四年级上 亿以上数的读写
亿以上数的读写(教案)-2023-2024学年四年级上册数学人教版
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大数的读写知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握大数的读写技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解大数的读写知识点，掌握大数的读写技能。
2. 设计具体的教学活动
（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演教师，一人扮演学生，模拟大数的读写过程，增强学生的理解和记忆。
（2）实验：通过实际操作，让学生理解大数的加减运算中的进位和借位规则，提高学生的动手能力和理解能力。
（3）游戏：设计大数读写比赛，让学生在游戏中练习大数的读写，增加学习的趣味性。
3. 随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确回答大部分问题，包括大数的读写和大数的加减运算。然而，部分学生在处理大数的加减运算时出现了一些错误，尤其是在处理进位和借位时。
4. 作业完成情况：学生们能够认真完成作业，大部分学生能够正确完成大数的读写和大数的加减运算。然而，部分学生在处理复杂的大数运算时仍然存在困难，需要进一步的指导和练习。
1. 教学重点
本节课的核心内容是掌握亿以上数的读写规则，理解大数的组成和读写方法。具体包括以下几个方面：
（1）了解大数的组成。学生需要了解从千位到亿位每一位数字的意义，以及如何从高位到低位读写大数。
（2）掌握大数的读写方法。学生需要学会按照位数顺序读写大数，注意亿位以上的数位的读法和写法，如“三千五百二十万一千八百五十六”的读写。
（4）小组讨论：学生分组讨论大数的比较方法，通过交流和分享，提高学生的合作能力和理解能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用
亿以上数的写法、读法和亿的改写
46000000000= 460亿 987654000 ≈ 10亿
想一想，方框里可以填哪些数？
19 5 0 1 6
2 7
20亿 0874321 ≈ 19亿
3 8
4 9
一个8位数最高位是（ 千万 ）位， 一个10位数最高位是（ 十亿 ）位。 98843210770最高位是（ 百亿 ）位， 改写成以亿为单位的数是（988亿 ），
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 千 百 十 万 亿 万 万 万
千 百 十 个
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
三亿： 三十亿九千万： 七千零三亿零二十万： 7
300000000
30 90000000 003 00200000
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下、读亿级或万级的数时，要按照个级的数
的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”
字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个
0或连续有几个0都只读一个“零”．
读出下面各数
9200000000 508040000000
26705000000 300200000
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3亿 1276270000≈ 13亿 7 20897000000≈ 209亿 9
亿的改写
• 把整亿数改写成用亿做单位，直接去掉亿后面的8个0再加一个“亿” 字 • 非整亿数的先要用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，再改写成用 “亿”作单位
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
人教新课标四年级数学上册
亿以上数的认识
千 百 十 亿 千 百十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万万 位 位 位 位 位 位位 位 位 位 位 位 6100000000 读作： 六十一亿 读作： 一百亿四千万二千 读作： 四千零三亿零五百万
(赛课课件)四年级上册数学《亿以上数的认识和读写》
课堂小结： 通过本节课的学习，你学会了
哪些知识？
作业： 课本第22页第4,5题
（提示：1.书写要认真，干净！2.注意书
写格式）
思考题
用0，0，0，9，8，7，6这
七个数字按要求组成七位数。
(1)读三个0：（
）。
(2)读一个0：（
）。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
700300200000
写出下面各数（先自己写，再小组间 互相说说）
1.二百零六亿零五百八十万
写作：206 0580 0000
2.四百八十亿
写作：480 0000 0000
3.十二亿七千六百万
写作：12 7600 0000
4.三十亿零六十万
写作：30 0060 0000
5.一千零四十亿零五百万
写作：1040 0500 0000
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr-2129-Apr-21
第7课时 亿以上数的读、写法
– 二级 易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
( ×) 700005004 读作：七亿五千零零四。 • 三级 – 四级 读作：七亿零五千零四
