我们的人身权利-课件
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九年级政治我们的人身权利PPT教学课件
知识目标
1.了解人身权的含义，生命健康权、人身自由权和人格尊严权(名誉权、 肖像权、姓名权隐私权)的含义及其地位。
2. 知道自法主律学保护习公、民合的生作命学健习康、、人探身究自由学和习人格尊严等人身权。
3. 明确每个公民都不得侵犯和危害他人的人身权。
能力目标
1.提高辨别是非的能力，能够区分哪些行为是侵害公民生命健康、 人身自由和人格尊严等人格权的行为。 2.提高运用法律保护自己和他人生命健康权、人身自由权和人格 尊严权的能力。
婚姻法
人身权利
“法律护权树”
议一议
• 小品：在期末英语考试中，李斌同学向15岁的 王强同学索要选择题的答案，遭到了王强同学 的拒绝。下午数学考试前，李斌以请教数学题 目为由，把王强叫到家中，并将其反锁在房间 直到数学考试结束。
（1）王强的什么权利受到侵犯？ （2）事后王强会怎么做呢？
竞答
请问：下列行为侵害了公民的什么权利？
2.某校班主任每周组织一次“最好”和“最差”学生的评选。热按 后把表现最好的同学安排在前排，而最差的则安排在最后的墙角 边。对此，下列认识正确的是D（ ）
①该做法有利于加强课堂管理 ②该做法有损学生人格尊严，应坚 决制止 ③该做法不科学，但也不违法，不提倡，也不必禁止 ④ 该做法属于违法行为
A① ② B ③ ④ C① ④ D ② ④
七年级学生王小虎（13岁） 的父母开了一家快餐店，王小虎 放学后经常到店里帮忙，王小虎 父母的做法违法吗？
上海汇业律师事务所律师吴冬说，儿子来店里帮忙， 名为帮忙，实为使用童工。因为王小虎父母从事营 利性活动，其儿子帮忙显然不是家务劳动。也就是 说，王小虎父母和其儿子间已经形成了劳动雇佣关 系，王小虎父母应当为儿子支付相应的报酬。即使 没有支付报酬，也不能阻隔与儿子间劳动雇佣关系 的形成。但这种雇佣关系是违法的，根据劳动法第 94条：“用人单位非法招用未满16周岁的未成年人， 由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的， 由工商行政管理部门吊销营业执照”的规定。当然， 如果是在不影响其学习、休息、娱乐的情况下，进 行短时间的社会实践也是可以的。
1.了解人身权的含义，生命健康权、人身自由权和人格尊严权(名誉权、 肖像权、姓名权隐私权)的含义及其地位。
2. 知道自法主律学保护习公、民合的生作命学健习康、、人探身究自由学和习人格尊严等人身权。
3. 明确每个公民都不得侵犯和危害他人的人身权。
能力目标
1.提高辨别是非的能力，能够区分哪些行为是侵害公民生命健康、 人身自由和人格尊严等人格权的行为。 2.提高运用法律保护自己和他人生命健康权、人身自由权和人格 尊严权的能力。
婚姻法
人身权利
“法律护权树”
议一议
• 小品：在期末英语考试中，李斌同学向15岁的 王强同学索要选择题的答案，遭到了王强同学 的拒绝。下午数学考试前，李斌以请教数学题 目为由，把王强叫到家中，并将其反锁在房间 直到数学考试结束。
（1）王强的什么权利受到侵犯？ （2）事后王强会怎么做呢？
竞答
请问：下列行为侵害了公民的什么权利？
2.某校班主任每周组织一次“最好”和“最差”学生的评选。热按 后把表现最好的同学安排在前排，而最差的则安排在最后的墙角 边。对此，下列认识正确的是D（ ）
①该做法有利于加强课堂管理 ②该做法有损学生人格尊严，应坚 决制止 ③该做法不科学，但也不违法，不提倡，也不必禁止 ④ 该做法属于违法行为
A① ② B ③ ④ C① ④ D ② ④
七年级学生王小虎（13岁） 的父母开了一家快餐店，王小虎 放学后经常到店里帮忙，王小虎 父母的做法违法吗？
上海汇业律师事务所律师吴冬说，儿子来店里帮忙， 名为帮忙，实为使用童工。因为王小虎父母从事营 利性活动，其儿子帮忙显然不是家务劳动。也就是 说，王小虎父母和其儿子间已经形成了劳动雇佣关 系，王小虎父母应当为儿子支付相应的报酬。即使 没有支付报酬，也不能阻隔与儿子间劳动雇佣关系 的形成。但这种雇佣关系是违法的，根据劳动法第 94条：“用人单位非法招用未满16周岁的未成年人， 由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的， 由工商行政管理部门吊销营业执照”的规定。当然， 如果是在不影响其学习、休息、娱乐的情况下，进 行短时间的社会实践也是可以的。
第二单元我们的人身权利精品课件
尊重他人人格尊严我要避免:
另外在这一课时里还设计了一个“我评我点”的活 动：
在教学过程中，准备了一定的案例，目的在 于在讲授知识时可以更加使知识的落实更加具体 化，不至于那么空洞抽象。同时通过案例情境的 设置，化理为情，融情入理，用真情实感感染学 生，触及学生的灵魂，震撼其心魄，达到以情激 情，以情育情的目的。
基本上每一课时都有两个以上的案例，如在第一 课时里，准备了孙志刚的案例，在学生心灵有所 触动的同时，增强法律意识，改变一些错误的想 法和做法。在第三课时里，准备了某学校的特殊 的“民主”选举，在吸引学生的同时，有达到教 育、传授知识的目的……
权利名称
权利含义
侵权表现
肖像权
