现代汉语第五章第三节虚词
《现代汉语下》重点复习部分[1]
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《现代汉语》下册重点复习部分第五章语法第一节语法概说1.语法的含义2.语法分词法和句法两部分3.平常我们有时听人说“汉语语法有分歧”,多指后一含义,即语法体系有分歧。
4.语法的性质(举例说明)。
5.语法单位的构成。
6.短语、句子的含义。
7.动语、宾语、定语、状语、补语的含义。
8.分析“全体同学都做完了语法作业”的句法成分。
9.用中心语分析法分析P6思考与练习题中第七题两个句子。
第二节词类(实词)1.词类是词的语法性质的分类。
词类的分类依据。
2.词的语法功能指的是什么。
3.词的意义,这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。
(判断题)4.实词、虚词的含义。
5.动词的含义与其四个语法特征。
6.注意动词常用在谓语动词、形容词前,表示肯定。
例如“他的性格是变了。
”“他是走了.””今天是很冷.”“我们的战士是勇敢。
”。
7.形容词的含义与其前三个语法特征。
8.判断:形容词与区别词的区别。
9.数词的含义与分类。
量词分物量词与动量词。
10.副词“就”的用法。
(P18中间那段,注意例子。
)11.同一个字,表性质的形容词与副词的比较。
(P19中间的例子)如“白布”与“白跑一趟。
”中的白字。
12.“我们”与“咱们”用法的区别。
13.修改病句,不用说明理由。
P27 思考练习中第九大题的②④⑨小题。
第三节词类(虚词)1.同一个词,充当介词与动词的判断。
(P29介词与动词的例子)2.判断“的”的用法。
(P35第11~15个例子)3.P43~44.思考与练习题中的第三、四、五大大题和第七大题的②③⑥小题,病句下修改不用说明理由。
第四节短语1.短语的五种基本类型。
(举例说明)简答题。
2.结构关系不同的多义短语。
重点复习P52第②④例子。
3.语义关系不同的多义短语。
重点复习P53第①④例子。
4.短语分析。
分别用从大到小和从小到大的短语分析法分析“他弟弟是个劳动模范。
”P54~55.5.短语分析。
P56思考与练习题第五大体中的第④⑥⑦⑧小题。
北语11秋《现代汉语(二)》导学资料一(第五章第一节—

北语11秋《现代汉语(二)》导学资料一(第五章第一节—第五章第四节)一、本阶段学习内容概述本阶段学习的主要内容是现代汉语语法基础知识,包括语法概说、词法(含实词和虚词两大部分)以及短语部分内容,这部分内容是现代汉语语法最基本的知识,需要同学们认真掌握。
下面列出本部分的知识框架供大家参考。
第一节语法概说一、语法和语法体系二、语法的性质三、语法单位和句法成分第二节词类(实词)一、词类的划分二、实词三、实词的误用第三节词类(虚词)一、虚词二、虚词的误用三、词类小结第四节短语一、短语及其分类二、短语的结构类型三、短语的功能类四、多义短语五、短语分析小结二、重难点讲解1.语法含义(1)指语法结构规律,即语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。
(2)指对语法结构规律的研究和描写,即语法学。
2.语法学(1)词法,研究词的结构、词形变化和词的分类。
(2)句法,研究短语的结构、类型、句法成分和句子的类型。
3.语法的性质(1)抽象性(2)稳固性(3)民族性:a缺乏形态变化,主要靠词序和虚词表示语法意义b量词丰富c分句间、句子间意合情况多。
d词与句法成分不是简单的对应关系e词、短语、句子的结构方式基本一致。
4.语法单位四级:语素、词、短语、句子A语素:语言中最小的音义结合体,构词的备用单位。
B词:最小的能够独立运用的语言单位,构成短语、句子的备用单位。
C短语:语义上和句法上都能搭配的、没有句调的一组词,造句的备用单位。
D句子:有一个句调、能够表达一个相对完整意思的语言单位。
5.句类和句型句类:根据句子的语气分出来的类型。
分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句句型:根据句子结构分出来的类型。
包括:单句和复句。
单句:由带上句调的短语和词构成。
(1)主谓句 a名词性谓语句,如“今天周六吗?” b动词性谓语句,如“咱们快走吧。
”C形容词性谓语句,如“天好热啊!” D主谓谓语句,如“他身体好得很。
”(2)非主谓句 a名词性非主谓句,如“谁?”b动词性,如“走!”c形容词性,如“好人的天啊!”d叹词性,如“哎呀!”e拟声词句,如“哗哗!”复句:有两个以上分句组成。
(现代汉语)第五章 第三节 词类(下)助词、语气词

一、虚词
虚
依附于实词或语句表语法意义
词
不能单独成句
的 不能单独作句法成分
特
点
不能重叠
一、虚词 (一)介词 •1、介词的语法特征:
• 1)不能单独充当句法成分,必须放在名词性的语词前面, 与之构成介词结构才能充当状语。如:
在党的领导下、根据上级的指示
• 我要去拉脱维亚,拉脱维亚很远。 • 我想买一件旗袍,旗袍很贵。 • 艾雅想去雅秀市场,雅秀离体育大学很远。 • 科斯蒂很想学好汉语,可是汉语很难。 • 明天一定要修好那台电脑。
?
