语文作业规范
小学语文学科作业规范与评价标准(试行稿)
小学语文学科作业规范与评价标准一、作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书。
3．一、二年级作业用铅笔（HB）书写，三下开始抄写本用钢笔（水笔，黑色0.5为宜）。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．簿本左上角编好组_______号______或×_______×。
收簿本和批改时理齐组、号，发簿本时按组、号往后传递。
建议：用铅笔写，因为座位会变换。
6．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
7．书写姿势。
每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。
包括握笔姿势和正确的坐姿。
8．作业布置分量要适当，家庭作业一、二年级书面家庭作业总量每天30分钟；三年级书面家庭作业总量每天不超过45分钟，四年级及以上年级不超过1小时。
建议：作业板书，以便各学科教师合理安排。
二、格式要求1.拼音本和拼习本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本。
一至三年级的拼习本抄写生字的格式为第一格竖中线左边写部首，右边写音序，接着写三个拼音三个生字，最后组一个词语。
2.方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记本：（1）每一次笔记作业开始在第一行中间写清课题，第二行顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每两个词语之间空一个方格；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。
笔记本一行一般写二字词语4个，成语写3个为宜。
（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。
3.作文本的书写格式第一张为目录。
（1）第一行中间写题目。
语文作业规范
语文作业规范一、语文作业格式：1、.每次作业开始，在第一行中间写课文题目。
练习本，大题写一、二……小题写1、2……每大题之间空一行，两次作业之间间隔二行。
2、造句的词语与所造句子之间要用破折号。
用关联词造句时，第一行只抄写要造的关联词语，关联词语之间要用省略号，第二行空2个字位置开始写句子。
3、积累语段或练习写段第一行需空2个字的位置，以下可顶格写。
4、记分格在每次作业后的右下角，记分格的三分之一处写日期，三分之二处打等第。
该等第反映的是字迹、簿面整洁、作业正确率的综合评价。
二、作文书写格式：1.首页，第一行正中写“目录”，另起一行写序号“1、2……”，后跟作文题目。
作文批改后，学生在作文题目同一行的最后2格写作文成绩等第。
2.学生每一篇习作须另起一页。
3.习作题目要在第一行居中，如有副标题，另起一行比正题往后移2格。
4.正文另起一行空2格誊写，每一段均另起一行誊写。
5.小作每学期8—10篇，小练笔可随课文设计在综合练习本上。
内容因课文、学生实际情况而定。
三、作业批改要求:1.语文作业批改要求：①批改一律用红笔，字迹要清楚端正。
注明批改作业的日期。
②批改要及时、认真、细致、不错批漏批，根据作业质量用“☆”、或“优良及”等第作出评价。
③批改符号清晰，全对的用“√”，错误的用“×”，批改符号要规范美观。
作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。
订正后的作业要及时批改，订正正确打“√”。
对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述，要及时处理好订正题。
2.作文批改要求：①作文批改的原则：认真、细致，尤其对学生语言基本功上的错误要准确全面地指出。
②批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面4个方面进行。
如：中心是否明确，内容是否充实，是否有真情实感；语言是否通顺是否有语病；结构是否合理，条理是否清晰；书写是否整洁规范，字体是否美观，标点是否正确等。
③正确规范地使用作文批改符号。
小学语文作业规章制度范本
小学语文作业规章制度范本一、作业规则1.1 作业是学生独立完成的学习任务，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
学生应按时按质完成老师布置的作业。
1.2 作业要认真完成，不得抄袭、抄袭他人作品，不得找他人代写。
1.3 作业要整洁、规范，书写工整，字迹清晰，避免涂改、乱涂乱画。