描绘具体人物形象的绘画或照片 为营利目的使用公民肖像未经 ，它是公民身体特有的缩影或真 本人同意的，丑化公民肖像、 实写照 损毁公民肖像的、以肖像进行 人身攻击的等 是社会成员对某个公民的品德、 侮辱、诽谤他人的，公然辱骂 声望、信誉等方面的评价 他人的、道听途说、添油加醋 、诋毁他人名誉 是社会、国家、组织给予公民的 非法剥夺公民荣誉称号、证书 一种美名和称号，属于精神鼓励 的。对获得荣誉称号的人进行 挖苦、讽刺、打击的 是公民区别于其他公民的称号和 强迫他人使用某个姓名的，假 代号 冒他人姓名的，盗用他人姓名 实施不正当行为的
第二目 尊重生命健康权 主要说明了生命健康权的重要性，法律保 护生命健康权，维护自身和他人生命健康是我 们的责任。 1 、通过洪知的案例，使学生从感性上认识生 命健康的重要性，进而分析生命健康权的含义 以及法律对于生命健康权的保护。 2 、符石卫的维权方案的设计帮助学生懂得如 何维护自己的生命健康权。 3 、最后通过田某的案例说明侵犯他人生命健 康权要受到法律制裁，不得侵害他人生命健康 权是我们的义务，应避免伤害他人，要远
第二单元 我们的人身权利学案课件
公民基本权利
人身权利
LOGO
最基本最重要的权利
最根本的、首要人身权
身 份 权
人 格 权
生命健康权
基础
人身自由权
基本保障
人格尊严权
名誉权 肖像权 姓名权 隐私权
•下列案例是否侵犯了公民的权利？什么权利？ 1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身，以为他偷 了什么东西。 ---人身自由权、名誉权
1 2 3 4
A C D D
5、（1）“别人身份信息可查询”这种做法是不对的。（2）隐 私是指公民不愿为人所知或不愿公开的、与公共利益无关的个人 信息、私人活动和私人空间。公民有权对个人的信息控制、保密， 有权禁止他人非法搜集、调查、公布、传播和使用自己的私人信 息。因此，“别人身份信息可查询”这种做法是不对的 （3）公民的隐私权受法律保护等。 6、（1）略。 （2）社会：加强社会治安管理，整顿校园周边环境； 学校：加强对学生的管理，进行安全隐患排查，进行安全 常识教育，让学生了解一些安全常识；进行安全教育活动; 学生：提高自我保护意识，掌握自救常识，同各种侵权行 为作斗争等。 （3）每年3月的最后一个星期一。 （4）高高兴兴上学，平平安安回家；珍爱生命，健康成长等。
1
B 6 A
2
C 7 D
3
A 8 D
4
D 9 A
5
D 10 C
11、有利于促进学生的身心健康，维护生命健康权； 有利于学生培养高雅的生活情趣；有利于实施素质教育； 有利于学生健康成长等。 12、①洪女士想用法律手段维护自己的合法权益是 正确的。但用侵害其名誉权的提法则是不恰当的，应当 是侵犯其隐私权。②材料中曲先生的做法是违法的。侵 犯了洪女士的隐私权.隐私权是指公民依法享有私人生活 安宁和私人信息保密的权利。揭露别人的隐私是不道德 的行为，也是违法行为。曲先生的行为是不道德的，应 当受到法律的制裁。③洪女士应拿起法律武器，要求侵 权人停止侵害，赔礼道歉。赔偿精神损失，依法维护自 己的合法权益。 13、（1）法律保障。（2）法制观念淡薄，不懂法 等。 （3）我们应增强法制观念，法律维护公民的合法 权利，当我们的合法权利受到侵害时应运用法律武器加 以维护等。
第二章我们的人身权利复习课件
隐 私 权
非法利用他人的个人信息
自行与侵权人协商 请求司法保护，要求 停止侵害 赔礼道歉 如造成较大的精神损害，有权要求 精神损害赔偿
隐私权受到侵害 时，我们应该
判断下列行为属于什么行为？对你有什么启示？ 材料1： 15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的 照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面 上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照 片的报酬交给了小红。
肖像的含义及其制作方法 人格 不可分离 肖像与特定人的 _____ 制作权 使用权 获酬权 未经本人同意，以 营利为目的 使用公民的肖像 侵犯肖像权的行为 恶意 毁损、玷污、丑化 公民的肖像 利用公民肖像进行 人身攻击 当肖像权受到侵害时，可运用法律武器进行保护
肖 像 权
内容： 公民依法享有对自己肖像的支配权
1．人权
人权
政治权利 经济权利 文化权利
人 格 权
生命健康权 （最根本的人 身权利） 人身自由权 名誉权 肖像权 姓名权 身 份 权 隐私权
人身权利
与生俱 来的基 本权利 最基本、 最重要 的权利
人 格 尊 严 权
2．人身自由权
人 身 重要性：是参加各种活动，充分享受其他权利的基本保障 自 由 非法搜身 权 侵犯人 非法禁闭 为法律所禁止
点拨：小红行使对自己肖像的制作权、使用权、获酬权。
材料2：
在执法人员没有出示搜查证的情况下，拒绝其搜查自己 的住宅。 点拨：行使人身自由权和隐私权。 材料3： 某高中学生放学回家，途中被一手持小刀的歹徒拦住去 路，要他把钱交出来。他随手将书包掷向歹徒，转身便跑， 接着他捡起路旁一根树棍，回头与追来的歹徒展开搏斗。这 位同学充分发挥自己手中树棍子长的优势，朝着歹徒猛击过 去，将其打倒在地。后来，被击伤的歹徒在医院丧命，经公 安机关调查认定，该同学是正当防卫，其勇斗歹徒的事迹得 到表彰。 点拨：某高中学生进行正当防卫，积极行使生命健康权。
人身权利课件
什么样的人是中华人民共和国 公民?
• 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中 华人民共和国公民
