201523228 张小明 附件一大学愿景九宫格
国开办学共同体开放大学组织体系建设思路与愿景
本研究将有助于深入探讨开放大学组织体系的发展方向和目标，为未来开放大学的发展提供参考和借 鉴。
02
开放大学组织体系现状及 问题分析
国内外开放大学发展现状及趋势
国内外开放大学发展现状
随着信息技术的发展，国内外开放大学在教育领域中扮演着 越来越重要的角色。这些大学通过远程教育、在线课程和面 授等多种形式提供高等教育机会，满足成千上万人的学习需 求。
重点任务规划
1. 组织架构优化 精简管理层级，提高决策效率和执行力
加强基层教学单位的建设，提升教学水平和教学质量
重点任务规划
完善内部监督机制，确保权力的正确行使和资源的合理分配。 2. 教学资源建设
加大教学资源投入，提高教学设施和信息化水平
重点任务规划
01
加强教师队伍建设，提高教师 素质和教学能力
建设目标设定
1. 总体目标：建立一个适应国开办学共同体开放大学特 点的组织体系，实现教育资源的优化配置和高效利用， 促进全民终身学习，推动学习型社会的建设。 优化组织架构，明确职责分工，提高管理效率
加强与社会各界的合作，扩大办学规模和影响力
2. 具体目标 完善教学资源建设，提升教学质量和效果 提高国际化水平，推动跨文化交流与合作
满足社会成员终身学习需求，促进教育公平 和人才培养质量提升。
开放大学组织体系建设的多 元合作模式
建立政府、行业、企业、学校等多元参与、协同合 作的开放大学组织体系。
开放大学组织体系建设的 创新驱动路径
推进体制机制改革，加强信息化建设和国际 化发展，优化资源配置和评估监督机制。
研究不足与展望
人才九宫格
人才九宫格
在当今竞争激烈的社会中，人才的重要性日益凸显。
企业一直在寻找着那些能够为他们带来竞争优势的人才，而人才也在不断努力提升自身的素质。
在这个过程中，人才九宫格成为了一个备受关注的话题。
什么是人才九宫格
人才九宫格是一种将人才按照不同的能力和素质进行分类的方法。
它将人才的能力分成九个方面，分别为领导力、团队合作、创新思维、执行力、沟通能力、学习能力、适应能力、责任心和行业知识。
通过这九个方面的评估，可以全面地评估一个人才的综合素质。
人才九宫格的意义
人才九宫格的出现，使得评估人才变得更加科学和系统化。
企业可以根据自身的需求，结合人才九宫格的评估标准，更好地选择适合自己的人才，提高团队的整体素质。
同时，对于个人来说，通过人才九宫格的评估，可以清晰地了解自己的优势和不足，有针对性地进行能力提升。
如何应用人才九宫格
首先，企业需要制定适合自身的人才九宫格评估标准。
这需要结合企业的发展战略和需求，确定出适合企业的人才素质要求。
然后，在招聘和评估人才时，可以根据人才九宫格的标准进行面试和评估，以便更加全面地了解应聘者的能力。
对于个人来说，可以通过对照人才九宫格的标准，评估自己的能力和素质，有针对性地进行职业规划和能力提升。
结语
人才九宫格作为一种评估人才能力的方法，为企业和个人提供了全面的参考。
它不仅可以帮助企业更好地选择人才，提高团队的整体素质，也可以帮助个人了解自己的优势和不足，有针对性地提升能力。
在未来的发展中，人才九宫格将继续发挥着重要的作用，助力人才的培养和发展。
大学生职业生涯规划与就业创业指导(第2版)课件：生涯唤醒
什么是职业生涯规划
简称生涯规划（career planning），是指个人与具体的组织（工作单位） 相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础 上，对自己的兴趣、爱好、能力、性格、价值观等进行综合分析与权衡， 结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为 实现这一目标做出行之有效的安排。 规
相关新闻
近年来，各地大学毕业 生提出“零工资就业” 要求均被用人单位拒绝。
Why？？？
用人单位对应届毕业生的评价：
工作经历缺乏。 动手能力和实际操作能力差。 就业期望值过高。
