‘单人旁’的写法及组合变化讲课教案
《单人旁》教学设计
《单人旁》教学设计
教学目标：
1、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
2、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。
3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学准备：课件、游戏卡纸、练习纸等
教学重难点：单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。
教学时间：30分钟
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1.出示谜语朋友，学生猜一猜，引出课题《亻（单人旁）》。
2.图片展示单人旁的演变过程。
3.引出单人旁的家——米字格，并认识米字格。
二、研究学习单人旁
1.观察“单人旁”的写法，老师示范,讲解书写特点，学生观察并在练习纸上临摹。
2.练习时，老师随堂指导坐姿、握姿和单人旁的写法，写后教师根据笔画、位置、结构三个方面进行点评。
3.以玩卡片找朋友的游戏方式引出“仁、何、休、信”等带单人旁的字。
三、研究学习含有单人旁的字：仁信
1.解释“仁”字教会我们要做个有仁爱之心的人，并学习 "仁"字。
教师示范,讲解书写特点,学生观察并在练习纸上临摹，小老师根据笔画、位置、结构三个方面进行点评。
2.中华文化博大精深，每个字都有它独特的含义，提问同学们还想写哪个字，为什么。
引出“信”字的含义，教师示范,讲解书写特点,学生观察并在练习纸上临摹，学生配音练习、同桌之间进行点评。
3.认识柳公权，观看《柳公权练字》小视频，观后说说感想。
四、总结
学好书法的要领：正确双姿，仔细观察，认真揣摩，持之以恒，就一定能写一手漂亮的好字。
单人旁的书写教学设计一等奖
单人旁的书写教学设计一等奖《单人旁的书写教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、单人旁的书写教学设计一等奖【教学目标】：1.了解单人旁的结构特点，掌握单人旁结构字的书写规律。
2. 在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生的写字兴趣。
【教学重难点】：掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。
【教具准备】：小黑板、多媒体、课件【教学过程】：一、导入老师出示小黑板：住、伙、伴、化、仔你们认识这些字吗？它们有什么共同点？学生答后，老师肯定：这些都是单人旁的字。
这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。
二、指导书写单人旁1.老师示范讲解。
（1).引导观察，老师出示小黑板上的例字。
撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。
垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间）总结：撇向左下斜，竖起撇中间。
（2）.老师范写。
请小朋友仔细看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。
垂露竖要有力度，从上到下与竖中线距离保持一致。
2．学生描红两个。
注意起收笔位置。
3.学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。
4.再临写两个，老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。
三.指导写“他”正确的写字姿势是写好字的基础，学会观察是写好字的关键。
所以小朋友们一定要做到眼到，手到，心到。
1. 引导观察“他”。
同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖？学生回答，老师肯定：这个字就是左窄右宽。
其实单人旁的字都有这个特点，就是左窄右宽。
右边的横折钩有什么特点？哪一笔最高？竖弯钩写在哪？2.教师范写：单人旁不能里竖中线太近，右边竖最高。
横折钩的横斜向上，竖弯钩从竖中线略靠左下笔，与横折钩折处等高。
3.学生描红，再临写一个，教师巡视，评价。
4.再临写一个，针对问题，再指导。
5.展示写得好的，表扬鼓励。
四、指导写“们”请大家自己仔细观察“们”这个字应该这样写？注意什么？自由说。
单人旁(教学设计)2022-2023学年书法四年级上册
单人旁（教学设计）教学目标1.了解并掌握单人旁的基本笔画。
