二年级数学上册第七单元统计,
人教版数学二年级上册7《统计》教案
人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。
2.掌握小范围数据的统计和表示方法。
3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。
二、教学重点1.调查和统计的基本概念。
2.数据的统计和表示方法。
3.图表的分析和应用。
三、教学难点1.数据的整理和分析。
2.利用图表进行数据展示和分析。
四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.板书、彩色粉笔、图表样本。
3.学生调查表格和问卷。
4.台式计算机和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。
2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。
•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。
•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。
3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。
4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。
5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。
六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。
以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)课件 共19张ppt
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10
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45
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4:05
20 30 25
4:30
40
20
35 30 25
4:45
4时5分
4时30分 或 4时半
4时45分
时针走过数字4，分钟从12起走 了多少小格，就是4时多少分。
巩固练习，深化理解
7:15
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
巩固练习，深化理解
9:30
认识时间
猜一猜
有个好朋友,会跑没有 腿,会响没有嘴.它会告 诉我,什么时候起,什么 时候睡.
生 活 中 的 钟
11 12 1
10
9
3
8
4
765
时针 分针
分针指着12， 时针指着1，是 1时
1时 4时 6时 9时
仔细观察时针和分针，你 发现了什么？
认读整时的方法：分针长指12，时针指几就 几时
6:40 9:35
巩固练习，深化理解
连线。
1:10
11:15
4:20
5:35
课堂总结，明确目标
这节课，你收获了什么？
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
一节课的时间不知不觉就过去了，你 能读出下课的时间吗？
作业
制作一张时间表，说说你是怎样安排每天的时间的？ 时间 活动
你能读出这个钟面上的时间吗？
观察体验，活动探究
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
有钟大仔 面面格细 上上和观有有小察些时格钟什针。面么和，？分同针桌。互相说一说钟 数一数钟面上的大格有和1小2个格数。。 你发现了什么？
北师大版小学数学二年级上册知识点归纳
北师大版小学数学二年级上册知识点归纳北师大版小学数学二年级（上册）知识点第一部分：全册知识点一、数与代数（1、2、4、6、7、8单元）1．掌握至少两种相同加数连续相加的方法，体会乘法的意义，掌握乘法的书写、认读、运用的方法。
2．编制和识记2~9的乘法口诀，知道每一句乘法口诀的含义。
能用一句口诀写两道有关乘法的算式。
熟练运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题。
会归纳整理乘法口诀表。
3．了解估算的意义，培养估算意识，会简单的估算。
4．体会平均分和等分的过程，了解平均分和等分的含义，会用除法表示。
掌握除法算式的读法写法及各部分名称。
会用口诀准确计算除法解决实际问题。
5．理解乘除法之间互逆的关系。
了解倍数关系，“倍”的含义及“倍”与等分之间的联系。
6．体会四则运算的意义，掌握运算顺序并准确计算。
7．正确掌握时间的基本单位：时、分、秒。
正确读写时钟表面上所表示的时间，理解分与秒之间的关系，会计算时间差。
二、空间与图形（3、5单元）1．初步建立空间观念，知道站在不同位置观察物体最多能看到三个面。
从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
2．了解物体正面、侧面和上面的正确含义。
3．确立“东”的方位，正确辨别东南西北四个方向，在给定一个方向的情况下会别人其它方向。
会看简单的路线图，能够运用简单的方位词描述行走路线。
三、统计与概率（9单元）1．进一步体验数据的调查、收集和整理过程，了解统计的意义，能根据图表中的数据回答简单的问题。
2．能根据简单问题采用不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中。
第二部分：单元与课时知识点第一单元数一数与乘法单元知识点：1.掌握至少两种多个相同加数相加的方法；体会与乘法关系，根据加法列出乘法算式。
2.乘法的意义、书写、读法。
3.运用乘法解决生活中的实际问题。
课时知识点：第一节：数一数会用两种不同的方法数方阵排列的物体个数，相应列出两个不同的连加算式。
知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，体会学习乘法的必要性。
二年级上册说教材
桌上放着一个茶 壶，四名同学从 各自的方向进行 观察。
王宇
李明 赵爽
刘欣
请指出下面图中四幅图分别是哪位同学看到的。