2005年之前的情况呢？
我国高等教育的变迁
从“精英教育”到大众化教育：
“大学生夫人”——大学生的光环。 从“素质教育”到“职业素质与能力培 养”。
女怕嫁错郎，男怕选错行。
《面对面》：王志vs.刘立早 2003-8-25
学位证书意味着什么？
专科毕业后，她去清华大学做了老师
2011年，无缘上本科的陕西女孩邢小颖，面对父母“复读一年，朝本科 奔一奔”的建议，思考后做出了自己的选择：不复读，就去陕西工业职业 技术学院材料成型与控制技术专业好好学知识、练技能，然后进一家好企 业工作（当时她未想到能去清华任教）。她只是觉得去读专科、学一技之 长也未必不是一件好事相信“三百六十行，行行出状元” 。 2013年11月，小颖到清华大学实习。虽然这是她首次来北京，但她没想过怎么去玩，每天下 班吃完晚饭后就赶回实验室，自言自语般地练习给学生讲实践课。 在清华基础工业训练中心主任李双寿的眼中，小颖身上有很多美好品质：朴实无华，爱岗敬业， 不怕苦不怕累。2014年，在实习中已获得清华认可的邢小颖，以专业综合成绩第一的成绩从 陕西工业职业技术学院毕业，顺利入职清华大学基础工业训练中心任教。 2015年，小颖报考了中国地质大学的专升本、2017年顺利拿到学士学位。工作之余，她开展 专业领域的研究、发表论文、申请专利，2021年获评工程师（中级）职称。
合理规划大学生涯,完成大学生涯九宫格规划书制作
合理规划大学生涯,完成大学生涯九宫格规划书制作一、前言西方发达国家一直比较重视职业生涯的设计，许多国家的学校教育中早就有职业设计辅导这一课程。
职业生涯规划也是许多大公司的领导及人事干部为员工所做的一项主要内容。
在我国，职业生涯设计也开始成为现代人力资源管理学的核心内容之一。
在美国，中学在孩子们上八年级(高中)时就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。
十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其暴露出来的特征进行有效引导，达到以兴趣定职业的目的。
相比之下，我国高中生在懵懵懂懂时被分为文科生和理科生，上大学选专业也很少考虑到其职业兴趣和能力倾向。
与此同时，大学生对职业生涯设计普遍不重视，有人对北京人文经济类综合重点大学的在校大学生调查表明：62%的大学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，33%大学生不明确，只有5%大学生有明确的设计。
事实表明，大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业，将影响他们的长远发展。
职业生涯设计作为大学生进入社会前应做好的关键一环，理应得到他们的重视。
为帮助大家结合自己的人生目标和自身的资质条件，自主性地选择参加有主题的课外学习教育活动以及相关的社团活动，我会计划进行帮助会员进行职业导航和学业规划的设计活动。
职业导航设计和学业进程设计，可以帮助会员降低成功的成本。
职业导航设计引导社员结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和事业方向，帮助各位社员优化人生道路，减少和避免成功道路上的各种障碍;在职业导航设计的基础上，科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标，帮助社员在大学校园里愉快、健康、积极地生活和学习，顺利完成学业。
俗话说：“女怕嫁错郎，男怕入错行。
”不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。
”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
创业计划书创业九宫格
创业计划书创业九宫格一、公司概况公司名称：九宫格（示例）一句话介绍：九宫格是一家致力于提供高品质家居饰品和生活用品的专业电商平台。