2.能够正确书写单人旁组成的汉字。
3.能够自主创作具有单人旁的汉字。
教学重难点1.掌握单人旁的基本笔画。
2.能够正确书写单人旁组成的汉字。
教学内容1.单人旁的笔画和构成。
2.单人旁在汉字中的运用。
3.创作具有单人旁的汉字。
教学准备1.黑板、白板、粉笔、书法笔等。
2.范字和习字纸。
3.图片或视频资料，进行例证和比较。
第一课时导入环节通过对单人旁在日常生活和书法作品中的运用，让学生了解单人旁的存在和重要性。
同时，出示单人旁的笔画并讲解笔画的构成和顺序，引导学生进行初步体验和感受。
操作环节1.让学生进行跟写，利用书法笔或钢笔练习单人旁的基本笔画。
2.让学生逐笔练习并模仿构成单人旁的汉字，例如“力”、“刀”、“刃”、“切”等。
提高环节出示一些具体的汉字，引导学生观察、比较，并按照正确顺序书写。
让学生在书写时将单人旁的笔画发挥到极致，使字形更加优美。
第二课时导入环节通过展示相关书法作品，让学生感受单人旁的艺术魅力和书写技巧，激发学生学习的兴趣。
操作环节让学生以一些常用的汉字为创作对象，自主添加或调整单人旁的位置和形态。
同时，教师可以逐一点评学生的作品，指出亮点和不足之处，让学生在创作过程中感受学习的乐趣。
提高环节让学生在辅以范字或教师的指导下，逐渐提高创作难度，创作更加复杂的具有单人旁的汉字写作。
通过本次教学学生不仅掌握了单人旁的基本笔画和构成方式，还通过实践学习了如何将单人旁巧妙运用在书法创作中，达到了良好的教学效果。
希望同学们能够再接再厉，继续深入学习。
四年级书法上册教案《第1课 单人旁》北师大版
教案：《第1课单人旁》年级：四年级教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生掌握单人旁的书写方法和结构特点。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学内容：1. 单人旁的书写方法和结构特点。
2. 书写姿势和握笔姿势的正确方法。
3. 书写练习。
教学重点：1. 单人旁的书写方法和结构特点。
2. 书写姿势和握笔姿势的正确方法。
教学难点：1. 单人旁的书写方法和结构特点。
2. 书写姿势和握笔姿势的正确方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察单人旁的书写特点，激发学生的兴趣。
2. 学生分享观察到的单人旁的特点。
二、新课内容1. 讲解单人旁的书写方法和结构特点。
2. 示范单人旁的书写方法和结构特点。
3. 学生跟随示范，练习书写单人旁。
三、书写姿势和握笔姿势1. 讲解正确的书写姿势和握笔姿势。
2. 示范正确的书写姿势和握笔姿势。
3. 学生跟随示范，练习正确的书写姿势和握笔姿势。
四、书写练习1. 学生独立完成书写练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 学生分享学习收获。
2. 教师总结本节课的学习内容。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续练习书写单人旁，巩固所学知识。
2. 家长可以陪伴孩子一起练习，共同提高书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了单人旁的书写方法和结构特点，以及正确的书写姿势和握笔姿势。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，培养学生的书写习惯和审美能力。
同时，要注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的创造力，提高学生的书写水平。
重点关注的细节：单人旁的书写方法和结构特点详细补充和说明：单人旁作为汉字中常见的偏旁部首之一，其书写方法和结构特点对于学生掌握汉字书写具有重要意义。
在本节课的教学中，我们需要重点关注单人旁的书写方法和结构特点，以确保学生能够正确、规范地书写单人旁，从而提高整体的书写水平。
湘美版四年级书法下册《第6课 单人旁》教学设计
