护理学基础年制中专护理专业教学大纲完整版

护理学基础年制中专护理专业教学大纲

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

呼伦贝尔职业技术学院（护理专业三年中专）《基础护理学》教学大纲

护理系

二〇一七年八月

《护理学基础》教学大纲

一、性质与任务

课程的性质:基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，是临床专业课程的先导。为临床专科护理奠定基础。其任务是通过教学使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能为以后学习临床专业课程奠定基础

二、目的要求

通过本课程的学习，要求同学们掌握遗传学的基本内容。主要内容包括护理学学基本概念、基本原理、基本试验研究方法、基本实验操作技能。熟悉近护理学学发展的新动向，并能解答和分析理论上和实践上遇到的护理学问题。

三、教学内容安排

本课程总学时146学时，其中理论课64学时，实验课82学时。

各章学时分配如下：

四、选用教材和参考书

（1）《护理学基础》李小松主编，人民卫生出版社，2002年第1版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材

（2）《护理学基础》：李小松主编,人民卫生出版社，2011年第2版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材

（3）《基础护理学》：李晓寒主编，人民卫生出版社，2012年第5版，全国医学高等医药“十二五”规划教材

五、本课程与其他课程的关系

1.与前修课程的联系本课程的前修课程主要包括文化课程、医学基础课程和护

理人文课程等，前修课程的学习为本课程的学习奠定了良好的基础。

2.与后续课程的联系本课程的后续课程主要为临床专科护理课程。本课程的学

习为后续专业课程的学习起到了引导和促进作用，使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的基础理论、基本知识与基本技能，运用护理程序、专科护理技术对各专科患者实施针对个案特点的整体护理，是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁。

六、教学方法与考核

本课程宜利用理论教学与实验教学相结合，理论教学与课外习题和答疑相配合的教学方法。随着学科的建设与发展，逐渐增加和补充视听资料。

成绩考核应以笔试闭卷考试为主，结合平时实验，作业成绩进行综合评定。实验内容要求学生填写实验报告，实训内容要求学生完成实训手册。

运用多元考核方式，综合评价学生能力为引导学生加强职业道德、职业能力学习，针对护理专业的学科特点，按职业岗位标准改过去单一理论考试的模式为平时考核、实践考核、理论考核并重的考试模式，即结合实验报告书写、每次实践课的随机回示与考

试、期末实践技能考试与理论考试成绩。建立以能力为中心的考核体系，注重过程评价和结果评价的结合，形成较完善的护理学基础操作规程与评分标准体系。同时，在评价指标体系中，提高对病人的评估、与病人沟通、对病人关心和关注病人安全方面的分值，从技能知识、技能操作、态度、沟通等方面考核学生，反映学生的综合能力。

大纲正文：

第一章绪论

【教学内容】

第一节护理学的发展史

一.、护理学的形成与发展

二、.中国护理学发展历程

三、中国护理学发展趋势

第二节护理学的任务范畴及工作方式

一、.护理学的任务

二、.护理学的范畴

.三、护理工作方式

【重点和难点】

重点：护理学的任务

难点：护理工作方式

【教学要求】

1、了解护理学发展史；

2、熟悉护理学的任务；

3、掌握护理工作方式。

【主要教学环节的组织】

案例导入：以导、思、练、评、练为教学主线，指导学生自学、讨论、练习，创建情景，采用角色扮演法进行项目实训。

第二章护士的素质与角色

【教学内容】

第一节护士的素质

一、素质的概念

二、护士素质的内容

第二节护士的角色

一、角色的概念

二、护士角色的功能

【重点和难点】

重点：护士素质的内容

难点：护士角色的功能

【教学要求】

1、掌握护士素质的概念；

2、掌握护士素质的内容。

【主要教学环节的组织】

案例导入：以导、思、练、评、练为教学主线，指导学生自学、讨论、练习，创建情景，采用角色扮演法进行项目实训。

第三章护理学的基本概念

【教学内容】

第一节关于人的概念

一、人是统一的整体.

二、人有基本需求

三.、人的成长与发展

第二节关于健康的概念

.一、健康的概念

二、健康-疾病轴

第三节关于环境的概念

一.、人的内环境

二、人的外环境

三、健康与环境的关系

第四节关于护理的概念

一、护理的概念

二、护理的内涵.

【重点和难点】

重点：健康的定义；影响健康的因素

难点;护理与健康的关系

【教学要求】

1、了解关于人的概念，关于健康的概念，关于环境的概念；

2、熟悉疾病的概念；

3、掌握影响健康的因素；

4、掌握健康的定义。

【主要教学环节的组织】

案例导入：以导、思、练、评、练为教学主线，指导学生自学、讨论、练习，创建情景，采用角色扮演法进行项目实训。

第四章护理相关理论

【教学内容】

第一节系统理论

一、系统的概念与分类

二、系统的基本属性

三、系统论在护理工作中的应用

第二节需要层次理论

一、需要的概述

二、需要层次理论

三、需要层次理论与护理

第三节压力与适应理论

一、压力的概述

二、压力的应对

三、适应的概述

四、压力与适应

五、压力与适应理论在护理中的应用

【重点和难点】

重点：需要层次理论