公司定位：九宫格专注于打造细分领域的家居饰品和生活用品电商平台，为消费者提供高品质、实用、美观的产品。
二、市场分析1. 行业概述家居饰品和生活用品行业是一个庞大的市场，每年都有数以亿计的消费者在这个领域进行购买。
随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，对于家居饰品和生活用品的需求也在不断增加。
2. 竞争分析目前家居饰品和生活用品领域存在着诸多品牌和电商平台，竞争激烈。
然而，市场上大多数产品质量参差不齐，消费者往往难以找到优质产品。
3. 潜在市场随着人们对生活品质的要求不断提高，市场上对于优质家居饰品和生活用品的需求也在不断增加。
尤其是随着年轻消费者对个性化、美观、实用的需求增加，家居饰品和生活用品的市场有着巨大的潜力。
三、产品规划1. 产品特色九宫格主打高品质、美观、实用的家居饰品和生活用品。
我们将以“细节决定质感”为宗旨，为消费者提供精美的产品，满足他们对生活品质的追求。
2. 产品分类我们的产品种类将包括但不限于：- 家居饰品：花瓶、摆件、壁艺品、实用小家具等。
- 生活用品：厨房用具、卫浴用品、日常用品等。
3. 产品推广我们将借助各种线上平台如电商平台、社交媒体等进行产品推广，同时也将在线下进行一些特色推广活动，如家居装修展会等。
四、营销策略1. 品牌宣传我们将通过线上线下的各种宣传方式，如广告宣传、线下展览、品牌合作等，提升品牌知名度和美誉度。
2. 市场拓展我们将寻求与其他相关领域的品牌合作，拓展市场渠道，同时也将着力于推广自家电商平台。
3. 客户关系我们将建立完善的客户关系管理体系，定期给客户发送产品促销信息和新品发布信息，提高客户忠诚度。
五、运营策略1. 供应链管理我们将建立一套完善的供应链体系，确保产品的品质和供应的顺畅。
2. 物流配送我们将与物流公司合作，做好产品的配送工作，力求做到快捷、准确、安全。
国开办学共同体开放大学组织体系建设思路与愿景
07
参考文献
参考文献
[文献1]
[文献2]
[文献3]
该文献提出了国开办学共同体 的理念和实施策略，重点探讨 了开放大学组织体系建设的必 要性和重要性。
该文献对国开办学共同体开放 大学的组织结构、职能、管理 体制等方面进行了深入研究， 提出了有价值的建议和思考。
该文献对开放大学的办学模式 、教育资源整合与利用、教学 质量管理等方面进行了探讨， 为国开办学共同体开放大学的 建设提供了有益的参考。
01
02
国内开放大学发展情况
国家开放大学
03
中央广播电视大学
国内外开放大学发展现状
上海开放大学 江苏开放大学
北京开放大学 广东开放大学
开放大学组织体系存在的问题
组织结构不够灵活
目前，我国开放大学的组织结构 大多采用传统的科层制模式，这 种模式存在管理层次过多、决策 效率低下、难以适应市场变化等 问题。
国开办学共同体开放大学组 织体系建设思路与愿景
2023-11-06
目 录
• 引言 • 开放大学组织体系现状及问题分析 • 国开办学共同体的构建思路 • 国开办学共同体开放大学组织体系建设的愿景 • 保障措施与建议 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
近年来，随着信息技术的迅速发展和 教育改革的不断深化，开放大学面临 着许多新的挑战和机遇。
国家开放大学作为我国开放大学的代表之 一，已经初步形成了较为完整的组织体系 ，但在新时代背景下，仍需不断加强和完 善。
当前，开放大学组织体系的建设已 成为教育领域研究的热点问题之一 。
研究目的和意义
通过对国开办学共同体开放大学组织体系的建设思路与愿景进行研究，旨在为开 放大学的可持续发展提供理论和实践指导。
愿景导向下我国高校发展路径方式探析
