美术教案——大鱼吃小鱼
创意儿童画-中班美术第38课-大鱼吃小鱼-PPT
大鱼吃小鱼
授课老师：
教学目标： 1、观察海底鱼类的图片，讲述鱼类的有关知识。 2、学习油水分离的技法，感受绘画的乐趣。
材料和工具： 素描纸、重彩棒、勾线笔、水彩颜料、超轻粘土
神秘而黑暗的深海底生活着各种各样的鱼类，有 的强大有的弱小，大鱼吃小鱼，然后变得强大， 吃更多的小鱼，不断强大自己，最后打败敌人。
深海里生活着什么样的鱼呢？它们长什么样子呢？ 有哪位朋友可以给大海中有各种各样的鱼，小朋友们课后可以在爸爸 妈妈的帮助下阅读一些关于海洋鱼类的书籍，看看 哪些大鱼喜欢吃小鱼。本堂课大家创作了自己喜欢 的大鱼和小鱼，有的很凶狠，有的很漂亮，课后小 朋友们还可以继续用油画棒画一画海洋中的其他动 物，记得要用到今天学的油水分离。
大班科学教案《大鱼吃小鱼》
大班科学教案《大鱼吃小鱼》教案摘要本教案主要通过讲述大鱼吃小鱼的生态现象，让幼儿初步了解食物链的概念，并培养他们的观察和思考能力。
通过游戏环节和互动让幼儿体验大鱼吃小鱼的过程，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学目标1.培养幼儿的观察力和思考能力。
2.让幼儿初步了解食物链的概念。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.课件：展示图片或幻灯片，介绍食物链。
2.鱼卡片：准备一些鱼的图片卡片，用于游戏环节。
教学过程导入活动（5分钟）教师带领幼儿观察一幅描绘海洋生物的图片，引发幼儿对海洋生物的好奇心，并与幼儿互动讨论一些问题，如：“你们平时见过哪些鱼？”“你们知道大鱼吃小鱼吗？”等等。
引出活动（10分钟）教师通过课件或幻灯片向幼儿介绍食物链的概念，并用简单明了的语言解释什么是食物链。
教师可以借助图片或动画来帮助幼儿更好地理解食物链。
游戏环节（15分钟）1.教师将准备好的鱼卡片分发给幼儿，让幼儿自由选择一张鱼卡片，并根据自己的选择找到与之相邻的鱼。
2.幼儿按照鱼卡片上的箭头指示将鱼卡片从大到小依次排列起来，形成一个食物链。
3.教师引导幼儿讨论食物链的组成部分，如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虫子，虫子吃植物。
”鼓励幼儿积极参与讨论和提问。
总结概括（10分钟）教师带领幼儿回顾整个活动过程，引导幼儿总结食物链的概念和组成部分，加深他们的理解。
并鼓励幼儿提出自己的问题和思考。
拓展延伸（5分钟）教师可以引导幼儿思考和讨论其他生态现象，如植物的生命周期，草原动物的食物链等等，进一步拓展幼儿的知识面。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对食物链的概念有了初步的了解，并通过游戏环节体验了大鱼吃小鱼的过程，培养了幼儿的观察力和思考能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与讨论，在合作和团队合作中取得了较好的效果。
但教师在教学过程中还需要更好地引导幼儿提出问题和思考，以促进他们的深层次学习。
幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思
幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思.docx教案一：认识鱼类目标：让幼儿了解和认识各种不同的鱼类，包括大鱼和小鱼。
准备：图片或实物of 各种鱼类，例如鲫鱼、金鱼、鲨鱼等。
过程：1. 向幼儿展示各种鱼类的图片或实物，引导幼儿观察和描述它们的外貌特征。
2. 讲解鱼类的基本特征，例如生活在水中，有鳞片，用鳃呼吸等。
3. 让幼儿尝试分类鱼类，区分大鱼和小鱼。
延伸活动：让幼儿用自己的方式画出自己喜欢的一种鱼类。
教案二：大鱼吃小鱼游戏目标：让幼儿通过游戏体验大鱼吃小鱼的情景，培养观察和反应能力。
准备：大鱼和小鱼的图片或实物，游戏场地。
过程：1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一个大鱼和小鱼的图片或实物。
2. 在游戏场地设置障碍物，模拟鱼缸中的环境。
3. 发令开始游戏，大鱼要追上并抓住小鱼，小鱼要躲避大鱼。
4. 每组轮流进行游戏，看哪个小组的大鱼抓住的小鱼最多。
延伸活动：可以让幼儿讨论在游戏中遇到的困难和解决办法，以及大鱼和小鱼在自然界中的关系。
教案三：制作鱼缸目标：让幼儿通过制作鱼缸，培养动手能力和创造力。
准备：空瓶子、水、鱼缸装饰物、彩纸、彩笔等。
过程：1. 向幼儿展示制作鱼缸的步骤和注意事项。
2. 引导幼儿用彩纸和彩笔装饰空瓶子，制作成自己的鱼缸。
3. 倒入水和装饰物，让幼儿把自己的鱼缸放在合适的位置。
