护理查房记录教案指南
护士-护理查房教案

医疗诊断:2型糖尿病
简要病史:
患者于2013-2-11 16时无明显诱因出现上腹部剧烈疼痛,呈持续性绞痛,疼痛无向他处放射,腹平片提示气腹征。于2013-2-12在手术室全麻下行“剖腹探查+胃穿孔修补术”。术后诊断:胃穿孔并弥漫性腹膜炎。术后予护肝、抗感染、抗炎、制酸、止血、营养等补液治疗。术中予留置胃管及腹腔引流。术后第8天,诉已肛门排气,予拔除胃管,嘱全流饮食,患者进食后无诉不适。术后第11天始,诉进食后腹胀,伴呕吐、反酸等症状,于2013-2-26行上消化道碘水造影检查,提示胃潴留。予持续胃肠减压,温盐水洗胃。于2013-3-6行胃镜检查,提示十二指肠球部溃疡并幽门梗阻,并于2013-3-7在内镜中心全麻下行胃肠营养管置入术。
主要内容、时间分配:
1、病例讨论:2min
2、床边体查及宣教:15min
3、提出护理问题:3min
4、提问及讨论:5min5来自小结及总结:5min方式、方法:床边、办公室PPT、讲授、讨论、提问、演示
其他:
特色及改革措施:
参考文献:
《外科护理学》
活动后小结(收获、需改进):
广医二院护理人员护理查房教案
(业务查房、教学查房、病例讨论)
科室肝胆外科姓名林嘉思时间2013年3月27日指导老师徐晓艳
参加人员:
徐晓艳护长、高级责任护士、初责责任护士
查房目的与要求:
1、讨论患者现存的护理问题及相对应的护理措施。
2、指导患者管道的主要作用及护理方法。
一般资料:床号:18床 姓名:韦国华 住院号:389562 性别:男 年龄:58岁 民族:汉族 职业:不详
护理教学查房教案模板范文

一、教案名称护理教学查房教案二、教学目标1. 知识目标:(1)掌握患者的基本情况、病情变化、治疗护理措施等。
(2)了解护理查房的基本流程和注意事项。
(3)熟悉各类护理记录的书写规范。
2. 技能目标:(1)提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
(2)培养护理人员与患者、家属的沟通技巧。
(3)增强护理团队协作能力。
3. 情感目标:(1)树立护理人员关爱患者、尊重生命的职业道德。
(2)提高护理人员的责任感和使命感。
(3)培养护理人员的团队精神。
三、教学内容1. 患者基本信息及病情简介2. 护理查房的基本流程及注意事项3. 护理记录的书写规范4. 患者病情观察、评估及护理措施5. 患者及家属沟通技巧6. 护理团队协作四、教学时间五、教学方法1. 讲授法:讲解护理查房的基本流程、注意事项、护理记录的书写规范等。
2. 案例分析法:分析典型病例,提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
3. 角色扮演法:模拟患者及家属沟通场景,培养护理人员的沟通技巧。
4. 小组讨论法:分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法,提高护理团队协作能力。
六、教学过程1. 导入(1)介绍本次教学查房的目的和意义。
(2)明确教学目标和内容。
2. 讲授(1)讲解护理查房的基本流程及注意事项。
(2)介绍护理记录的书写规范。
3. 案例分析(1)选取典型病例,分析患者病情、治疗护理措施等。
(2)引导护理人员观察、评估患者病情,提出护理建议。
4. 角色扮演(1)模拟患者及家属沟通场景,让护理人员扮演患者、家属和护士角色。
(2)观察护理人员的沟通技巧,提出改进意见。
5. 小组讨论(1)分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法。
(2)分享经验,提高护理团队协作能力。
(1)回顾本次教学查房的主要内容和收获。
(2)强调护理查房的重要性,提高护理人员对护理工作的认识。
