小讲课、教学查房教案书写要求通知
教学查房教案编写要点
教学查房教案编写要点全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学查房是医学教学中的重要环节，通过查房可以及时发现和纠正学生的错误，加深学生对病情的理解和分析能力，培养学生的临床思维和实践能力。
编写一份有效的教学查房教案是教师们的重要任务，下面就让我们一起来看看如何编写一份高质量的教学查房教案。
一、明确教学目标在编写教学查房教案时，首先需要明确教学目标。
教学目标是指教师希望通过本次查房实现的具体效果和预期结果。
教学目标应该具体明确，包括学生所要掌握的知识、技能和态度。
只有明确了教学目标，才能有针对性地开展教学活动，提高教学效果。
二、选择合适的病人在编写教学查房教案时，需要选择合适的病人进行查房。
病人应该具有一定的临床特点和病情表现，能够引发学生的兴趣和注意力，有利于学生的学习和思考。
病人的病情应该具有一定的代表性，能够展示出一定的教学内容，有利于学生的学习和思考。
三、制定合理的教学安排在编写教学查房教案时，需要制定合理的教学安排。
教学安排应该包括查房的时间、地点、人员以及相关活动等。
教学安排应该考虑到学生的实际情况和课程安排，合理分配时间和资源，提高教学效果。
四、设计教学内容在编写教学查房教案时，需要设计合适的教学内容。
教学内容应该围绕教学目标展开，包括病人的病史、体格检查、实验室检查和影像学检查结果等。
教学内容应该具有一定的难度和深度，能够激发学生的思考和探索欲。
五、确定教学方法在编写教学查房教案时，需要确定合适的教学方法。
教学方法应该根据学生的特点和课程要求，选择合适的教学方式和手段，有针对性地开展教学活动。
教学方法应该多样化，包括讲解、讨论、演示、实践等，提高教学效果。
六、评估学生表现在编写教学查房教案时，需要评估学生的表现。
评估内容包括学生对病情的分析和处理能力、对病人和家属的沟通能力、对医学知识的理解和掌握程度等。
评估方法应该客观公正，能够准确反映学生的水平和能力，有利于改进教学方法和提高教学质量。
教案检查通知文案模板怎么写
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教案检查通知
尊敬的教师们：
大家好！为了确保教学质量和提升教育教学水平，学校将对各位教师的教案进行检查。
请各位教师按照以下模板编写教案，并在指定日期提交给教务处。
一、教案基本信息
1. 课程名称：
2. 授课班级：
3. 授课时间：
4. 授课地点：
5. 授课教师：
二、教学目标
1. 知识目标：
2. 能力目标：
3. 情感态度与价值观目标：
三、教学重点与难点
1. 重点：
2. 难点：
四、教学内容与安排
1. 教学内容：
2. 教学步骤：
步骤一：
步骤二：
...
3. 教学资源准备：
五、教学方法与手段
1. 教学方法：
2. 教学手段：
六、教学评价与反思
1. 教学评价方式：
2. 教学反思：
七、教学延伸与拓展
1. 教学延伸：
2. 教学拓展：
八、其他事项
1. 学生作业要求：
2. 教学辅助材料：
3. 其他特殊要求：
请各位教师务必按照以上模板撰写教案，并在指定日期前提交给教务处。
教务处将根据教案的质量和完整性进行评审和指导，以确保教学质量的提升。
感谢各位教师的辛勤付出和支持，相信通过大家的共同努力，我们的教学工作一定会取得更好的成果！
教务处
日期。
教学小讲课教案模板(共5篇)
教学小讲课教案模板〔共5篇〕第1篇：肺结核小讲课教案肺结核授课日期：主讲人：参加人员：目的要求：掌握：1.肺结核的临床分型及其特征2.3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现4.肺结核的辅助检查手段5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案6.耐多药结核的概念和危害结合详细病例进展以下授课：1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV〔2 ②致病性：A、B、C、D〔3①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E〔2〕抗结核治疗的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程〔3〕常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4〔5第2篇：《小白船》讲课教案《小白船》教案题目:《小白船》授课对象：小学老师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。