• 我国公民是指我国社会的一切成员,包括 成年人,未成年人和儿童,也包括被剥夺政 治权利和犯罪的人
人身自由是公民人身权利最 主要的内容，也是公民享有 其他一切权利的先决条件!
什么是公民的人身自由
• 公民人身不受侵犯的权利。是公民 最基本的权利之一。
• 再次 遇到问题时千万不可莽撞行事，不 要尝试运用非法的手段来解决，一定要 利用法律的武器来保护自己的合法权益。
中华人民共和国民法通则
• 第四节 人 身 权 • 第九十八条 公民享有生命健康权。 • 第九十九条 公民享有姓名权、有权决定、使用和依照规定改变
自己的姓名， 禁止他人干涉、盗用、假冒。 法人、个体工商户、 个人合伙享有名称权。企业法人、个体工商户、个人合伙 有权 使用、依法转让自己的名称。 • 第一百条 公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的 使用公民的肖 像。 • 第一百零一条 公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律 保护，禁止用 侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 • 第一百零二条 公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民、法 人的荣誉称号。 • 第一百零三条 公民享有婚姻自主权，禁止买卖、包办婚姻和其 他干涉婚姻自 由的行为。 第一百零四条 婚姻、家庭、老人、母 亲和儿童受法律保护。 残疾人的合法权益受法律保护。 第一百 零五条 妇女享有同男子平等的民事权利。
案例二
• 农民张三正在吃饭。 • 村委会主任带着几个人走到张三面前对
张三说：“张三！村里的一台VCD和一 台电视机被盗了，有人检举是你偷了。 你把偷的东西交出来！”
• 张三：“我没偷村里的东西。 • 村委会主任：“偷了村里的东西还嘴硬，
八年级政治我们的人身权利(1)(PPT)3-3
5、人身自由权包括哪些内容？（P26） 答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自 己支配 ②公民的身体不受非法搜查 ③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2） 答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃 婴。 ②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。 ③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者） 从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
什么是人格尊严权
人格尊
严不可
第
辱
四 人人享
人尊严权体现为名誉权、肖像权、姓 名权、隐私权等。
污辱人格权承担法律责任
课 维
有人格 尊严权
维护名誉 是我们的
名誉集中体现了人格尊严：公民 享有名誉权的意义：名誉权的内
护
权利
容：与侮辱、诽谤等行为作斗争。
我
们 的 人
肖像和 姓名中 的权利
格
尊
严
我有肖 像权
肖像与特定人的人格不可分离
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管害肖像权的行为作斗争
维护 姓名是人们相互区别的文字符
姓名 权
姓号名权是对自己姓名的支配权
与盗用、冒用他人姓名等行为作斗争
石可知道，这一物种早在亿年前的寒武纪(Cambrian Period)就存在了。从它们被发现开始，人们对缓步动物在动物分类中的位置，形态学(morphology)，生 活方式(life style)，组织学(Histology)以及其隐生性(Hidden nature)的研究兴趣有增无减。 米勒研究 8年米勒（O.F.Müller）对这种动物作了深入的观察。他 尝试将缓步动物归入动物； GMAT网课：https:///gmatwangke/ ；演化树中并且把它归入壁虱属(Tick species)。米勒所使用的学名Acarus ursellus被林奈(Linnaeus)写到了他的《自然分类》中。8年舒尔策发现了有名的Macrobiotus bufelandi。该名字来源于柏林医生Hufeland，他著了一本有关长 寿术（德语：Makrobiotik）的书叫《延年益寿之艺术》。相对于斯巴兰扎尼的“复活”，舒尔策认为缓步动物在缺水后再次接触到水时，是“苏醒”过来了。 但他的看法并不是得到很多的认同。他同时代的爱亨伯格则认为，缺水时，缓步动物能分泌一种物质，在里面缓步动物不但能度过困难时期，而且能繁衍后 代。数年后“醒过来”的只是它的后代。更有人认为那是一种自然发生（generatio spontanea）。 对缓步动物形态，系统分类和生理研究有着最深远影响的 贡献当属法国人Doyères所写的书《Mémoire sur les Tardigrades》（《对缓步动物的记忆》）（8-8年）。他强调了缓步动物在慢慢失水的环境中“复活”的 能力。这和当时另一种观点相冲突，就是认为，没有任何预防措施可以阻止完全脱水的动物的死亡。8年巴黎生物协会（Paris Biological Association）最终通 过一份超过页的鉴定形成定论，就是Doyères的意见是对的。新的问题是，在这种脱水环境中，缓步动物的新陈代谢究竟只是变慢了还是停止了。世纪初，耶 稣会神父吉尔伯特·弗兰兹·拉门（Gilbert Franz Rahm）通过缓步动物还能度过低温（绝对零度）-（Absolute zero）环境的现象认为，新陈代谢是停止了。年 鲍曼（Bauman）通过对脱水隐生的形态和生理方面的研究，再次捍卫了这一观点。 分类研究 8年杜雅尔丹（Dujardin）认为缓步动物是一种原本生活在海洋 里的生物，这是缓步动物的分类的第一步。-年Murray在不列颠-南极探险中收集到多种缓步动物的样本。使得缓步动物的种类在很短的时间