七、教学评价1. 评价方式:理论知识考核、实际操作考核、沟通技巧考核、团队协作考核。
护理教学查房教案

护理教学查房教案一、主题:高血压患者的护理二、教学目标:1. 掌握高血压的定义、分类及诊断标准。
2. 了解高血压的病因、病理生理及临床表现。
3. 掌握高血压的护理评估、护理诊断及护理措施。
4. 培养学生针对具体病例进行护理查房的能力。
三、查房流程:1. 病例介绍:选择一位高血压患者,介绍基本情况、病史、检查结果等。
2. 护理评估:评估患者的病情、心理状况、生活习惯等方面。
3. 护理诊断:根据评估结果,确定护理诊断及优先顺序。
4. 护理措施:制定具体的护理计划,包括药物治疗、饮食调整、运动锻炼等方面的指导。
5. 讨论与总结:针对病例进行讨论,总结高血压患者的护理要点及注意事项。
四、教学方法:1. 讲解:教师对高血压的定义、分类、诊断标准等内容进行讲解。
2. 演示:教师示范如何进行护理评估、护理诊断及制定护理措施。
3. 案例分析:学生分组讨论病例,分析护理问题及提出解决方案。
4. 总结与反思:教师引导学生对学习内容进行总结与反思,加深理解与应用能力。
五、教学资源:1. 教学PPT:包括高血压的定义、分类、诊断标准等内容。
2. 病例资料:选择一位高血压患者的真实病例,包括基本情况、病史、检查结果等。
3. 教学视频:演示如何进行护理评估、护理诊断及制定护理措施等操作。
4. 案例分析表:用于学生进行病例分析的表格,包括护理问题、解决方案等内容。
5. 学习反馈表:用于学生反馈学习效果及提出改进意见的表格。
六、评估方法:1. 知识测试:通过选择题、简答题等方式测试学生对高血压相关知识的掌握情况。
2. 病例分析报告:要求学生提交一份针对所提供病例的护理查房报告,内容包括护理评估、护理诊断、护理措施等内容。
3. 学习反馈评价:通过学习反馈表了解学生对教学的评价及改进意见,以不断优化教学方法和提高教学质量。
护理教学查房教案模板范文

护理教学查房教案模板范文一、教学目标本次查房教学的目标是让学生能够熟练掌握护理查房的方法和步骤,能够准确地收集、整理和汇报患者的相关信息,并通过实际操作锻炼学生的临床思维和护理技能。
二、教学内容1. 护理查房的基本原则•尊重患者隐私权和人格尊严;•注意观察患者的一般情况、行为和面容表情等;•记录体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征;•检查患者的口腔、皮肤、排泄情况等;•观察患者的意识状态、精神状况和神经系统功能;•审查患者的医嘱,了解用药情况和治疗效果。
2. 查房步骤和技巧•与患者亲切交谈,取得患者的信任;•有序地进行查房,按照头部到下肢的顺序进行;•注重细节,准确记录患者的病情变化;•注意查房时的语言表达和沟通技巧;•重点关注患者的疼痛、饮食、睡眠和心理状况等问题。
3. 护理查房中常见问题的处理方法•对于患者情绪波动较大的情况,应及时发现并予以适当的安抚和辅导;•对于患者疼痛不适的情况,应及时进行疼痛评估并给予相应的缓解措施;•对于患者排泄问题的处理,应关注排尿、排便的情况,并及时指导和护理;•对于患者口腔卫生和皮肤护理的问题,应给予具体指导和操作方法。
三、教学方法本次教学采用讲授与实践相结合的方法,具体包括以下几个环节:1.首先通过讲授的方式介绍护理查房的基本原则和步骤;2.演示护理查房的正确操作方法,引导学生理解和掌握;3.学生分组进行实践操作,轮流扮演患者和护士的角色;4.教师对学生的操作进行指导和评价,及时纠正错误和不足;5.学生进行反思总结,相互交流和分享经验。
四、教学评价通过本次教学活动的评价,主要从以下几个方面进行:1.学生的知识掌握情况:检查学生对护理查房的基本原则和步骤的理解程度;2.学生的操作技能:评估学生在实际操作中的准确性和熟练度,包括对患者的观察和询问;3.学生的沟通能力:考察学生与患者交流的表达技巧和沟通效果;4.学生的团队协作能力:评估学生在小组操作中的协作能力和角色分工。