» 五级
2．下面的写法对吗？若不对，请改正。 五亿五千零五万零五 写作：550505。 ( × )
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
JJ 四年级上册
六 认识更大的数
第7课时 亿以上数的读、写法 • 单击此处编辑母版文本样式
2019/4/2
1
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1
课堂探究点
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级 亿以上的数的读法
– 四级 » 五级
2
课时流程
探索 新知 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
2019/4/2
12
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3. 三十二亿 一百零五亿六百万 • 单击此处编辑母版文本样式
写作： 3200000000 – 二级 写作： 10506000000 • 三级 – 四级 4. 上网搜集世界上人口超过 1亿的国家及其人口。
» 五级
略。
2019/4/2
13
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小试牛刀（选题源《典中点》）
– 二级
3050000000 •M 三级 M 读作： 三十亿五千万
– 四级 读作： 六十五亿二千零九十八万 6520980000 M M
4070040000 M M 读作： 四十亿七千零四万
» 五级
600008070 M M 读作：
六亿零八千零七十
708004500900 M M 读作： 七千零八十亿零四百五十万零九百
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》知识点汇总+练习题
《亿以上数的认识》知识点1、亿以上数的读法：①先分级，从高位开始读起。
先读亿级，再读万级，最后读个级。
②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。
万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读。
其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。
2、亿以上数的写法：①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3、“万”“亿”作单位的数：①有时候，为了读写方便，我们把整万（亿）的数改写成有“万”（亿）做单位的数。
②方法概括：分级、去0，写万（写亿）4例如：读出下面各数。
508040003000——分级：5080|4000|3000读作：五千零八十亿四千万三千26705000000——分级：267|0500|0000读作：二百六十七亿零五百万300700400——分级：3|0070|0400读作：三亿零七十万零四百9600000000——分级：96|0000|0000读作：九十六亿《亿以上数的认识》练习题一、你能把下列信息里的数读出来吗？1．人的脑神细胞约有140 000 0000个。
（）。
2．全球人口约有6100000000人。
（）。
3．2004年上海城乡居民存款达658461000000元。
（）。
4．印度人口仅次于我国，居世界第二位，约为1049700118人。
（）二、照样子，写一写。
1．7235 0000 0000=7235亿46680000000≈（）亿2．8000000000≈（）亿987764000≈（）亿3．325680000000≈（）亿87900000000≈（）亿三、请你在□里填上合适的数427□800≈427万9□2400000≈10亿32□6740005 ≈33亿□□8465306≈6亿189□058≈190万9□8765430≈□亿四、小调查：从报纸、杂志中找出5个精确数，5个近似数，说一说你认为生活中什么时候需要用近似数？参考答案一、1．140 000 0000 十四亿2．6100000000 六十一亿3．658461000000 六千五百八十四亿六千一百万4．1049700118 十亿四千九百七十万零一百一十八二、1．46680000000≈（467）亿2．8000000000=（80）亿987764000≈（10）亿3．325680000000≈（3257）亿87900000000=（879）亿三、427□800≈427万（0～4）9□2400000≈10亿（5～9）32□6740005 ≈33亿（5～9）□□8465306≈6亿（55～64）189□058≈190万（5～9）9□8765430≈9亿（0～4）四、略。
四年级上册第一课时《亿以上数的读写》页PPT(人教版)
二千零六十亿零九万 2060 0009 0000
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿以上数的读法： （1）先分级，再从最高级读起； （2）读完亿级或万级的数，要加“亿”字或 “万”字； （3）每级中间有一个或连续几个零，都只 读一个零。
这节课你有 什么收获？
亿以上数的写法： （1）先看这个数有几级，再从最高级写起； （2）每一级的写法都和个级的写法相同； （3）哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。
（1）小组交流
92 0000 0000 教学过程
教师：这些不同点影响了什么？
267 0500 0000
3、通过刚才观察，你又发现了什么？（平面图形也有大小）
九十二亿 （板书：１分＝60秒）