延伸活动：可以让幼儿用自己的鱼缸观察和照料小鱼，培养责任感和关爱动物的意识。
教案四：观察鱼类的呼吸目标：让幼儿观察鱼类呼吸的方式，培养观察和思考能力。
准备：鱼缸、观察工具（放大镜等）。
过程：1. 向幼儿讲解鱼类呼吸的基本原理，例如用鳃呼吸。
2. 让幼儿用观察工具仔细观察鱼类的呼吸过程。
3. 引导幼儿描述鱼类呼吸的特点和方式。
延伸活动：可以让幼儿尝试画出鱼类呼吸的过程，表达自己的观察和理解。
教案五：总结和反思目标：让幼儿通过总结和反思，巩固所学知识和经验。
过程：1. 与幼儿一起回顾本节课的学习内容，包括鱼类的外貌特征、生活习性、呼吸方式等。
2024年幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》第二节《大鱼吃小鱼》。
主要内容为引导幼儿观察了解海洋中食物链的现象，掌握大鱼吃小鱼的自然规律，培养幼儿对生态平衡的认知。
二、教学目标1. 了解海洋生态系统中食物链的基本概念，知道大鱼吃小鱼的自然现象。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养关爱自然、保护生态的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解食物链的概念，掌握大鱼吃小鱼的规律。
教学重点：观察海洋生物，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大鱼吃小鱼的视频、图片、模型等。
2. 学具：手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等），画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大鱼吃小鱼的视频，引导幼儿关注海洋生物，激发幼儿对生态现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片和模型，讲解大鱼吃小鱼的食物链现象，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分发手工材料，让幼儿动手制作大鱼和小鱼。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟大鱼吃小鱼的场景。
4. 讲解与操作（10分钟）（1）教师示范如何正确绘制大鱼和小鱼。
（2）幼儿动手绘制，教师巡回指导。
组织幼儿分享自己的作品和收获，引导幼儿关注生态平衡，培养保护环境的意识。
六、板书设计1. 大鱼吃小鱼的食物链：大鱼→ 小鱼2. 关键词：海洋、生态、食物链、观察、操作七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅大鱼吃小鱼的画，并简单描述食物链现象。
2. 答案示例：画面中有大鱼和小鱼，大鱼张着嘴，小鱼惊慌失措。
描述：在海洋中，大鱼会吃掉小鱼，这是食物链的一种现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对食物链概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和研究海洋生物，提高幼儿对生态平衡的认识。
《大鱼吃小鱼》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意教程教案PPT模板
1.了解海底有什么生物，学习海底生物的画法，了解鱼的基本特征
2.通过课程导入让孩子了解神奇的海底世界，通过自己的联想，创 编不一样的故事。运用综合材料的拼贴创作出一幅有趣的作品
3.激发小朋友的想象力思维，发展孩子的语言组织能力
学习基本海洋生物的绘画激发跟颜色搭配，感受创意美术的神奇。
大鱼吃小鱼是自然规律，它有食肉本性，所以食它的同类。
鱼类（Fish），是最古老的脊椎动物。部分不同染色体数目的杂交[1] 的后代依然有生育能力。 它们几乎栖居于地球上所有的水生环境，从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。鱼类是 终年生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助身体平衡与运动的变温脊椎动物。根据已故加拿大学 者统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现， 平均每年以约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。 是脊椎动物亚门中最原始最低级的一群。
