湘教版美术四年级下册《春天来了》教案
四年级美术下册教案-3. 春天来了3-湘美版
四年级美术下册教案-3. 春天来了3-湘美版教学目标1.认识春天景象，理解春天景象的发生2.能够用线条和色彩描绘出春天景象3.提高学生观察能力和绘画技巧教学准备1.彩色纸、颜料、画笔、粘贴剪刀等绘画工具材料2.游戏：春意盎然，问答游戏教学内容1. 课前游戏•春意盎然问答游戏•学生分组进行游戏，比赛答对的小组获取相应奖励，激励学生的学习兴趣，提高学习积极性2. 导入新知春天是一年四季中最美丽的季节，它给我们带来了明媚的阳光、温暖的气息、绿草如茵、花开满园。
把春天的美景变成一幅画，需要通过哪些绘画技巧呢？今天我们一起来学习绘画技巧，一起画出美丽的春天。
3. 画出春天的色彩1.首先，让学生观察春天的颜色，找出春天的主导颜色，包括绿、黄、红、粉等。
2.老师向学生展示一些表现春天色彩的画作，帮助学生更好地理解和运用春天色彩。
3.学生自由创作、表达春天的色彩，选择自己喜欢的春天颜色，进行绘画。
4. 图像的表现1.老师向学生展示一些春天的画像，让学生通过观察和分析图片，寻找出它们的共同之处。
2.让学生了解到春天景象的组成元素，包括：绿叶、白云、小草、鲜花等。
3.学生自由创作，绘制出表现春天的主要元素的图像，纠正学生在绘画中的问题，提出完善的建议。
5. 创作主题作品1.让学生根据以往的学习内容，进行小组内讨论，确定出作品的主题。
2.学生自由创作，表达春天的美丽，突出表现主题。
3.老师进行评价，让学生从中获得更深刻的体会。
课后作业根据课上所学内容进行复习并完成绘画作品，同时写一篇关于自己作品的心得体会。
总结在这节课上，学生通过参与游戏、观察、创作和交流等方式，更好地理解和掌握了春天景象的绘画技巧。
同时，通过课堂讨论和自主创作，让学生的观察能力和绘画技巧得到了有效的提高。
四年级下册美术教学设计-3 春天来了-湘美版
四年级下册美术教学设计-3 春天来了-湘美版【设计背景】春天是一个美好的季节，充满着新生、希望和活力。
这个季节不仅仅是人们开始刮去冬天的萧条，收获春天的希望，对于小朋友们来说，春天也是一个全新的世界，同时也是他们学习生活中的一个比较特殊的时期。
春天有丰富的自然现象和文化活动，是一个高峰期，因此，在这个季节，我们应该更好地引导和激发学生的好奇心和创造力。
教材选用了《湖南美术教程》的四年级下册，以“春天来了”为主题，旨在通过多种美术形式呈现春天的美景，为学生提供丰富多彩的学习体验，唤起他们对待自然、生命及生态环境的关注，发挥他们的想象和创造力，并最终将这些美好的课程内容和学生内心感受进行结合。
【教学目标】知识目标通过学习本节课程，学生应该能够：1.了解春天季节的特点和类型。
2.了解春天的主题和颜色。
3.了解春天的自然现象和景观。
4.了解春天是人们最喜欢的季节之一。
技能目标通过本节课程的学习和实践，学生应该能够：1.掌握涂色的基础技能，并发挥出自己的想象力和创造力。
2.通过观察和模拟，掌握简单的绘画技巧，例如画小鸟、花、草等。
3.在不同的绘画形式中，学会体会和表达最基本的情感。
情感目标通过本节课程的学习，学生应该能够：1.培养学生对于自然及生态环境的关注和热爱。
2.树立季节变化对于自然及个人生活的重要性与美好性的认识。
【教学内容】【Part 1】春天的类型与特点介绍春天的类型和特点，包括春分、清明节、二十四节气、雨水、草木萌芽、春色满园等节日或自然现象，并通过幻灯片形式、短视频和图片，呈现不同地区的春天景观。
【Part 2】春天的颜色介绍春天的主题和颜色，比如黄色、绿色、粉色、白色等，并让学生通过选择的颜色来表示春天和春天的景观，例如树木、花、鸟巢等。
【Part 3】春天的动物介绍春天的动物，例如小鸟、蝴蝶、昆虫及其他常见的城市小动物。
学生通过绘画的形式来模拟生物的活动，比如小鸟的飞翔、花丛中蜜蜂的舞蹈等。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。
本节课主要让学生通过观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法，表达自己对春天的感受。
教材中提供了丰富的春天景物图片，以及步骤清晰的手工制作方法，便于学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但部分学生可能对春天的细节特征把握不准，需要通过观察和引导来提高他们对春天的感知和表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，学会观察春天的景物。
2.培养学生运用绘画和手工制作的方法表现春天的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法表现春天。
2.难点：对春天景物的细节特征进行生动的表现。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践、评价等方法，引导学生学会观察春天的景物，培养他们的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备春天的景物图片，用于引导学生观察和参考。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景物图片，引导学生观察并发表自己对春天的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的春天景物图片，让学生描述春天的特征，如绿色、花朵、小鸟等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
要求学生尽量表现春天的特征。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性化的春天作品。
可以尝试不同材质和表现手法。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调春天的特征和表现方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的春天景物，并用绘画或手工制作的方式表现出来。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，如春天的特征、绘画和手工制作的方法等。
四年级美术 春天来了优质课教案教学设计
湘教版美术《春天来了》优质教学设计一、教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生大胆用线表现花卉植物。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和线描形式表现花卉植物。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的花卉植物，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的魅力。
本节课从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。
教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
三、教学重难点。
重点：对春天花卉植物的观察、记忆和多种表现。
难点：用线描的形式表现花卉植物。
四、课前准备（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等五、教学过程1.组织教学。
（1）提问：现在是什么季节？（2）春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。
在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏，去描绘。