③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？ （3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现）
六百零七亿零二百零一万
一亿一千零四十万三千零六十
相同： 从高级起，按级读数、写数。 （板书：１分＝60秒）
先独立完成教材49页第6、7、8、10、11题，再集体订正，订正时，可让学生说说解题的思路。
先分级，再从最高级读起。
（板书：１分＝60秒）
从高级起，按级读数、写数。
604 5000 0000
30 8007 0000
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
写出下面各数。
小试牛刀
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作： 500407000000
情境导入
新知探究
人教版数学四年级上册-1.4第1课时《亿以上数的读写》教案
人教版数学四年级上册-1.4第1课时《亿以上数的读写》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册-1.4第1课时《亿以上数的读写》是数学科目中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握亿以上数的读写方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过生动的例子和实际操作，让学生在理解的基础上，熟练掌握亿以上数的读写技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于整数的读写有一定的了解。
但在遇到亿以上大的数时，学生在读写方面可能会感到困惑。
因此，在教学中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实际操作和思考，逐步掌握亿以上数的读写方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确、快速地读写亿以上的数。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法。
2.教学难点：引导学生理解亿以上数的读写规律，能够灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践操作法”等教学方法。
通过创设生活情境，引导学生分组讨论、实践操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示亿以上数的读写方法。
2.学习单：准备一份详细的学习单，帮助学生巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些亿以上数的卡片，方便学生实际操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如天气预报中的气温，引入亿以上数的读写。
教师提问：“你们知道我国最高的山峰是什么吗？它的海拔高度是多少？”学生回答后，教师揭示答案：珠穆朗玛峰，海拔8848米。
教师引导学生观察这个数字，引出本节课的主题：亿以上数的读写。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以上数的读写方法，引导学生观察和思考。
教师讲解亿以上数的读写规律，如“亿”和“万”的读法，以及“亿”、“万”和“个”之间的间隔等。
人教版四年级数学(上册)亿以上数字的读写教学课件
四年级 数学
注意0的写法。
小亮
√ √ ×
√
亿以上的数该怎么写呢？
先写亿级，再写万
老师
级，最后写个级。
小希
四年级 数学
小希
四年级 数学
亿以上的数该怎么写呢？
先写亿级，再写万
老师
级，最后写个级。
哪个数位上一个
小刚
单位也没有，就
在那个数位上写0。
亿以上的数该怎么写呢？
读数时没有读出0，
老师
涵涵
写出来不一定没有0。
四年级 数学
小希
海洋可算是老寿星了，大约在4600000000年前，就已 经有了原始海洋。太平洋是世界上面积最大、平均深度最深 的大洋。它位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间。南 北最长约15900千米，东西最宽约19000千米，总面积约为 181344000平方千米，平均深度3957米，最大深度11034米。
四年级 数学
黑龙江省全年产粮75030000吨。 全国粮食总产量663840000吨。
四年级 数学
黑龙江省全年产粮75030000吨。 全国粮食总产量663840000吨。
黑龙江省的粮食产量是个八位数，最高
涵涵
位是千万位。全国的粮食产量过亿啦！
四年级 数学
涵涵
四年级 数学
黑龙江省全年产粮75030000吨。 全国粮食总产量663840000吨。
四年级 数学
人民网2020年8月1日电，铁路暑运自7月1日拉开帷幕， 至31日时间过半，全国铁路累计发送旅客2 0 7 0 0 0 0 0 0 人 次，环比增加* 3 9 9 5 0 0 0 0 人次。7月25日，全国铁路发送 旅客7 9 0 0 0 0 0 人次，创今年春节后单日客流量新高。
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二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
写作： 写作： 写作：
2500000000 49000600000 500407000000
比一比，写一写。
⑴ 三十 30 ⑵ 一百零七
三十万 300000 一百零七万
三十亿 3000000000 一百零七亿
107பைடு நூலகம்
⑶ 九百二十 920
1070000
九百二十万 9200000
下面各数中的“5”分别表示什么?