护理教学查房教案

护理教学查房教案护理教学查房教案 - 呼吸科主持人:XXX主查人:XXX参加人员:呼吸科全体护理人员查房时间:2016年8月25日查房主题:多浆膜腔积液患者的护理查房本次查房的目的是通过对一例多浆膜腔积液患者的回顾、分析与讨论,引导护理人员运用护理程序和循证护理等方法,来综合分析该类患者现存的和潜在的护理问题,并制定相应的护理计划和护理措施,从而提高护士评判性思维、预见性观察和解决临床实际护理问题的能力。
病史/护理评估汇报:患者XXX,男,75岁,因咳嗽咳痰20余天、胸闷、气急10余天入院。
患者自诉20余天前受凉后出现咳嗽咳痰,痰量不多,多为少量白色粘痰,无畏寒、发热,无头痛、头晕,无恶心呕吐。
10余天前无明显诱因下出现胸闷气急,以活动后为主,夜间无法平卧,感腹胀、腹痛,伴头晕、乏力,症状逐渐加重,双下肢水肿明显。
门诊查心脏彩超示心包积液,诊断考虑“心包积液”入院后转入心内科,予以相关对症治疗,效果不佳,出现呼吸急促、端坐呼吸,考虑“急性心包填塞、多器官功能障碍”后转入ICU,予以“双侧胸腔闭式引流、心包积液穿刺引流、CRT、输血、输白蛋白”等对症治疗后,引流出大量淡黄色液体,胸闷、气急较明显好转,考虑“多浆膜腔积液,感染可能”出院后入呼吸科,起病来,患者精神、食欲、睡眠较差,大小便正常、小便较少,双下肢无水肿。
既往史:支气管炎,未正规治疗。
个人史:吸烟史50年,半包/天,饮酒10年每天2-3两。
家族史:否认家中其他成员有遗传性病史。
护理查体:T:36.2°C P:73次/分 R:29次/分 BP:110/69mmHg。
辅助检查:腹部彩超示:两侧胸腔积液,胆囊结石伴胆囊炎。
胸片提示两肺感染。
心脏彩超提示主动脉瓣退变并心包积液。
心理社会评估:家庭经济情况可;患病后睡眠较差;情绪不稳定。
教学目标:1.了解多浆膜腔积液的概念。
2.熟悉多浆膜腔积液的知识要点和胸腔引流术后护理要点。
3.掌握多浆膜腔积液的发病诱因、临床表现、特殊辅助检查、治疗用药、置管术后要点及健康指导相关知识。
护理教学查房记录

护理教学查房记录日期:2024年10月10日地点:XX医院主管医生:XX教授学员:XXX、XXX、XXX查房内容:1.患者基本情况:今天共查房10名患者,其中男性6人,女性4人,年龄范围在30岁至70岁之间。
病种涵盖了神经内科、消化内科、心血管内科等多个科室。
2.重点病例讲解:选取了一位神经内科患者进行了重点讲解。
患者为一名50岁的男性,主诉头晕、手脚无力等症状。
通过详细询问、体格检查和相关检查结果,初步诊断为脑血管意外引起的脑缺血。
详细介绍了患者的病情、治疗方案和护理重点。
3.护理技术演示:在查房过程中,为了加强学员们的实践操作能力,重点演示了各科室常见的护理技术。
包括导尿、静脉穿刺、皮下注射等操作。
强调了操作的注意事项、操作规范和安全要求。
4.疾病知识普及:在每位患者的病情讲解中,都结合相关疾病的病因、病理生理、临床表现以及护理措施等方面进行了知识普及。
学员们通过参与讨论,提出问题及解答,不断提升了对疾病的认知水平。
5.护理计划制定:根据患者的病情和治疗方案,学员们制定了个性化的护理计划。
包括对患者生理、心理、社会等多方面的评估,制定并实施了相应的护理措施,以提供良好的护理服务。
6.医患沟通培训:通过模拟患者与医生及护士的对话,在查房过程中进行了医患沟通的培训。
提醒学员们在与患者交流时要注重用简单易懂的语言,并提供充足的时间给患者表达自己的问题和需求。
同时也强调了护士作为患者的代言人,在医患间起到了重要的桥梁作用。
7.临床技能训练:根据学员们的需求和课程安排,对一些常见的临床技能进行了实操训练。
包括插管、换药、压疮护理等方面的操作。
通过反复演练和指导,提高了学员们的技术水平和操作熟练度。