单人旁教学设计教学目标：1、知识与能力：通过学习,弄清《颜勤礼碑》单人旁的特征、笔画的轻重变化以及行笔特点和规律,让学生会正确书写单人旁,基本掌握该偏旁在汉字中的运用.2、过程与方法：让学生积极参与单人旁书写的学习过程,通过观察、对比、讨论,学习读帖和临习的方法.3、情感态度价值观：培养学生养成正确的坐姿和执笔姿势,进一步让学生养成细致观察和认真书写的习惯,激发学生热爱书法艺术的兴趣.教学重点：1、掌握《颜勤礼碑》单人旁的写法,以及带单人旁的“仁”和“俱”的写法.2、培养良好的书写及读帖习惯.教学难点：单人旁在汉字运用中的变化.教学准备：课件、字帖、毛毡、示范工具材料.课前提醒：教师：良好的写字姿势,是学好书法的前提,那么,你们应该保持怎样的坐姿呢？学生：头正身直,臂开足安,心静气缓教学过程：一、创设情景——激发兴趣1、书法小故事：颜真卿辞官拜师学书法2、导入新课：课件出示：猜一猜“有个汉子真奇妙,大家都很熟悉它；单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖”.课件出示：单人旁的写法及运用二、新知学习,领悟（一）、单人旁的写法1、观察单人旁——掌握它的写法.课件出示单人旁引导学生观察思考：ａ、单人旁是由哪些基本笔画构成的？呈什么形状？ｂ、单人旁的短撇和竖的方向、位置怎样？ｃ、单人旁的竖画应该怎么写？根据学生的回答作结论：（课件出示结论要点）单人旁由短撇和竖组成,形状窄长.短撇向左下,注意倾斜度.竖画与短撇的中间相接,方向直下,且与短撇的起笔处基本对齐,应该写成“垂露竖”,比短撇的稍细.2、师示范——生悟单人旁的运笔过程师边示范边讲解单人旁的写法3、小露身手——临写单人旁生临写,师巡视,指导.4、品评中进步.抽取较好的和较差的让生品评,夸夸他们写得好的地方；并给他们提出需要改进的地方.5、复临中提高 .再次临写,注意把第一次临写时不足的地方修正过来.生复临,师巡视指导.（二）单人旁的运用——临习带单人旁的“仁”和“俱”1、教学“仁”的书写a、课件出示“仁”和“俱”字.让学生读帖,通过观察分析,让生明白“仁”和“俱”是什么结构,左右两边的宽窄、高低、比例如何.并让学生、比对字帖领悟“仁”和“俱”的写法.根据生的分析得出仁字的书写要领,课件出示：“仁”字的书写要领：单人旁短而粗,“二”的上横起笔的位置很关键,下横与上横保持一定的距离和斜度,注意下横的收笔有力b、师示范写“仁”.生观察,再领悟.c、生临写,师巡视指导,发现问题即时纠正.d、展示,品评.抽取较好的和较差的展示品评,夸夸写得好的,指出应该修正和改进的地方.2、自主探究“俱”的写法：让学生分成四个组,讨论“俱”怎么写.然后每组推荐一名代表汇报讨论的情况.生临写,师巡视指导.3、比较单人旁在“仁”和“俱”的运用的变化.引导生观察、比较单人旁在“仁”和“俱”的运用的变化,让学生先说一说,师再小结.三、课堂小结.1、我们今天学了单人旁,你有哪些收获？2、课件出示：（师总结）单人旁的练习,除了单人旁本身要书写正确,还要注意与右边笔画的搭配.右边笔画不同,单人旁的长短粗细也要相应的变化.四、作业：将课前发给学生的导学单上的四个字临写3遍.。
2017-2018年度最新人教版小学一年级下册《单人旁的书写方法及组合变化》教学设计
硬笔书法“单立人”的书写方法及组合变化教案一教学目标（1）初步掌握单立人的结构特点。
（2）了解单立人的书写规律。
（3）养成仔细观察、善于分析的好习惯。
二教学重点单立人的写法三教学难点掌握单立人与其他部件的组合技巧。
四教学准备:1.教师准备笔画顺序书写软件、投影2.学生准备铅笔、田字格。
五教学过程:一导语引入课题:根据老师的观察，很多小朋友写带有单立人的字和结构安排有一定困难，今天我们就来解决这个难题。
揭示课题:“单立人的字的写法及组合变化。
”二新授教学（一）单立人的字写法“，由丿”和“丨”组成。
（1）复习“撇”和“竖”的写法。
（2）学习“单立人”的写法教师在田字格中示范，学生观察。
单立人"亻"的第一笔是短撇,向左下行笔。
要注意斜度，第二笔是垂露竖,起笔轻行笔逐渐加重,末端顿笔,一般竖在撇中部起笔(横中线上一点起笔)。
教师一边演示一边讲解示范,生书空后在田字格里书写。
(二)观察单立人的"撇和"竖"组合变化。
教师出示："亻、体、低、他、伙、伴、信”的笔顺演示：（1）生观察带有单立人的字。
老师小结：带有单立人的字都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。
（2）以“他、伙、信”为例，让学生观察单立人与不同部件搭配时，其高矮、轻重及撇书衔接点的变化。
教师小结：当右边比简笔画少时，单立人的形态短小，“亻”不宜过高，一般撇长竖短，竖在撇的中部起笔由轻至重。
当右边笔画繁多时，单立人的形态高挑，“亻”撇短竖长，斜度要大些，竖画左移，常常与撇的中下部接笔，目的是礼让右侧部分。
（三）有单立人的字的书写方法1.教写“体”(1)师在田字格里范写“体”，注意每一笔画在田字格的位置，生书空。
（2）学生在本子上练写。
（动笔前与孩子对话，写字时要做到：头正、身直、背开、足安）（3）教师巡视指导，并提醒学生要做到三个一：胸离桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，实时纠正孩子的写字姿势。
1《单人旁字的写法》(说课稿)北师大版书法四年级上册