325780
5个千 350004300 5个千万
506001240 5个亿
35004900 5个百万
读出下面的数？
9200000000 九十二亿 508040003000 五百八十亿四千万三千
26705000000 二百六十七亿零五百万 300700400 三亿零七十万零四百
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万” 字。 每一级末尾不管有几个0，都不读。
读出下面的数：
101 9006 1005
读作：一百零一亿九千零六万一千零五
每一级数中间有连续的几个0，只读一个“零”。 12 5040 4000 读作：十二亿五千零四十万四千 每一级数中间的0要读出来，末尾的0不读。
你学会了哪些知识？
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 … …位 位 位 位 位 位 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位 千 百 十 千 百 十 …… 亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 个
我国习惯从个位起，每四位一级，分别是哪 每相邻两个计数单位间的进率是十， 还能继续说出新的计数单位和数位吗？ 这些计数单位之间有什么关系？ 几个数级？
上的0要读？读几个0？
读法和写法有什么相同与不同？
从高级起，按级读数、写数。
读数时，每级末尾不管有几个0都不读， 其他位上有一个或连续有几个0，都只读一 个零。写数时，哪一位上一个单位也没有 就在那一位上写“0”。
读出下面的数：
20 5325 7249 读作：二十亿五千三百二十五万七千二百四十九 读数时要先分数级，再从最高级读起。
每相邻两个计数单位 之间的进率都是十。
1.个(一)、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单 位。一个亿是10个一千万,一个一千万是10个一百万,一个一百万 是10个十万……像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的 计数方法叫做十进制计数法。
2.亿以上数的读法,跟亿以内数的读法一样,都是从高位读起,先读亿 级,再读万级,最后读个级。
10700000000
九百二十亿 92000000000
写出下面的数。
二百亿四千零八万零三百 写作：200408 0300
错解分析：
错误解答错在万级中间连续的两个0只读了一个0。
而写数时，要把这两个0都写出来补位。写数时，哪
一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。
写出下面的数。
二百亿四千零八万零三百
这种计数方法叫做十进制计数法。
每四位一级，第九位是亿 位，你还知道什么？ 一(个)、十、百、千、万 、十万、百万、千万、亿、 十亿、百亿、千亿……都叫计 数单位。 每相邻两个计 数单位间的进率都 是10。这种计数方 法叫做十进制计数 法。
把计数单位按照 一定的顺序排列起来, 它们所占的位置叫做 数位。
还有哪些知识？
读数、写数最关键 的是分数级。
3. 亿级和万级上的数都按个级的读法读,读完后加上一个“亿” 或“万”字就可以了。每级开始或中间有一个或连续几个0,都 只读一个零;每级末尾不管有几个0,都不读。 4.写数时,首先观察这个数含有几个数级,然后看各级上有哪些数, 最后对照数位顺序表从高位写起。哪个数位上一个单位也没有, 就在那个数位上写0。
写作：200408 0300 写作：2004008 0300
写出下面各数。
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
三亿：
三十亿九千万：
3 3 0
0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万： 7 0 0 3
写出下面各数。
读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。
2010年人口:1370536875人 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2000年人口:1295330000人
读作：十二亿九千五百三十三万
亿以上的数怎么读？
先分级，再从最高级读起。 读完亿级或万级的数，要加“亿” 字或“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读，其他 数位上有一个或连续有几个 0，都只读 什么位置上的 0不读？什么位置 一个零。
我们的生活离不开数，可是数的产生也经历了一个漫 长的过程。
四年级 全班40人 体重40千克
9岁
10岁
2014年
身高142厘米 全校大约1000人
学号1号
……
我们已经认识了亿以内的数,生活中还有更大的数。如,到 2010年我国人口已经超过13亿。
下面是按我国的计数习惯排列的数位顺序表。
……
亿级
万级