总结:本次教学查房旨在加强学员们对临床护理的理论与实践结合的能力。
通过对不同科室的患者进行查房、讲解和技能演示,学员们对不同病情的护理要点有了更清晰的认识,同时也提升了自己的操作技能和护理质量。
医患沟通和护士角色的培训更是让学员们意识到护士在临床护理中的重要性,以及如何更好地与患者、医生合作。
护理教学查房记录(中医特色)详解

护理教学查房示例查房前的准备:1、病例准备:根据病情需要选择有待解决的护理问题。
2、患者准备:进行查房前,向患者解释说明查房目的,做好沟通,取得配合。
3、责任护士准备:熟悉患者的病情,做相关提问的准备。
4、物品准备:治疗车、病历、查体所需物品(如:血压计、听诊器、体温计、压舌板、中医操作盘等)。
病房责任护士推治疗车,进入病房。
责任护士站于患者的患侧,护士长、高年资护士、低年资护士依次站在患者健侧。
责任护士:02床,王银菊阿姨,您好!今天我们要在您的床边进行一次护理查房,大概需要20分钟左右,您现在需要去卫生间吗?在查房的过程,您如有什么需要或要求,请及时告诉我,好吗?1、七步洗手法,中医四诊①望诊:包括望神、面色、形态、情志、皮肤、呼吸、咳嗽、舌苔等。
②闻诊:包括听声音、嗅气味等。
③问诊:包括感知、睡眠、饮食、大小便等。
④切诊:包括切脉、脘腹等。
目前术后存在的护理问题:此处应体现语言生活化,增加彼此的亲切感,拉近护患距离。
责任护士:阿姨,现在因为您刚做完手术,会感觉到一定程度疼痛,医生给您开了一些口服的止痛药,已经发给您啦,有波舒达、迈之灵,您现在伤肢有些肿胀,给您口服的有咱们医院的桃红四物汤,这些药记得都是每天的饭后吃,中药要温服,您是不是按照我交待您那样吃的啊?(患者:……)晚会儿,医生还让给您做一个中医耳穴埋豆(常取神门,交感,皮质下,膝等穴),也可以缓解您的疼痛,效果还是不错的。
另外,您现在还需要卧床休息,所以要注意勤翻身,多按摩受压的皮肤,这可以预防皮肤的损伤。
阿姨,这几天因为卧床,肠蠕动会减慢,您昨天有些便秘、腹胀的情况,医生让我给您做的穴位贴敷(选中脘、天枢穴位),今天感觉怎么样?解出来大便没有?(患者:……)另外,您也可以每天顺时针按摩腹部,每日2-3次,每次10分钟,饮食清淡些,比如多吃点韭菜、芹菜这些新鲜蔬菜,可以刺激肠蠕动,利于解大便。
发给您的气球,还要继续练习吹气球,每天3-5次,每次吹20次,这样可以锻炼您的肺活量,有痰的时候,一定要及时咳出来。
护理查房教案模板范文

一、教学目标1. 掌握护理查房的基本流程和步骤。
2. 熟悉护理查房中常见问题的处理方法。
3. 提高护理人员的沟通能力、观察力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 护理查房的基本概念和目的。
2. 护理查房的流程和步骤。
3. 护理查房中常见问题的处理方法。
4. 护理查房中的沟通技巧。
三、教学对象护理专业实习生、护士、护理管理人员。
四、教学时间2课时。
五、教学地点病房、护士办公室。
六、教学准备1. 教案、PPT、查房流程图。
2. 案例资料:常见护理问题及处理方法。
3. 护理查房记录表。
七、教学过程第一课时1. 导入(1)介绍护理查房的意义和目的。
(2)提出本次教学目标。
2. 讲解(1)护理查房的基本概念和目的。
(2)护理查房的流程和步骤。
(3)护理查房中常见问题的处理方法。
3. 案例分析(1)展示案例资料,引导学员分析问题。
(2)讲解护理查房中如何处理这些问题。
4. 互动讨论(1)学员分组讨论,提出护理查房中的问题和解决方法。
(2)各组分享讨论成果,进行点评和总结。
第二课时1. 护理查房实践(1)分组进行护理查房,模拟真实场景。
(2)指导学员按照护理查房流程进行操作。
2. 查房记录(1)学员记录查房过程,包括患者病情、护理问题、处理措施等。
(2)指导学员填写护理查房记录表。