教学查房教案编写要点-概述说明以及解释
教学查房教案编写要点-范文模板及概述示例1:教学查房教案编写是指教师在进行教学活动时进行观察和检查学生的学习情况的过程。
编写一份有效的教学查房教案是教师提高教学质量和学生学习效果的重要手段。
下面是教学查房教案编写的要点：1.明确教学目标：在编写教学查房教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该是明确和具体的，能够指导学生在教学过程中的学习和行为表现。
2.确定查房内容：查房内容应该与教学目标相一致。
教师需要确定需要观察和检查的学生的学习情况和表现，例如学生的听课态度、学习进度和掌握程度等。
3.选择合适的检查方式：根据教学目标和查房内容的不同，教师可以选择不同的检查方式，如问答、小组讨论、作品展示等。
同时，教师还需要确定合适的检查时间点和频率，以确保教学查房的有效性。
4.制定检查标准和评价方法：为了进行客观的评价和反馈，教师需要制定相应的检查标准和评价方法。
这些标准和方法应该与教学目标和查房内容相匹配，能够反映学生的真实水平和表现。
5.记录和分析查房结果：在进行教学查房时，教师需要准备相应的记录表格或工具，将学生的学习情况和表现记录下来。
教师还需要对查房结果进行分析和总结，以便对学生的学习进行进一步的指导和反馈。
6.与学生和家长进行沟通：教师在完成教学查房后，应该将查房结果与学生和家长进行沟通。
教师可以对学生的优点和不足进行具体的解释和建议，同时与家长分享学生的表现和成长情况。
总之，教学查房教案编写是一个系统而细致的过程，需要教师根据教学实际情况和学生的特点进行合理安排和操作。
通过合理有效的教学查房教案，教师能够及时发现问题并进行针对性的教学调整，从而提高教学质量和学生学习效果。
示例2:编写教学查房教案是教师进行教学工作的重要环节之一。
一份完整、系统的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
以下是一些编写教学查房教案的要点：1.明确目标：教师在撰写教学查房教案时，需要明确教学目标。
教学目标应该具体、清晰，并与教学内容相一致。
教学查房基本规范
教学查房基本规范教学查房是临床实践教学的重要环节，是培养学生如何观察诊疗病人，学习医患沟通技巧，当一名合格医生的一项重要教学活动。
教学查房具有床边教学、理论联系实际、客观形象等教学优点，是培养实习医师临床能力的有效途径之一，也是提高临床带教老师综合教学能力的重要环节。
与“三级医师医疗查房”不同，教学查房是以实习医师为讲解对象，突出的是教学目的与要求。
通过教学查房，应使实习生逐步掌握临床工作基本程序，如采集病史、规范的体格检查、病情演变、实验室结果分析、合理的医嘱、病程记录及与患者的沟通技巧等，提高其临床思维能力和临床实践能力。
（一）管理规范1.有临床教学任务的科室要求至少每2周安排一次教学查房，提前3天落实具体的时间和内容并上报教学管理部门，管理部门应及时以网上公告、短信、布告栏等方式通知实习生参加。
2.教学查房应由主治医师及以上职称的医师主持，也可根据科室情况由教学经验丰富的高年资住院医师以上医师主持，每次教学查房时间一般以60分钟为宜。
3.病例要按照实习大纲的要求，结合临床实际选择典型病例（本专业常见病、多发病，病情相对稳定,病史典型，症状与体征明显，诊断基本明确，经过治疗有明显疗效的的病例），一般不选诊断不明确的病例。
4.主持教学查房的教师应根据教研室、科室安排，事先作好准备，与患者做好沟通，撰写“教学查房教案”。
科室主任应事先听取主持教师准备情况的简短汇报，给予指导和认可。