政治我们的人身权利课件ppt
我国人身权利的展望与建议
谢谢您的观看
THANKS
学习关于人身权利的法律法规，明确个人权利和义务，了解如何通过法律途径维护自身权益。
了解相关法律法规
培养法律素养，遵守法律法规，形成自觉的法律行为习惯。
增强法律意识
学会运用法律武器来保护自己和他人的合法权益，如寻求法律援助、进行法律诉讼等。
运用法律武器
提高法律意识
建立保障机制
完善法律法规和制度建设，为人身权利的维护提供坚实的法律保障。
要点三
肖像权
定义
肖像权是指公民享有使用自己肖像的权利。肖像权包括肖像的再现、使用和传播等方面的权利。
重要性
肖像权是人的基本权利之一，是实现其他权利的基础。只有拥有和使用自己的肖像完整，才能享有其他权利，并受到法律保护。
法律保护
我国宪法和法律对肖像权有明确的保护规定，任何人不得侵犯公民的肖像权。
01
定义
健康权是指公民享有保持生理、心理和社会适应完整的权利。健康权包括身体健康、心理健康和社会适应等方面的权利。
重要性
健康权是人的基本权利之一，是实现其他权利的基础。只有身体健康、心理健康和社会适应完整，才能享有其他权利，并受到法律保护。
法律保护
我国宪法和法律对健康权有明确的保护规定，任何人不得侵犯公民的健康权。
加强制度建设
加大执法力度，严厉打击侵犯人身权利的违法犯罪行为。
强化执法力度
建立完善的救济机制，为受到侵犯的人身权利提供及时、有效的救济途径。
建立救济机制
鼓励公众参与维护人身权利的行动，加强社会监督，共同维护社会公正与稳定。
提高公众参与度
06
人身权利的发展趋势与展望
重视个体权利
中考政治八年级第15课时我们的人身权利课件
第15课时┃ 我们的人身权利
第15课时 我们的人身权利
第15课时┃我们的人身权利
教 材 体 系
教材体系
考点聚焦
考点拓展
第15课时┃ 我们的人身权利
教材体系
考点聚焦
考点拓展
第15课时┃ 我们的人身权利
考 点 聚 焦
考点1 生命健康权
中考考点要求： 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命 和健康的特殊保护，积极行使自己的生命健康权，尊重和维护他人的 生命健康权是我们的道德义务和法定义务。人身自由权的地位。侵犯 公民人身自由权的表现。 问题 1.什么是公民的人身权利？ 解读 人身权利是公民最基本、最重 要的权利。它包括人格权和身份 权。
我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。 任何非法侵犯他人生命健康权的行为都要受到法律的制 裁。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法 律，都对公民的生命健康权加以保护。 (1)原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、 能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护 未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。 (2)相关法律：未成年人保护法、宪法、刑法、民法 通则、婚姻法等。
(1)肖像的含义：以容貌为中心的人体形象再现。 (2)肖像的重要性：肖像再现了个人的基本特征，是每 5.肖像的含义、个人人体容貌的有形识别标志。肖像与特定的人格不可分 重要性及肖像 离。 权的内容。 (3)肖像权的内容：公民依法享有对自己肖像的支配权， 包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己 肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
考点聚焦
考点拓展
第15课时┃ 我们的人身权利 考点2 名誉权 肖像权 姓名权
中考考点要求： 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法 律维护自己人格尊严权是指公民依法享有作 为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社 1.人格尊严权的含义、 会最起码尊重的权利。 具体表现。 (2)具体表现：人格尊严权具体体现为名誉 权、肖像权、姓名权、隐私权等。
第15课时 我们的人身权利
第15课时┃我们的人身权利
教 材 体 系
教材体系
考点聚焦
考点拓展
第15课时┃ 我们的人身权利
教材体系
考点聚焦
考点拓展
第15课时┃ 我们的人身权利
考 点 聚 焦
考点1 生命健康权
