成，通常用百分比表示。
（2）性别构成:是男性与女性观众参观人次在总人次中的比例关系。
（3）居住地:是一个地域概念，又是一个空间概念。
区域性观众，根据博物馆社会影响范围的不同，可将观众居住地分为本县（区）观众、本市观众、本省观众。
国际性观众，这是从观众的国籍来划分居住地的方法，分本国观众和外国观众。
（4）职业结构:观众所从事的职业类型、比例和分布情况。
（5）受教育程度:观众的文化程度，按照各级学校教育的层次，可分为研究生、本科、大专、中专、技工学校、高中、初中、小学。
（6）参观次数:观众在单位时间内参观某个博物馆的次数。
（7）观众流量:有两种计算方式:一种是单位时间内来博物馆参观的人数，这个单位时间可以是年、季、月，甚至周、天、小时。
一种是单位时间内博物馆具体公共空间的参观的人次。
这个公共空间在博物馆内就是具体的主题展厅。
前者是对博物馆整体观众而言，后者是对博物馆具体展陈观众而言。
除了传统的人工调查统计外、智慧博物馆有关技术已经可以做到对即时状态下的观众流量进行统计分析。
二、观众心理学观众心理学:是运用心理学的知识对观众心理现象、精神领域进行的研究。
个体观众心理包括动机、需要、兴趣、印象、满意度、记忆等，群体观众心理主要是个体与个体、个体与群体和群体与群体的关系，诸如独立与依赖、顺从与叛逆等。
1、观众动机。
指激发、维持、调节观众的博物馆活动，并引导这一活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
它是参观行为的直接动力，决定着参观活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。
动机水平的高低和强弱决定着个体参观活动的质量、水平和效果。
参观动机是个体的内在过程，而参观行为是这种内在过程的结果。
引起动机的有内在条件和外在条件，内在条件就是需要，动机是在需要的基础上产生的、离开需要的动机是不存在的。
博物馆学基础笔记
第一讲博物馆和博物馆学第一节什么是博物馆一、博物馆的时空演变1、Museum——希腊语Mouseisn,是指古希腊时供奉缪斯女神的神圣场所；后来亚里士多德将自己的收藏品放在缪斯神庙，将其与标本联系起来；亚历山大大帝的部将托勒密•索比建立托勒密王朝后，传播希腊文化，建立亚历山大学园，是西方公认最早的博物馆。
可见，博物馆在西方是收藏品、神圣研究之地，具有研究、教育等功能。
2、在中国，古代只有“博物”一词，“馆”是指管理文物、讲授学问的场所。
近代日本人将博物馆定义为“保存管理文物或研究学问之地”，称之为“积骨馆”“积宝馆”，传入中国。
20世纪30年代，蔡元培将其定为教育机构。
80年代，定义为教育、收藏、科研机构。
二、博物馆的定义1946年：博联定义，博物馆是指像公众开放的工艺、美术、科学、历史以及考古学藏品，也包括动物园和植物园，但是没有常设陈列室的图书馆除外。
1951年：运用各种方法保管和研究历史、科学和技术方面的藏品以及动物园、植物园、水族馆等具有文化价值资料的标本以供群众欣赏、教育而公开开放为目的的为公众利益而进行管理的一切常设机构。
1962年：研究、教育和欣赏为目的的收藏保管具有文化或科学价值的藏品而进行展出的一切常设机构。
1974年：不追求盈利，为社会和社会发展服务的公开常设机构。
把收藏保存研究有关人类及环境见证物当做自己的基本职责，以便展出，公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会。
不同国家的定义：①美国：博物馆是非营利的常设性机构，其存在的主要目的不是为了组织临时展览，该机构应享有免交联邦和州所得税的待遇，向社会开放，由代表社会利益的机构进行管理，为社会利益而保存、保护、研究、阐释、收集、陈列具有教育和欣赏作用的物品及具有教育和文化价值的标本，包括艺术品、科学标本、历史遗物和工业技术制成品，符合前述定义的还包括具备上述特点的植物园、动物园、水族馆、天象厅、历史文化学会、历史建筑遗址等。