（3）出示课题：《春天来啦》。
2.引导思考，欣赏春天风景（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
3.引导探究。
（1）春天是一个百花盛开的季节，盛开的花朵装点着我们美丽的环境，那你知道花的组成部分吗？由哪几部分组成？我们常见的花型有几种？请同学们边欣赏边思考。
四年级美术下册教案-3.春天来了2-湘美版
四年级美术下册教案3. 春天来了2湘美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察并描绘春天的自然景象，理解春天的色彩变化和自然特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对春天的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的热爱，增强环保意识，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 春天自然景象的观察：观察春天的花草树木、小动物等自然元素，了解它们的特征和变化。
2. 春天色彩的感知：通过观察春天的色彩，使学生了解春天的色彩特点，并能够运用到美术创作中。
3. 春天主题的美术创作：引导学生创作以春天为主题的美术作品，表达对春天的感受和理解。
教学重点与难点1. 重点：观察并描绘春天的自然景象，理解春天的色彩变化和自然特征。
2. 难点：如何引导学生用自己的方式表达对春天的感受，创作出有个性的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：春天的图片、彩色的画纸、彩笔、画笔等。
2. 学具：学生自带的画纸、彩笔、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的自然景象。
2. 观察与讨论：让学生观察春天的花草树木、小动物等自然元素，讨论它们的特征和变化。
3. 创作指导：指导学生如何运用观察到的春天的色彩和自然特征进行美术创作。
4. 学生创作：学生根据自己的观察和理解，创作以春天为主题的美术作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 春天来了22. 提纲：春天的自然景象观察春天的色彩感知春天主题的美术创作3. 关键词：春天、自然景象、色彩、美术创作作业设计1. 作业内容：创作一幅以春天为主题的美术作品，要求运用观察到的春天的色彩和自然特征。
2. 作业要求：作品要有个性和创意，能够表达自己对春天的感受和理解。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对春天的观察和理解能力有了很大的提高。
他们在创作中能够运用观察到的春天的色彩和自然特征，创作出有个性的美术作品。
湘美版四年级美术下册教学设计 春天来了教案
《春天来了》教案教学目标：1、通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。
2、通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。
3、使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。
教学重难点：教学重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
教学难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
课前准备：教师准备：多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐)学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。
教学过程：一、引导阶段多媒体展示春天的生活景色,伴随着春的乐曲,将学生引入春的意境中。
屏幕展示课题《春天来了》。
感受春光了解春天。
师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？生：春天。
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习《春天来了》。
二、发展认知阶段师：这么美的春天,我们可以通过什么形式来表现?生：唱歌、写文章、画画、跳舞……师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏。
学生欣赏，教师适时地做着解说。
结束后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答）师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。
给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。
师：我们知道有哪些歌唱春天的歌曲？生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。
四年级下美术教案-春天来了-湘美版
四年级下美术教案-春天来了-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察、想象和创作，描绘春天的景象，并以此为基础，培养学生的审美观察能力和艺术创作能力。
教学内容主要分为两部分：一是对春天的自然景象进行观察和描述，包括春天的花草、树木、动物等；二是通过绘画或其他形式的艺术创作，表达自己对春天的理解和感受。
教学目标1. 让学生了解春天的自然景象，增强对自然美的感受能力。
2. 培养学生的观察能力和创新思维能力。
3. 培养学生的艺术表现力和审美鉴赏能力。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘春天的细节。
2. 如何激发学生的创新思维，使其作品具有个性和创意。
3. 如何评价学生的作品，既要肯定其优点，又要指出其需要改进的地方。
教具学具准备1. 教具：春天的图片、视频，绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示春天的图片或视频，引导学生观察并描述春天的景象。
2. 观察：让学生走出教室，观察校园或周边的春天景象，并记录下来。
3. 讨论：让学生分享自己的观察和感受，教师进行点评和指导。
4. 创作：学生根据自己的观察和感受，进行绘画或其他形式的艺术创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 春天的自然景象：花草、树木、动物等。
2. 春天的色彩：绿色、粉色、黄色等。
3. 春天的气息：花香、清新等。
4. 春天的声音：鸟鸣、水流等。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和感受，创作一幅春天的画作。
2. 让学生写一篇关于春天的观察日记。
课后反思1. 教师应关注学生的观察和描述能力，引导他们发现生活中的美。
2. 教师应鼓励学生的创新思维，尊重他们的个性表达。
3. 教师应提供更多的观察和实践机会，让学生在实践中学习和成长。
以上就是本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
希望这能帮助教师更好地进行教学，也帮助学生更好地学习和成长。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计3