对于新担任此项工作的年轻教师，教研室或科室应组织集体备课听取汇报，并给予指导。
由参加查房的实习生做好教学查房记录。
5.教学查房时间应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响。
科室在工作安排中应保证学生和主持教师能按时实施此项工作，避免随意更换时间和内容。
6.保证教学查房取得预期效果的重要前提是学生的主动参与。
教师应事先告知学生所查的病例，实习生要提前熟悉病史，复习有关理论知识，准备病历、辅助检查资料及所需器材（包括血压计、体温表、听诊器、叩诊锤、手电筒、刻度尺、压舌板、棉签、洗手液等）。
课程教学查房规范记录示范.doc
课程教学查房规范记录示范.doc
1.根据教学大纲，教研室制定并上报教学查房计划。
2.教师及其教研室根据教学查房计划有意识地收治典型、合作的查房病例。
3.教学查房相关人员:查房教师:主治及以上资格、带教老师、在病房的低年住院医、实习学生全体、进修医生等;做好充分的准备，包括提前了解所查病种及病例，复习相关理论知识，查阅相关文献资料等。
4.查房前，需认真书写教案，查阅学科进展，准备电子讲稿、所讨论内容。
教研室准备好教学查房必备的物品，如:血压计、体温计、可读秒的钟表，压舌板、手电筒、长度100cm以上的软尺、可做心脏测量的直尺、叩诊锤、棉签、学生书写的病历以及住院病历等相关用品等。
教学查房教案模板
教学查房教案模板一、教学目标本次教学查房的目标是：1.了解学生在学习中的困难和问题；2.提供学习指导和解答疑惑；3.激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学内容本次查房主要关注以下内容：1.学生的作业完成情况；2.学生对课堂知识的理解程度；3.学生对自主学习的掌握情况。
三、教学过程1. 查房前准备在开始查房之前，教师需要做好以下准备工作：1.准备好每个学生的档案资料，包括个人信息、成绩单等；2.备课，了解每个班级所上的课程内容和教材要求；3.准备好问题清单，用于询问学生在学习中遇到的问题。
2. 查房方式查房可以采用以下方式进行：1.面对面询问：逐个询问每个学生，了解其在作业完成情况、知识掌握程度等方面的情况；2.分组讨论：将学生分成小组，由组长代表组内学生回答问题，促进学生之间的互动和合作；3.班级讨论：在班级整体上进行讨论，让学生共同分享自己的学习心得和困惑。
3. 查房内容在查房过程中，教师应关注以下内容：1.学生的作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业进行批改和评价；2.学生对课堂知识的理解程度：询问学生是否有疑惑或困难，并给予针对性的解答和指导；3.学生对自主学习的掌握情况：了解学生是否能够独立进行学习，并提供必要的辅导和指导。
4. 查房总结查房结束后，教师应做好总结工作：1.统计并记录每个学生的表现情况；2.分析学生在学习中的问题和困难，并制定相应的解决方案；3.对整个班级的学习情况进行总结，发现问题并提出改进建议。
四、教学反思教师在查房过程中需要及时反思自己的教学方法和效果：1.教师是否充分了解学生的学习情况和问题；2.教师是否能够针对学生的问题提供有效的解答和指导；3.教师是否能够激发学生的学习兴趣和动力。
通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
五、教学延伸查房是一种及时了解学生学习情况的方法，可以根据查房结果进行进一步的教学延伸：1.针对性辅导：根据学生在查房中的问题，进行有针对性的辅导和指导；2.个别辅导：对于有特殊需求或困难的学生，可以进行个别辅导，提供更加细致和个性化的指导；3.学习资源分享：根据学生在查房中的需求，分享相关的学习资源和参考资料。
教学查房规章制度和要求规范
教学查房制度教学查房是临床教学的重要方式之一，是培养医学生认识疾病、分析病情与诱导学生临床思维能力的一种有效手段，同时可以提高临床医学教学质量和诊疗水平。
教学查房一般由副主任医师以上人员主持。
教学查房规X化要求：1、教学准备：教学查房前由带教教师确定所查病人。
其病种应以符合实习大纲要求的多发病、常见病为主，病历由床位实习医生书写。
