樱桃红了
美术樱桃红了教案
幼儿园大班美术《樱桃红了》教案篇1活动目标1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
2、耐心添画细节，合理布局。
3、乐意评价同伴的作品。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
2、樱桃实物及范画。
3、国画工材料。
活动过程1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3、幼儿创作，教师指导。
基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师：你喜欢哪一幅画，为什么?活动反思曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。
老师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。
在学生汇报的过程中，老师不仅对组词的正确与否进行评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、情绪进行逐一即时评价。
对小组的评价不仅有定量评价（根据组词量给小组加分），也进行定性评价，“第四小组，组长很能干，他根据学习要求迅速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参与的学习态度老师很喜欢。
”这位老师的评价给我留下了深刻的印象。
老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。
审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。
樱桃红了 阅读答案(2020湖北十堰中考试题)
樱桃红了阅读答案（2020湖北十堰中考试题）樱桃红了邹龙权①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。
她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。
②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。
吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。
久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。
③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。
洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。
④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子、背上小篓、爬上树顶摘最好的大果子。
今年天气好、果子多。
两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。
还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。
我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力？但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。
我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。
⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。
仅有四人，她还是炒了八菜两汤。
我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。
母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。
我心一颤，母亲老了。
⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。
⑦是该好好孝顺母亲了。
⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。
母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。
高三叙事作文：樱桃红了_1500字
樱桃红了_1500字前几天，母亲到乡下带回了好多樱桃，红红的樱桃很是好看。
母亲告诉我，乡下院子里落了一地，因为没有人管理，常有麻雀前去啄食，吹风下雨的时候又打落了许多。
很是可惜。
来不及清洗我禁不住往嘴里送了一颗还真是鲜甜。
母亲说要不是看到小摊上有人在叫卖的话，还真不知道樱桃已经红了。
小时候，当樱桃树还是满树繁花时就总缠着问大人，什么时候结果，什么时候成熟。
于是每天清晨起床后总要去细细观察。
孩童时那种盼树结果的急切心情现在想起来还真让人有些忍俊不禁。
四五月的阳光照在那一颗颗樱桃上面折射出红润的光泽，漂亮极了。
这时候别提有多激动，特别是摘果实的时候，那种过程让人特别欢畅。
摘下来用水洗净，往嘴里一放鲜爽可口的滋味过瘾极了。
那时候嘴馋的我们常常吃得满满的一肚子，直到打嗝。
每年果实成熟时，除自己食用以外，其余的祖父总是挨家挨户的去送。
看到邻家孩子们一脸的笑容，祖父也跟着笑了。
脸上的皱纹弯成一条深深的线。
夜晚月光皎洁，星光灿烂。
