中学课堂教学督导评价表
教学工作督导检查反馈表
教学工作督导检查反馈表一、督导检查基本情况为了进一步提高教学质量，加强教学管理，促进教学工作的规范化和科学化，我们于_____（具体时间）对学校的教学工作进行了全面的督导检查。
本次督导检查涵盖了教学计划执行、教学过程管理、教学资源利用、教师教学水平、学生学习情况等多个方面。
通过听课、查阅教学资料、与师生座谈等方式，对学校的教学工作进行了深入细致的了解和评估。
二、教学工作的优点1、教学计划执行情况良好大多数教师能够严格按照教学计划进行授课，教学进度安排合理，教学内容与教学大纲相符。
教学目标明确，重点难点突出，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
2、教学过程管理规范教师能够认真备课，教案书写规范、详细，教学方法灵活多样，能够充分运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。
课堂教学组织有序，能够调动学生的积极性，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3、教师教学水平较高教师队伍整体素质较高，教学经验丰富，专业知识扎实。
教师能够做到言传身教，关爱学生，注重对学生的学习方法和学习习惯的培养。
在教学中，能够注重与学生的互动交流，及时解答学生的疑问，教学效果良好。
4、学生学习积极性较高学生能够按时上课，遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。
大多数学生能够按时完成作业，学习态度端正，学习风气良好。
5、教学资源利用充分学校能够充分利用现有的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，为教学工作提供了有力的支持。
同时，学校还积极开发网络教学资源，为学生提供了更加便捷的学习渠道。
三、教学工作中存在的问题1、部分教师教学方法有待创新在听课过程中发现，部分教师的教学方法较为传统，缺乏创新意识。
教学过程中以讲授为主，对学生的启发引导不够，不能够充分调动学生的学习积极性和主动性。
2、教学评价不够完善目前的教学评价主要以学生的考试成绩为主，对学生的学习过程和综合素质评价不够全面。
同时，对教师的教学评价也存在一定的局限性，不能够充分反映教师的教学水平和教学效果。
初中语文课堂教学评价表 )
3、学生习作信心有所提升。
5分
综合性学习作业
合计
评议人
评语
语文习题课评价表
教师
班级
日期
课题
研究课题
《新课程下有效课堂教学策略的研究》
子课题
《为有源头活水来——激活语文课堂教学的有效途径的研究》
项目
评价指标
评价结果
教学目标
1．符合学生实际情况和发展水平
4
3
2
1
2．符合课程标的要求，符合教学大纲和教材的要求
4
3
2
1
3．符合中考考试大纲的要求
10
10
8
6
4
教师素养
教学语言准确，有感染力，能组织学生，协调课堂，有较强的课堂应变能力
20
20
16
12
8
阅读作业
按需布置作业，与课堂教学内容紧密联系，帮组学生巩固、延伸知识
20
20
16
12
8
合计
评议人
评语
语文口语交际课评价表
姓名
教龄
职称
学科
授课班级
授课时间
课题
研究课题
《新课程下有效课堂教学策略的研究》
合格（38—33）
不合格（<33）
评语
语文作文教学评价表
姓名
授课时间
课题
研究
课题
《新课程下有效课堂教学策略的研究》
子课题
《为有源头活水来——激活语文课堂教学的有效途径的研究》
评价项目
评价内容
权重分
得分
教
学
设
计
（20%）
1、教学目标明确，立足于提升学生的作文素养。
中学课堂教学评价表
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维目标明确、具 教学 体、合适、完整，符合课程标准的要求。 目标 切合学生实际，面向全体学生，尊重个性差异。 教学目标明确，知识点把握清晰，对教材非常熟悉。 开发和运用各种课程资源，能从资源选择上体现学生实际生活经 内容 验，体现以学生为本的课程理念。 安排 围绕教学目标灵活处理教材内容，内容开放，重点突出，容量恰 当，疏密有致，学习内容始终围绕学生需要。 教学设计有新意，合理应用教学方法，结构合理，程序灵活。 能充分运用电教、实物、教材等多种媒体教学手段，为学生搭建 自主学习平台。 