最新苏教版数学小学四年级下册第1课时多位数的认识优质课教案
苏教版四年级下册品德认识多位数教案
苏教版四年级下册品德认识多位数教案教学目标1. 了解多位数的概念和特点；2. 掌握多位数的读法和写法；3. 培养学生正直、诚信的品德。
教学内容1. 多位数的认识- 通过图片、实物等多种形式向学生展示多位数的概念；- 引导学生观察多位数的特点和组成方式。
2. 多位数的读法和写法- 调动学生的观察能力，让学生分析多位数的结构；- 通过示例，教授多位数的读法和写法。
3. 正直、诚信的品德- 通过故事、图片等形式向学生灌输正直、诚信的重要性；- 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和体会；- 给学生布置一些小任务，鼓励他们在日常生活中表现出正直、诚信的行为。
教学步骤1. 导入新课- 引导学生观察多位数的日常应用场景，激发学生的研究兴趣。
2. 认识多位数- 通过图片和实物展示多位数的概念；- 让学生观察多位数的特点和组成方式。
3. 研究多位数的读法和写法- 利用多种教学资源，通过示例向学生讲解多位数的读法和写法；- 指导学生进行练，巩固所学知识。
4. 培养正直、诚信的品德- 分享与正直、诚信相关的故事，引导学生思考；- 进行小组讨论，让学生分享自己对正直、诚信的理解和体会；- 布置小任务，鼓励学生在日常生活中表现出正直、诚信的行为。
5. 总结和延伸- 对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识；- 提供相关的延伸阅读和练题，拓展学生的研究兴趣。
教学资源- 图片、实物- 多位数的示例- 正直、诚信相关的故事- 小组讨论题目- 小任务布置的记录单教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和反应；2. 检查学生对多位数的读法和写法的掌握情况；3. 观察学生在小组讨论和完成小任务中展现的正直、诚信的行为。
教学反思- 需要提前准备好教学资源，确保教学过程的流畅进行；- 在引导学生进行小组讨论和完成小任务时，需要鼓励积极参与，倡导互相尊重的氛围；- 根据学生的反馈和表现，及时进行教学调整和帮助。
苏教版四年级下册数学教学设计 多位数的认识
第 1 课时多位数的认识教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（2）省略。
省略时一般用“四舍五入”的方法。
是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。
2020—2021年苏教版四年级数学下册《认识多位数》教案精品优质课一等奖教案.doc
《认识多位数》教案第1节认识整万数教学内容江苏版小学数学四年级下册第10～11页。
教学目标知识技能让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，了解相邻两个计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。
数学思考与问题解决通过了解一些具体事物数量的多少，增强学生的数感，让他教材没有用文字形式总结多位数的读法和写法，是为教学留出空间，由教师组织学生体验方法、交流方法。
在认、读、写多位数之后，教材中还有把整万数、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及求多位数的近似数这两部分内容。
学生理解和掌握这些知识，能更方便地在生活中应用多位数。
感受到整万数在生活和学习中的价值，培养他们学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
情感态度组织学生收集报纸、杂志、网络上的大数目，培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力。
重点难点重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数。
难点：了解整万数的含义，感受大数目的价值教具学具教具：多媒体课件、计数器。
学具：学生课前收集含有大数目的信息。
教学设计一、谈话导入，揭示课题1．谈话：每位同学都知道我国是一个幅员辽阔、物产丰富、自然风景优美的国家，那么你们想不想对我国了解得更多些呢？下面就让我们一起来进人今天的数学课堂。
2．出示芝麻、茶叶、油菜籽的图片。
（多媒体演示）“这是我国2011年对部分农作物产量的一次调查，你从图上找到了哪些信息？（指名回答）（板书：六十一万、一百六十二万、一千三百四十三万）“在读的过程中，都读到了一个字，是什么字？”（板书：万）“在生活中，你听说过‘万’吗？你对它有哪些了解呢?”3．引出：在我们的生活中，还有很多有关“万”的知识。
比如：六十一万、一百六十二万、一千三百四十三万是多少，怎么写呢？带着这些问题，让我们一起来学习“认识整万数”。
（板书课题：认识整万数）设计意图：采用一些有教育意义的数据，既能激发学生的学习欲望，又能适时地进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义的教育。
(教案)第二单元 认识多位数第1课时(1)-四年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元认识多位数第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）教学内容本次授课的内容是《四年级数学下册》苏教版中第二单元“认识多位数”，第1课时（1）。
本课时主要学习以下几个方面：1.复习1、2位数加减法，引入多位数的概念。
2.学习多位数的逐位读法和大小比较方法。
3.练习多位数的加减法。
教学目标1.能够正确识别多位数，了解多位数由个、十、百、千位及以上位数组成。
2.能够掌握多位数的逐位读法和大小比较方法。
3.能够进行多位数的加减法运算，学会列式计算。
教学重点和难点本次授课的重点和难点在于：1.理解多位数由个、十、百、千位及以上位数组成的位值，能够正确识别多位数。
2.能够掌握多位数的逐位读法和大小比较方法。
3.能够正确运用多位数的加减法，学会列式计算。
教学准备教师准备：多位数的卡片、小黑板、奖励物品、教师PPT学生准备：笔、纸、学习用品教学方法本次授课采取多种教学方法，如板书讲解、互动问答、游戏教学、个案教学等方式。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，增强记忆效果，提高学习成绩。
教学过程1、导入（1）板书“16+23= ”，让学生完成计算。
（2）询问学生，16+23=？（3）请同学们把答案读一读。
（4）引入本学期的新课程——多位数。
2、新课讲解（1）讲解什么是多位数，读几位数时用什么读法（先让学生试着读读书后再作补充。