愿景导向下我国高校发展路径方式探析作者：姜晓璐徐明稚张丹来源：《研究生教育研究》 2012年第3期姜晓璐1 徐明稚2 张丹1(1.东华大学旭日工商管理学院，上海200051；2．东华大学校长办公室，上海200051)摘要：愿景描绘是高校成功实现战略管理的第一步，而愿景模式的异同能够指出高校在发展路径方式上存在的差别。
本文以愿景模式作为研究的切入点，通过探讨愿景与高校发展之间的内在联系，提出以学科分布与办学层次两个维度为依据的愿景模式构建思想，并应用所构建的愿景模式对部属高校类型进行划分。
关键词：高校愿景；发展路径；分类管理；学科建设；人才培养中图分类号：G647文献标识码：A一、问题的提出高等教育在步人大众化阶段后，高校规模实现快速增长、师资队伍不断优化、教育投入得到改善；办学层次逐渐形成多样化的格局；个人对教育的需求同时面临国内外高等教育市场的多种选择，表现为高等教育供大于需的局面。
高校立足于自身的长久发展，不仅在师资、财政、生源等投入资源之间进行争夺，更加注重质量建设等教育产出的竞争。
因此，高校能够对其自身竞争环境做出清楚判断，树立正确的发展方向则显得尤为重要。
从我国高等教育的发展历程来看，1998年《高等教育法》的颁布，为战略规划进入各级各类高校扫清了办学自主权的障碍。
不断扩大的自主权为高校之间进行竞争提供了动力。
“985”“211”等工程的开展，令高校分层发展在所难免。
以市场机制为导向，政府宏观调控为主导，学校自主办学为主体的高等教育运作机制的形成，使高校的管理重心由被动地执行计划转为主动地战略部署。
2003年，周济在《谋划发展规划未来》的讲话中指出，“办学的思想、宏观的战略决定着学校的发展”“当前各校办学思路的致命弱点是缺乏个性，模式趋同，定位不够准确”，各高校应该认真思考“两个问题”，即“建设一个什么样的大学”和“怎样建设这样的大学”。
在高校战略管理的实践中，美国的卡内基——梅隆大学，英国的沃里克大学等成功案例常被人们所津津乐道，研究发现，确立大学的使命和对愿景进行描绘是高校制定战略规划的第一步。
中国高校“九宫格分类研究
中国高校“九宫格分类研究摘要：高校“九宫格”分类法是基于高校“金字塔”及“十二宫格”分类法的不足基础上提出，其横向分类凸显人才培养中心地位及人才培养平等性，纵向上的社会服务定位和科学研究定位凸显其服务人才培养类型的根本目的，纵向上的高校层次划分具有相似性和动态性。
“九宫格”分类法要求高校进行结构性改革，包括高校自主选择办学类型，建立类型稳定层次动态发展的资源优化配置机制；建立高考分类平等竞争的招生制度，保障各类高校有均等的生源质量；建立高校分类评估指标体系，引导高校分类发展；政府要加强分类服务，促进高校分类协调发展。
关键词：高校分类；九宫格；十二宫格；金字塔国外高等教育分类发展较早。
美国加州高等教育分类体系诞生于上世纪60年代，把加州高等教育机构按高校不同的功能定位，分为加州大学、州立学院和社区学院三类。
加州大学的首要使命是学术研究，提供从本科到硕士、博士的教育服务；州立学院的首要使命是由本科到硕士研究生层次的教育服务，允许与其他学校联合授予博士学位；加州社区学院的主要职能是为社区提供服务及开展职业教育。
美国卡内基高等教育机构分类体系将高校分为博士学位授予院校、综合型院校、文理院校、两年制学院或机构、专业学院与其他专门机构五大类。
德国将高等教育机构分类为：综合大学、应用技术大学、高等艺术与音乐学院、职业学院。
在分类发展指导上，国外一流大学具有多样化特点，如美国有一流的综合研究型大学如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等，德国有一流的职业技术大学，如德国慕尼黑应用科技大学、亚琛应用科技大学、科隆应用科学技术大学等。
我国高度重视高等教育改革发展问题，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年）》到党的十八大、十八届三中全会等文件，均对高等教育改革发展提出“分类管理、办出特色”要求，从“211工程”、“985工程”到“双一流建设”，都是为使我国高等教育尽快实现从大国走向强国。