方式 注意现代信息技术与学科教学的整合。现代信息技术运用得当、 手段 有效。 引发学生认知冲突，积极引导学生自主学习和创新思维。 面向全体学生，反馈及时，矫正迅速。 基本 教态自然，普通话规范处理预设与生成之间的关系，应变能 特色 力强，教学具有个性化。 课堂多边活动协调，交流、合作充分有效，参与面广，课堂气氛 和谐。 学习 学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，积极主动，乐于探究，勇于发表 效果 见解，仔细聆听不同意见。 预期教学目标达成度高，检测反馈正确率高。 本节课中，最令人欣赏的是：
10
综合 评价 需要改进的地方有：
评课人：______________
评课人单位：_____________
评课人职称：_____________
中学课堂教学评价表
教者 课题 评价 项目 学科 时间 评价内容和要求 班级 课时 权重 分数 评价等级和结果 A 5 5 10 30 10 10 8 7 30 6 5 4 5 10 5 8 20 6 6 B 4 4 8 8 8 6 5 4 4 3 4 4 6 4 4 C 3 3 6 6 6 4 3 2 3 2 3 3 4 2 2 D 2 2 4 4 4 2 1 0 2 1 2 2 2 0 0 总分 得分
中学学科课堂教学评价表(总)
课题名称：讲课人姓名：开课时间：年月日对体现中学语文学科基本功比赛特色的三个评价要点的特征描述：(1)创设语文学习情境：1针对教学内容，合理有效地设计课堂环境。
2针对教学重点和难点，采用辅助手段呈现教学情境。
3针对学生的理解和感受组织学生的情景活动。
(2)教师范读及学习示范：1在教学中适时进行文章范读，声情并茂，入耳入心，有感染力，有启发性，能激发学生积极学习的欲望。
2教师能够在课堂教学需要的时候，自然而有意识地展示自我阅读、写作等语文学习的过程，潜移默化地影响学生的语文学习，深入浅出地指导学生掌握语文学习的规律。
(3)教学语言面貌：1普通话标准、规范，语音、词汇、语法达到教师普通话测试较高等级。
2教学语言丰富，富有文化含量，具有独特的风格，具有较强的逻辑性和形象性。
课题名称：讲课人姓名：开课时间：年月日数学学科基本功比赛特色评价要点的特征：（1）数学思维活动的体现：①提出有数学特点的问题；②学生有足够的思维时空；③正确恰当地运用数学语言；④注重学习过程的质疑与反思．（2）数学思想方法的学习：①领悟数学知识中蕴含的数学思想方法；②准确地提炼与揭示数学思想方法；③有意识地运用数学思想方法解决问题．（3）数学应用意识的培养：①感受数学的美学价值；②灵活运用数学知识和方法解决数学本身的问题；③有意识地数学知识和方法解决社会实践中的问题；④数学建模的教学恰当有效．课题名称：讲课人姓名：开课时间：年月日对体现学科基本功比赛特色的三个评价要点的特征描述（1）教师的专业素质①语音准确，语调流畅；语言应用规范、得体，适合学生水平。
②熟练、恰当地使用英语组织教学，进行授课。
（2）语言训练的有效必性①根据教学内容设计恰当的活动，活动的形式和目的和谐一致。
②控制性语言训练和开放性语言训练比例恰当，为学生自主运用所学语言提供时间和空间。
（3）师生活动的比例①在教学的全过程中，严格控制教师的讲授时间，主要时间应用于学生的活动和训练。
大庆市普通高中课堂教学质量评价表
附表1：大庆市普通高中课堂教学质量评价表
授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
附表2大庆市普通高中语文学科课堂教学质量评价表（1）授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
大庆市普通高中思想政治学科课堂教学质量评价表（4）授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
授课教师：学校：授课年级：
课题：时间：年月日
注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。
课堂教学督导听课评价表
听课时间：月日（第节）听课地点:
课程名称
讲课教师
授课班级
学生
应到
人数
实到
人数
请假
人数
迟到人数
旷课
人数
听课记录要点
教学评价
分值
得分
教学
态度
1.教学认真，备课充分，有考勤记录、授课计划、教学PPT等教学资料.