做在院子里寻找老师在课堂上所说的北斗星，祖母端来一盘子刚从树上摘下的樱桃，于是一边品着美味一边赏着美景，不知道有多惬意。
上初中的时候，我随父母一起搬到了城市，这时候乡下的院子里只剩祖父和祖母了。
只是每个周末我都会回乡下看望他们。
祖父为了保住那几颗樱桃，总是每天都坐在院子里赶麻雀，有些果实密集的地方还用塑料口袋包住。
每一年樱桃成熟时我都能看到树上缠满了口袋。
读书的那几年，时光如水过得很快，我已经记不清雪白的樱桃花开了几次又谢了几次。
我只记得每当樱桃成熟的时候，祖父总会叫进城的人捎信给我们回家品尝。
第一个带信的人说，“樱桃已经红了”，第二个带信的人说，“都红透了，落了一地了，赶快回去吧！”。
有时候祖父等不急了，就摘了一些亲自送来，并且叫我们抽时间回家多摘一些。
于是祖父的几个子女相约一同回家吃樱桃，回家后他们往往是摘几颗品尝后，新鲜味一过就会觉得闲暇难耐，于是一起到村头的小店里打牌。
所以那个时候祖母总说我最乖。
樱桃红了的唯美句子
樱桃红了的唯美句子1. 樱桃红了的时候，犹如夜空中点缀的艳星，散发着诱人的光辉。
2. 当樱桃红了，整个世界仿佛都被染上了爱的颜色，每一处角落都弥漫着幸福的气息。
3. 樱桃红了的那一刻，时间仿佛凝固了，只有心跳的声音在耳边回荡。
4. 樱桃红了，像一颗颗美丽的心脏，挂满了枝头，为大地注入了生机。
5. 樱桃红了，像一抹暖意洒在寒冷的冬日，让人感受到了春天的希望。
6. 当樱桃红了，雨水变成了甘露，洒在花朵上，滋润了每一寸土地。
7. 樱桃红了，仿佛是天空中的彩虹，给人们带来了无尽的美好和希望。
8. 当樱桃红了，微风吹过，花瓣轻轻飘落，如同天使的羽毛，轻柔而温暖。
9. 樱桃红了，它们像是一群热情奔放的舞者，舞动着生命的旋律，让人陶醉其中。
10. 当樱桃红了，它们像是一颗颗甜蜜的果实，让人忍不住想要品尝一口。
11. 樱桃红了，树枝上红红的颜色，像是艳丽的火焰，燃烧着人们的心灵。
樱桃红了，给人们带来了无尽的美好和希望。
它们如同夜空中点缀的艳星，散发着诱人的光辉。
整个世界仿佛都被染上了爱的颜色，每一处角落都弥漫着幸福的气息。
当樱桃红了，时间仿佛凝固了，只有心跳的声音在耳边回荡。
它们像一颗颗美丽的心脏，挂满了枝头，为大地注入了生机。
樱桃红了，像一抹暖意洒在寒冷的冬日，让人感受到了春天的希望。
雨水变成了甘露，洒在花朵上，滋润了每一寸土地。
它们仿佛是天空中的彩虹，给人们带来了无尽的美好和希望。
微风吹过，花瓣轻轻飘落，如同天使的羽毛，轻柔而温暖。
樱桃红了，它们像是一群热情奔放的舞者，舞动着生命的旋律，让人陶醉其中。
当樱桃红了，它们像是一颗颗甜蜜的果实，让人忍不住想要品尝一口。
树枝上红红的颜色，像是艳丽的火焰，燃烧着人们的心灵。
樱桃红了，给人们带来了无尽的美好和希望。
它们如同夜空中点缀的艳星，散发着诱人的光辉。
整个世界仿佛都被染上了爱的颜色，每一处角落都弥漫着幸福的气息。
当樱桃红了，时间仿佛凝固了，只有心跳的声音在耳边回荡。
樱桃红了阅读理解答案
樱桃红了阅读理解答案樱桃是一种美味可口的水果，而樱桃红了则象征着某种意义上的成熟和收获。
针对“樱桃红了”的这个主题，我们不妨从不同的角度来探讨一下。
一、樱桃的特点与品质樱桃是一种小巧玲珑的水果，它的外表是充满浓郁红色的球状果实，隐含着勃勃生机与充沛的能量。
不过，当你品尝樱桃时，就要小心谨慎了，它们都附着着带有轻微芳香的樱桃核，不小心咬到核仁，可就让人不舒服了呢。
所以，在挑选樱桃的时候，一定要注意樱桃没有破皮，鲜艳红润，果身大小相对均匀等特点，才能品尝到美味的樱桃。
二、“樱桃红了”在不同场合的象征意义樱桃红了作为一种字面上的意象，它在不同的场合中象征着不同的事物。
以爱情为例，樱桃的红润色彩通常会被人们引申为浪漫和甜蜜，代表着爱情的甜蜜与美好。
而在工作和事业中，樱桃红了则意味着收获，是为了人们在不懈努力之后得到实质性回报的象征。
三、樱桃也有“笑话”的一面樱桃红了在另一方面也有一种“笑话”的味道，因为有时候人们说某些植物“红了”，并不是说它们真的流着深红的汁液，而只是代表着植物的特定生长阶段。
人们在很多情况下会用这种独特的词汇表达他们的情感和心情，例如说：“我亲爱的宝贝，你的花儿已经红了！”显然，这种说法其实就是表示某件事已经到了瓶颈，不得不通过某种方式解决。
四、结合实际，如何才能让“樱桃红了”真正代表收获和成熟对于我们每个人来说，樱桃红了无疑是一个美好的象征，它来源于我们自身积极的努力与坚持。
所以，不论我们从事什么样的工作或承担什么样的责任，只有不断地努力创新，坚定意志，才能在最终取得成功的时候感受到那种甜美、满足和愉悦。
或者说，在面对挫折和失败的时候，也不要轻易地因此就失去信心，因为“在这个过程中学会付出，而不单是在结果的追逐里坚持不懈”才是更加重要的。
结论“樱桃红了”既可以对爱情和人生进行诠释，也可以对我们的态度和想法进行启迪和调整。
不过，我们也要注意真正体会这个词汇背后的正确含意，即在相应领域取得长足的进步，转化为实实在在的成果和收获。
高三叙事作文《樱桃红了》1500字
高三叙事作文《樱桃红了》
母亲说要不是看到小摊上有人
樱桃 在叫卖的话，还真不知道
已
经红了。
小时候，当樱桃树还是
满树繁花时就总缠着问大人，
结果 什么时候
，什么时候成熟。
于是每天清晨起床后总要去细细观察。
孩童时那种盼树结果的急切心
情现在想起来还真让人有些忍
俊不禁。
关键词：母亲,小摊,樱桃,小时
候,樱桃树,繁花,大人,时候,结果, 孩童,心情,真让人,看到,叫卖,起床, 观察,起来,成熟,细细,急切。 词语：母亲 拼音：mǔ qīn 解释：子女对生养自己的女子的 称谓。俗称妈妈。《太平广记》 卷一六二引唐王毂《报应录·刘行 者》：“﹝行者﹞告云，家有母 亲患眼多年，和尚莫能有药疗 否？”明张居正《女诫直解》： “我少时，蒙先人的...