鱼肉富含动物蛋白质和磷质等，营养丰富，滋味鲜美，易被人体消化吸收，对人类体力和智 力的发展具有重大作用。鱼体的其他部分可制成鱼肝油、鱼胶、鱼粉等。 有些鱼类如金鱼、 热带鱼等体态多姿、色彩艳丽，具有较高的观赏价值。我国有着漫长的海岸线、众多的江河 湖泊，鱼的种类十分丰富。据调查，我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（青鱼、 草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国的海洋鱼已知的 约有2000种，常见的有带鱼、大黄鱼、大马哈鱼等。
通过大小对比，学习用综合材料制作长大嘴巴的大鱼，使画面具有丰富 性，学习绘画各种各样的小鱼。通过冷暖对比，大小对比，感受颜色碰 撞产生的反差效果。
铅笔
橡皮
勾线笔
白卡纸
超轻粘土
幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思
幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解大鱼吃小鱼的现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力。
3. 培养幼儿环保意识，教育幼儿爱护水资源。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察大鱼吃小鱼的现象，了解鱼类的生活习性。
2. 难点：让幼儿用简单的语言描述大鱼吃小鱼的过程，培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备1. 教具：大鱼、小鱼图片，水族箱，鱼食。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示大鱼、小鱼图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解大鱼吃小鱼的现象，让幼儿了解鱼类的生活习性。
3. 实践：教师引导幼儿观察水族箱中的鱼，让幼儿亲自喂食，体验大鱼吃小鱼的过程。
4. 讨论：教师引导幼儿交流观察到的现象，让幼儿用简单的语言描述大鱼吃小鱼的过程。
5. 总结：教师总结大鱼吃小鱼的现象，教育幼儿爱护水资源，保护海洋生物。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与互动。
3. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察、思考和交流能力，引导幼儿用简单的语言描述现象。
4. 教学结束后，教师要总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的的学习和成长。
2. 区域活动：设置“海洋世界”主题区域，让幼儿自主探索海洋生物的特点和生活习性。
3. 主题活动：开展“保护海洋，从我做起”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达爱护海洋生物的决心。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 家园反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿展示自己的主题活动作品，评价幼儿的创作能力和环保意识。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可适当调整教学内容和教学方式。
大鱼和小鱼(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：大鱼和小鱼课程名称：美术年级：一年级下册教材：《人美版美术一年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的基本特征，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注海洋生态环境，培养环保意识。
教学重点：1. 大鱼和小鱼的基本特征及其绘画方法。
2. 线条、形状、颜色的运用。
教学难点：1. 大鱼和小鱼的特征描绘。
2. 色彩搭配和画面构图。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的特点。
2. 学生分享观察到的特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
3. 教师总结大鱼和小鱼的基本特征，并板书课题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考如何用线条、形状、颜色表现大鱼和小鱼。
2. 学生尝试用简洁的线条描绘大鱼和小鱼的轮廓。