无论如何
无论你是否同意,我都要买。 这件衣服无论是否贵,我都要买。 无论你去还是不去,我去。 无论你是否去,反正我要去。 无论如何都要减肥。
则是动词。例如:
•
我在家。 (动词)
•
我在家吃饭。(介词)
•
我在吃饭。 (副词)
3、对外汉语教学中介词教学的 难点:
把
“把”字句
比
“比”字句
被
“被”字句
对外汉语教学中介词教学的难点:
除了
除了⋯⋯以外,还/都
一、虚词 (二)连词
• 连接词、短语或分句、句子的词。 • 只连接词和短语的:和、跟、同、与、及。 • 只连接分句和句子的,如:即使、既然、尽 管…… • 都能连接的,如:并、并且、而、而且、或者、 还是、只有、因为……
1、介词“和”与连词“和”的区别
能否互换位 前面能否出 能否略去或
•我和他现在置都不想去现吃状饭语 。 改用顿号 •王介词明“和和”我商量明天是不是要开会。
连词“和”
1、介词与连词的区别
•我跟小王一起上街。 •这个问题我已经跟领导说过了。
现代汉语 第三节 词类(虚词)

算了,算了,你年纪小,我让你! 让无力者有力,让悲观者前行。(《南方周末》)
让
昨天他让人打了。 他让打残了。
(3)比况助词:似的、一样、(一)般
眼睛长得跟丸子似的,耳朵跟饺子似的,鼻子跟蒜似的,头
(2)类别 发跟粉丝似的,胡子跟海带似的,豆皮的嘴唇,蚕豆的牙(郭德
纲) 我爱这夜色茫茫∕也爱这夜莺歌唱∕更爱那花一般的梦∕拥
抱着夜来香∕吻着夜来香(龙飘飘)
(4)姑其娘他好像助花词一:样所,、小伙连胸、怀们多、宽被广 、给飞、一般让的遐想
1.把方便或好处给别人 动词
让 2.表示指使、容许或听任 动词
3.被
助词 介词
(后面必须加上其他词或 短语构成介词短语)
海边野餐记 2009年10月15日
假期里某一天,爸爸带我们一家人到海边去野餐。我 们准备换洗的衣物和饮食后,就坐爸爸的新车出发。
到达目的地,我们就把车厢里的东西拿出来放在一棵 大树下的草席上。过后,弟弟在海边玩球,妹妹堆沙堡, 妈妈在树下看书。
(2)连词与介词区别:和、跟、同、与
1.妈妈说:最好不要错过两种东西:最后一班回家的车和一个 深爱你的人,我想坐着最后一班车到我爱的人身边。 2.不要和地球人一般见识! 3.我和小王上半年去了北京一趟。 4.女友和我分手了。 5.别和我谈理想,戒了! 6.你的丑和你的脸没关系。 7.男人赚钱后想和老婆离婚,男人赚不到钱老婆想和他离婚。
(3)介词、动词区别
动词 1.我在家。 2.我拿了一本书。 3.你俩比比。
现代汉语——语法词类课件

A.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。 (1)我们理解(主谓关系)——理解我们(述宾关系) (2)衣服干净(主谓关系)——干净衣服(偏正关系)
语料1:a book—two books \ He works in a factory. He worked in a factory three years ago.
