小学音乐四年级下册第四单元“环球采风”大单元整体教学设计
人教版小学四年级音乐下册 《第四单元环球采风 》教学课件
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐实践
二、同音改变节奏加花 如：
加花是指花音，用来丰富曲调，给乐曲增加特色与效果。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐实践
唱一唱以上两组旋律，说一说加花前后旋律有什么变化。 试一试，为下面两条旋律加花吧！
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐实践
音乐卡片
歌曲的情绪是怎样的呢？ 优美、深情地
这首音乐是三四拍，它的强弱规律是强、弱、弱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
想一想歌曲表达了什么内容？你听了有什么感受？
通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深 情地抒发了对童年时光美好回忆。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
音乐卡片
歌曲的情绪、速度是如何？可以分为几个乐段？
乐曲有两个主题，A主题速度徐缓，旋律悠长、沉重，表 现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。B主题是A主题的变化 发展，速度不变，情绪比较激动，蕴藏着一股内在的力量。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
请随音乐轻声哼唱A段主题。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
聆听音乐，将A段旋律补充完整并演唱。
主题A
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
本首乐曲是用电子合成器演奏而成
电子音乐合成器又简称电子 合成器，是由电子设备代替乐队 进行演奏和进行自动化编曲的一 种电子化设备。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
本首音乐的组成部分
第四单元环球采风唱歌木瓜恰恰恰(教案)
一、教学内容
《音乐》（人音版）小学四年级下册第四单元“环球采风”中的《唱歌木瓜恰恰恰》。本节课主要包括以下内容：学习演唱印度尼西亚歌曲《唱歌木瓜恰恰恰》，了解歌曲的背景及印尼音乐特点；掌握歌曲中的八分音符和切分音节奏；通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力；引导学生体验和欣赏异国音乐文化，拓展音乐视野。
-在学习旋律和歌词时，重点在于学生能够准确无误地唱出每个音符和单词，尤其是八分音符和切分音节奏的掌握，这是歌曲表现力的关键。
-对于印尼音乐风格的了解，重点是通过歌曲的学唱，让学生感受到印尼音乐的独特韵味，并能简单描述其特点。
2.教学难点
-八分音符和切分音节奏的准确演唱，对于小学生来说是一个技术上的挑战。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过学习《唱歌木瓜恰恰恰》，让学生能够感受和欣赏印尼音乐的风格与特点，提高对多元音乐文化的理解和尊重；音乐表现与创作能力，掌握歌曲中的八分音符和切分音节奏，运用音乐元素进行创造性表达；团队协作与沟通能力，通过合唱、分组演唱等形式，促进学生之间的合作与交流；文化理解与传承意识，了解印尼音乐文化背景，激发学生对传统文化的兴趣，培养传承意识。
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌木瓜恰恰恰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过其他国家的儿歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同国家音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印尼音乐的基本概念。《唱歌木瓜恰恰恰》是一首典型的印尼儿歌，它的旋律和节奏具有独特的风格。印尼音乐在亚洲音乐中占有重要地位，它的特点对世界音乐文化有着深远影响。
人教版(2012) 四年级下册 第四单元 环球采风 唱歌 木瓜恰恰恰3
《木瓜恰恰恰》教学设计【教学目标】1.能用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2.认识切分节奏，并能正确演唱切分节奏。
3.能用舞蹈，打击乐等参与歌曲表演。
4.能用不同的演唱形式演唱歌曲。
5.能为歌曲创编一段歌词。
【教学重点】能用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
【教学难点】1.准确演唱弱起小节及切分节奏2.能用不同的演唱形式演唱歌曲。