1.4 作业要按时交，如有特殊情况无法按时交作业，需提前向老师请假。
二、作业内容2.1 作业内容应根据教师布置的要求完成，不得离题。
2.2 作业内容要符合学生本人的实际情况和学习水平，不得超出自己的能力范围。
2.3 作业内容要积极思考，不得敷衍了事、懒散完成。
三、作业检查3.1 作业检查由老师负责，对学生的作业进行评订、批改，并及时反馈给学生。
3.2 学生要认真对待作业检查，及时修改错误，吸取教训。
3.3 学生对于老师给出的批改意见要虚心接受，积极改进，提高自己的学习水平。
四、作业奖惩4.1 作业表现优秀的学生将受到表扬和奖励，以鼓励其继续努力。
4.2 作业表现差的学生将受到批评和惩罚，以促使其改正错误，提高自律意识。
4.3 作业奖惩要公平公正，不得有任何偏袒或歧视。
五、作业规章守则5.1 学生应自觉遵守作业规章制度，不得有违反规定的行为。
5.2 学生要自觉维护良好的学习环境，不得干扰他人学习或破坏教室秩序。
5.3 学生应积极配合老师的指导和管理，努力提高学习成绩。
5.4 学生应自觉接受批评，主动改正错误，努力做到言行一致。
以上是小学语文作业规章制度的全部内容，希望全体学生认真遵守，努力学习，取得更好的成绩。
愿每一位学生都能在语文学习中获得成长和进步。
作业规范
规范一学生语文作业规范一、阅读1、每篇课文的作业要写好课次课题；2、每项作业的左边一厘米划一条线，直线的左边写上题次，右边写作业要求和作业内容；3、作业字迹工整，每字间留有适当空隙，不过密，不过宽，字体大小匀称；４、每句话必须加标点，标点符号占一个字位置。
（破折号、省略号占两个字的位置）；５、各项练习之间不空行，每两次作业之间空两行，田字格本空一行；６、单双线抄本子一折四，抄词、组词等一行四个；７、单双线抄本子一折两，近、反义词，多音字等一行两个；８、每次作业完后，要用直尺打好长4厘米，宽2格，并写好月、日的记分格，记分格一律打在作业的右下方。
样式：第*课 *****一、****** ** ** **二、********9、问答题须写“答”，并号起行；造句用“——”表示；解释词语用“：”表示。
10、订正：作业错误，必须订正，订正时应在教师批改末下一行写上“订正”字样，订正内容则另起一行。
二、作文：1、作文本的第一页写目录，第二行写上篇次与题目，每题的最后一格记载每篇作文的成绩；2、每一篇作文的题目写在一行的正中；3、誊写正文，每小节开头空两格，每字一格,省略号、破折号占两格，其它标点占一格,标点符号不能回头占下一行的第一格，(可写在上一行最后一格的右下角。
) 应在原行延伸格外；省略号、破折号在一行末格时也不能拆开书写，也应原行延伸格外。
4、两篇作文之间不连页，一篇新作应另起一页。
5、按教师批改要求，订正错字，改正病句。
规范二语文作业批改规范1、教育学生爱惜薄本，不在作业本的封面上、封底或内页上乱涂乱写，做到整齐清洁，不卷曲，四角平整。
2、学生作业本封面上，应写上“类型”（语文笔记、默写、小作等）、“班级”、“学生姓名”。
3、教师一律用红色钢笔批改学生作业，一本作业本，前后批改用笔要一致。
大楷用红色毛笔批改，好字要加圈，差字要矫正（老师可用红笔帮学生改正），批语的字要写得规范，端正，等第打在教师批语的右边。
小学 语文作业规范化要求
XXX小学语文作业规范化要求一、作业本类型设置学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。
基本的课堂作业：一年级：汉语拼音、田三格、田字格三种作业。
二年级：田三格、田字格、小作文三种作业。
三—五年级：语文练习、大作文、记录本三种作业。
二、作业内容及格式要求1.拼音本：书写本课所学拼音，每页第一行居中写课题（写数字即可）。
拼音练习一般是一个拼音字母练习书写一行，字母书写居中，干净规范。
2.田三格：书写一课所学生字，并用生字组词。
为了作业整齐，书写时，每页第一行居中写课题（写数字即可），生字2遍组词一个，拼音一遍。
四个字空一格，上下对整齐。
3.田字格：由于是低年级，学生识记有困难，所以一般不采取一单元听写一次，我们要求2课生词听写一次。
同样每页第一行居中写题目号即可，同样四个字空一格，上下对整齐。
4.作文本：以每单元语文园地的口语交际或回顾拓展里的习作为习作练习。
作文标题一般从第一行空4格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格。
标点符号应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。
习作每学期8次，结合教材训练要求灵活安排。
5.语文练习：生字词“词语盘点”里“读读写写”的词语，学习园地里的“日积月累”、要背诵的古诗词等。
一般根据作业内容安排课时完成。
格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。