②中国：博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构，是我国社会主义科学事业的重要组织部分。
博物馆学笔记：藏品鉴定、定名和定级
博物馆学笔记：藏品鉴定、定名和定级第四章（二）藏品鉴定、定名和定级一、藏品鉴定1.藏品鉴定的含义藏品鉴定的主要任务是辨明真伪，考证内涵，评定价值，也包括定名和定级。
其目的是保证藏品的科学性，为国家保护科学的文化财富。
同时也为博物馆藏品的科学管理、公开展出、研究利用把好第一道关，并提供藏品的名称、价值、时代、级别等鉴定成果。
2.我国文物鉴定方法①凭借长期经验的传统直观方法。
②考证方法。
③调查方法。
④运用现代技术设备的科学检验等方法。
3.鉴定文物（1）掌握当时的时代特征，这是鉴定文物的一条重要依据。
①鉴定书画，先要了解书画的发展史，认识其时代风格及每个作者的个人风格。
②鉴定铜器，要鉴定铜器，先要了解铜器的发展历史，各个时代铜器的品种，形制演变的时代特点。
（2）重视现代科学技术的运用。
①运用碳14测定古代的文物年代，误差较小。
②对陶瓷器时代的测定可以用热释光测定。
③采用X光、红外线、全息照相来探测器物的内部结构，可以发现外形上无法发现的损伤和作伪。
4.藏品评价的含义评定藏品的历史价值、艺术价值、科学价值，是揭示藏品内涵价值的一个逐步深入的过程。
二、藏品定名1.自然标本的定名自然标本应按照国际通用的有关动物、植物、矿物和岩石的命名法规定名。
2.历史文物的定名一般由三个部分组成:①时代、款识、作者。
②特征、纹饰或颜色。
③类别、器形或用途。
3.其他注意事项（1）有历史、艺术价值而本身有残缺的藏品，应先注明“残”字。
（2）凡不能分割的文物，定名时应标在一起。
①成组的文物，完整无缺者，要定一个集体名称。
②失群者应在单个名称前标上集体名称。
（3）凡文物无铭文，款识，又无特殊纹饰者，器名前标质地。
（4）凡文物附属的附件，不标在名称内，只在注中说明。
（5）文物质地，一般在定名时可不标明。
三、藏品定级1.珍贵文物和一般文物我国文物藏品分为珍贵文物和一般文物。
（1）珍贵文物①具有特别重要历史、艺术、科学价值的为一级文物。
博物馆学笔记：外国的代表性博物馆
博物馆学笔记：外国的代表性博物馆第三章（一）外国的代表性博物馆一、17世纪以前的博物馆1.亚历山大博物馆是世界上最早的博物馆。
公元前284年,托勒密•索托在埃及的亚历山大里亚城创立。
其是当时最大的学术和艺术中心一亚历山大博学园。
博物馆内设有专门的大厅、研究室，陈列有关天文学、医学和文化艺术藏品以及作家和诗人的手稿（公元1世纪时达50万卷）。
世界各地的学者、作家多聚会于此，著名的数学家欧几里德、著名的物理力学家阿基米德都曾在这里从事研究工作。
直至公元4世纪，该馆都是当时世界最大的科学和艺术中心，其存在了几个世纪，后来毁于战火。
地平线：1788年以来的澳大利亚人民；永恒:来自澳大利亚的动人故事；缠结的命运:澳大利亚的土地与人民；最早的澳大利亚人:澳大利亚的土著人。
通过基本陈列，展示了澳大利亚自建国以来各个历史时期所发生的曾对澳大利亚国家和人民起着重要作用的人和事。
10.巴黎发现宫法国著名科技博物馆。
1937年法国诺贝尔奖金获得者物理学家让•佩林发起创立。
法国巴黎发现宫坐落在香榭丽舍大街。
发现宫旨在向观众介绍科学历史上的重大发现和创造，以引发公众对科学的兴趣和深入探索。
其常设展分为物理、化学、地理、生命、数学、计算机和人类历史等展区，有专业展览厅58间,还设有电影场、讲演厅、电视室、图书馆和车间等。
为适应科学开展形势，实施技术升级，每年要更新200—300平方米常设展览面积，举办2—3个大型临时展览和10个左右小型临时发现宫的主要受众是青少年，他们求知欲强、可塑性好、不易受传统思想束缚，因此发现宫在指导思想、布展设计、知识内容等方面都为青少年做了最大优化。