《单人旁字的写法》（说课稿）一、教学背景本课时是北师大版书法四年级上册中的一节，是书法基础课中的重要内容，这节课主要讲解单人旁字的写法。
在前几节课的基础上，学生已经掌握了书写基本笔画，因此，本节课是一个进一步提高孩子们的书法水平的关键环节。
二、教学目标1.知识目标：•了解单人旁字的基本结构和写法；•掌握单人旁字的笔画和组合方法；•能够独立书写一定数量的单人旁字。
2.能力目标：•培养学生的辨别和观察能力；•提升学生的笔画掌握能力；•增强学生的书写自信心。
3.情感目标：•培养学生对书法的兴趣，增强学生的审美能力；•培养学生的耐心以及对细节的关注。
三、教学重难点1.教学重点：•单人旁字的结构和写法；•单人旁字的笔画和组合方法。
2.教学难点：•根据书写规范和要求进行单人旁字的组合，保证字体的整体美观性。
四、教学过程1.导入环节在导入环节，老师可以通过展示一些优秀的单人旁字作品或者给学生介绍一些历代名家的单人旁字作品，引发学生的兴趣，调动他们的学习欲望。
2.知识讲解（1）单人旁字的基本结构和写法单人旁字的基本结构是小字旁，一般出现在字的左边，旁的顶部与字头相接，底部拐曲向右。
写单人旁字时，先写旁，再写主体，旁和主体连接处的顶部和底部要连贯，整个字体要统一，充满力度感和韵律感。
（2）单人旁字的笔画和组合方法单人旁字的笔画很多，比较典型的有竖、横、撇、捺等。
在书写单人旁字时，要注意笔画的起笔和落笔，每个笔画的力度要掌握好。
对于不同的单人旁字的组合，要根据单人旁字之间的上下、左右关系进行合理的排版，保证字体的整体平衡和美观，同时也要尽可能地体现出个性。
3.实践环节在实践环节中，老师可以手把手地带领学生掌握书写方法和技巧，并提醒学生注意书写规范和要求，注意每个笔画的大小和位置，注意每个字之间的间距和连贯性。
同时，老师还可以放一些单人旁字的范字供学生进行模仿。
4.评价和总结在评价和总结环节，教师可以对学生的书写作品进行公开展示和评价，并提醒学生注意自己在书写过程中存在的问题，帮助他们更好地掌握书写技巧和方法，提高书写水平。
《单人旁字的写法》教案
同学们，今天我们将要学习的是《单人旁字的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时，有没有觉得一些字的旁边部分特别难写？”比如“他们”的“他”，旁边的单人旁怎么写才能既规范又好看呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索单人旁的书写奥秘。
其次，通过小组讨论和实践活动，我发现学生们在互相交流、分享经验方面做得很好。他们能够主动发现问题，并提出解决问题的方法。这表明，采取小组合作的形式进行教学，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的课堂中，多给予他们关注和鼓励，提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单人旁的笔画顺序和书写规范这两个重点。对于难点部分，如起笔的准确性和笔画的连贯性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含单人旁的汉字，探讨如何书写才能既规范又美观。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书写练习。通过实际操作，让学生体会单人旁的书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“单人旁在汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，对于教学难点，如单人旁起笔的准确性和笔画的连贯性，虽然我已经进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生掌握得不够理想。在今后的教学中，我会尝试更多种教学方法，如采用生动形象的比喻，让学生更直观地理解这些难点。
《第6课 单人旁》教学设计
《单人旁》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握单人旁的写法，了解其基本含义。
2. 学会运用单人旁组成基本字，能够正确书写和识别。
3. 培养对书法艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握单人旁的写法，能够正确地在书法作品中运用。
2. 教学难点：通过单人旁组成更多的字，提高书写和识别能力，培养对书法艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学准备：1. 准备书法教材、笔墨纸砚等教学用具。
2. 制作单人旁的示范字帖和相关视频。