3. 总结与反思(1)学员分享查房实践中的收获和体会。
(2)总结本次教学内容的重点和难点。
(3)提出改进建议,提高护理查房质量。
八、教学评价1. 学员对护理查房基本概念和目的的掌握程度。
2. 学员对护理查房流程和步骤的熟悉程度。
3. 学员在护理查房中处理问题的能力。
4. 学员在查房记录中的规范性和完整性。
九、教学延伸1. 组织学员进行护理查房技能比赛,提高实际操作能力。
2. 定期组织护理查房专题讲座,分享查房经验。
3. 鼓励学员参加护理查房相关学术交流活动,拓宽视野。
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时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理护士长:大家好,拇趾外翻是常见足病。
妇女的发病率为20%,一般青春期和中老年人(40岁后)容易发病,尤以45岁左右女性患者居多,拇趾外翻与年龄也呈正比,年龄越大,畸形也越重。
女性多于男性,男女的发病比例为1:19。
我国近年来穿高跟鞋的女性增多,其发病率呈上升的趋势。
国外发病率高于国内,我国北方地区发病率高于南方,这与穿高跟鞋与尖头鞋的习惯有关。
长期站立工作者,如教师、护士、售货员、美发师等,发病率明显增高,影响患者的正常生活,为了使患者得到更好的治疗.护理,我们今天来了解,学习一下拇外翻的病因及致病因素,希望大家积极发言:郭丽霞:拇外翻是大拇趾向外撇,而根部向内收,从而在根部长出一个大鼓包,使得前脚象个三角形的"大蛇头" ,这就是拇外翻(俗称"脚觚拐、大脚痼“)。
影响病人的穿鞋,还会引起疼痛,如果不进行治疗,畸形和疼痛都会逐渐加重,严重的还会影响到其它脚趾及关节的位置,而且还容易导致足底长茧子。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理大拇趾向外翻,挤压第二趾,占据二趾之位置,将二趾抬起与拇趾重叠,使二趾跖趾关节过伸,近趾间关节屈曲,成为锤状趾,突出于拇趾与第三趾背侧,近趾间关节背侧受鞋面磨擦、挤压,亦产生胼胝疼痛。
病变逐渐发展,大拇趾关节软骨破坏,骨质增生,关节间隙变窄,更为疼痛。
拇外翻通常由患者自己发现,其症状最多为拇囊炎疼痛。
正常人的拇趾长轴与跖骨长轴形成尖角,这个夹角约15°。
第一、二跖骨间也有9°以内的内翻,如果拇趾倾斜超过如上角度,且合并有拇囊炎疼痛,才可诊断为拇外翻。
张韶艳:拇外翻如何预防?拇外翻是一种常见病、多发病、预防避免其加重很重要。
预防主要是:1、在选择皮鞋时,一定要根据自己的脚型,选择舒适的样式。
鞋帮不宜过硬,鞋跟不宜过高、鞋头不宜过尖。
尽量选用前部较宽,没有高跟的鞋。
尤其是在运动或出行时。
如果某些工作或场合必须穿高跟鞋,回家后要马上换掉,并经常用热水泡足,缓解软组织痉挛。
2、对于较轻的拇外翻,可在两侧拇趾上套上橡皮带,左右互相牵引。
每天进行1时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理一2次,每次5分钟。
3、在儿童时期,随时应更换变小的鞋子,鞋帮不宜过硬,鞋前部不宜过窄。
儿童不宜穿高跟鞋。
处在生长发育期的青少年,脚在不断地发育、长大,更不适合穿窄小的尖头鞋子。
4、如果病人同时患有胼胝体、扁平足或跟痛症等疾病,还可同时使用跖骨垫、平足垫或跟骨垫。
应预防和治疗平足症。
牛慧慧:①疼痛是主要症状,疼痛主要来自第一跖骨头内侧,步行时疼痛加剧。
大拇趾往外撇,然后大拇趾的根部这块骨头突出来。
突出来以后呢,这个骨突当你穿鞋的时候就磨鞋帮,时间长了以后,它可以引起这块发炎、疼痛,这个在我们医学上叫拇囊炎,局部溃烂后可造成感染。
拇外翻时间长,也可以把第二趾给顶起来,形成一种垂状趾,垂状趾又严重的话,它这个背側磨鞋帮引起疼痛。