其目的有二:首先，作为学校课堂的延伸，将抽象的科学知识形象、生动、零距离地展示给观众，激发青少年对科学的兴趣与关注，为科研事业培养后备人才;其次，作为社会科普的中坚力量，将原本高深的当代科技成果去神秘化，介绍给公众特别是青少年，引导他们客观、理性地看待这些富有争议的事物，而非简单地附和舆论，使其能够更积极、更放心地去享受这些先进成果带来的便利。
《博物馆学概论》课程笔记
《博物馆学概论》课程笔记第一章博物馆学发展史一、外国博物馆学发展史1. 16世纪到第一次世界大战之前的博物馆学（1）起源阶段- 博物馆的起源可以追溯到古希腊、罗马时期的私人收藏，这些收藏多为珍奇物品、艺术品和自然标本。
- 16世纪，随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲的贵族、教会和学术机构开始建立私人收藏室，展示从世界各地搜集来的珍稀物品。
（2）初步发展阶段- 18世纪，随着启蒙运动的兴起，博物馆逐渐被视为传播知识、教育公众的场所。
- 1759年，大英博物馆正式对外开放，成为世界上第一座对公众开放的博物馆，标志着博物馆从私人收藏向公共展示的转变。
- 此时期，博物馆的职能开始从单一的收藏保存扩展到教育、研究等多个领域。
（3）博物馆学理论初步形成- 19世纪，博物馆的数量迅速增加，博物馆学开始形成独立学科。
- 欧洲各国纷纷建立国家博物馆，探讨博物馆的功能、分类、展览方法和藏品管理。
- 重要的博物馆学著作开始出现，如法国学者阿尔封索·德·贝朗热的《博物馆学原理》。
2. 两次世界大战及以来的博物馆学（1）博物馆学理论的丰富与发展- 两次世界大战期间，博物馆事业受到严重破坏，战后逐渐恢复，并进入一个新的发展时期。
- 20世纪50年代，博物馆学理论得到丰富，如博物馆教育的理念、生态博物馆等新型博物馆的出现。
- 美国学者乔治·H·埃尔斯海默的《博物馆学：理论与实践》对博物馆学的理论体系进行了系统阐述。
（2）博物馆学研究的国际化- 1977年，国际博物馆协会（ICOM）成立，推动博物馆学研究的国际化。
- 1980年代，联合国教科文组织提出“世界遗产”概念，博物馆学在文化遗产保护中的作用日益凸显。
- 国际间的博物馆交流和合作日益增多，博物馆学成为一门国际性的学科。
（3）博物馆学分支学科的兴起- 20世纪末，博物馆学的分支学科如博物馆教育、博物馆管理、博物馆建筑、藏品保护等逐渐兴起。
博物馆学笔记：藏品管理流程
博物馆学笔记：藏品管理流程第四章（四）一、藏品接收与登记（一）接收接收，即由保管部门的工作人员按入馆凭证或清册对文物、标本等物件进行核收。
在工作方法上应注意三个具体问题:（1）分清来源，区别处理。
（2）按书面凭证逐件清点验收。
（3）与文物、标本等物件有关的各种原始记录，要同时接收过来。
（二）登记这是博物馆对入藏的文物、标本等物件进行逐件、逐项记录的工作。
博物馆对入馆的藏品必须按照国家文物局关于博物馆藏品管理的要求，以登记账册、卡片等形式进行准确的记载。
藏品登记是检查藏品数量和质量的依据。
对于国有博物馆而言，登记首先是确定国家藏品产权的依据。
其次是为国家文化行政管理部门检查博物馆藏品保管状况提供必备的业务依据。
藏品登记又是认识藏品的一种重要手段。
通过对一件件藏品的逐项登记，不仅可以掌握本馆藏品的数量，更重要的是对藏品有了科学的认识。
藏品登记工作，主要包括登记藏品总登记账，建立藏品登记的辅助账册和藏品登记卡片等内容。
藏品登记是一项专业性、技术性、制度性都很强的工作，要有专人专职负责。
登记藏品总登记账的人，要具有一定的政治水平和职业道德，工作岗位要相对稳定，不可经常更换登记总账的人员。