【教学过程】师生冋好：2<xx. x.xx.|x.xx. x |同学们同学们同学们好杨老师杨老师杨老师好导入：1.师：欢迎同学们来到音乐课堂，请同学们仔细看，老师在干什么？（演唱《卖报歌》）生：卖报纸2.师：老师是以怎样的方式来卖报的？生：唱歌的方式3.叫卖歌简介师：流传在民间，以歌唱的方式来叫卖的歌曲，叫做叫卖歌。
（过渡语：今天老师还给大家带来一首国外的叫卖歌，仔细听，歌曲的内容是怎样的？）【感受歌曲】1.初听：歌曲内容、歌曲情绪、哪一句最有特点？生：卖水果的，欢快热情的，恰恰恰的地方最有特点2.师：点名课题《木瓜恰恰恰》齐读课题，要求声音有弹性。
3.恰恰舞简介4.用舞蹈、打击乐等方式在歌曲恰恰恰处，参与表演。
5.印尼简介6.复听：歌曲分为几部分？歌曲中唱了哪些水果？7.水果介绍（过渡语：假如你是当地的水果商，你要怎样介绍你的水果呢？先听老师来介绍一下吧）【学习歌曲】第一部分：1.按节奏读歌词，强拍重读。
2.4/4拍强弱规律讲解，弱起小节讲解。
3.学生按节奏齐读歌词，并发现每个乐句的节奏相同。
（过渡语：大家都来买我们的水果，你的心情是怎样的？请带上这种开心的情绪来演唱一下歌曲吧）4.师生接龙演唱歌曲5.教师提示歌曲情绪，恰恰恰处要轻巧，再次演唱歌曲。
（过渡语：老师这里还有很多的水果，请同学们听一听老师是怎样介绍的？）第二部分：1.按节奏读歌词，切分音重读。
2.切分节奏讲解3.唱一唱带旋律的切分节奏，岀示旋律统。
4.师生接龙带歌词演唱5.提示学生用热情的声音吸写I顾客，并再次演唱。
人教版(2012) 四年级下册 第四单元 环球采风 唱歌 木瓜恰恰恰
《木瓜恰恰恰》教学设计教学目标：1 .用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》并感受歌曲欢快和喜悦的心情。
2,了解印度尼西亚“叫卖”的艺术形式。
3.认识切分音，并能唱准歌曲中的切分节奏。
教学重难点：1.用热情欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2,正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节以及切分音的节奏。
教具准备：电子琴、多媒体课件、水果等。
教学方法：听唱、感受、练习、引导、表演等。
教学过程：—、导入。
1 .歌曲导入（听歌曲《卖报歌》，让学生模仿小报童卖报，感受叫卖歌曲的特点。
）2,引出叫卖歌的定义。
（流传在民间以唱歌的方式叫卖的歌曲叫作叫卖歌）。
二、课题：师:今天我们学习一首印度尼西亚的叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》。
三、学习歌曲。
1.师：请同学们听音乐说一说歌曲中都唱了些什么？生：有卖水果的........2.师：再听音乐感受一下歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的、热情的。
3.师:跟音乐小声哼唱，说一说歌曲中哪些地方更能表现瓜人欢快的心情？（恰恰恰）4.师：我们一起来唱一下这个“恰恰恰”,注意“恰恰恰”并没有什么实际意义，在这里只是一个衬词，而歌曲中加火恰恰恰” 就更能表现出小果农们欢快的心情，所以在唱的时候要唱的轻巧、活泼一些。
（用欢快、活泼的声音演唱恰恰恰）。
5.跟音乐再次哼唱歌曲，注意，恰恰恰”处唱的轻巧一些。
6.师: 说到“恰恰恰”想到了恰恰舞，恰恰舞起源于古巴，恰恰舞的舞步姿态最早是模仿企鹅摇摆走路的样子，节奏紧凑，现在请同学们起立（双手掐腰，为恰恰恰加入动作）。
7.跟着音乐边唱歌曲，边在恰恰恰处加入动作。
8.师:请同学们看一下歌曲是几拍子？生：四四拍。
师：回顾四四拍的定义是什么？生：四分音符为一拍，每小节四拍。
师：看第一乐段的最后一小节，这小节只有三拍，我们把这样的小节称为什么？生：不完全小节。
师：回顾四四拍强弱规律（强、弱、次强、弱）。
那最后—小节缺的弱拍去哪了？原来它太调皮了，跑到最前面去了，那我们就把这样的小节叫作弱起小节，弱起小节是从弱拍起唱的，所以唱的时候要弱一些。
人教新课标四年级下册音乐教案 环球采风(第二课时)教学设计
环球采风
第二课时
教学内容
1．欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2．与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学目标
1．认识电子合成器，熟悉它的音色。
2．听音乐填写部分旋律。
3．了解一些与埃及尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程
（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
1．听用窗归乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是什么乐器演奏的？2．简介电子合成器。
3．欣赏《尼罗河主题曲》。
4．哼唱主题音乐。
5．第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题音乐旋律。
