《半截蜡烛》导学案
《半截蜡烛》导学案_教案教学设计_3
《半截蜡烛》导学案本文是关于《半截蜡烛》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
单元与课题半截蜡烛（第2课时）主备人朱先花审核人使用人朱先花使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
本课时重点难点或学习建议通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神；有感情朗读课文。
本课时教学资源的使用投影仪、录音机、磁带。
学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、根据提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿时，伯诺德夫人＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）当＿＿时，大儿子杰克＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）当＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）2、伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？1、学生自学课文，思考问题并独立完成。
2、小组交流。
3、全班交流，师及时进行引导。
4、能用简单的词进行概括。
学习交流与问题研讨：一、学习第一场戏。
1、自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。
）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。
2、交流。
◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
◆语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？◆心理活动：个别读，从中体会到什么？假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。
4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。
）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳什么特点？6、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。
12.半截蜡烛导学案
12.半截蜡烛学习目标：1、牢固掌握本课生字新词2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
使用说明和学法指导1、认真读课文，了解课文内容，完成预习案2、认真研读导学案，了解剧本特点，认真完成预习案。
知识链接剧本就是通过人物对话和提示语来推动情节刻画人物的。
预习案阅读初体验，整体感知1.形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
( )2.聚精会神地看。
( )3.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
( )4.不说话，不流露感情，形容态度镇静。
( )预习自测1、分角色朗读课文2、我的疑问，至少提出一个有价值的问题。
探究案——研读课文，深入挖掘探究一、说说课文主要写了什么事？探究二讨论：绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
是谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？联系课文内容说说自己的理由。
拓展阅读生死攸关的烛光二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。
最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
六年级下语文导学案-半截蜡烛-
教学环节教师活动学生活动设计意图（理论依据、有效策略、分层指导、拓展阅读指导）三、品读3. 学生交流初读感悟。
4. 学生质疑。
3）出示课件：“伯诺德夫人知道，万一……就会……就会……就会……意味着……”讨论：如果蜡烛出现意外,一家三口人可能会怎么做？2. 细读经过，感悟人物1）在如此危急的关头，伯诺德夫人和她两个幼小的儿女是怎样与德军周旋的？默读课文，画出描写伯诺德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的词句，细细品味，充分想象。
2）集体交流。
相机出示课件：“她看着两个脸色苍白的孩子……一场危机似乎过去了。
”①圈出伯诺德夫人说的话,你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。
②按照自己的理解有感情地读这句话。
③“似乎”是什么意思？可以去掉吗？为什么？相机出示课件：“大儿子杰克慢慢地……暗了许多。
”“孩子是懂事的……默默地坐待着。
”学生自由畅谈。
学生结合课文内容，用上课文中的词语“绝密”“绝妙”。
学生结合第3自然段的阅读，发表各自见解。
学生反复朗读这句话，抓住关键词“万一”三个“就会”“意味着”等词，体会情况的危急。
学生结合阅读要求，默读课文，一边读，一边画，作批注。
在小组内交流。
学生朗读这段话。
学生抓住夫人的动作和语言，体会她在危急关头不慌张，快速应对，以化解危机，非常的机智。
不可以。
学生朗读句子。
学生抓住杰克的动作“慢珍视学生的自读感悟，了解学生自读后已知的困惑的，在此基础上调控、指导。
阅读要善于取舍,先昭示后果的严重性,便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛,促使学生尽快“入境”。
给学生充足的默读、感悟的时间和空间。
有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标，鼓励学生读出内心真实的感受,让朗读体现出个性。
12半截蜡烛导学案.doc
语文学科新课程有效教学导学案「阳县焙文小学授课年级学五年级_科语文课旳12、半截蜡烛任课教师题课型问题发现解决课课时一课时授课时间2013年月日教材分析本篇课文是的法国人伯诺德最终保全情报的敢和爱国情怀，人物特点的。
三一个短小的剧本，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报〔夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，1事。
选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现学生分析《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。
但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有感同身受的感觉。
另外，对于本文的与作特点也应引导学生细读感悟。
设计理念阅读教学应关注学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
本案设计尊重剧本特点，采用演剧本的形式，变学生为“演员”，变课堂为“舞台”，在小组合作学习中，进行交流反馈，体会一家三口在特定的场景中，面对强敌所表现出来的机智与镇定，感悟他们语言的巧妙。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标一、知识与技能：1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2、能正确流利，有感情地朗读课文。
能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，并对人物有自己的评价。
4、初步了解剧本的特点。
二、过程与方法1、自读自悟，了解课文大意。
2、读懂课文后，可以组织学生演一演剧本。
三、情感、态度与价值观通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
半截蜡烛教案 《半截蜡烛》教案精选6篇
半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是编辑Waner为大家分享的6篇《半截蜡烛》教案，希望对大家有一些参考价值。
半截蜡烛教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。
以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。
一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。
师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。
（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。