登记藏品总登记账，书写一定要工整、美观，不仅用字要标准，而且标点符号的使用也要标准，并且账面要整洁，这样才能使总账更具有长久保存的价值。
二、藏品分类与库内管理（一）藏品分类藏品分类就是划分藏品类别，是按一定的原则方法，根据藏品性质或形式上的同和异把藏品集合成类的过程，即把具有同一特征的藏品聚集一起，不具有这一特征的藏品区别出去，另行归类的过程。
藏品分类法应该简单明了;藏品分类的类目必须概念明确;类目设置及其标号，不仅要合乎规律，还要做到容易记忆，便于使用。
藏品分类必须遵循科学原理，符合逻辑关系，结合我国文博系统的藏品实际情况，来拟定科学、合理的藏品分类法。
藏品分类应该有发展的观点。
随着社会科学的发展，藏品的内容、种类将随时间推延而不断发展，所以藏品分类法的类目将不断充实增加，不存在任何一劳永逸、一成不变的分类法。
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第一讲博物馆和博物馆学第一节什么是博物馆一、博物馆的时空演变1、Museum——希腊语Mouseisn,是指古希腊时供奉缪斯女神的神圣场所；后来亚里士多德将自己的收藏品放在缪斯神庙，将其与标本联系起来；亚历山大大帝的部将托勒密•索比建立托勒密王朝后，传播希腊文化，建立亚历山大学园，是西方公认最早的博物馆。
可见，博物馆在西方是收藏品、神圣研究之地，具有研究、教育等功能。
2、在中国，古代只有“博物”一词，“馆”是指管理文物、讲授学问的场所。
近代日本人将博物馆定义为“保存管理文物或研究学问之地”，称之为“积骨馆”“积宝馆”，传入中国。
20世纪30年代，蔡元培将其定为教育机构。
80年代，定义为教育、收藏、科研机构。
二、博物馆的定义1946年：博联定义，博物馆是指像公众开放的工艺、美术、科学、历史以及考古学藏品，也包括动物园和植物园，但是没有常设陈列室的图书馆除外。
1951年：运用各种方法保管和研究历史、科学和技术方面的藏品以及动物园、植物园、水族馆等具有文化价值资料的标本以供群众欣赏、教育而公开开放为目的的为公众利益而进行管理的一切常设机构。
1962年：研究、教育和欣赏为目的的收藏保管具有文化或科学价值的藏品而进行展出的一切常设机构。
1974年：不追求盈利，为社会和社会发展服务的公开常设机构。
把收藏保存研究有关人类及环境见证物当做自己的基本职责，以便展出，公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会。
不同国家的定义：①美国：博物馆是非营利的常设性机构，其存在的主要目的不是为了组织临时展览，该机构应享有免交联邦和州所得税的待遇，向社会开放，由代表社会利益的机构进行管理，为社会利益而保存、保护、研究、阐释、收集、陈列具有教育和欣赏作用的物品及具有教育和文化价值的标本，包括艺术品、科学标本、历史遗物和工业技术制成品，符合前述定义的还包括具备上述特点的植物园、动物园、水族馆、天象厅、历史文化学会、历史建筑遗址等。
②中国：博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构，是我国社会主义科学事业的重要组织部分。
③2007年8月24日，国际博物馆协会在维也纳召开的全体大会通过了经修改的《国际博物馆协会章程》，章程对博物馆定义进行了修订，修订后的定义是“博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构，为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。
”三、博物馆的性质、特征、职能、构成要素及作用性质：性质体现工作宗旨，博物馆的宗旨是：1、为社会和社会发展服务，关注现实，关注社会，关注未来，关注社群。
2、非营利机构，不得向机构拥有者、成员风向利润，利润不得上交、私分，应当重新投入社会服务。
3、向社会开放，为社会提供公共品。