中考考点要求： 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命 和健康的特殊保护，积极行使自己的生命健康权，尊重和维护他人的 生命健康权是我们的道德义务和法定义务。人身自由权的地位。侵犯 公民人身自由权的表现。 问题 1.什么是公民的人身权利？ 解读 人身权利是公民最基本、最重 要的权利。它包括人格权和身份 权。
我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。 任何非法侵犯他人生命健康权的行为都要受到法律的制 裁。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法 律，都对公民的生命健康权加以保护。 (1)原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、 能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护 未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。 (2)相关法律：未成年人保护法、宪法、刑法、民法 通则、婚姻法等。
(1)肖像的含义：以容貌为中心的人体形象再现。 (2)肖像的重要性：肖像再现了个人的基本特征，是每 5.肖像的含义、个人人体容貌的有形识别标志。肖像与特定的人格不可分 重要性及肖像 离。 权的内容。 (3)肖像权的内容：公民依法享有对自己肖像的支配权， 包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己 肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
考点聚焦
考点拓展
第15课时┃ 我们的人身权利 考点2 名誉权 肖像权 姓名权
中考考点要求： 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法 律维护自己人格尊严权是指公民依法享有作 为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社 1.人格尊严权的含义、 会最起码尊重的权利。 具体表现。 (2)具体表现：人格尊严权具体体现为名誉 权、肖像权、姓名权、隐私权等。
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• 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法 等法律法规，都对保护公民的人身自由作 了具体规定
法律导航
第一：法律禁止对公民的身体或住 宅进行非法搜查
合法搜查： ①被搜查的对象范围—侦查人员在办理刑事案件时，对”犯
罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物 品、住处和其他有关地方”进行搜查和检查。因此，它并 不是指任何公民，而是有特定的对象。 ②搜查目的— —收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 ③搜查的性质— —一种强制性的侦查行为。 ④执行搜查的人— —侦查人员。而不是其他任何机关、团 体和个人。 ⑤要依法进行— —必须向被搜查人出示搜查证。没有出示 搜查证的搜查，都是违法的，被搜查人有权予以拒绝。
情感、态度与价值观
• 通过学习，懂得当自己的人身自由权利和生命健 康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过 合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损 害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为， 能够在不危及自己生命的情况下，通过正确的途 径求救，维护其他公民的人身自由权利和生命健 康权利。
• 在中学生日常生活中要守法，尽量避免发生各种 侵犯他人人身自由和生命健康的行为，使自己的 青春在法律和首先的约束下过得更加灿烂。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
小剧场
•
当被强行搜身的时候
• 开学前的一开，小张和小邝 到文具店选购文具。
文具商场里熙熙攘攘的，购买文具的人很多。她
们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选
购。这时商场的女经理和一个保安员走过来，对
小张说：“请跟我们到办公室。”“为什么要到 办公室？”“我们怀疑你偷东西。”“我没
有……”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带
如何维护自己的人身权利
• 商场对小张的侵权行为，小张可以要求商 场赔礼道歉和赔偿损失，还可以向法院提 起诉讼。
• 而作为经营者，决不能以商品经常被盗为 借口，随意怀疑消费者，搜查消费的身体 和携带的物品，侵害消费者的人格尊严或 人身自由
请看法律对公民人身自由和生命健 康权保护的有关规定
涉及法律
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 8:02:14 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211-人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
