新科教版三年级科学下册实验报告单
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
3、 移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷实验者实验名称观测植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观测各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理相同植物的种子特点相同1、用感官和放大镜观测种子的外部形态特征；2、根据植物生长的尚无科学知识，预测植物种子的内部结实验过程二重。
3、解剖学种子，观测内部结构。
观测的现象蚕豆外面存有，解剖学后存有瓣，叫做、内实验结果相同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
测评等级指导教师（时间）和。
玉米的结构分后种子由、、、形成。
第1页共1页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
第2页共2页教科版小学三年级科学下卷实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的促进作用实验目的：重新认识植物茎存有提振植物和运输水分和养料的促进作用。
实验器材：（教师准备工作）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖学盘、放大镜实验步骤：1.挑一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放进烧杯中。
3.将烧杯放到阳光吸油纸两小时左右，观测芹菜的变化。
4.领到实验室实验。
观测烧杯中的水是减少了，还是增加了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜切面上开，观测它的横切面；然后纵切面，观测螺旋。
新教科版三年级下册科学实验报告单
新教科版三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
(4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做()运动。
2.小球在直线轨道中做()运动，在曲线轨道中做()运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做()运动或()运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动实验目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。
2.经历物体在斜面上运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
实验器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.实验步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
(2)窥察立方体木块的状况。
(3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
(4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态窥察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面大坡度斜面实验结论：物体可以()在斜面上或从斜面上()。
除了滑动，物体在斜面上还会()。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别实验者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
实验器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
实验步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
红球的轨道坡度要高于黄球的轨道坡度。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。
结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。
实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。
2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。
3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。
观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。
结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。
实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。
2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。
3）比较不同运动方式的速度差异。
观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。
结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。
指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。
我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。
结论是不同物体的运动形式可能不同。
在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
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新教科版科学三年级下册实验报告单。
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柏林学校科学实验报告单
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实验器材条形磁铁一个、回形针若干
实验过程
1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
实验现象磁铁两端吸的回形针最多，中间为0
实验结论
磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单
三年级下
册实验时
间
第
组
实验者
实验名称磁极间的相互作用
实验目的研究磁极的相互作用的规律
柏林学校科学实验报告单
柏林学校科学实验报告单
柏林学校科学实验报告单。
教科版小学三年级科学（下册）（全册）实验报告单
教科版小学三年级科学（下册）（全册）实验报告单三年级下册实验名称观察植物的种子实验者实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内和。
玉米的结构分实验结果种子由、、、构成。
不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
指导教师评定等级（时间）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册实验者实验名称观察植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结实验过程构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内实验结果不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级指导教师（时间）和。
玉米的结构分种子由、、、构成。
第 1 页共 1 页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称: 种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
第 2 页共 2 页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？ 5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
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新科教版三年级科学下册实验报告单C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月6日栽培植物并观察植实验课题物的一生指导教师实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。