“三性两务”：博物馆的基本性质是科学研究机构、文化教育机构、物质文化和精神文化遗存以及自然标本的收藏所；博物馆的基本任务为科学研究服务，为广大人民群众服务。
职能：中国：收藏，研究，宣教（群工）国际博联：收藏，保护，研究，传播，展览构成要素：展品：文物标本及与之相关的信息设施：建筑，设备，经费，技术专业人员：掌握知识、技术、语言的人员陈列观众：赞助者、政府部门相关人员、捐赠者作用：①基本作用：对社会文化的继承与传播，整合社会和种族的记忆。
②政治作用：代表现政府对历史的态度，反映政府形象。
③科研作用：为科研提供实物资料。
④经济作用：文化产业（旅游产业），文化消费。
⑤休闲娱乐。
⑥文化遗产。
⑦社交。
第二节博物馆学一、博物馆学的定义：国际博协的定义：博物馆学是一种对博物馆的历史和背景、博物馆在社会中的作用，博物馆的研究、保护、教育和组织，博物馆与自然环境的关系以及对不同博物馆进行分类的研究。
二、博物馆学的特点：1、边缘学科2、实践性较强 3学科性质是社会科学，研究对象是社会现象三、博物馆学的发展历史（1）西方博物馆学的发展历史①20世纪50年代以前：经验描述阶段——就事论事的研究，没有进行整体性、系统性。
1565年，荷兰昆贝齐提出“藏品应先分类再展览”。
1727年，德国尼克利乌斯论述藏品保护与气候的关系。
1880年美国鲁金斯提出了博物馆的教育功能。
②20世纪50年代至70、80年代：博物馆学体系逐渐形成对我国影响较大的两部著作日本棚桥源太郎《博物馆学纲要》（博物馆的历史、种类、职能、保管、陈列、宣传教育等许多理论和实际业务工作）1955年苏联出版《苏联博物馆学基础》③20世纪70、80年代至今：重点研究博物馆与社会的关系新博物馆学：扩大博物馆功能；强调人类和自然环境的关系；博物馆应和社区结合起来，社区居民是博物馆的主人；博物馆应把历史与未来结合起来；弘扬民族文化，反对文化一体化。
（2）中国博物馆学的发展历史①20世纪30年代至建国张謇南通博物院蔡元培把博物馆作为教育机构1936年6月，费畊雨、费鸿年合著《博物馆学概论》1936年7月，陈瑞志著《博物馆学通论》20世纪40年代，曾昭燏著《博物馆》及荆三林著《博物馆学大纲》②20世纪50-80年代1957年傅振伦著《博物馆学概论》出版1961年文化部组织编写、出版《博物馆工作概论》③改革开放以来博物馆成为独立学科，成立了“中国博物馆协会”（1982.3），1983年加入国际博联；成立了中国自然科学博物馆协会，开始了有计划的博物馆学研究活动，形成了学术共同体所认可的奖励、学报、会议、出版规范和制度，广泛开展国际学术交流活动。
第二讲西方博物馆发展史一、西方博物馆的起源——萌芽期（1）最早的博物馆①古希腊特菲尔•奥林帕斯神殿——公元前5世纪——保存战利品和雕塑等古物②亚历山大里亚学园前284年，托勒密王朝在亚历山大里亚港湾创建的当时最大的学术和艺术中心。
博物馆由大厅、研究室组成，陈列有关天文学、医学和文化艺术的藏品以及作家和诗人的手稿（公元1世纪时达50万卷）。
直至公元4世纪，该馆都是当时世界最大的科学和艺术中心。
③古罗马万神庙∕潘提翁神庙——西方最早的人物纪念馆。
（2）特点①藏品数量十分有局限性，主要是战利品、古物；②对藏品也进行收集、陈列，但未从博物馆学角度进行整理研究；③作用主要是展示胜利者的成就；④博物馆的功能未从其他机构的功能中分离出来。
二、中世纪时期（1）特点①藏品中既包括古物，又包括藏品；②既进行收藏，又进行研究，还兼具教化功能；③多是修道院或教堂的附属品。
（2）地点：教堂、修道院、王室（3）例举：意大利的圣•马可教堂、德国的哈雷修道院三、近代博物馆的出现（1）条件：①航海发现带来的文物收集狂热，奠定了物质基础②文艺复兴对古希腊的研究热潮③法国大革命中认识到藏品的意义，博物馆是教育机构乌菲齐博物馆，创建于1584年，代表人物老柯西莫，主要收藏文艺复兴时期珍品（2）诞生——阿什莫林艺术与考古博物馆1682年，英国贵族阿什莫林将其收藏的货币、徽章、武器、服饰、美术品、考古出土文物、民族民俗文物和各种动植物矿物标本全部捐献给牛津大学，建立了向公众和学者公共开放的博物馆。