3.句法与词法结构具有一致性,词、短语和句子结构规则一致性
例如:“地震”(主谓结构的词)与“手痛”(主谓结构的短语) “提高”(述补结构的词)与“看清楚”(述补结构的短语)
优点:为汉语的学习和应用提供了方便的基础; 缺点:存在词与短语划界不清的现象,特别是在双音结构中,这一问题显得 十分突出。
在汉语里,词类跟句法成分之间的关系比较复 杂,除了副词只能作状语,属于一对一之外,其余 的都是一对多,即一种词类可以作多种句法成分。
B.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。
(1)某些语法结构,有或者没有虚词,结构关系以 及语义会发生很大的变化。
爸爸妈妈——爸爸的妈妈 生物历史——生物的历史 鲁迅先生——鲁迅的先生 解决问题——解决的问题
(2)某些语法结构,添加了某个虚词以后,虽然
语法结构关系没有改变,但是对语义的影响却十
根据语气分出来的句子类型叫做句类。
①我们学习现代汉语。 (陈述句)
②你们学的是现代汉语吗?(疑问句)
③咱们快走吧。
(祈使句)
④这棵树多高哇! (感叹句)
根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。
句型分为两大类:单句、复句 单句:由带上一个句调的短语或词构成。分为主谓 句、非主谓句。 复句:由两个以上的分句组成。分句是类似单句而没 有完整句调的语言单位。
现代汉语语法:实词和虚词

现代汉语语法:实词和虚词第三节实词和虚词按词的语法功能(造句功能)和语法性质(意义性质)可分为实词和虚词两大类。
一、实词实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(一)名词表示人或事物名称的词。
①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“着、了、过”(楹联了;计算机着;世界金融过)④时间名词前可加介词“在”,时间副词前不能加介词“在”。
名词类别①具体名词:人、牛、山、水、对联、学校、康拜因②抽象名词:友谊、立场、观点、思想③方位名词:东、西、南、北、前、后、左、右、上面、中间、下边④时间名词:今天、明天、昨天、星期一、七月、刚才(二)代词具有替代或指示作用的词。
①能够替代或指示各类实词。
②一般不带修饰成分代词类别①人称代词:我、你、他、我们、你们、他们②指示代词:这、那、这里、那里③疑问代词:谁、什么、哪里、多少(三)动词表示行为动作或发展变化的词①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着” “了”“过”之类时态助词,表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)动词类别①不及物动词(不能带宾语)醒、病、游行、觉悟②及物动词(能带宾语)看、写、打、调查、讨论、认为、想③能愿动词(助动词,经常用在动词、形容词前面):能、能够、可以、该、当、应当、敢、肯、愿意④趋向动词(经常用在动词、形容词后面):来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去⑤判断动词:是(四)形容词表示人或事物的性质或状态的词。
①前面可以加副词修饰(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词,表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)形容词类别①性质形容词:好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广②状态形容词(带程度性):通红、雪白、红通通、黑不溜秋、突然(五)数词表示数目的词。
现代汉语重点(2)
现代汉语重点第五章语法第一节语法概说二、语法的性质1、语法的性质有哪些P3语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。
(1)抽象性①语法是从众多具体的语法单位里抽象成其中共同的组合式、类型及如表达语义的规则。
②语法指的是抽象出来的公式,舍弃了个别的、具体的容,一种语言里具体的词多得很,但其部的组合规则和格式是很有限的。
③语法学的任务是描写、解释组成词、短语和句子的规则和格式。
④例:汉语里的“看、说”可以说成“看看、说说”从中抽象出一条词的变化规律:有些动词可以重叠表示少量或短时。
(2)稳固性①稳固性:任事物在历史的长河中都在不断发展变化,而语法的变化就显得缓慢得多。
②语法的稳固性并不限制语法的演变,新的语法规则总会逐渐产生出来。
③例:主语位于谓语之前,是自古以来就有的语法习惯。
(3)民族性①每种语言都有明显的民族特点,不仅表现在语音和词汇上,同时也表现在语法上。
②研究语法要注意不同的语言的共性和个性,不能因有共性而忽略了语法的民族特点。
③例:比如“两本书”在汉语里有量词的习惯,“two books”在英语中却没有量词,这就是语法的民族性。