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计3一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘春天的景象，培养他们的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的春天图片和绘画素材，帮助学生更好地理解和表现春天的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于春天的认识和感受也各不相同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的角度出发，用画笔表达自己对春天的理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，培养他们的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表现春天的美好，提高他们的审美能力和绘画技巧。
3.培养学生的创新精神和合作意识，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握绘画春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.难点：引导学生用自己的语言和方式表现春天的美好，培养他们的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、图片、绘画素材等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
同时，激发学生对春天的喜爱和绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的春天画作，让学生欣赏和学习。
引导学生关注画作的线条、色彩、构图等方面的特点，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画春天的方法，如如何画春天的花朵、草地、天空等。
在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配、构图的平衡等。
学生跟随教师的示范，自己动手绘画春天的景象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们在绘画过程中提高技巧。
四年级下册美术教学设计-第三课 春天来了 ︳湘美版
四年级下册美术教学设计-第三课春天来了︳湘美版
一、教学目标
1.了解春天的特点和美丽景色，并能够描述春天的特征。
2.培养学生观察和表达能力，通过绘画表达自己对春天的感受和想法。
3.学习不同绘画技巧和材料的应用。
二、教学内容
•绘画表达：春天的美景
•绘画技法：点线面的运用
•绘画材料：颜料、画笔、画纸等
三、教学过程
第一步：导入
通过观看一组春天的图片或幻灯片，引导学生谈论春天的特点和美丽景色，并激发学生对春天的热爱和向往。
第二步：讲解
向学生介绍绘画主题和技法，讲解如何使用不同的点、线、面来表达春天的美景，同时向学生展示不同的绘画材料和工具。
第三步：实践操作
在教师的指导下，学生使用颜料、画笔等工具进行实践操作，并在学习过程中进行互相交流，分享自己的感受和想法。
第四步：展示评价
学生完成作品后，教师和同学们进行评价和展示，鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
四、教学重点和难点
教学重点
1.学生对春天的美景有深入的了解和感受，能够在绘画中展示出来。
2.培养学生的观察能力和创造力，掌握常见的画法和技巧。
教学难点
1.如何通过画面表达春天的美景和特征。
2.如何掌握不同的绘画技法和材料应用。
五、教学后记
通过这一堂美术课的学习，学生们不仅能够了解春天的美丽景色，还能够通过绘画的方式表达自己的感受和想法，培养学生们观察和表达能力，同时提高了学生的创造力和美术水平。
【湘美版】四下第3课春天来了教案
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解春天的田野课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
作业布置与反馈
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应包括：
-绘画练习：学生需要运用所学的绘画技巧和材料，创作一幅春天的田野作品，要求作品能够体现出春天的特征和田野的景象。
-创作过程：观察、思考、表达、合作等。
-评价标准：色彩、构图、创意、情感表达等。
2.板书布局
-将板书内容按照逻辑顺序排列，突出重点知识点。
-使用关键词和简短的句子，便于学生理解和记忆。
-利用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力。
3.艺术性和趣味性
-使用有趣的插图和色彩，增加板书的趣味性。
-通过设计独特的板书布局和字体，增加艺术性。
-结合学生的兴趣和实际生活，增加板书的互动性和参与性。
重点题型整理
答案：春天的田野特征包括：春天的气息、田野的颜色、植物的生长情况、动物的活动等。
2.结合所学的绘画技巧和材料，创作一幅春天的田野作品。
答案：使用色彩搭配、画面构图等绘画技巧，创作一幅具有春天特色的田野作品。
3.描述在小组讨论和合作创作中，如何与同伴进行有效的沟通和合作。
5.结合所学的观察、思考、表达、合作等创作过程，描述创作一幅春天的田野作品的步骤。
答案：创作一幅春天的田野作品的步骤包括：观察春天的田野，了解春天的特征和田野的景象；思考如何运用绘画技巧和材料创作出具有春天特色的田野作品；表达自己的想法和创意，进行作品的创作；与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成作品。
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湘教版美术四年级下册《春天来了》教案
一、教学目标
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。
教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
三、教学重难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、课前准备
（学生）常用的绘画工具材料
（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
五、教学过程
1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
（1）你喜欢春天吗？为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
4.引导探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
5.作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
6.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
7.作业展示，评议小结。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
（2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分。
（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？
（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。
六、教学反思。