20
2.课堂教学体现学生中心ORE教育理念，讲课精神饱满，着装整洁端庄，教态自然亲切。
教学内容
3.注重教书育人，课堂讲课能有效融入育人元索，体现课程思政理念。
40
4.讲课符合大纲要求，教学目标明确，内容娴熟，概念正确，表述准确，举例紧扣课程内容.
5.讲课条理清晰，重点突出，理论联系实际，有深度、有难度、有挑战度。
6.注重基本技能、方法的训练，杜绝满堂潴、照本宣科或进行与课程内容无关活动.
教学方法
7.教学方法灵活多样，善于运用混合式教学模式，课堂教学时间安排科学合理。
20
8.因材施教，激发学生的思维和创新能力，合理利用视频资源，注重传授学习方法。
教学效果
9.学生注意力集中，思维活跃，课堂参与度高。
20
10.能激发学生的学习兴趣、提高自主学习能力，教学目标达成度高。
总分
100
综合评价及建议
（教师授课情况、学生听课状态、课堂主要亮点、存在问题或建议等）
听课督导（签名）:
初中课堂教学评价表(新的)
初中课堂教学评价表(新的)评价指标评价指标主要包括以下几个方面：1. 教学内容与目标：内容设计是否合理，目标明确，能否满足学生需求。
2. 教学方法与手段：教学方法是否多样化，能否激发学生的研究兴趣，是否利于学生的参与和互动。
3. 教学态度与技巧：教师是否关心学生，对学生是否有耐心和信任，是否善于引导和激励学生。
4. 学生评价：学生对教学的满意程度、理解程度和研究效果的评价。
5. 教学资源与环境：教学用具和设备是否齐备，教学环境是否舒适。
评价内容1. 教学内容与目标：- 内容设计合理，与课程要求相符。
- 目标明确，能够激发学生的研究兴趣。
- 能够满足学生的需求，提高学生的研究效果。
2. 教学方法与手段：- 教学方法多样化，能够激发学生的研究兴趣。
- 通过讨论、实验等方式，促进学生的参与和互动。
- 教师善于引导和激励学生，提高学生的研究积极性。
3. 教学态度与技巧：- 关心学生，对学生有耐心和信任。
- 讲解清晰，善于解答学生的问题。
- 善于运用不同的教学技巧，提高教学效果。
4. 学生评价：- 学生对教学的满意程度。
- 学生对知识的理解程度。
- 学生对研究效果的评价。
5. 教学资源与环境：- 教学用具和设备齐备。
- 教学环境舒适，有利于学生的研究。
评价流程评价流程如下：1. 教师将评价表发放给学生。
2. 学生根据实际情况，对各项指标进行评价。
3. 学生可以根据自己的观察和感受，进行评价，并提出建议。
4. 教师收集学生的评价表，进行统计和分析。
5. 教师根据学生的评价和建议，进行适当的调整和改进。
结语教学评价是促进教师和学生共同发展的重要手段之一。
通过科学的评价体系，可以帮助教师改进教学方法，提高教学质量，同时也可以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
希望本次评价能够为教师和学生的进一步发展和进步提供有益的参考。
*[LLM]: 法学硕士。
(完整版)中学英语课堂教学评价表
(完整版)中学英语课堂教学评价表评价内容
评价等级
每一项评价项根据如下等级进行评分：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 不足
使用方法
课堂教学评价表为教师与学生提供了一个评估教学质量的工具。
教师在每次课堂教学完成后，可以根据评价表中的各项标准，对自
己的教学进行评价。
学生也可以依据评价表的内容，对教师的教学
进行评价和反馈。
评价表可根据实际需要进行修改和适当增减评价项，以适应不
同课程和教学内容的特点。
同时，在进行评价时，应注意客观、公
正地评价，避免主观偏见或个人情感的影响。
示例评价表
结束语
课堂教学评价表是评估中学英语课堂教学质量的重要工具，通
过对教师的教学和学生的参与程度进行评价，可以帮助教师改进教
学方法，提高教学效果。
同时，也可以促进师生之间的互动和沟通，建立良好的教学氛围和纪律。
使用本评价表时，请根据具体情况进行修改和调整，使其更符
合实际需求。
同时，评价过程应客观、公正，避免受主观偏见或个
人情感影响。
希望本评价表能为中学英语教学提供有益的辅助工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6．善于运用启发性教学方法，教学方法灵活多样，信息传递方式多元化；
7．用鼓励语言正确评价学生，及时帮助出错的学生查找错误原因并给予纠正；
`
8．课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当；
9．问、答具有针对性、实效性，避免无价值的形式主义问答和课堂“假繁荣”。
教学效果
20分
1．学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能，在“学会学习”和“解决实际问题”方面形成一些基本策略；
班级
学科
…
任课教师
课题
课型
月 日星期 第 节
评价指标及权重
!