有些患者二、三跖骨头跖面的胼胝(硬茧子或"鸡眼")疼痛,这是因为拇外翻可以引起足底下的一个横弓的塌陷,导致第二、三趾受力增加,拇趾受力减少。
拇外翻的畸形与疼痛不成正比,有的畸形很明显,但痛感并不十分明显。
走路走多了疼得厉害。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理②穿鞋是非常困难的,找不到合适的鞋可穿,这些人买双合适的鞋特别难。
③外形不美观,大拇趾根部比别人要鼓出一节。
④心理上的影响。
给工作、生活带来不便和痛苦,许多病人长期受到拇外翻疾病的困扰,不能参加社交活动,甚至行走也出现困难,给生活带来极大的不便。
杨燕:如何治疗呢?包括非手术治疗和手术治疗。
轻度外翻、疼痛较轻者,可以采用非手术治疗,如畸形、疼痛严重可手术治疗。
拇外翻最有效的治疗方法为手术疗法。
手术方法有:软组织手术、截骨手术、二者联合手术、人工关节置换手术、关节成形手术、关节融合术。
要根据病情选择治疗方法,从局部畸形的矫正进展到全面的矫正,从经验、定性分型进展到系统、量化分型,提高了手术的疗效,减少了手术的并发症。
近年来逐步流行的另一个趋势是:小切口截骨手法治疗拇外翻。
小切口截骨手法手术治疗拇外翻具有损伤小,切口小,不打石膏,不打钢针,愈合快,痛苦少,术后能下地活动的特点。
时间2014.3地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容拇外翻的治疗及护理杨绘丽:拇外翻术后的康复指导:(1)术后早期锻炼:足趾包扎固定期可行踝摆动练习,踝关节伸曲运动,以活动踝及牵引小腿肌肉。
(2)拆线后功能锻炼:术后3日进行伤口换药,2周伤口拆线,告知患者2~3日后可洗浴患足,使用中药熏洗,水温40℃,冬季注意保暖,浸泡自行按摩,进行关节主被动活动,促进血液与淋巴液的循环,利于水肿消散。
(3)手术1个月后的锻炼:练习足趾夹取毛巾或布,每天2~3次,用橡皮带练习足趾向外牵拉动作每天2~3次,每次10回动作,足趾夹小玻璃球活动,每天2~3次,每次夹20回,3~6天内穿宽松平底鞋,半年后,可穿正常鞋,嘱患者定期复查。
时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折杨燕:①疼痛是主要症状,疼痛主要来自第一跖骨头内侧,步行时疼痛加剧。
大拇趾往外撇,然后大拇趾的根部这块骨头突出来。
突出来以后呢,这个骨突当你穿鞋的时候就磨鞋帮,时间长了以后,它可以引起这块发炎、疼痛,这个在我们医学上叫拇囊炎,局部溃烂后可造成感染。
拇外翻时间长,也可以把第二趾给顶起来,形成一种垂状趾,垂状趾又严重的话,它这个背側磨鞋帮引起疼痛。
有些患者二、三跖骨头跖面的胼胝(硬茧子或"鸡眼")疼痛,这是因为拇外翻可以引起足底下的一个横弓的塌陷,导致第二、三趾受力增加,拇趾受力减少。
拇外翻的畸形与疼痛不成正比,有的畸形很明显,但痛感并不十分明显。
走路杨绘丽:拇外翻术后的康复指导:(1)术后早期锻炼:足趾包扎固定期可行踝摆动练习,踝关节伸曲运动,以活动踝及牵引小腿肌肉。
(2)拆线后功能锻炼:术后3日进行伤口换药,2周伤口拆线,告知患者2~3日后可洗浴患足,使用中药熏洗,水温40℃,冬季注意保暖,浸泡自行按摩,进行关节主被动活动,促进血液与淋巴液的循环,利于水肿消散。
(3)手术1个月后的锻炼:练习足趾夹取毛巾或布,每天2~3次,用橡皮带练习足趾向外牵拉动作每天2~3次,每次10回动作,足趾夹小玻璃球活动,每天2~3次,每次夹20回,3~6天内穿宽松平底鞋,半年后,可穿正常鞋,嘱患者定期复查。
时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折脑梗塞可分为好几种类型,请问有谁知道脑梗塞的类型及最常见的梗塞部位和症状。
牛慧慧:可分为4类型:①大面积脑梗塞;②分水岭脑梗塞;③出血性脑梗塞;④多发性脑梗塞。
