小学四年级下册音乐第五单元环球采风教案
【配套K12】第五单元 环球风采 第三、四课时(新人教四下音乐教案)
第五单元环球风采第三、四课时(新人教四下音乐教案)第五单元环球风采第三、四课时教学目标：1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱教学难点：歌曲两声部的合唱教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体。
教学过程：一、导入新课。
二、学唱歌曲、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求：A．歌曲的情绪？B．歌曲的演唱形式是什么？为什么？3、出示歌谱提问：歌曲有几个声部?什么叫合唱？解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听（录音）歌曲《红蜻蜓》提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?设计意图：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等设计意图：初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A．请学生唱第一声部，教师唱第二声部。
（交换演唱）B．学生分声部练习：设计意图：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
五、教师小结教学反思：第四课时教学内容：1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏教学目的：1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
教学过程：一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。
注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》二、欣赏1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。
四年级音乐下册 环球采风 1教案 人教新课标版
环球采风教学内容：欣赏人声与电子合成曲《尼罗河主题曲》教学目标：1.认识电子合成器，熟悉它的音色。
2.听音乐哼唱主题旋律。
3.了解一些与尼罗河、埃及有关的音乐文化知识。
教学重难点：1.重点感受电子合成器的音色效果。
2.分辨乐曲的主题旋律是本课难点所在。
教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带教学过程：一、准备阶段1.课前准备播放歌曲《快乐宝贝》，师生律动。
2.知识准备初步聆听部分旋律，学生谈感受。
3.带着感受完整聆听作品，并思考问题：作品演奏的音色与以往欣赏作品的音色有什么不同？学生讨论回答。
4.导入课题结合学生的回答教师总结导出课题《尼罗河主题曲》并板书。
二、导学阶段1.介绍《尼罗河主题曲》《尼罗河主题曲》是日本现代作曲家喜多郎的一首作品。
用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。
乐曲在辽阔、幽远的钟声中拉开了序幕，好像把我们带到了远古的埃及。
音乐在雄伟的音响中结束，给我们留下无限的遐想。
2.整首乐曲的结构是：引子、A、A、B、间奏、A、B、B。
3.教师补充材料，简介电子合成器与尼罗河（课件出示图片）。
4.听唱主题旋律1〉第一主题A 这段旋律的情绪是怎样的？听赏跟琴哼唱再听赏跟唱2〉第二主题B 这段旋律的情绪是怎样的？听赏音乐4.完整听赏分辨主题旋律A与B分别出现了几次？学生边说教师边板书。
（旋律A与B分别出现三次）三、评价阶段1.完整听赏教师分段讲解，师生律动，把感受到的情感表现出来。
2.诗歌朗诵把古埃及人对尼罗河的崇敬与赞美朗读出来。
（课本25页古诗欣赏）帮助学生理解尼罗河在古埃及人心目中的神圣地位。
四、知识拓展从尼罗河拓展到我们自己的母亲河----黄河。
（播放音乐《保卫黄河》）。
五、推荐作业画画、写写、演演《尼罗河主题曲》。
六、课后反思。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏 切分音》优质课公开课讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏切分音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——学唱《木瓜恰恰恰》。
本课用直接聆听、感受、体验、参与、表演等方式解决学生学会歌曲，并能有表情的演唱等审美体验的问题，达到审美能力和实践能力的培养的目的。
一说教材《木瓜恰恰恰》是小学音乐教材四年级下册的一首稍快而热情的印尼歌曲。
它优美的旋律给孩子们勾画了一幅印尼人在卖水果的景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
2、教学目标：①．学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
②．能够听辨歌曲的情绪及两部分音乐的不同，准确地掌握弱起小节、切分节奏，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
③．了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
本课的重、难点是：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》; 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
二、说教法：在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，利用跳唱结合，让学生感受音。
人教新课标四年级下册音乐教案 环球采风(第二课时)教学设计
环球采风
第二课时
教学内容
1．欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2．与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学目标
1．认识电子合成器，熟悉它的音色。
2．听音乐填写部分旋律。
3．了解一些与埃及尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程
（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
1．听用窗归乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是什么乐器演奏的？2．简介电子合成器。
3．欣赏《尼罗河主题曲》。
4．哼唱主题音乐。
5．第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题音乐旋律。
6．再次聆听主题音乐。
（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
（三）第三遍欣赏全曲
启发学生谈谈欣赏乐曲以后的体会。
教学评价
1. 能否认真听乐曲旋律。
2. 是否能分辨电子合成器的音色。