2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。
生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。
生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。
师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。
师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。
师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。
生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。
请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。
生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录音，想象德军强盗的可憎可恨。
五年级语文下册半截蜡烛导学案
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库人教版五年级语文下册《半截蜡烛》导学案单元章节第三单元课型新授课课题半截蜡烛主备人马丽花学习目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
学习重点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的教学难点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
课前准备有关二战的资料课时一课时学生活动教师活动课中准备或课后反思一、预习检测、1补充词语不动（）（）其事完好（）了如（）2.文中的主要人物有哪几个？二、设问导读1、熟读课文，划课内字词2、把自己认为重要的字词书写在下边。
3、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）三．合作交流（四人小组合作交流）1、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
谈话导入，揭示课题解释课题《半截蜡烛》学生讨论，教师适当指点此环节小组合作，讨论解。
323、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。
四．展示点拨（四人小组展示交流的成果，师生适时点拨）四、拓展延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
下面的故事会怎样发展呢？五．课堂检测1.本故事发生在（）期间的（）国，主人公是（），他们从事的是（）工作。
为了情报的安全，伯诺德夫人把情报藏在（）。
2.再默读课文3—7小节，看看伯诺德一家究竟怎样千方百计地保护这半截蜡烛的？用简要的语言概括介绍母子三人采取的行动和结果。
伯诺德夫人：( )结果( )大儿子杰克：( )结果( )小女儿杰奎琳( ) 结果( )3.听写词语决问题。
部编人教版五年级语文下册半截蜡烛导学案
12＊《半截蜡烛》导教案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：学会更有效使用导教案，有效使用双色笔课题：《半截蜡烛》课型：略读课时：一课时主备人：审查人：【学习目标】1．我能读记“解说、负责、无奈、谨小慎微、完整无缺、不惜代价、如数家珍”等词语。
（要点）2．我能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
（要点）3．我能领会伯诺德夫人一家在紧急关头和仇敌作斗争时的机智英勇和热爱祖国的思想感情。
（重难点）4．初步认识剧本的语言特色。
（难点）【时间预设】导入 2′合作学习 7′预展 8′展现研究 15 ′达标检测 8′【知识链接】剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员依据剧本进行演出。
剧本主要由人物对话和舞台提示构成。
舞台提示包含对剧情发生的时间、地址的交代，对剧中人物的形象特色、形体动作及心里活动的描绘 ,对场景、氛围的说明 ,以及对布景、灯光、音响成效等方面的要求依据顾用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本，动画剧本等。
学习流程【自主预习】（仔细多读，仔细思虑，是写好预习的基础）1、我能读好生字词、课文。
任务一★①词语我会读正确：（要读对而且读好，需要的加上拼音！）教与学此任务主假如读，要高声读，读正确，读流畅，读出色！伯诺德夫人、杰奎琳、谨小慎微、德国佬、解说、负责、无奈、谨小慎微、完整无缺、不惜代价、如数家珍、自言自语、不漏声色★②正确、流畅、有感情朗诵课文。
2、“剧本”我知道。
任务二★①经过看“知识链接”和读本课剧本，可以发现，剧本一般有部分构成，从剧本中各找出一处抄下来：第一：人物对话第二：舞台提示时间、地址、人物的交代：剧中人物的形象特色：剧中人物的形体动作：剧中人物的心里活动：场景、氛围的说明：对布景、灯光、音响成效等方面的要求：一个剧本，要能看出哪些是人物对话，哪些是舞台提示，而且要知道不一样舞台提示的不一样作用。
经过察看剧本，说一说人物对话和舞台提示在剧本中如何差别？★②正确、流畅、有感情朗诵课文。
12半截蜡烛(导学案)
12*.半截蜡烛（导学案）课题半截蜡烛课型新授课设计说明本教学设计重在引导学生合作学习、主动学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物语言，进一步思考理解，在此基础上把握人物的性格特点和思想品质。
教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点，在读中感悟主人公一家人对祖国的热爱。
学前准备1.制作多媒体课件。
（教师）2.自学生字词，熟读课文。
（学生）3. 搜集剧本的资料。
（师生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能够正确读记“负责、解释、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。
3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人做斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
学习重点引导学生通过朗读，把握剧情；通过人物的对话，体会人物的机智勇敢和爱国情怀。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，激发兴趣。
（用时：5分钟） 1.导入：今天我们要学习一篇在写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？引导交流关于剧本的知识。
1.浏览课文，自由交流看法。
2.交流关于剧本的资料。
3.齐读课题。
1.读了课题《半截蜡烛》，你对课文内容产生了怎样的联想？______________________________________________________2.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，疏通字词。
2.启发思考：这个剧本讲了一个怎样的故事？3.组织全班交流。
1.自由读课文，疏通字词。
2.小组内交流剧本的主要内容。
3.全班汇报。
（1）理解“小心翼翼、若无其事、不动声色”等词语的意思。
（2）课文主要写的是为保住半截蜡烛里的秘密，伯诺德夫人一家三口用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争，最终保住情报的事。
2.试着写几个类似“小心翼翼”这样的ABCC式词语。
______________________________________________________3.写出下列词语的反义词。
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《半截蜡烛》导学案
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
３、能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：
理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：
感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
【课前预习案】
1、熟读课文，划课内字词
2、把自己认为重要的字词书写在下边。
3、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）
【课中导学案】
一、导入
同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
（板书课题）
1、请同学们说说课文讲了一件什么事。
2、检查课内重点词语
二、自主学习
1、给课文分段，归纳段落大意。
1。