查房前提前通知床位实习医生做好准备，并指导参阅有关文献资料。
要求带教教师与床位实习医生熟悉病情，全面掌握近期的病情变化。
2、计划目标：根据所查病例从根底理论到病因、发病机制、病理生理等进展讲解，要求带教教师熟悉教学内容重视根底理论和技能培养。
3、操作指导：带教教师进展规X化体检指导、其手法顺序正确。
4、临床分析：结合病例，带教教师分析诊断与治疗方案，深入讨论。
5、启发教学：启发学生提问，诱导学生的临床思维兴趣，耐心解答学生提出的各种问题。
6、归纳总结：与时纠正学生的不足，引导学生归纳总结学习内容和收获。
7、为人师表：要求带教教师着装大方整洁，谈吐文雅、礼貌带人、体恤病人。
教学查房病历应用病历推车将病历夹推至病房，病历与各种辅助检查材料不得放在病床、床头柜等处，暂不用时放在病历车上。
床位实习医生取出病历应双手递交给带教教师。
进入病房顺序为：最高职务医师在前，以年资上下依次排列进入，实习生在后。
查房时排列：主查医师站在病人右侧，床位实习医生站在对面，低年住院医师与实习医生站在床尾。
出病房时，最高职务医师先出，实习生最后。
在教学查房过程中，应检查学生熟悉了解病情的程度，检查技能以与临床逻辑推理、分析、判断和独立解决问题能力，教师切不可先声夺人，在病人面前滔滔不绝的演讲，使学生失去演示和验证自己临床能力的机会。
教学查房后应与时登记。
科主任与教研室定期对教学查房进展检查与评价，以便找出问题、看到不足，不断总结经验，努力提高教学质量。
教学査房规X教学查房是临床实践教学的重要环节，是培养实习医师临床能力的有效途径。
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桐庐县第一人民医院小讲课、教学查房教案书写要求根据浙江省住院医师规范化培训和医院教学相关规定，在原有大讲课的基础上，要求带教老师按教研组每月按计划开展小讲课和教学查房，除完成PPT上课外，必须同时附教案1份，现将教案的书写要求规定如下：
一、教案要求：
1.教学对象为住院医师、实习医生；
2.必须提供本次教学查房所依托病例的一些必要信息，即：病历摘要应尽量详实，包括一些重要的图表；
3.注意从专业角度和人文关怀二个重要方面引导教学对象；
4.教学时间控制在1-2学时，教案字数1000-3000字；
二、写作格式：（可到科教科参考浙大临床教案选编）
（1）填写临床教学查房教案。
见附件。
【附件1：临床教学查房教案——教学查房计划书；附件2：临床小讲课教案】（2）正文：①所依托病例；②教学过程：教师的提问（包括分几个段落提问，何时插入提问，提问的具体问题）一一评价或反馈的要点一一教师的总结；③本次教学中需要注意或说明的要点。
（3）教学经验总结：根据以往教学经历，结合本教案谈谈做好教学查房的经验和体会。
三、卷首栏目填写说明：
（1）“项目名称”：填写一个合适的教学查房项目；
（2）“教学对象级别”：根据住院医师培训的具体年资（主要针对主汇报同学的培训背景），分三级，具体为：【1】级：培训第一年者；【2】级：培训第二年者；【3】级：培训第三年者；
（3）“依托病例”：只要求填写依托病例的份数，具体的病例内容在正文中体现；（4）“准备材料”：是指除了病例等资料之外，对本次教学查房必须提前准备的其他
材料；
（5）“关键提问”：主要针对本次教学查房要解决的关键问题，即：本次教学目标；（6）“教学要点”：根据带教经验填写；
（7）“其他说明”：可有填写一些必要的说明，包括用模拟人器具辅助教学，或借助“入档病历”进行讨论等一些必要的教学手段。
四、PPT和教案递交要求
1、递交时间：根据教学计划，提前一周准备好教案和PPT。
2、上交形式：电子版发送邮箱baogu006@
五、其他事项：
1、为便于科教科统一制定教学计划，请带教老师将大讲课（对象是轮转医生）和
小讲课、教学查房（对象是轮转医生和实习生）的讲课题目在8月29日（本周五）前上报科教科，教学查房的题目可根据病房收治病人情况提前一周告知科教科。
2、因轮转医生周期为2-3年，注意避免上课内容不重复于2013.9-2014.8月期间上课的内容。
3、上课内容必须围绕轮转医生、实习生教学大纲。
4、医院结合PPT、教案和实施情况发放小讲课、教学查房教学津贴。
科教科
2014年8月26日。