主要内容：
引导学生从正面、左面、右面、上面等不同 的方向观察生活中的同一物体。 教学重点：从不同的方向观察同一物体，培 养初步的空间观念。 教学难点：能准确判断物体的侧面图是从哪 个方向看到的。
水平 平移
垂直 平移
观缆车、 拉抽屉
观光电 梯
第五 单元 平移 旋转
现象：
转椅、风向标、风车、铁门等的运 动
统计与可能性
统计与可能性
统计
可能性
分类→象形统计图（表）→ →条形统计图（1格代表1个单位） 采取不同的方式进行统计 （不同的记录方法。画“正”字记录法） 绘制条形统计图 分析图，并提出建议
问题解决 1．能够探索事物中存在的简单数学规律，从日常生活中发现和提 出简单的数学问题。 2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以 有不同的解决方法。 3．体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4．经历回顾与分析解决问题过程的活动。
情感态度 1．参与数学活动，对身边一些数学知识有好奇心。 2．在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4．在解决问题的过程中，养成提问的好习惯。
结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算， 体会估算在生活中的作用。 经历与他人交流各自算法的过程。 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能 对结果的实际意义作出解释。
建立“倍” 的概念 （两种量 的比较关 系）
二年级数学《统计》课件
04
课堂小结
回顾知识点
统计的定义
统计是通过收集、整理、 分析和解释数据来了解现 象的一种方法。
统计的意义
统计可以用来研究社会、 经济、自然等领域的现象 ，帮助我们做出决策和预 测。
统计的基本步骤
收集数据、整理数据、分 析数据和呈现数据。
总结实践经验
数据的收集
数据的整理
在收集数据时，要明确研究的问题和目的 ，选择合适的调查方法，确保数据的真实 性和可靠性。
数据对比分析
通过比较不同数据之间的差异，可以 了解数据之间的关联和影响。
数据趋势分析
通过观察数据的变化趋势，可以预测 未来的发展方向和变化规律。
数据细分分析
通过将数据按照不同的分类或分组进 行整理和分析，可以更深入地了解数 据的特征和规律。
03
实践活动
小组活动
小组活动是实践活动的一种形式，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
念和方法的理解。
班级活动的具体形式包括：班级 调查、班级展示、班级讨论等。
全校活动
全校活动是指全校师生共同参与 的活动，旨在促进学校文化建设
和学生综合素质的提高。
在二年级数学《统计》课件中， 可以组织全校活动，让学生通过 参与实际问题和挑战，提高统计
素养和应用能力。
全校活动的具体形式包括：全校 调查、全校展示、全校讨论等。
如何提高数据处理能力
掌握基础数据处理技能
了解数据收集、整理、分析和呈现的基本方法，能够运用合适的 工具进行数据处理。
学习数据分析方法
掌握常用的数据分析方法，如描述性统计、回归分析等，能够根据 问题选择合适的方法进行数据处理。
实践数据处理项目
参与实际的数据处理项目，通过实践提高数据处理能力，积累经验 。
XX小学数学二年级上册第七单元教材分析冀教版
XX小学数学二年级上册第七单元教材分析冀教版统计教学目标：经历简单数据的收集、整理过程，了解统计的意义。
会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
通过整理和统计，体验不同的统计方法，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：学会收集和整理数据，并进行简单的统计。
教学难点：学会用画“正”的方法统计数据。
教学准备：四种统计表师生人手一份一、导入我猜想同学们一定都喜欢看电视，对吗？说说你都喜欢看哪些栏目？根据学生的回答板书：大风车、动画城、东方儿童、七巧板。
这四个栏目你最喜欢哪一个，写在纸条上。
收集学生的投票。
激趣：想知道喜欢哪个栏目的同学最多吗？那我们就来做一个统计，拿出表1。
二、新授、尝试统计为了便于统计，我们先来分工，同桌两人为一组，一人记录，一人监督，老师负责读你们的投票。
同桌两人先商量一下统计方法，例如：用√统计个数。
开始统计。
师自制一份统计完后认真地数一数，把结果填在表2中。
2、交流统计方法学生的统计方法一定多种多样，交流的时候教育学生要互相学习。
师介绍自己用画“正”字的方法统计数据。
让学生说说这种方法的好处，鼓励学生使用。
3、提问从统计的数据中我们能很容易到看出喜欢哪一个栏目的同学最多。
从统计的数据中你能提出哪些数学问题，并自己解答。
例如：喜欢大风车和动画城的一共有多少人？4、学习画“正”字统计尝试用“正”字法统计每天看电视的时间，每人完成表3。
收集投票，完成表4的统计。
针对出错的现象，提醒学生统计时需要认真。
引导学生说说对看电视有什么看法？提醒学生合理、适时的收看电视。
三、练一练由学生独立完成。
教学反思：、学生兴致高本节课从学生非常感兴趣的电视节目入手，一开始就抓住了学生的心。
从学生高举的小手可以看出，他们的参与性极高。
2、玩中学本节课的设计也可以说是一个活动，一个游戏。
无论是统计孩子们最喜欢的电视节目还是统计孩子们每天看电视的时间，都像在玩，在搞一个活动。
从玩中让孩子们了解、认识统计，潜移默化中掌握简单的统计方法。
二年级数学上册第七单元《表内除法》单元教材说明青岛版
二年级数学上册第七单元《表内除法》单元教材说明青岛版《表内除法》单元教材说明一、教学目标l．结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；进一步认识“倍”，了解“倍”的意义。
2．在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。
3．结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容。
第一个信息窗通过创设“采集动植物标本”的情境，提出“采了几种花”、“平均每人捉了几只蝴蝶”的问题，引导学生探索除法计算方法，认识除法竖式，压也~兰一的乘法口诀求商。