实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲或药品实验设想一段时间种子会发芽、生长。
实验探究过程现象观察1.播种的方法(选种、播种、放种子出土、生长。
土、浇水)。
2.观察种子的萌发过程。
3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
4.根据对种子萌发状况的预测。
实验结论播种—芽出土—出现花芽—开花—结果—果实成熟。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月13日观察根的形态、探究实验课题根的作用指导教师实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。
懂得根有吸收水分和养料的作用。
实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。
或药品实验设想根有吸收水分和养料的作用。
实验探究过程现象观察1.认识各种不同植物的根，形状各不相同。
1.不同植物根的形状不相同。
2.把一年蓬的根装入有水的试管2.水会慢慢减少，根吸收了水分。
中，并滴上食用油。
3.在试管口塞上一些棉花。
使试管中的水不会蒸发到空气中去。
并在水面做好标记。
3.观察水面的变化实验结论不同植物根的形状不相同。
根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月20日探究叶的作用和植实验课题物的向光性指导教师植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。
植实验目标物的叶有向光性。
实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱或药品实验设想植物的叶有向光性。
实验探究过程现象观察1.把一片韭菜叶用黑色的纸包1.被黑纸遮挡的叶变黄了。
起，把花盆放在阳光下。
2.香葱的叶向有阳光的地方生长。
2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。
实验结论植物的叶能制造养料，并朝有阳光的地方生长，具有向光性。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月27日实验课题探究茎的作用指导教师实验目标认识茎的作用。
实验器材装有红墨水的试管、橡皮泥、一株植物、小刀或药品实验设想植物的茎有运输水分和养料的作用。
实验探究过程现象观察1.把植物的根装到试管里。
植物的茎里有红色的小圆点。
2.一天以后用小刀切开植物的茎。
3.观察茎的变化。
实验结论植物的茎有运输水分和养料的作用。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年4月3日实验课题饲养小动物指导教师1.了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。
实验目标 2.激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。
实验器材金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料和精料或药品实验设想不同的动物有不同的生活习性。
实验探究过程现象观察1.多媒体出示多种小金鱼。
1.金鱼用呼吸鳃，用鳃运动。
2.进行有关金鱼喂养的经验交2.饲养金鱼时不能喂食太多。
流。
3.交流喂养金鱼的有关知识。
4.交流自己饲养金鱼的经验会教训。
实验结论不同的动物有不同的生活习性。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年4月10日实验课题测量身高、体重指导教师实验目标通过实验认识人的身高和体重有一定的比例。
实验器材身高体重计或药品实验设想人的身高和体重有一定的比例。
实验探究过程现象观察1.出示人的身高体重统计表。
不同人的身高体重不同。
2.用身高体重计测量自己的体重。
实验结论在我们的生命周期中，不同时期身高体重不同。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年4月17日实验课题温度计的使用指导教师实验目标认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材体温计、气温计、水温计或药品实验设想不同温度计的作用相同。
实验探究过程现象观察1.观察温度计时，视线与温度计不同的温度计刻度不同。
液面应持平。
2.要尽可能消除各种影响测量温度的因素。
3.分组认识温度计。
实验结论温度计是用来测量物体温度的。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年4月24日实验课题测量水的温度指导教师实验目标间隔相同时间连续测量不同冷水热水的温度。
实验器材温度计、烧杯、不同温度的冷热水或药品实验设想物体热量的多少取决于物体的温度。
实验探究过程现象观察1.手拿温度计的上端。
冷水的温度度，热水的温度度。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.读数时视线与温度计的液面持平。
4.待液柱不在上升或下降时读数。
5.温度计不能离开被测的水。
实验结论物体的温度下降，热量减少。
温度上升，物体的热量增加。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年5月8日实验课题测量水的冰点和沸点指导教师实验目标通过实验认识水的冰点和沸点各是多少度实验器材烧杯、试管、温度计、酒精灯、食盐、水、冰块或药品实验设想当水温降到0?时，水开始结冰，当水温上升到100?时，水沸腾。
实验探究过程现象观察1.把冰块装在烧杯中，并把装有1.当水温降到0?时，水开始结冰。
冷水的试管插入冰块中，把温度计插入冷水中，并向冰块中加食盐。
2.当水温上升到100?时，水沸腾。
2.把试管固定在铁架台上，用酒精灯对试管进行加热，等水开后把温度计插入水中。
实验结论水的冰点是0?，沸点是100?.实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年5月15日实验课题研究水的蒸发指导教师实验目标知道水变成水蒸气的过程叫做蒸发，加热能加快水的蒸发。
实验器材或药品浅碟子1只、半碟清水、记号笔1只实验设想碟子里的水会减少吗,实验探究过程现象观察1.往浅碟子里倒入少许水，用记号笔做好水面标记。
碟子里的水变少了。
2.把装水的碟子放在阳光下。
3.过一段时间观察碟子里水量的变化。
实验结论水能蒸发，加热能加快水的蒸发。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年5月22日实验课题水的三态变化指导教师实验目标热水水的三态是可以相互转化的。
实验器材试管、酒精灯、冰块、铁架台或药品实验设想水有固态、液态和气态。
实验探究过程现象观察把冰块装入试管中，并用酒精灯1.冰块慢慢融化变成液体。
进行加热。
2.液体沸腾后变成气体。
实验结论水有固态、液态和气态。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年5月29日实验课题探究磁铁的性质指导教师实验目标认识磁铁。
实验器材磁铁、纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等。
或药品实验设想磁铁都能吸引纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等物体。
实验探究过程现象观察用磁铁分别吸引纸片、木片、塑磁铁只能吸引铁片。
料片、铜片、铁片、铝片等。
实验结论磁铁有吸引铁的性质。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年6月5日实验课题制作一个指南针指导教师实验目标认识磁化现象，培养学生动手制作的能力和创造意识。
实验器材磁铁、钢针、吹塑纸、塑料杯或药品实验设想被摩擦后的钢针具有磁铁的性质实验探究过程现象观察1.检查钢针是否有磁性，若有磁经摩擦后的钢针有磁性。
能指南北。
性先清磁。
没有磁性可做磁针(用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20—30次)。
2.检查是否有磁性。
3.安装磁针，将磁针穿入吹塑纸中，然后放入装有水的塑料杯中。
实验结论被摩擦后的钢针具有磁铁的性质。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间年月日实验课题认识植物的向地性指导教师实验目标认识植物的根有向地性。
实验器材刚刚萌发的植物种子、培养皿、棉花、水或药品实验设想植物的根有向地性。
实验探究过程现象观察1.在棉花上浇上水，把发芽的植物植物的根会向下生长。
轻轻放在棉花上。
2.在上面盖上一层纸，用胶带把培养皿封好，把培养皿放在温暖的环境中。
实验结论植物的根有向地性。
实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题指导教师实验目标实验器材或药品实验设想实验探究过程现象观察实验结论实验小组组员签名:实验小组组长签名:。