3. 教师示范如何用线条、形状、颜色表现大鱼和小鱼，边示范边讲解。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，用线条、形状、颜色描绘大鱼和小鱼。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
3. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程。
2. 教师组织学生评价作品，从线条、形状、颜色等方面进行评价。
3. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，复习大鱼和小鱼的基本特征。
2. 学生分享自己绘画大鱼和小鱼的经验。
二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生观察大鱼和小鱼的生活环境，了解海洋生态环境。
2. 学生思考如何在自己的作品中表现出大鱼和小鱼的生活环境。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据上一节课的作品，进一步完善大鱼和小鱼的描绘。
大班科学活动教案：大鱼吃小鱼
大班科学活动教案：大鱼吃小鱼活动目的通过本次活动，让幼儿了解水中食物链的概念，以及大鱼吃小鱼的关系，加深幼儿对自然界的认识和了解。
活动准备•活体小鱼若干•透明鱼缸•水草或石头等小型水族馆装饰•水族食物（可以是小型虫子，或鱼食）•教具：幼儿课堂用大型海报或手绘图片，展示海洋生物的图示，包括鱼类，藻类，贝类等等。
活动过程1. 相关知识讲解老师通过幼儿课堂用海报或手绘图片，展示海洋生物的特写图片，让幼儿了解海洋生物的多样性，每个生物在食物链中所处的位置。
2. 观察小鱼老师将小鱼放入鱼缸内，引导幼儿观察小鱼游动的方式、尾鳍和头部特征等，并通过提问的方式让幼儿了解食物链中的细节和规律。
3. 加入鱼食和观察老师将适量的鱼食加入鱼缸中，让幼儿观察小鱼食用食物的方式，及口齿和身体的变化。
引导幼儿理解食物链中的大鱼吃小鱼的关系，并向幼儿解释食物链中各个生物之间的依赖关系。
4. 讨论老师引导幼儿展开讨论，谈论为什么小鱼需要吃鱼食，老鼠和猫为什么需要吃肉等等，让幼儿了解食物链的基本原则，同时激发幼儿的思维和探究欲望。
5. 结束活动指导幼儿用干净的海绵或抹布将鱼缸中水清理干净，把小鱼归位。
教学资源•幼儿课堂用大型海报或手绘图片•小型鱼缸和透明鱼缸•活体小鱼、水草、石头等小型水族馆装饰•水族食物（可以是小型虫子，或鱼食）计划目标本次活动旨在：1.增强幼儿对自然界的认知和理解，以及对生命的尊重与保护；2.增强幼儿对食物链的认识，science、zoology和biology；3.让幼儿在实验探究中了解自然规律和基本原则，培养幼儿的综合素质；4.增强幼儿的团队合作和沟通交流，增强幼儿探索和解决问题的能力。
总结通过本次活动，幼儿们通过观察、体验和实践了解了食物链和大鱼吃小鱼的关系，增强了对自然界的认识。
此外，在本次活动中，通过交流、合作等形式，进一步增强了幼儿的综合素质，为今后幼儿的身心健康、自然知识和科技意识等多方面发展奠定了基础。
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课程导入
性格凶猛的鲨鱼
它们是性格凶猛的鲨鱼，聪明而狡猾的潜伏者灯笼鱼和体型庞大的鲸鱼.....
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只能慌张地逃脱 慢一步就会变成 它们的食物。
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实操步骤一：
老师提前在铜版纸画上边线， 用铅笔起稿画出大鱼，再用 勾线笔勾线和画出一群小鱼。 注：注意画面的合理安排以 及疏密跟大小关系。
课题名称:《大鱼吃小鱼》 ———————————————— 教学对象：6-8岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：1小时30分钟 ————————————————
教学目标：认识鱼的形状和特征，并能
以鱼为对象，感知大小对比和疏密关系；
培养学生的观察力，提高学习的兴趣，
热爱大自然的情感。
课程导入
瞧！这是一片大海，你知道海的底下会是什么样子的呢？
课程导入
在大海里，居住着许许多多的海 洋生物。 有五彩缤纷的热带鱼群，鲜艳夺 目的海星，漂亮的水母，美丽的 珊瑚等等，它们的种类繁多。
课程导入
看似风平浪静的海底世界，因 它们的出现而变得不一样。
课程导入
？
它们是谁？
实操步骤二：
为大鱼和小鱼搭配色彩，画 出大鱼暗面。
实操步骤三：
用水彩盒选择同类色，选出 跟大鱼对比的色彩，围绕大 鱼渐变过渡；
注：大鱼所在区域为浅色系。
实操步骤四：
用涂改液调整画面和大鱼的 高