三、作业要求1.作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。
但是需要注意的是，在书写到课堂作业本之前，一定要让学生在自己的练习本上进行书写练习，熟悉所写字词，避免在课堂作业书写时出现过多的错误。
同时要针对学生的差异提出不同的要求。
2.一、二年级要求用铅笔书写，最好是HB型号的铅笔。
不鼓励学生使用自动铅笔。
语文作业规范(正稿)
八年级用40分作为满分，九年级用60分作为满分，分项评分再相加。
作业本格式一般要求：
（1）边线、日期；(2）课题、项目序号及项目名称、每题序号(3）先抄题再答题
1）旁批至少三处以上
或者有综合点评
2）写一行空一行（方便老师批改时点评及学生在原文上改写）
1）用“优、良、中、及格、不及格”等第评分。2）标明批改日期。
五、家默本
1
目的：查漏补缺
巩固需要背诵的篇目
默写一遍、自批并订正，家长签名证明。
标明批改日期。
六、作文
六、七年级用作文本，扉页写目录。
八、九年级可用作文纸。
可有反思，可有答题思路、要领的归纳。
古诗文默写订正（可订正在默写纸上）
订正遍数统一：
1）古诗文默写：
错பைடு நூலகம்字：错句订正四遍，然后整首或整段一遍。
没背出：上下句四遍，然后整首或整段一遍。
2）加点字解释：订正四遍
上限：
订正错，再订正不得超过八遍
学生错误之处用圈标示出来。
四、摘抄、随笔本
1
1）摘抄
2）随笔
要求：
1）学生错误之处用圈标示出来。
2）用“优、良、中、及格、不及格”等第评分。3)标明批改日期。
二、文言文本
1.
文言课文原文、加点字解释、翻译句子的格式
原文1
加点字
相对应的译文1
原文2
加点字
相对应的译文2
以此类推
原文以一句为单位，加点字每个一行。
1）学生错误之处用圈标示出来。
2）用“优、良、中、及格、不及格”等第评分。3)标明批改日期。
2
文言诗歌抄写，有以下格式
语文作业规范要求
语文作业规范要求一、类别要求必查：1. 低年级：写字、写话练习。
2. 中年级：写字（可跟随生字词字帖）、作文、周记、读书笔记。
3. 高年级：写字、作文、周记、读书笔记。
抽查：练习册、阅读训练营二、数量要求作文：每单元至少一次，一学期至少7次。
周记：每学期不少于12篇；写字：每周不少于5次。
读书笔记：每周不少于3次。
与话练习：每周2至3次。
、三、学生作业的基本要求1. 态度认真，学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉、认真对待。
要养成检查、发现错误及时订正的习惯。
2. 书写工整，执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
.四、格式要求1. 所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
低年级统一用铅笔书写，中高年级尽量用蓝水钢笔书写。
2. 各类作业封面要写上作业种类，作业本的次数，第一页写上作业书写要求。
3. 生字：每次作业第一行居中写序号，如写“第一次”第二次写“第二次”，最好写上日期。
4. 作文、周记：第一页写作业要求，第二页写目录。
作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格，标点应占一格，在格子的左下角、句末后面无空格时标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号（引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密。
因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始不可将标号首尾跨行。
6.读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求1. 所有布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
2. 批改作业要及时、规范不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
3. 习作批改可采用师生共批：先指导学生互相批改，然后教师再精批。
4. 作业批阅一律采用“等第+评语”的办法进行。
提倡使用激励性评语和赏识性符号。
练字本上写得特别好的可以在右上角标上五角星。
如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写，等第、日期打在右下角。
语文规范作业要求
语文作业书写与批改要求由于学校规模较大，语文教师有24个，因年龄、阅历、素养等参差不齐，对学生作业要求也参差不齐。