6．再次聆听主题音乐。
（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
（三）第三遍欣赏全曲
启发学生谈谈欣赏乐曲以后的体会。
教学评价
1. 能否认真听乐曲旋律。
2. 是否能分辨电子合成器的音色。
人教版四年级下册音乐《环球采风》教学设计-人教版四年级语文上册全册教学设计
人教版四年级下册音乐《环球采风》教学设计:人教版四年级语文上册全册教学设计教案网权威发布人教版四年级下册音乐《环球采风》教学设计，更多人教版四年级下册音乐《环球采风》教学设计相关信息请访问教案网。
第一课时教学内容：1、《木瓜恰恰恰》2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：1、用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》2、了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：用较长的气息来歌颂。
教学过程：〔一〕学唱歌曲《木瓜恰恰恰》1、创设“叫卖”的场景。
探讨用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
2、观赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
在演唱其次乐段连续切分节奏时要留意用较长的气息来歌颂。
4、为歌曲设计打击乐器伴奏。
〔二〕表现歌曲1、分小组探讨设计“叫卖”的形式。
如卖什么东西？怎样叫卖？演唱什么歌曲等？〔除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。
老师可供应录音资料〕2、分小组表演汇报、评价。
3、板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼4、课后小结其次课时教学内容：《尼罗河主题曲》教学目标1、观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化学问。
教学过程：〔一〕观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，辨别是用什么乐器演奏的？2、简介电子合成器。
3、第一遍观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？4、哼唱主题A。
5、其次遍观赏全曲，进一步记忆主题A旋律。
〔二〕了解有关埃及和尼罗河的音乐文化学问。
1、由老师或学生介绍有关埃及或尼罗河的学问2、观赏埃及的民间音乐。
〔三〕第三遍观赏全曲，启发学生谈谈观赏了乐曲后体会。
〔四〕板书设计：尼罗河主题曲〔五〕课后小结第三课时教学内容：1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、观赏日本民歌《樱花》《拉网小调》教学目标：1、运用匀称的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，依据旋律线的起伏为歌曲设计力度改变演唱歌曲。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
第一节课
1、懂得口吹风琴的使用方法。
2、认识键盘，认识1、2、3，并在键盘上找出1、2、3。
3、学放手型。
第二节课1、复习上一堂课的内容，学习节奏
2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。
3、学习二分音符、四分音符，学习吐音练习。
第三节课
1、练习上节课所学内容，进行学习曲子《摇啊摇》
第四节课
1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。
2、学习节奏
3、以此节奏弹奏1、2、3。
第五节课
1、复习上节课所学节奏
2、练习曲子
第六节课
1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。
2、练习曲
第七节课
1、五指练习
2、学习节奏
3、学习新的曲子《划船歌》
第八节课
1、练习《划船歌》，并加以稍微一些变化。
人教版小学音乐四年级下册《环球采风》教案
人教版小学音乐四年级下册《环球采风》教案一、教学目标1.了解不同国家和地区的音乐文化；2.学会简单的口头描述、演唱和打击乐器伴奏；3.能够表述和分享自己对不同音乐风格的感受和理解。
二、教学内容1.学生自学《环球采风》教材中的各个国家的音乐文化，包括中国、非洲、印度、爱尔兰等；2.班级分组，每组挑选一种乐器进行演奏；三、教学流程第一课时：搜集音乐文化资料1.教师简要介绍《环球采风》教材中的各个国家的音乐文化；2.学生自学教材中的各个国家的音乐文化，在课堂上分享自己所学内容，并归纳总结；3.分组讨论，在小组内搜集与各个国家音乐文化相关的资料。