生活背景方面
• 从主观方面看，初中生的自我意识已开始觉醒， 自我意识一方面对学生的修改形成有正面的作用， 一方面也普遍表现为反叛心理较强，但自控能力 较弱。
• 从社会方面看，各种暴力的电视节目和电脑游戏， 也对青少年心理产生负面的影响，中学生在日常 学习和生活中常为一点点小矛盾而发生冲突，如 打架等，甚至发生流血事件，侵犯了他人的人身 自由权利而不自知，最终害人害已。
教学重点：
法律维护公民的生命健康权不受非 法侵害
教学难点：
公民的身体不受非法搜查 公民不受非法逮捕和拘禁
复习回顾
• 什么是人身自由？其地位如何？ • 什么是公民的生命健康权？
案例研讨
归纳：
• 本案例通过社会上杂技队的表演，让发生在生活 中的一些侵犯人身自由权利的事情启发我们懂得 这种行为不但残忍，而且是违法的。这种所谓的 杂技表演严重摧残和损害了少年儿童的身心健康， 对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。
的人身权利？
事件可能发展的几种结局
• 商场说检查是正常的行为，是为了保护自 身利益，顾客有义务配合。
• 小张忍气吞声，自认倒霉。 • 小张依法维护自己的合法权益，寻求消费
者委员会和其他法律途径的保护。如当场 拨打“110” • 还有……
你们说对了吗?
商场经理的行为是违法行为
• 法律依据：除宪法规定的关于人身权利受 保护之外，如《中华人民共和国消费者权 益保护法》第二十五条规定：“经营者不 得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消 费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消 费者的人身自由。
• 思考：这起在校学生聚众斗殴案留给我们 的教训是什么？同学之间发生纠纷应怎样 解决？
课堂小结
第一：法律禁止对公民的身体或住宅进行非 法搜查
第二：法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。
以上这是对公民人身自由权的法律规定
此外，我国宪法、刑法、民法通则和治安管
理处罚法等，都明确规定对公民的生命健 康权 加以保护。
情感方面
• 初中生处于青春前期，情感丰富，情绪波 动大，对自身行为的控制力和调整力较弱 ，道德认知和行为的冲突十分常见，这类 冲突与青少年日常行为冲突及青少年违法 犯罪行为关系非常密切。因此要提高中学 生思想品德修养，正确规范学生行为，通 过法律知识的学习和引导，使学生增强法 治意识，遵纪守法，依法维权。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第二：法律保护公民不受非法逮捕 和拘禁。
• 宪法明确规定，任何公民，非经人民检察 院批准、决定或者人民法院决定，并由公 安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和 以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身 自由。
• 公民违反法律需要拘禁，须由公安机关严 格依法进行
我国宪法和法律保护公民的生命健 康权利。
• 我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处 罚法等，都明确规定对公民的生命健康权 加以保护。
别忘了
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
• 因此，我们更要懂得用法律武器维护自身 的合法权益
课后作业
• 结合《李民的教训》回答“中学生故意伤 害他人要负法律责任吗？”
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
• 伤害他人生命，要受到法律的严厉制裁。 伤害他人健康，包括精神健康，也为法律 所不容。
注意啦
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
许多法律都有明确规定，哪些法律，你知 道吗？
未成年人保护法、 劳动法、婚姻法
知道了吗？
你懂得用法吗？
• 请阅读课本P32页 思考与交流——李民的 教训
教学对象分析
认知结构方面
• 八年级学生能初步认识到道德和法律的约束力， 但他们往往孤立地看待道德和法律的约束力，对 道德和法律的约束力认识尚肤浅，而且个体的道 德是非观念容易受从众心理的影响，周围亲友、 同学的道德观念和言行往往对他们的行为有直接 的影响。这就造成中学生在道德认知方面的一些 不确定性。八年级学生对人身自由和生命健康的 重要性是有感性认识的，但具体到法律的层面还 是比较模糊。对这个年龄段的中学生进行相关的 法律知识和法理教育，能有效地提高他们的理性 认识能力和相关的实践能力
推地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。 经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地说：“怪
不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的
好事。”说着便强行搜身……
请看表演
别忘记思考以下问题哦!