为了让学生更好的发展，使他们养成良好的作业习惯，学校特讨论制定相关规范作业的具体操作方法，方法如下：一、规范作业本书写格式1．每课作业要写明确课题和题目要求。
其中一年级可以写课题符号。
2．每次作业与前次作业空二行。
作文换页写，首页空一页，书写作文目录。
3．每次抄写汉语拼音、生字、词语不能超过三遍，与课题空一行抄写，每行抄写四个词语，做到不拥挤为宜。
一、二年级用田字格抄写词语时，词语与词语之间空一格。
4．作业本书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，力求做到正确、规范、美观。
作业本的“天”“地”上不能书写。
使用横线本时，每页两端应有边（左右要留边）。
高年级学生书写时不用尺，做到整齐划一。
5．学生订正的作业要写“订”字，再行订正。
建议不要用红笔订正。
二、规范教师批改1．教师要认真、及时批改作业，做到精选、全批、反馈、重批，对部分学要面批。
2．教师评价作业的书写位置统一在学生作业的右下方两行之内，上面一行打等第，下面一行打日期。
如果要写评价语的，尽量控制字数在两三行范围内。
3．需要学生订正的字词不必使用“×”号，可以用“替换修改符号”引导学生订正。
句子出错时，可以使用“×”号，但符号不能太大，以免伤到学生。
4．批改等第为“优秀，良好，合格，不合格”和“特别优秀”五个等级。
一至四年级统一用“四星，三星，二星，一星”和“五星”符号表示。
书写方法是☆里插入阿拉伯数字。
作业只要是做了，即使是不合格，也建议给“一星”，予以鼓励。
五、六年级统一用汉字书写评语，对于“特别优秀”的，用“优秀”上面添一星的方法予以鼓励。
5．《语文课堂作业本》上建议随机写上激励性的评语，如“棒”“棒极了”“漂亮”“加油”“冲向五星”等简单的字眼。
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小学语文学生作业规范及要求
小学语文一年级
作业本种类：听写本拼音本家庭作业练习册每个单元测试卷写话本(第一学期要求学生能够写出不少于5句话的写一段话训练，第二学期不少于10句话组成的一段话训练，每周要有一次训练。
）
小学语文二年级
作业本种类：听写本拼音本生词本家庭作业练习册单元测试卷写话本（要求学生不少于150字左右的写话训练，每周要有一次训练。
）
小学语文三年级
作业本种类：听写本拼音本生词本家庭作业练习册单元测试卷“采蜜集”（摘抄本）周记本作文本（要求学生字数不少于200-250字的写作训练，每单元一次的写作训练。
）
小学语文四年级
作业本种类：听写本拼音本生词本家庭作业练习册单元测试卷“采蜜集”（摘抄本）周记本作文本（要求学生字数不少于300字左右的写作训练，每单元一次的写作训练。
）
小学语文五年级
作业本种类：听写本拼音本生词本家庭作业练习册单元测试卷“采蜜集”（摘抄本）周记本作文本（要求学生字数不少于400字左右的写作训练，每单元一次的写作训练。
）
小学语文六年级
作业本种类：听写本拼音本生词本家庭作业练习册单元测试卷“采蜜集”（摘抄本）周记本作文本（要求学生字数不少于450字左右的写作训练，每单元一次的写作训练。
）
要求：
1、各类作业本要统一，且每一类作业要在指定的作业本上完成，切忌混用作业本和未用完本子频繁换新本子。
学生用完的作业本教师要留存，以备检查，保存一学期即可。
2、各类作业本学生书写具体要求如下：
（1）写话本作业要求每课要写课题，一、二年级每学期至少有8次写话练习。
其中，一年级学生能根据画面内容或所给问题写出5--10个或10个以上的句子，组成通顺连贯完整的话。
二年级学生要求能写出一段通顺连贯的话，有自己的看法。
（2）听写本作业要求每课要写课题，每课（精读课文和词语盘点）一听写，每个单元一次总听写（针对本单元学生易写错的生字或生词），错的字或词及时订正一行，做到日日清。
（3）拼音本作业要求每课要写课题，每一课作业教师批阅完，学生及时订正，做到日日清。
（4）生词本作业要求每课要写课题，每一课作业教师批阅完，学生及时订正，做到日日清（每周书面作业不少于4次）。
（5）练习册作业要求按照教学进度同步进行练习，教师批阅完，学生及时订正，做到日日清。
（6）每个单元测试要求按照教学进度同步进行测试，教师批阅完，学生及时订正，做到日日清。
（7）“采蜜集”（摘抄本）作业要求学生每周至少完成两次作业，每次作业量不少于1页。
（8）周记本作业要求学生每周写一次，要有针对性的练习，切实提高学生写作水平。
（9）作文本作业要求一个单元不得少于一次,教师按照教学进度同步批阅，要全批、全改、写日期；提倡面批、眉批，对存在的问题要明确指出，作文（习作）批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性，严禁嘲讽式、套话式批语。
3、要在语文书上做好当堂课学习笔记（也可以记录在便利贴，粘在对应的课文上），以便复习、巩固学过的知识。