）（2）读懂多位数的写法。
如：6381，应该读作“六千三百八十一”。
（3）让学生从多个四位数卡片中找出最小数和最大数来（4）让学生尝试自己完成火车票例题。
（5）讲解多位数的加法。
（6）让学生自己动手试着计算：357+475=？（7）通过个案式的问答，强化知识点，引导学生更好地理解。
3、练习（1）学生自己完成一道多位数的减法，并用列式将算式写出来。
（2）进行多个数字加减运算的题目，各位同学要做好笔记。
（3）问答限时竞赛活动。
4、总结（1）谈谈本学期有哪些方面的收获，也让学生给出自己的总结。
新苏教版小学四年级下数学《多位数的认识》教案教学设计
新苏教版小学四年级下数学《多位数的认识》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版小学四年级下册数学《多位数的认识》教案教学设计第九单元整理与复习课题：多位数的认识第1课时总第课时教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：教学过程：一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
苏教版数学四年级下册教案多位数的认识和简单计算
苏教版数学四年级下册教案：多位数的认识和简单计算
知识点概述
本节课是关于多位数的认识和简单计算的教学，主要包括以下内容：
1.多位数的组成和认识；
2.多位数的读法和写法；
3.多位数的大小比较；
4.多位数的简单加减法计算；
5.练习应用。
教学设计
一、课前导学（5分钟）
1.让学生快速读出以下数：
–346
–810
–737
–4269
2.询问学生这些数都是几位数，让学生自己算出来。
二、新课讲解（40分钟）
1. 多位数的组成和认识
1.让学生回顾一下之前学过的一位数和两位数，引出多位数的概念。
2.举例说明多位数的组成：百十个位分别是什么意思，数值是多少。
2. 多位数的读法和写法
1.通过板书方式，教学多位数的读法和写法。
2.通过举例，让学生练习多位数的读法和写法。
3. 多位数的大小比较
1.通过举例，讲解多位数大小比较的方法：
–若两个多位数的相同位上的数相等，则从高位到低位逐个比较相邻的数。
–找到第一组不相等的数，其所在的多位数大小就比较大。
2.练习多位数大小比较。
4. 多位数的简单加减法计算
1.通过举例，让学生掌握多位数的简单加减法计算方法。
2.练习多位数的加减法计算。
三、练习与作业布置（15分钟）
1.完成练习册上的练习。
2.布置作业：完成作业册上的相关内容。
总结
通过本节课的学习，学生们掌握了多位数的组成和认识、读写法、大小比较和简单加减法计算。
通过练习和作业，学生们对所学知识进行了巩固和实践。
苏教版四年级数学下册认识多位数教案共76页文档
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
苏教版小学四年级认识多位数的教案
汇报人：
2024-01-02
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 课后作业
01
教学目标
知识与技能
掌握多位数的读法和 写法。
会比较大小和进行四 则运算。理解多位数ຫໍສະໝຸດ 数位和 计数单位。讲授新课
01
02
03
认识数位
讲解数位的概念，让学生 了解多位数的构成和数位 顺序，通过实例演示帮助 学生理解。
计数单位
介绍不同数位的计数单位 ，如个、十、百、千、万 等，让学生掌握数位的换 算关系。
读数与写数
讲解如何正确读出多位数 ，并掌握多位数的写法， 通过练习题巩固所学知识 。
巩固练习
基础练习
练习题二
总结词：应用题
详细描述：结合生活中的实际情境， 设计一些多位数应用题，如购物计算 、时间计算等，引导学生运用所学知 识解决实际问题。
练习题三
总结词：拓展提高
详细描述：设计一些难度稍高的练习题，如多位数的四则运 算、大数比较等，激发学生的思维能力和挑战精神。
THANKS
感谢观看
际意义。
03
教学难点与重点
难点
01
难点1
理解多位数的概念。
02
03
04
难点2
掌握多位数的读法和写法。
难点3
理解多位数的大小比较规则。
难点4
掌握多位数加减法的计算方法 。
重点
重点1
重点2
重点3
重点4
理解多位数的概念和意 义。
掌握多位数的读法和写 法。
理解多位数的大小比较 规则。
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第 1 课时多位数的认识
教学目标：
1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。
教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。
教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？
2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。
这节课我们就先来复习多位数的相关知识。
二、交流共享
1.复习数位顺序表。
（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（2）省略。
省略时一般用“四舍五入”的方法。
是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。
4.比大小。
位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……
三、反馈完善
指导学生完成教材第106～107页“整理与复习”第1～5题。
1.第1题。
这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。
练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读图，再独立进行相关的练习。
2.第2题。
这道题是进行写数的练习。
先让学生独立练习，再指名进行汇报。
3.第3、4题。
这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。
第3题是用“万”作单位，第4题是用“亿”作单位。
由于求近似数是学生比较容易出错的知识点，因此教材安排了两道专项练习。
为了巩固求近似数的方法，教师在组织学生进行汇报交流时，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。
4.第5题。
这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。
交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。