高三叙事作文《樱桃红了》
樱桃 每一年
成熟时我都能看到树
上缠满了口袋。
读书的那几年，时光如水
樱 过得很快，我已经记不清雪白的
桃花开了几次又谢了几次。
时 我只记得每当樱桃成熟的
候，祖父总会叫进城的人捎
回家 信给我们
品尝。第一个带信
的人说，“樱桃已经红了”，第二个 带信的人说，“都红透了，落了一地 了，赶快回去吧！
关键词：时候,老人,回家,院子,
乡村,屋舍,淡蓝色,炊烟,祖父,脚步, 村头,小店,儿女,饮食,看得出来,没 有,飘起,蹒跚,吃饭,叮嘱,离开,热 闹。 词语：时候 拼音：shíhou 解释：季节；节候。《公羊传·庄 公二十二年》“冬，公如齐纳币” 汉何休注：“凡婚礼皆用雁，取 其知时候。”唐赵璘《因话 录·宫》：“九月衣衫，二月衣袍， 与时候不相称。”明宋濂《禄 命...
高三叙事作文《樱桃红了》
樱桃红了教学设计四年音乐上辽海版
课时计划总第 2 节课题2樱桃红了专用教室音乐室第课时教学目标通过聆听《樱桃红了》，引发学生理解教师工作的艰辛，体会教师的可亲可敬。
教学要点感受谱例①、②在节拍上、节奏及音乐情绪等方面有何不同。
教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究《樱桃红了》是一首b小调、4/4、2/4混合节拍，带引子和尾声的单乐段结构的儿童的歌曲。
引子和尾声旋律是相同的，起到了统一全曲的作用，采用的是4/4拍子，旋律宽广、抒情。
中间部分由六个乐句（4+4+4+6+扩充句4+6）组成，采用了2/4拍子，旋律陈述性较强，节奏紧凑，多用十六分音符，表达了孩子害怕别人采摘樱桃的急切心情。
学生做律动进教室师生问好听音乐感受歌曲教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思歌曲运用节拍、速度、节奏等对比的表现手法，在我们面前展现了丰收果园的美景和浓浓师生情的美好画面。
能听出谱例①共出现了几次；并能分辨出谱例②中前四小节和后四小节在节奏和旋律上有何区别。
学生小组讨论板书设计：2樱桃红了教学反思：感受谱例①、②在节拍上、节奏及音乐情绪等方面有何不同。
课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：。
樱桃已熟的朋友圈句子
樱桃已熟的朋友圈句子1. 樱桃已熟，带我来一场盛夏的味蕾盛宴。
2. 樱桃已熟，朋友圈瞬间沦陷成水果乐园。
3. 樱桃已熟，让我们一起尽情享受甜蜜的滋味。
4. 看见红红的樱桃，心里瞬间长满了美好。
5. 口中咬一颗樱桃，意味着夏日的香甜已经抵达。
6. 樱桃已熟，带来满满的夏日能量。
7. 夏日的樱桃，点亮了朋友圈的快乐模式。
8. 樱桃红了，心也暖了。
9. 樱桃已熟，让我们一起撑起幸福的笑脸。
10. 看着满树欲滴的樱桃，心里充满了满足。
11. 樱桃已熟，快来和我分享这份夏日的甜蜜。
12. 樱桃红了，我们之间的友谊也格外美好。
13. 那一颗颗饱满欲滴的樱桃，就像是夏天的果实宝藏。
14. 我们的朋友圈被樱桃的甜蜜所填满，简直就是幸福的海洋。
15. 樱桃已熟，带来一份满满的幸福感。
16. 夏日的樱桃，如同友谊的结晶，酸甜可口。
17. 看那颗颗鲜红的樱桃，仿佛在朋友圈里绽放出友情的花朵。
18. 樱桃已熟，让我们一起品味夏日的热情和欢笑。
19. 樱桃红透了，我想起了我们每个人的灿烂笑容。
20. 樱桃美味，朋友圈热闹非凡。
21. 樱桃红到双颊，忍不住想到了与你一起分享的美好时光。
22. 夏日的樱桃，让我感受到了无尽的欢愉和温暖。
23. 将樱桃的甜美传递，是友谊的最佳表达。
24. 摘下一颗樱桃，和你一起分享夏日的幸福滋味。
25. 樱桃已熟，为我们的友情再添美好的回忆。
26. 朋友圈里的樱桃可不仅仅是水果，还有我们的情谊。
27. 看见樱桃的红，想起你温暖我的笑容。
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第四组
樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起歌来，快乐的夏天又笑吟吟地向我们走来了。
她走进孩子们的生活，走进孩子们的心里，走进孩子们的梦中……让孩子们去郊游，去看夏夜的星空，去感受夏天的美好，去体味夏天的情趣，去朗读夏天的诗歌，去描绘夏天的景致吧！夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。
孩子们一定想知道发生在夏天的有趣的事，那就和他们一起来学习本组教材吧。
本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
另外，要注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。