三、语法单位和句法成分P4(具体看课本和笔记,分析具体用法)第二节词类(上)一、划分词类的依据1、划分词类的依据有哪些P7是词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能。
(1)词的语法功能①词的分布功能:主要是指实词在语句里充当句法成分的能力,即词的职位。
能作主语、宾语,就是能居主位、宾位。
把词分为两大类:实词和虚词。
实词指有词汇意义和语法意义、能充当句法成分的词;没有词汇意义仅有语法意义、不能充当句法成分的词叫虚词。
②词的组合能力:A、实词与另一些诗词的组合能力。
例:“新的机遇”正确,“不机遇”错误B、虚词依附实词表示语法意义的能力。
例:“我的书”“高兴地说”“听得津津有味”(2)词的形态变化①构形形态:主要为重叠例:“看看”“红红的”②构词形态:主要为加词缀例:“凿”加词缀“子”变为“凿子”(3)词的意义词的意义是具有参考作用的,这里的词的意义不是指具体的某一个词的意义,而是指概括了的某一类的词的意义。
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)笔记讲义第五章 语法
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)笔记讲义第五章语法第五章语法第一节语法概说学习要点:了解语法的基本特征,掌握汉语语法的基本单位。
一、什么是语法语法是语言的结构规则。
人们的言语行为必须符合语法规则,否则就无法交流信息。
这可以从两个方面加以说明:第一,从言语表达的角度看,说写者在用词造句时必须遵循语法规则,否则听读者会不知所云或感到别扭。
例如,光有“力量、就、知识、是”几个零散的词,还无法表达意思;把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”,也还是不能表达意思,因为这些组合不符合汉语的结构规则。
只有按照汉语语法规则,把它们组成“主,动,宾”的结构,即说成“知识就是力量”,才能让听读者理解。
又如,当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来,我也能顶得住”这类句子时,我们能明白其意,但会感到很别扭,觉得不像中国话。
原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。
按照汉语的语法规则,前一句中的“一点(点)”不能用来修饰全句,也不能用来修饰形容词,应改为“我有点儿不舒服”。
后一句前后两个分句是让步关系,应改为“即使......也”。
“尽管......也”在汉语中不能搭配。
第二,从话语理解的角度看,听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示,否则无法理解。
例如一个不懂“主,动,宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人,是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。
同样,若不懂“什么”的否定用法,也是无法真正理解“你都懂什么~”这句话的含义的。
也许有人会说:我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀,对了,我们在表达时,一般不会这样做。
那语法规则怎么起作用的呢,是下意识地起作用的。
既会下意识地起作用,那为什么还要学呢,因为只靠“下意识”还无法避免语法错误,特别是在表达复杂的思想时。
只有自觉地系统地学习了语法规则,才能自觉地更好地利用语法规则,避免在言语交际中出现语法错误。
要做好语言文字工作,语法规则的学习更是必不可少的。
(现代汉语)第五章 第三节 词类(下)词类小结
(四)代词的误用
(1)指代不明 小王和小李是好朋友,在工作上他一直是支持他的。
(2)人称用错 他说他小时候得过一场大病,是王医生把我治好的。
(3)远近指不当 在首都机场,她告诉我她是东北人,这里有他热爱的家乡特产。
(五)介词的误用
1、“对于”和“对” 常见毛病: 1)该用“对”而用了“对于”
如:我们做任何工作,都要对于人民负责。 2)主体客体的位置颠倒 如:科学著作,对我们这些粗通文字的人是看不懂的。
“对”还有“向”、“对待”的意思,这时都不能换成对于。 如:他对我招了招手。
她对学生特别有耐心。
• 2、“关于”和“对于”
关⋯于⋯织女星,民间有个美丽的传说; 对⋯于⋯文化遗产,我们必须进行研究分析。 对于/⋯关⋯于 订立公约,大家都很赞成。
1)表示关涉、涉及的事务,用“关于”;指出对象,用“对于” 如: 2)“关于”组成的介词短语作状语,通常放在主语之前;“对于”
组成的介词短语作状语,放在主语前后都可以。 3)“关于”组成的介词短语可以做标题,“对于”不能。
•3、在
• “在⋯⋯上”“在⋯⋯下”中间插的应该是名词或名 词性短语,一般不能是谓词性词语。
汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一 一对应关系
名词
动词
形容词
副词
主以上划粗线的是表示该词类的主要功能,划细线的是次要功能,划虚线 的是局部功能。 )
考考你:
• 请问下列各词属于什么词类?