①颈内动脉系统;②大脑中动脉。
主要症状为①右小脑病变—患者平衡失调,站立不稳、步态蹒跚。
②旧小脑病变—肌张力降低。
③新小脑病变—共济失调,脂鼻试验阳性,运动性震颤。
护士长:脑梗塞患者一般都有肢体偏瘫现象,那么我们应如何做好脑梗塞患者在急性期、恢复期的肢体功能锻炼。
张韶艳:①急性期:预防关节弯缩,变形及废用性肌萎缩。
Ⅰ保持各关节功能位置。
如:指导病人肩关节,肘关节,腕关节,手指各关节,髋关节,膝关节,踝关节,趾关节等的屈、伸、外展、旋内、旋外及环绕活动,每日可进行2~3次,每次4~5分钟,不可用力过大,防止扭伤或骨折。
Ⅱ经常翻身变动体位。
指导病人每2小时翻身一次。
Ⅲ床上被动运动。
如:教会病人时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折以健手为着力点,健肢为支点在床上进行上下移行,若病人健手力量达到5级,可教病人以手抓住床边护栏,健足插入患肢膝关节下向健侧或患侧翻身。
②恢复期:Ⅰ指导患者进行自我运动训练。
如:捡豆子、拔算珠、手工艺制作、书法、跳舞等。
Ⅱ指导患者站立训练:如教病人收腹,挺胸,抬头,放松肩、颈部肌肉,不要耸肩或抬肩,腰部伸直,伸髋,双下肢尽量伸直。
Ⅲ指导患者行走训练。
如:伸髋曲膝、上下楼梯训练、重心转移训练等。
护士长:健康指导是一项很重要的内容,针对此病人的情况,我们该如何做好健康教育?杨绘丽:从三方面做健康教育。
①心理护理:Ⅰ多与病人接触交流,了解其心理动态情绪,鼓励家属多探视;Ⅱ向病人解释所患疾病的性质、预后、治疗方案及目的,消除其紧张情绪,使其树立战胜疾病的信心。
②饮食指导:Ⅰ指导病人低盐、低胆固醇,适量碳水化合物、丰富维生素饮食。
Ⅱ控制总热量,饮食要有时间2013.1地点骨办主持人王金金参加人员骨科全体护理人员查房内容脑梗塞后遗症合并股骨颈骨折规律,切忌暴饮暴食或过分饥饿。
③休息活动指导:Ⅰ急性期卧床休息,应取平卧位,注意保持瘫痪肢体功能位置并适当被动运动患肢与关节。
Ⅱ病情稳定后,应尽早进行床上,床边及下床活动,主动运动患肢。
护士长:此类病人的出院康复治疗尤为重要,功能锻炼和药物治疗应同等重视,我们该如何做好患者的出院指导。
杨燕:①指导患者出院后注意休息,饮食,增加营养,增强体质。
②出院后继续坚持肢体功能锻炼及语言沟通。
③如双上肢及健侧下肢的屈伸运动,收腹运动及患肢进行股四头肌等长收缩及足趾的活动,并协助膝关节按摩,以促进血液循环,防止肌肉萎缩,关节粘连。
④做好卫生室教和指导,病人新愈不久,正气尚未完全恢复,出院宜多卧床休息,以利骨痂生长牢固,注意防寒避暑,预防感冒,继续进行功能锻炼,正确用拐杖及其他助行器,以防跌倒。
⑤讲解出院带药的目的、剂量、使用方。
法,遵医嘱定期复查,定时监测血压时间13.6.17地点骨办主持人王金金参加人员护理部主任、各科护士长、骨科全体护理人员查房内容股骨颈骨折人工股骨头置换术病人的护理孤独感和对手术效果安全性的担忧。
为此护理人员要及时与患者交流沟通,以热情、耐心、和蔼的态度,去关心和尊重老年患者,重视他们提出的各种问题,并加强基础和生活护理,讲解与本病有关的知识,使他们充分认识到早治疗的重要性。
同时向病人介绍手术医生的技术及以往手术的成功率,消除患者的恐惧和紧张心理,使其以良好的情绪配合治疗和护理。
杨绘丽:术后护理:1 .恐惧、焦虑热情接待病人,向病人及家属介绍与病情有关的问题和本科的技术水平,鼓励病人讲述惧怕、焦虑、紧张的心理感受,举例说明治疗的安全性、必要性及治疗效果,帮助病人树立战胜疾病的信心。
2.疼痛要求病人严格卧床,限制骨折部髋关节活动,术后为病人取舒适的体位,注重保护患肢,在为病人做治疗和护理时动作要轻柔,主动与病人交谈,做好心理护理,使病人保持精神愉快,指导并帮助病人转移注意力和实施防松疗法,关心体贴和安慰病人。