思考
• 请你设想事件可能发展的几种结局 • 商场经理的行为属于什么性质的行为？ • 假如你是小张，你准备怎样依法维护自己
• 公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门， 用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂 技艺术的健康发展。
导入
• 懂得公民的人身自由和生命健康权后，我 们要懂得法律如何保障公民的人身自由和 生命健康权，只有这样，我们才能运用法 律武器保障自己的人身自由和生命健康权。 我们这节课就学习这方面的内容。下面我 们请同学来表演课本29页小剧场的内容。
我们的人身权利
教学目标
知识与能力
• 了解我国关于公民人身自由和生命健康权利受法律保护的 规定和具体内容，能够运用法律手段来维护人身自由权利 不受侵犯。
• 提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯 公民人身自由权利和生命健康权的行为，侵犯公民人身自 由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等，特别是能正确 辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件，并懂得 保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生
法律导航
第一：法律禁止对公民的身体或住 宅进行非法搜查
合法搜查： ①被搜查的对象范围—侦查人员在办理刑事案件时，对”犯
罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物 品、住处和其他有关地方”进行搜查和检查。因此，它并 不是指任何公民，而是有特定的对象。 ②搜查目的— —收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 ③搜查的性质— —一种强制性的侦查行为。 ④执行搜查的人— —侦查人员。而不是其他任何机关、团 体和个人。 ⑤要依法进行— —必须向被搜查人出示搜查证。没有出示 搜查证的搜查，都是违法的，被搜查人有权予以拒绝。
情感、态度与价值观
• 通过学习，懂得当自己的人身自由权利和生命健 康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过 合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损 害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为， 能够在不危及自己生命的情况下，通过正确的途 径求救，维护其他公民的人身自由权利和生命健 康权利。
• 在中学生日常生活中要守法，尽量避免发生各种 侵犯他人人身自由和生命健康的行为，使自己的 青春在法律和首先的约束下过得更加灿烂。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
小剧场
•
当被强行搜身的时候
• 开学前的一开，小张和小邝 到文具店选购文具。
文具商场里熙熙攘攘的，购买文具的人很多。她
们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选
购。这时商场的女经理和一个保安员走过来，对
小张说：“请跟我们到办公室。”“为什么要到 办公室？”“我们怀疑你偷东西。”“我没
有……”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带
如何维护自己的人身权利
• 商场对小张的侵权行为，小张可以要求商 场赔礼道歉和赔偿损失，还可以向法院提 起诉讼。
• 而作为经营者，决不能以商品经常被盗为 借口，随意怀疑消费者，搜查消费的身体 和携带的物品，侵害消费者的人格尊严或 人身自由
请看法律对公民人身自由和生命健 康权保护的有关规定
涉及法律
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 8:02:14 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211-人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
生活背景方面
• 从主观方面看，初中生的自我意识已开始觉醒， 自我意识一方面对学生的修改形成有正面的作用， 一方面也普遍表现为反叛心理较强，但自控能力 较弱。
• 从社会方面看，各种暴力的电视节目和电脑游戏， 也对青少年心理产生负面的影响，中学生在日常 学习和生活中常为一点点小矛盾而发生冲突，如 打架等，甚至发生流血事件，侵犯了他人的人身 自由权利而不自知，最终害人害已。
教学重点：
法律维护公民的生命健康权不受非 法侵害
教学难点：
公民的身体不受非法搜查 公民不受非法逮捕和拘禁
复习回顾
• 什么是人身自由？其地位如何？ • 什么是公民的生命健康权？
案例研讨
归纳：
• 本案例通过社会上杂技队的表演，让发生在生活 中的一些侵犯人身自由权利的事情启发我们懂得 这种行为不但残忍，而且是违法的。这种所谓的 杂技表演严重摧残和损害了少年儿童的身心健康， 对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。
的人身权利？
事件可能发展的几种结局
• 商场说检查是正常的行为，是为了保护自 身利益，顾客有义务配合。
• 小张忍气吞声，自认倒霉。 • 小张依法维护自己的合法权益，寻求消费
者委员会和其他法律途径的保护。如当场 拨打“110” • 还有……
你们说对了吗?