•工作 经济 忙 到 和
?
(二)词的兼类和借用
• 词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。
我买了二本书。 我要买二量油。 二位请! 两张票。
《现代汉语:虚词》PPT教学课件
对比 ①喊着口号(持续 , 着眼于时段 , 表明动作性状在持续过程中)
②喊了口号(实现 , 着眼于时点 , 表明动作性状已经变化)
③喊完了口号——*喊完着口号( “着 ”与结果补语不相容) ④喊了三天口号——*喊着三天口号( “着 ”与时量补语不相容)
(介词+名词性词语)
为实现我们的宏伟目标(介词+谓词性短语) 介词短语可以作状语 , 部分介词短语可以做补语 , 作定语必须加“ 的 ”。 [就大家关心的问题]提出意见 (介词短语作状语 , 介词表示动作行为的范围) [按照文件规定]办事 (介词短语作状语 ,介词表示动作行为的方式) [沿着弯弯曲曲的小路]攀登 (介词短语作状语 , 介词表示动作行为的方向) [对所有的人]封锁消息(介词短语作状语 , 介词表示动作行为的对象) 写<于2005年> (介词短语作补语 , 介词表示动作行为的时间)
②孩子呢 , 就呆在家里玩儿吧 。 2 、语气词的分类: 陈述 、疑问 、祈使 、感叹
语气词和语气不是一一对应的 , 但不同的语气词有其独特的语法意义 。 真的吗?(询问)
疑问语气 真的吧?(猜度)
真的呢?(深究)
真香啊!
(感叹语气)
啊 (增强感情色彩) 走啊!
(祈使语气)
这不可能啊 。 (陈述语气)
是小刚啊?
(疑问语气)
(详见 P 46 的表)
3 、基本语气词:
的: 用于陈述语气 , 表确实如此: 他会回来的 。 了: 用于陈述语气 , 表示事态发生变化; 都十八岁了 。 | 五毛了 。
用于祈使语气 , 要求进入新的动作或状况: 休息了! | 别罗嗦了!
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再以“因、以、因为、由于、至于、为了”等为例:
雾、雨和下雪天,因空气密度大,也能减弱光辐射。 因 她因家庭琐事浪费了不少时间。 因 只好每天吊些盐水,以延续她的生命。 以 事情的发展是不以人的意志为转移的。 以 因为她排行第二,人们都叫她二姑娘。 因为 因为你的缘故,他今天又迟到了。 因为 由于他长期坚持锻炼,身体一直都很好。 由于 由于叛徒的出卖,方志敏同志落到了敌人的手里。 由于 至于这一顿到底吃了些什么,我也不知道。 至于 熊是杂食的。至于 至于熊猫,则完全是素食的。 至于 为了儿子能考上大学,她不惜牺牲自己的一切。 为了 正是为了 为了这东洋货,他在学校遭人嗤笑。 为了
结论:凡是引导的成分是一个小句或复句,它 结论: 就是连词;凡是引导的成分是一个单词、短语 ,它就是介词。 3、注意:为了准确地表达思想,避免歧义, 注意: 在我国宪法里用“和”作连词,用“同”或“ 跟”作介词。例如“我国根据平等、互利、互 相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立 和发展外交关系。” (自读P29-30“连词”)
(2)“了”用在动词、形容词后面,表示 ) 动作或性状的实现,即已经成为事实。动 作或性状的发生跟时间没有必然联系,所 以“了”的应用跟“着”一样也不受时间 限制。例如: ⑥船长想起了那个激动地蹦跳的船员,不 由得皱了一下眉头。 ⑦上星期只晴了两天。
“着”和“了”的用法,因语法意义不同而有分别。 着 的用法,因语法意义不同而有分别。 “着”着眼于时段,表明动作、性状在变化过程中, 因此它跟动词、形容词后的结果补语或时量、动量 补语是不相容的, 例如:“激起一束束浪花∣看三天”里不能加 “着”。 但是“了”着眼于时点,表明动作、性状已经实现, 它就可以跟这些补语同现。 例如可以说“激起了一束束浪花∣看了三天”,这 里用“了”表明动作的结果或动作持续的时间量已 经实现。 因此,“着”只是紧接在动词、形容词之后,而 “了”可以加在中补结构之后。