这是世界上第一个具有近代博物馆特征的博物馆，因为它的建立标志着博物馆开始向社会公众开放，成为社会文化活动的场所。
（3）社会化①不列颠博物馆不列颠博物馆是在私人收藏基础上建立起来的。
奠基人是英国医生汉司•斯隆，其晚年收藏的文物达79575件，以及藏有4万件手稿的图书馆。
1759年1月15日，改馆在一座17世纪的法国城堡式建筑开幕并对外开放。
最初分为印刷出版部、手稿部（包括钱币、绘画）、自然和人工制品部。
②卢浮宫条件：1、17、18世纪社会大变革，自然科学取得长足进步，科学思想逐渐成熟，天文、物理极大地改变了人们的认识，收藏观念发生变化2、工业革命，积累大量财富3、法国百科全书派，舆论上呼吁卢浮宫开放4、法国大革命，提供法律保证，提出“完善的博物馆是必要的教育手段”1793年7月27日，法国政府决定：巴黎卢浮宫改为共和国艺术博物馆，组成专门委员会管理。
卢浮宫在巴黎市中心塞纳河畔，12世纪末，这里是一座城堡；1527年和1546年两次改建，按文艺复兴时期的形制修建成王宫，并开始收藏艺术珍品。
路易十四时艺术藏品总量达20000件。
卢浮宫现有藏品四十万多件，其中爱神维纳斯雕像、达•芬奇《蒙娜丽莎》和萨莫色雷斯胜利女神像被誉为世界艺术三宝。
卢浮宫的开放标志着世界博物馆的发展开始了一个新的时代，许多大博物馆在他的推动下得以开放，一些王宫殿堂也都开放了。
可以说，法国大革命开创了博物馆社会化的起点，博物馆工作逐渐成为一种独立的社会职业，博物馆事业成为国家文化教育事业的一个组成部分。
1731年，爱尔兰国家博物馆成立1784年，维也纳自然历史博物馆成立1759年，伦敦不列颠博物馆成立1755年，威尼斯艺术学院美术馆成立 1760年，哥本哈根国立美术馆成立1764年，俄国爱尔米塔什艺术馆成立 1771年，西班牙国立博物馆成立四、近代博物馆的发展（19世纪-20世纪中叶）1、背景①19世纪在文化史上被称为“科学世纪”，进化论、细胞论和能量守恒定律均在该世纪建立，重大科学发现超过以往任何世纪，因而向公众传播这些最新成果成为社会问题。
②生产力提高，工业革命完成。
③社会贫富分化日益加剧，财富过度集中。
2、科学（技术）博物馆的诞生。
英国万国博览会1851年，英国为了展示工业革命的成果，在伦敦举办万国博览会（水晶宫展览）。
英国维多利亚女王的丈夫阿尔伯特亲自主持筹办博览会。
博览会特别强调“展示工业革命的成果，显示把科学技术应用于生产的未来情景”。
欧洲各国先进的织染、窑业等工业产品和优美的工艺品都集中到那里展出。
这次博览会奠定了英国两个博物馆藏品的基础：一是1852年成立的维多利亚和阿尔伯特博物馆；一是1853年成立的坎星顿科学技术博物馆。
3、大型博物馆的建立（1）美国史密松学院史密松学院建立于美国首都华盛顿，是一个很大的博物馆复合体。
1838年由美国国会完成接收英国化学家史密松的捐赠手续，将十万美金运到美国，1840年美国政府组成一个评议委员会来管理这笔捐款，并以此建立史密松学院。
至今包括13个博物馆（弗利尔美术博物馆、美国历史博物馆、国家自然历史博物馆、美国国家艺术博物馆、国家肖像画廊、航天博物馆、赫什霍恩博物馆、艺术与工业大楼、兰维克美术博物馆、非洲艺术馆、国家动物园、安娜考斯提亚邻里博物馆、国家美术馆）、17个研究中心。
（2）美国纽约大都会艺术博物馆——标志美国大型艺术博物馆的出现4、博物馆在殖民地的作用毁灭了大量文物，但也把博物馆的理念带入殖民地。
5、博物馆科学水平提高，运作方式也更为科学（1）《汤姆逊分类法》（1836年）哥本哈根博物馆的汤姆逊按照石器时代、青铜器时代、铁器时代三个历史时期划分藏品，不少国家竞相采用。