第二课时：学习乐器演奏1.教师带领学生学习五线谱和乐器演奏相关基础知识；2.将学生分为若干个小组，每组挑选一种打击乐器进行演奏练习；3.要求每个小组进行演奏之前，先进行简单的排练、彩排和调音；4.按小组顺序进行演奏展示，同学们可以互相欣赏和评论。
第三课时：合作演绎1.将学生分为数个小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲；2.每个小组进行简单的彩排、合唱和乐器伴奏；3.全班同学观看小组表演，并一起学唱、学演奏。
四、教学评价1.学生在第一课时中能够充分了解并归纳总结各个国家的音乐文化；2.在第二课时中学习乐器演奏技巧，能够尽可能地进行简单的排练和调音，并进行合作表演；3.在第三课时中，每个小组能够进行简单的彩排、合唱和乐器伴奏，全班同学也能够积极参与。
五、教学思考音乐是一门跨文化的艺术，通过本次教学，学生不仅能够了解不同国家和地区的音乐文化，还能够在合作中感受到音乐带来的快乐和美好。
同时，本教案也可以在家长的陪同下，引导学生进行更多的音乐学习和分享，让音乐走进学生的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元整体教学计
一、单元教学设计说明
本单元以“环球采风”为主题，集中欣赏和学唱世界各地的经典名曲，引导学生感受世界各国音乐的艺术魅力，了解世界多元的音乐文化。
本单元主要作品包括：印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》、日本合唱歌曲《红蜻蜓》、秘鲁民间音乐排箫独奏《飞驰的鹰》、巴西管弦乐曲《凯皮拉的小火车》、日本作曲家喜多郎的人声与电子合成器合作表演的乐曲《尼罗河主题曲》。
通过演唱和欣赏各国经典歌曲和乐曲，了解各国的音乐表现特点，熟悉各国的经典名曲，提高学生的音乐表现力和音乐文化素养。
二、单元教学目标
1、能用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，能正确演唱歌曲的弱起小结和切分节奏。
2、能与同学合作用优美柔和的声音、均匀的气息演唱二部和声歌曲《红蜻蜓》，能背唱这首歌曲。
3、能认真欣赏乐曲《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》，积极参与欣赏活动，熟悉乐曲主题，认识电子合成器、排箫等乐器。
4.了解“加花”的曲调发展手法，并能尝试用“加花”的创作手法为四小节旋律进行再创作。
5.能与同学合作，用口风琴合奏《红蜻蜓》。
三、单元教学重点难点
（一）教学重点：
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》并表演；合唱歌曲《红蜻蜓》能做到音高准确、声部和谐。
2、欣赏乐曲，能分辨乐曲的结构，记忆乐曲主题、感受音乐形象。
（二）教学难点：
1、合唱歌曲《红蜻蜓》两个声部做到声音谐和。
2、学生学习过程中可能出现的问题及解决措施
问题1：歌曲《木瓜恰恰恰》每个乐句都是弱起，学生不能准确起唱。
措施：教师要提示学生注意，眼看老师的指挥手势、耳听音乐伴奏，心里数着节拍，才能做到准确起唱。
问题2：歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
措施：可采用先用乐器分别带领两个声部练习的方法，帮助学生掌握音准；两个声部合起来练习时，要养成轻声练唱的习惯；在演唱自己的声部时，还要注意倾听另外一个声部的声音。
四、单元整体教学思路
（一）通过听唱法、讲授法、练习法、多媒体演示法等，让学生了解各国的音乐特点，提高学生音乐表现力和音乐文化素养。
（二）训练学生演唱技巧---如何获得均匀的呼吸
在演唱《红蜻蜓》时需要较长的气息支持，如何训练学生获得较长的气息？要采用“腹式呼吸”或“胸腹式联合呼吸”，通过一些形象的比喻，来引导学生进行呼吸练习。
比如“吹纸条”“吹蜡烛”，在控制呼吸的状态时，可以轻轻的发出“丝”的声音来进行。
叫卖歌曲：了解叫卖歌曲。
随着时代的变迁，有些叫卖调逐步发展为结构完整的歌曲。
如《卖汤圆》《新货郎》等。
1、唱歌《木瓜恰恰恰》
（1）用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
（2）了解一些“叫卖”的艺术形式
（3）用较长的气息来歌唱
2、唱歌《红蜻蜓》
（1）运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》，学唱二声部。
（2）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲
（3）了解一些日本的代表音乐作品。
3、欣赏《飞驰的鹰》
（1）感受排箫及印第安人最古老的竖笛音色
（2）分段欣赏A、B两个主题
4、欣赏《凯皮拉的小火车》
（1）了解巴西音乐风格特点及民族乐器
（2）能够听出歌曲的情绪，农场工人乘车上班的设计场景
（3）了解分析乐曲的曲式结构
5.欣赏《尼罗河主题曲》
（1）了解与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
（2）了解电子合成器的现代音乐风格，可以先从乐器的介绍切入，让学生熟悉电子合成器的表现特点。