人教版四年级音乐下册第五组环球采风《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美好时光，感受音乐与生活的艺术交融点。
这是一节以音乐为主的艺术课。
本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对歌曲的学习展开艺术教育，进而感知并加深对童年的感受。
教学过程：一、情境导入同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。
）“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。
”红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。
）谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”（将学生的作品展示并且评价）画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）二、寓教于乐朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。
歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。
下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。
”学唱歌曲：同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。
”唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。
2019-2020年四年级音乐下册 环球采风(第一课时)教案 人教新课标版
2019-2020年四年级音乐下册环球采风（第一课时）教案人教新课标版教学内容：1. 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 培养学生的自学能力。
教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
教学过程：一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们再来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：1. 叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的歌曲是《木瓜恰恰恰》。
(板书课题)2. 学习歌谱：①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。
分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。
大家还记得像（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！③读节奏(一个切分音)。
④教唱第9乐句。
⑤学生唱。
⑥类推第10乐句。
⑦老师弹琴，学生跟唱一遍。
⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。
⑨跟老师唱，找错误，及时纠正。
3. 学习歌词①读歌词(恰恰恰是衬词，不读)②用第一乐句带歌词教方法。
③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
④重点教唱。
⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
⑥让学生自己演唱一遍。
⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。
⑧合唱。
⑨巩固练习。
4．总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。
附送：2019-2020年四年级音乐下册环球采风（第三、四课时）教案人教新课标版教学内容1．学唱歌曲《红蜻蜓》。
2．欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标1．运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2．了解日本的代表音乐作品。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
第一节课
1、懂得口吹风琴的使用方法。
2、认识键盘，认识1、2、3，并在键盘上找出1、2、3。
3、学放手型。
第二节课1、复习上一堂课的内容，学习节奏
2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。
3、学习二分音符、四分音符，学习吐音练习。
第三节课
1、练习上节课所学内容，进行学习曲子《摇啊摇》
第四节课
1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。
2、学习节奏
3、以此节奏弹奏1、2、3。
第五节课
1、复习上节课所学节奏
2、练习曲子
第六节课
1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。
2、练习曲
第七节课
1、五指练习
2、学习节奏
3、学习新的曲子《划船歌》
第八节课
1、练习《划船歌》，并加以稍微一些变化。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏 切分音》优质课公开课讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏切分音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
节奏训练
教学目标：
1、用趣味的方式让学生感受节奏，掌握节奏的组合。
2、通过节奏练习加强学生的手脑一致，及身体的协调性。
教学重难点：掌握切分音的击打方法。
教学准备：ppt课件教学过程：
一、导语：上节课我们学习了四分音符和八分音符节奏型的击打方法，现在我们一起回顾一下如何用拍手的方式来表现节奏。
（同学们和老师一起来拍一下）
出示课件第一张图：
X X X 0 X X X 0
滴滴滴空滴滴滴空X XX X 0 X XX X 0 滴滴滴滴
空滴滴滴滴空
师：非常好，今天，我们要学的切分音节奏型是什么样子的呢？
出示课件第二张图：
X X X 切分音
师：同学们可以看出，它的构成是由前后两个八分音符加上中间一个四分音符，我们用手击打起来不是很容易，老师现在教给大家一个有趣的方法来解决这个难题。
我们现在分别给他们另起几个名字。
出示课件第三张图。
（四分音符）X 走（八分音符）XX 快点（休止符）0
停(切分音)X X X 快快的
师：大家和老师把每个名字分别读四遍。
好，现在我们把这些简单组合一下，看同学们能不能很快的读下来，并且击打出来。
出示课件第四张图。
非常好，现在我们把切分音加入进来再试一下。
出示课件第五张图。
（同学们读下来并击打出来）。
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小学四年级下册音乐第五单元环球采风
教案
第五单元环球采风
（总四课时）
第一课时