商场经理的行为是违法行为
• 法律依据：除宪法规定的关于人身权利受 保护之外，如《中华人民共和国消费者权 益保护法》第二十五条规定：“经营者不 得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消 费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消 费者的人身自由。
• 思考：这起在校学生聚众斗殴案留给我们 的教训是什么？同学之间发生纠纷应怎样 解决？
课堂小结
第一：法律禁止对公民的身体或住宅进行非 法搜查
第二：法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。
以上这是对公民人身自由权的法律规定
此外，我国宪法、刑法、民法通则和治安管
理处罚法等，都明确规定对公民的生命健 康权 加以保护。
情感方面
• 初中生处于青春前期，情感丰富，情绪波 动大，对自身行为的控制力和调整力较弱 ，道德认知和行为的冲突十分常见，这类 冲突与青少年日常行为冲突及青少年违法 犯罪行为关系非常密切。因此要提高中学 生思想品德修养，正确规范学生行为，通 过法律知识的学习和引导，使学生增强法 治意识，遵纪守法，依法维权。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第二：法律保护公民不受非法逮捕 和拘禁。
• 宪法明确规定，任何公民，非经人民检察 院批准、决定或者人民法院决定，并由公 安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和 以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身 自由。
• 公民违反法律需要拘禁，须由公安机关严 格依法进行
我国宪法和法律保护公民的生命健 康权利。
• 我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处 罚法等，都明确规定对公民的生命健康权 加以保护。
别忘了
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
• 因此，我们更要懂得用法律武器维护自身 的合法权益
课后作业
• 结合《李民的教训》回答“中学生故意伤 害他人要负法律责任吗？”
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
• 伤害他人生命，要受到法律的严厉制裁。 伤害他人健康，包括精神健康，也为法律 所不容。
注意啦
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
许多法律都有明确规定，哪些法律，你知 道吗？
未成年人保护法、 劳动法、婚姻法
知道了吗？
你懂得用法吗？
• 请阅读课本P32页 思考与交流——李民的 教训
教学对象分析
认知结构方面
• 八年级学生能初步认识到道德和法律的约束力， 但他们往往孤立地看待道德和法律的约束力，对 道德和法律的约束力认识尚肤浅，而且个体的道 德是非观念容易受从众心理的影响，周围亲友、 同学的道德观念和言行往往对他们的行为有直接 的影响。这就造成中学生在道德认知方面的一些 不确定性。八年级学生对人身自由和生命健康的 重要性是有感性认识的，但具体到法律的层面还 是比较模糊。对这个年龄段的中学生进行相关的 法律知识和法理教育，能有效地提高他们的理性 认识能力和相关的实践能力
推地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。 经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地说：“怪
不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的
好事。”说着便强行搜身……
请看表演
别忘记思考以下问题哦!
思考
• 请你设想事件可能发展的几种结局 • 商场经理的行为属于什么性质的行为？ • 假如你是小张，你准备怎样依法维护自己
• 公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门， 用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂 技艺术的健康发展。
导入
• 懂得公民的人身自由和生命健康权后，我 们要懂得法律如何保障公民的人身自由和 生命健康权，只有这样，我们才能运用法 律武器保障自己的人身自由和生命健康权。 我们这节课就学习这方面的内容。下面我 们请同学来表演课本29页小剧场的内容。
我们的人身权利
教学目标
知识与能力
• 了解我国关于公民人身自由和生命健康权利受法律保护的 规定和具体内容，能够运用法律手段来维护人身自由权利 不受侵犯。
• 提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯 公民人身自由权利和生命健康权的行为，侵犯公民人身自 由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等，特别是能正确 辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件，并懂得 保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生