“和”也可以连接双音节谓语性词语,作各种句 子成分。用“和”连接谓词构成的联合短语,还 可以作主语、宾语等,但这些联合短语都是复杂 的短语,总不是简单形式,例如: ①学科的出现和存在,是由于当今社会的需要。 (作主语中心) ②机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神 奇力量。(作定语) ③概念清楚和一致是讨论得以正常进行的条件。 (作充当主语的主谓短语的谓语) ④我们要在原有基础上发挥已有的专长和一直保 持的特色。(作宾语)
(3)“的”还可以用来组成名词性“的”字短 还可以用来组成名词性“ ) 语,例如: “吃的∣红色的∣这样的∣先进的∣打鱼的|他 看见的”。 “的”字短语用在句子里意义很具体,离开了句 子,就有比较大的概括性。例如“吃的”既可以 指动作的施事者,即吃东西的人,也可以指动作 的承受者,即吃的东西;再以吃的东西而论,可 以指各种具体的食物。因此,如果所说的人或事 物具有泛指性,往往会用“的”字短语来代替。 这种短语在句子里只用作主语或宾语。Fra bibliotek(三)助词
助词的作用是附着在实词、短语或句子上 面表示结构关系或动态等语法意义。可以 分为以下几类: 结构助词:的、地、得 动态助词:着、了、过 比况助词:似的、一样、(一)般 其他助词:给、连、们、所
1.结构助词: .结构助词: (1)主要表示附加成分和中心语之间的结构 ) 关系。 关系。在定语后面写成“的”,在状语后面 写成“地”,在补语前面写成“得”。这样 可以使书面语里的结构关系更清楚。例如: ①一位戴眼镜的中年男子,倚在右舷的栏杆 的 的 旁,默默地眺望远处的景色,一位眉清目秀 地 的 的女人,亲昵地站在他身旁。 地 ②三五成群的鸭子在波光闪烁的水面上游得 的 的 得 好自在。
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介词与动词的区分主要有: ①介词不能单独作谓语或谓语中心,动词可以。 他们往东走了;一个往东,一个往西。 我比他高;我不跟他比。 ②介词不能加动态助词,动词可以。 我向你提个意见;葵花永远向着太阳。 着 ③介词不能以任何方式重叠,动词大多可以重叠。 钢笔让他弄坏了;车来了,你们让(一)让!
[按要求][在晚上][用车子][把行李][给他]送<到车站>。 方式 时间 工具 受事 对象 处所 [为了他的问题][按这个方案][在不少地方][向不少人]调 查了不少材料。 目的 方式 处所 对象
Network Optimization Expert Team
(3)介词大都是由及物动词虚化而来的。不少介词 处于过渡状态,有的介词与动词同形,只能根据语境 和意义判别它是动词还是介词。例如: 他住在家里吗? 他在家吗? 在 在 他比我干劲大。 他和我比干劲。 比 比 他给我买书。 给 他给我一本书。 给 这样的词还有“拿、到、跟、由、让、对、向、朝、 往、用、靠、通过”等。例如: 别拿我开玩笑。 别拿我的东西。 他朝我点头。 这房子朝北。 他们管我叫活雷锋。 别管我,你先走。 他老是冲我发火。 战士们又冲了上去。 年度计划已经通过了。 通过自学完成了学业。
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(二)连词 1、功用:连词起连接作用,连接词、短语、 功用: 分句和句子等,表示并列、选择、递进、转折 、条件、因果等关系。例如: 1)和、跟、同、与、及、或(主要连接词或短语) 2)而、而且、并、并且、或者(连接词语或分句) 3)不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、 与其、因为、所以(主要连接复句中的分句。) 2、特点: 特点: 特点 (1)“和、跟、同、与、及、以及”等都表 以及” 示联合关系,风格色彩和用法略有不同。它们 主要是用来连接名同性词语的。
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2、介词的特点: 、介词的特点: (1)不能单独作句法成分,总要构成介词短语做 状语,少数还可以构成介词短语作补语。 [从早上]工作<到晚上>(表示时间的起点和终点) 从 到 [在阅览室]看书 (表示处所) 在 (2)在同一个句子里,可用特定的介词标明名词 与谓词之间特定的语义关系。例如:
2.动态助词:动态指的是动作或性状在变化过程 .动态助词: 中的情况,是处在哪一点或哪一段上。它反映的是 一种动态,不是表示事件发生的时间。它可以表示 事件在过去、现在或者将来的动态。动态又叫“体” 或“情貌”。 (1)“着”用在动词、形容词后面,表示动作在 ) 进行或状态在持续,即有时表示动作开始后、终结 前的进行情况,有时表示动作完成后的存在形态。 例如: ④他的心,鼓着风,张着帆,正向那绿阴蔽天的王 国腾飞。 ⑤门开着,灯亮着。
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虚词包括:介词、连词、助词、语气词。 虚词包括:介词、连词、助词、语气词。 (一)介词 1、介词的功用及类别 、 介词起标记作用,依附在实词或短语前面共同构 成“介词短语”,修饰、补充谓词性词语,标明 跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、 目的、施事、受事、对象等。 (1)表示时间、处所、方向:从、自从、自、打、 )表示时间、处所、方向: 到、往、在、由、向、于、至、趁、当、当着、 沿着、顺着 从去年开始;打那时候起;往东北方搜索;在书 打 往 在 架上找书;顺着 顺着这条路走;沿着 沿着大街叫卖…… 顺着 沿着
自读P27-29“介词”部分
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补充思考题 1.下面两个句子有什么特殊之处? (1)母亲进来时,哥哥让弟弟藏了起来。 (2)我没有给老李证明,她怎么知道的? 2.“本着”是个什么词? 3.“归”、“临”是什么词? 4.“往/往往、从/从来、向/一向、对于/过于
(2)“及”只能连接名词性词语。“以及”还可 “以及” 以连接动词性词语,不过这样的联合短语一般也 不作谓语,而是作主语、宾语或定语。这两个词 所连接的并列成分在意思上常常可以分出主次, 次要的、从属的放在后头。有时也无所谓主次, 而是前后一样。例如: ⑤封建主总是力图通过军事、政治、法律等暴力 手段以及温情脉脉的宗法关系来控制劳动人民。 ⑥掌握信息量的多少以及是否及时、完整,是成 败的关键。 ⑦疾呼改革的作品已经广泛触及经济、政治、伦 理、道德及文化心态。
(6)有的连词还跟介词同形,存在划界问题, 例如“和、跟、同、由于、因、因为”等。 先以“和”类连词为例: ⑧朱老大和众多乡邻要出去找马了。(连词) ⑨老大不和我商量,就辞掉了承包下来的活路。 (介词) ⑩我和同学们对起答案来,他们答的都不如我准 确。(介词)
连词“和”与介词“和”的区别在于: 1)连词“和”所连接的两个词语如果是联合关系, 一般可以互换位置而句子的基本意思不变。介词“ 和”的前后两个名词性词语没有直接的语法关系, 更不能互换位置。 2)介词“和”前面可以出现状语,连词“和”之前 不能出现状语。 3)连词“和”有的可以略去,介词“和”不能略去 或改用顿号。 下例中的“跟”是连词还是介词? 下例中的“ 是连词还是介词? 小王跟小李爱看电影;小王跟小李耍滑头。 小王跟小丽分手了。
(2)在书面语里,有时仍然会沿用古汉语的结构 )在书面语里, 助词“ 助词“之”。用双音节定语修饰单音节中心语时会 这样用,例如: “光荣之家∣前进之路”;“宋元之际∣彼此之间 ∣生命之光”。 特别是需要连用几个“的”字时,会夹用“之”字 以分清结构层次。例如: ③实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基 本的观点。
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(2)表示方式、方法、依据、工具、比较:按、 )表示方式、方法、依据、工具、比较: 按照、遵照、依照、靠、本着、用、拿、通过、 根据、据、比 按原计划执行;照我说的去做;根据 根据合同办事; 照 根据 靠工具行走;用砂锅炖鸡;拿脚背颠球;小李比 用 拿 比 小张强…… (3)表示原因、目的:因、因为、由于、为、为 )表示原因、目的: 了、为着 因迟到而受罚;以精明著称;由吸烟引起;为家 以 由 为 庭操劳;替他们多想想…… 替
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