教学内容：
1、《木瓜恰恰恰》
2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2、了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：用较长的气息来歌唱。
教学过程：
（一）学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、创设“叫卖”的场景。
讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
2、欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。
4、为歌曲设计打击乐器伴奏。
（二）表现歌曲
1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。
如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。
教师可提供录音资料）
2、分小组表演汇报、评价。
3、板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼
4、课后小结
随笔：学会用欢快、热情的声音演唱本歌曲，并了解了一些“叫卖”的艺术形式。
第二课时
教学内容：《尼罗河主题曲》
教学目标
1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程：
（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？
2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？
4、哼唱主题A。
5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。
（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识
2、欣赏埃及的民间音乐。
（三）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。
（四）板书设计：尼罗河主题曲
（五）课后小结
随笔：认识了电子合成器，熟悉了它的音色，了解了一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》《拉网小调》
教学目标：
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重、难点：学唱二声部歌谱
教学过程：
（一）学唱歌曲《红蜻蜓》
1、导语：简介日本。
2、欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。
3、学唱二声部歌谱。
4、练习均匀的气息：每人准备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。
5、学唱二声部歌词。
（二）表现歌曲
1、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。
（三）了解其他的日本民歌
教师播放录音或由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。
如《樱花》《拉网小调》等。
（四）板书设计：《樱花》《拉网小调》
（五）课后小结：
随笔：学会演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音乐作品。
第四课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标：
1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。
3、了解马林巴，并熟悉它的音色。
教学重、难点：乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
教学过程：
（一）欣赏乐曲《火车咔咔咔》
师：同学们好，今天，请大家欣赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲好象在表现什么情景？你能给乐曲起个名字吗？
生：欣赏并回答。
师：同学们的想象力非常丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。
这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。
有人知道什么是马林巴吗？
生：回答。
师：（出示图片）马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。
木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。
音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。
一般木琴的音条下还装有共鸣器，用来增强音量。
马林巴与乐队用的木琴没有大的区别，为竖排式木琴，
音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。
木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。
木琴的音色清脆，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再欣赏一遍《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。
生：第二次欣赏乐曲。
（二）用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏
师：乐曲的第1—17小节是这首乐曲的主题，我们假定它为“火车”主题。
现在，让我们一起哼唱一下。
生：哼唱“火车”主题。
师：在这首乐曲中，打击乐器担任伴奏的声部非常突出，增添了乐曲的欢快的情绪，这也是阿根廷音乐的一种特色。
现在，让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。
生：用教师提供（或自制）的节奏乐器，按教科书提供的节奏谱为“火车”主题伴奏（也可自编节奏）。
（四）表现音乐
师：阿根廷是一个美丽的国家，阿根廷的民间音乐非常丰富。
人们经常聚集在一起载歌载舞，用音乐表达他们对生活的热爱。
下面我们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，根据你们设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。
生：分小组排练。
（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
（3）制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。
（4）为旋律填歌词演唱。
如：“弹起伟大六弦琴，我们跳舞又歌唱。
大家心里多欢畅，（嘿）歌声在飞扬”等。
师：同学们的设计非常丰富，现在请各组到前面来汇报表演。
生：分小组汇报表演，并评价。
（五）板书设计：火车咔咔咔
（六）课后小结
随笔：感受本歌曲的欢快情绪。
了解马林巴，熟悉它的音色。