教学目标10分
教学内容
10分
教学实施
50分
教学效果
20分
教师素养
；
10分
综合评价
>
优点、问题与建议
教学实况记录
评价
教 学 实 况 记 录
…
评 价
班级
学科
任课教师
！
课题
课型
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
教学目标10分
^
教学内容
10分
教学实施
评 价
教 学 实 况 记 录
评 价
听 课 笔 记
学校___________________
学科___________________
姓名___________________
20—20学年学期
50分
教学效果
20分
教师素养
10分
^
综合评价
|
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
评 价
教 学 实 况 记 录
评 价
】
班级
学科
任课教师
{
课题
课型
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
：
10分
教学实施
50分
教学效果
20分
教师素养
10分
综合评价
优点、问题与建议
:
教 学 实 况 记 录
评 价
班级
学科
~
任课教师
课题
课型
月 日星期 第 节
】
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
10分
教学实施
50分
教学效果
20分
;
教师素养
10分
综合评价
^
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
评 价
》
教 学 实 况 记 录
评 价
班级
学科
}
任课教师
课题
课型
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
]
教学目标10分
建水县第六中学课堂教学评价表
评价指标
评价标准
得分
教学目标10分
1．目标类型：符合新课程要求，体现“三维”目标和谐统一；
&
2．目标层次：使不同层次的学生都有参与探究的机会。
教学内容
10分
1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度，内容适量；
2．联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。
教学内容
10分
教学实施
50分
教学效果
20分
教师素养
·
10分
综合评价
]
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
评 价
教 学 实 况 记 录
"
评 价
班级
学科
任课教师
课题
课型
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
10分
教学实施
50分
教学效果
20分
教师素养
10分
综合评价
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
10分
综合评价
）
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
评 价
-
教 学 实 况 记 录
评 价
班级
…
学科
任课教师
课题
课型
·
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
10分
教学实施
50分
教学效果
,
20分
教师素养
10分
综合评价
~
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
评 价
:
教 学 实 况 记 录
评 价
教 学 实 况 记 录
评 价
）
班级
学科
任课教师
课题
]
课型
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
10分
（
教学实施
50分
教学效果
20分
教师素养
10分
综合评价
;
优点、问题与建议
—
教 学 实 况 记 录
评 价
教 学 实 况 记 录
评 价
*
班级
学科
任课教师
课题
>
课型
月 日星期 第 节
·
教学实施
50分
1．教学思路清晰，围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点；
2．课堂氛围民主、平等，师生关系和谐，面向全体学生并注意个体差异；
3．学生有自主学习的时间，体现经验建构和探究学习过程；
4．探究情景设计科学，能为学生自主学习指明方向，有利于学生观动，多数学生情绪高、思维活跃、保持浓厚的学习与探究愿望；
"
2．时间利用得当，达到预期目标，不同层次学生都能学有所得；
3．学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。
教师素养
$
10分
1．仪表端庄，教态自然；
2．学科知识功底深厚，语言规范，板书设计合理；
3．现代教学技术手段设计应用适时、适度，操作规范熟练。
;
说明：请各位听课教师对照上述评价标准认真评价每一节课，填写好听课记录的各项要求，听课结束时交教研组长汇总。
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
10分
教学实施
&
50分
教学效果
20分
教师素养
10分
综合评价
~
优点、问题与建议
教 学 实 况 记 录
|
评 价
教 学 实 况 记 录
评 价
班级
?
学科
任课教师
课题
课型
{
月 日星期 第 节
评价指标 及权 重
教学目标10分
教学内容
10分
教学实施
50分
"
教学效果
20分
教师素养