3. 提前安置学生预习单人旁的基本含义和写法。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示一些有代表性的单人旁的字，让学生们先猜一猜这些字都和什么有关。
引导学生发现这些字都和人有关。
从而引出本节课的课题《单人旁》。
2. 讲授新课（20分钟）（1）教师详细讲解单人旁的写法，包括起笔、行笔、收笔等步骤，以及需要注意的细节。
（2）教师出示一些典型的例字，让学生们观察它们的写法，从而更好地掌握单人旁的写法。
（3）教师给学生们安置练习任务，让学生们练习单人旁的写法，同时教师进行巡视指导。
3. 小组合作探究（15分钟）将学生们分成若干个小组，让学生们互相交流学习，分享自己的学习心得和方法，同时帮助其他同砚更好地掌握单人旁的写法。
4. 教室展示（10分钟）各小组选派代表展示本组的学习效果，其他小组可以进行补充和点评。
教师对学生的展示进行点评和总结。
5. 教室小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调单人旁的写法要点和注意事项，同时鼓励学生继续保持对书法的热爱和兴趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、规范地书写单人旁，了解其基本形状和书写要点。
2. 培养学生的书写技巧和审美能力，提高书写的规范性和美观性。
3. 通过书写练习，提高学生的专注力和耐心，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确规范地书写单人旁，掌握其基本形状和书写要点。
2. 教学难点：在具体字词中运用单人旁，达到美观、协调的效果。
北师大版四年级书法上册《第1课 单人旁》教学设计
北师大版四年级书法上册《第1课单人旁》教学设计一、教学目标1. 让学生了解单人旁的起源、演变及书写规律。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生观察、模仿、创新能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 单人旁的起源、演变及书写规律。
2. 单人旁的书写方法及注意事项。
3. 相关例字的学习与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单人旁的书写方法及注意事项。
2. 教学难点：单人旁与其他部首的结合运用。
四、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现单人旁在生活中的应用。
b. 学生分享自己认识的含有单人旁的汉字。
2. 讲解单人旁的起源、演变及书写规律a. 讲解单人旁的起源及演变过程。
b. 分析单人旁的书写规律，引导学生观察单人旁的特点。
3. 讲解单人旁的书写方法及注意事项a. 示范单人旁的书写方法，引导学生注意书写姿势和书写习惯。
b. 讲解单人旁书写时的注意事项，如笔画顺序、结构安排等。
4. 学习相关例字a. 学生跟随老师一起学习相关例字，体会单人旁在字中的应用。
b. 学生自主练习书写相关例字，老师巡回指导。
5. 小组合作，探究单人旁与其他部首的结合运用a. 学生分组讨论，探究单人旁与其他部首的结合规律。
b. 各小组分享探究成果，全班交流。
6. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调单人旁的书写方法和注意事项。
b. 布置课后作业，让学生继续练习书写含有单人旁的汉字。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 书写作品：评价学生的书写姿势、书写规范和书写效果。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对单人旁书写方法的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
总之，本节课通过讲解单人旁的起源、演变及书写规律，让学生了解单人旁的书写方法及注意事项，并通过相关例字的练习，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
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温故知新
古代楷书四大家都是谁？都是哪个朝代的？ 唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体） 唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）