第二个信息窗通过创设“制作标本”的情境，引导学生学习用6~9的乘法口诀求商。
第三个信息窗通过创设“采集贝壳标本”的情境，引导学生进一步理解“倍”的意义，探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。
“相关链接”部分，通过学生的实际操作教学连乘、连除和乘除混合运算。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是学生掌握了表内乘法和初步认识了处罚意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。
通过本单元的学习，学生不仅可以知道有些除法可以直接用乘法口诀算，而且还可以在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。
本单元教材编写的主要特点：1.素材的选取具有趣味性和广泛性。
捕捉昆虫、采摘树叶、捡拾贝壳等，是小学生都喜欢的有趣活动。
这样的素材适用于不同地域的学生，既有利于激发学生学习的兴趣，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，又利于学生操作、理解、学习有关数学知识。
2.对学习内容进行学科整合。
本单元所编排的知识结构较传统教材有很大的改变，知识跨度比较大，编排较灵活。
教材对利用口诀求上的知识不再细分为6的口诀、7的口诀……而是采取了大步走的方式，将2-9的口诀求商分为两部分：一部分是用2-5的口诀求商，一部分是6-9的口诀求商则重在运用口诀求商来解决问题。
小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳
小学二年级数学〔上册〕各单元知识点归纳第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的"0"刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0"刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从"0"刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上适宜的长度单位。
小明身高1〔米〕30〔厘米〕练习本宽13〔厘米〕铅笔长17〔厘米〕黑板长2〔米〕图钉长1〔厘米〕一张床长2〔米〕一口井深3〔米〕学校进行100〔米〕赛跑教学楼高25〔米〕宝宝身高80〔厘米〕跳绳长2〔米〕一棵树高3〔米〕一把钥匙长5〔厘米〕一个文具盒长24〔厘米〕讲台高90〔厘米〕门高2〔米〕教室长12〔米〕筷子长20〔厘米〕一棵小树苗高1〔米〕小朋友的头围8〔厘米〕爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法那么：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法那么：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进"1"，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的"1"。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
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二年级数学上册第七单元统计,
教学内容：人教版二年级上册教材第94页。
教学目标：
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理
数据。
2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：体验数据的收集，整理、描述和分析的
过程。
教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教学流程：
一、创设情景，生成问题
1．同学们都喜欢吃水果吧！请你说一说，你最喜欢吃哪些水果？为什么喜欢？
2．老师这里有三种水果卡片（展示图画：梨、香蕉、山楂），你最喜欢吃哪种水果，就把你手中的★贴在哪种水果的下面。
（每人只能选一种）
学生活动，贴★。
3．现在老师想知道，喜欢吃这三种水果的各有多少人，喜欢吃哪种水果的人数最多？喜欢吃哪种水果的人
数最少？怎么办呢？（把喜欢吃各种水果的人数统计出来）导入：今天，我们继续学习有关统计方面的知识。
二、探索交流，解决问题
1．自己思考：你准备用什么方法统计喜欢吃每种水果的人数？
2．班内交流：你准备用什么方法统计出人数？
生：数数、画○、画△、画□、画√、画“正”字……
3．小组合作：用最喜欢的方法把喜欢吃各种水果的人数统计出来，并把统计的数据填在统计表中。
喜欢吃
的水果
梨
香蕉
山楂人数
4．绘制条形统计图：
（1）引导学生观察：喜欢吃香蕉的人数较多，提供的方格不够，怎么办？
（2）学生思考：如何才能在下面的统计图中表示统计的人数？
（人）最喜欢吃的水果
梨香蕉山楂
（3）班内交流:学生自己的想法。
（4）在此基础上总结：可以用1个方格代表2个人，以后随着统计数据的增大，1个方格代表5、10等更大的单位。
（5）根据统计的结果，在统计图的方格中途色。
（6）展示学生作业，并问为什么这样涂色？让学生说明涂色的理由。
5．看统计图回答简单的问题
（1）老师提问题，学生回答。
（2）你还能提出哪些问题？并解答。
三、巩固应用，内化提高
1.完成课本95页“做一做”
（1）说一说，自己喜欢的体育运动？
（2）跑步、跳绳、游泳这三项体育运动你最喜欢哪一项？（每人只选一项）（3）在教师的引导下学生小组合作统计数据。
（4）在统计图的方格中途色。
（学生独立完成）
（5）提出并回答简单的问题。
2．做练习二十二的第1题：学生独立完成，教师巡视了解学生的做题情况。
3．考考你：老师把二年级四个班的人数做了统计：一班30人，二班35人，三班35人，四班40人。
现在数字较大，如果还想在统计图上表示怎么办？
学生思考，并说出自己的想法，比一比哪种想法最好。
四、回顾整理，反思提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？生说。