被称为“天下第一行书”的是谁的什么作品？ 东晋王羲之的《兰亭序》
赵孟頫的代表作有哪些（书法作品）？ 《玄妙观重修三门记》、《胆巴碑》、《妙严 寺记》
观察“单人旁”的撇、竖的组合变化
当右部件笔画多、形 体高挑、结构繁杂时 ，“单人旁”撇短、 斜度大、笔轻；竖画 左移，常与撇的中下 部接笔，目的是礼让 右侧部件，用笔不宜 重。
课后回顾
单人旁“ 亻”：
第一笔是短撇，向左下行笔，斜度在45度 左右；第二笔为垂露竖，起笔轻，行笔逐 渐加重，末端作出锋或回锋收笔，一般在 撇的中下部起笔。
秀才问米芾为什么现在能写好？ “过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸
贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了。”
“对，”秀才捋着胡子说，“学写字不只是动笔，还要动 心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。
后来，米芾成了著名的画家和书法家。他一直把这五两 纹银放在案头，时刻铭记着这位苦心教他写字的秀才。
教学总结
单人旁的练习，除了单人旁本身要书 写正确，还要注意与右边笔画的搭配。右 边笔画不同，单人旁的长短粗细也要相应 的变化。
写好书法的秘诀是什么？ 学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其 形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。
‘单人旁’的写法
课后作业
1.请同学们自由练习单人旁的写法，在 毛边纸上写15个，格式要正确。 2.书写时保持良好的坐姿和执笔姿势。 3.请认真书写，不要太快哦！
米芾只好停学回家了。
一个秀才赶考路过这里，米芾按原先的办法，照着字帖 ，写了厚厚一沓子纸，就跑去求教。谁知秀才随便翻了翻， 把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用 我的纸才行。” “我的纸得五两纹银一张。”
米芾吓得目瞪口呆，他家并不富裕。母亲把自己从娘家 带来的手饰当了五两纹银，米芾拿着五两纹银买的那张纸， 不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书桌上 画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他 便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。
大家真的很棒！我相信你们都知道写好书法的秘诀了，咱 们这节课的单人旁你们一定能写好，有信心吗？
到了吃午饭时，秀才回来见米芾坐在那里，手握着笔， 望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？”
米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：“纸贵，怕废 了纸。”你现在写一个字，米芾写了一个“永”字，既和字 帖上的字一模一样，可漂亮了。
亻亻亻
课后作业
同学们已经写 完了，那么请 相互看下同位 的作业，并作 简要评价。
再写张“仁” 字的作业。源自此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
同学们，世界上许多国家都发明了自己的 文字，可是将自己的文字作为一门独立的 艺术门类，可能只是我们中华民族了。
下面请同学们看一个故事。
米芾
米芾是宋代著名的画家，他不但绘画有 名，而且书法也很有造诣。
米芾小的时候，在村子私塾学字三年， 字写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑
袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！”
同学们，故事讲完了，你知道写好书法的秘诀了吗？
人
1 甲骨文
2 楷书
3 单人旁
认识“单人旁”的基本写法
单人旁“ 亻”：第一笔 是短撇，向左下行笔，斜度 在45度左右；第二笔为垂 露竖，起笔轻，行笔逐渐加 重，末端作出锋或回锋收笔 ，一般在撇的中下部起笔。
1
2
3
观察下面结构的共同点和不同点
同: 左窄右宽
异: 高低 长短 穿插
“仁”字的书写要领
单人旁短而粗，“二” 的上横起笔的位置很关 键，下横与上横保持一 定的距离，注意下横的 收笔有力。
观察“单人旁”与不同部件搭配时的变化
优
观察“单人旁”的撇、竖的组合变化
当右部笔画少时、 形态短小时，“单 人旁”不宜过高， 一般撇长、竖短， 竖在撇的中间部起 笔，用笔较重。