《箱板上的新发现》名师教案
第七课箱板上的新发现(教案)-人美版
一、教学内容
第七课箱板上的新发现（教案）-人美版
1.章节内容：本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第七课。
a.了解箱板画的制作过程及其特点；
b.掌握箱板画的设计方法，运用创意构思和绘画技巧；
c.鼓励学生发现生活中的美，培养他们的观察能力和审美情趣。
2.教学内容：
-举例：介绍箱板画在各种场合的运用，如包装箱、广告牌等，强调其在生活中的实际应用。
b.掌握箱板画的制作方法：教授箱板画的制作步骤，包括设计、刻画、上色等环节，使学生能够独立完成一幅箱板画作品。
-举例：详细讲解箱板画的制作流程，如如何选择合适的材料、如何进行设计构图、如何运用色彩等。
c.培养创新意识和审美能力：引导学生关注生活中的美，激发他们的创意思维，提高审美鉴赏能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“箱板画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解箱板画的基本概念。箱板画是一种利用箱板为载体进行绘画创作的艺术形式。它在生活中的应用非常广泛，可以起到美化环境、宣传产品等作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的箱板画案例。这个案例展示了箱板画在实际中的应用，以及它如何帮助我们美化生活、传达信息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调箱板画的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，பைடு நூலகம்会通过举例和比较来帮助大家理解。
人美版六年级美术上册《第七课箱板上的新发现》教学设计
2. 创意：鼓励学生发挥想象，运用剪、贴、画等手法创作出具有个性的箱板画作品，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 文化：通过学习箱板画的历史背景和艺术特点，使学生了解我国民间艺术的传统，增强他们对民族文化的认同感。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括箱板画的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调箱板画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用箱板画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于箱板画的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《中国民间艺术大全》：介绍中国民间艺术的起源、发展及其代表性作品，让学生深入了解民间艺术的历史和文化价值。
4. 作业布置和反馈是否能够帮助学生巩固所学知识，提高创作能力。
5. 教师与学生的互动是否充分，是否能够促进学生的主动学习和探究。
6. 教学环境是否舒适和有利于学生的学习，如教室布置、多媒体设备等。
7. 教学评价是否公正和合理，是否能够全面反映学生的学习成果和进步。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用箱板画解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与箱板画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 参与班级组织的箱板画作品展示活动，展示自己的创作成果。
题型补充和说明：
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容，运用创作材料纸箱板。
通过本课可以带给学生更多的启发做一个勇于实践又富于想象的和创造力的人。
废品再利用，做环保小卫士。
本课需要比较多的动手操作与分析比较。
创作过程中，教育学生注意安全。
学情分析：
这节课的内容离不开废旧材料再利用。
学生通过讲解能小组合作制作完成。
但依学生的特点，制作出来的作品有难易之分。
教学目标：
1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、绘画、涂色等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重、难点：
1、利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸雕刻的技法和运用色彩涂色等方法。
2、层次感和画面整体效果的把握。
课前准备：纸箱板、刻刀、剪刀、水彩、一瓶水课时安排：一课时
教学过程：。
六年级上册美术教案7箱板上的新发现_人美版
（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第七课箱板上的新发现备课教师知识与能学习利用瓦棱纸进行风趣的艺术活动力过程与方培育学生的着手能力、想象力和创建能力教课目的法感情指引学生在小组学习的研究中，互相沟通，培育学生合态度作，研究意识。
经过学习活动，激发学生的创新实践精与价神。
值观利用瓦楞纸的特色，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞教课重点纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教课难点层次感和画面整体成效的掌握。
教课方法课时第1课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一．讲话导入，激发兴趣及改正建议同学们必定很奇异，今日美术课老师怎么研究起纸箱板来了？3.艺术实践：组织学生进行接力游戏的创作活动。
教师参加活动，并赐予合理建议，以指引达成作品。
以小组为单位，每组一块箱板，全班合作达成：选用一张瓦楞纸或纸箱板备用。
几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜爱的形象或肌理。
撕到必定程度，滚油墨或刷色，精选适合的角度在大纸上印制。
持续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
调整构图，直至全班达成一幅满意的作品。
4.将作品装修在墙上，使它成为一面很有新意的装修墙，指引学生评论。
5.第一课时作业要求：学生为自己要创作的作品进行构想，能够在稿纸上设计草图。
能够刷颜料，备用。
三．学生练习，稳固新知学生设计，教师指导。
不一样的构想能够使用不一样色彩的底色。
提示学生刷色的时候下边垫上报纸。
画面的一致。
在达成比较大的画面时，构图协调是简单出现的问题。
要注意画面构图的疏密、开合等对应关系。
板书设计教课反省（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第七课箱板上的新发现备课教师知识与能学习利用瓦楞纸进行有兴趣的艺术创作。
力过程利用瓦楞纸镂空雕琢、拼贴绘画、印制等技法进行艺术教课目的与方创作，培育学生的着手能力、想象力和创建能力。
法感情态度激发学生在美术创作上敢于勇敢创新实践的精神以及做与价事仔细仔细的态度。
值观利用瓦楞纸的特色，掌握在纸箱板上镂空雕琢的技法和用多层瓦教课重点楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》名师教案
《箱板上的新发现》名师教案授课年级：六年级教材：人美版小学美术六年级上册第七课课业类型：设计·应用指导思想：本课为“设计·应用”学习领域。
依据《美术课程标准》，应运用各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形和物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
更应注重学生养成主动探究的学习方式，使其在尝试中发现问题，体验中归纳解决方法，并养成勤于观察、敏于发现、敢于创新表现的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，从而产生对美术学习的持久兴趣。
理论依据根据“先学后教、以学定教、自主体验、合作探究”的教育教学理念，引导学生将特殊的材料、独特的技法、大胆的想象和饱满的热情融合在一起，利用纸箱板设计制作，让学生获得启发，进而有更多新的发现，培养学生想象力、创造力和动手实践能力。
教材分析：本课教材主要展示利用瓦楞纸箱上的多层纸板进行艺术创作的方法和步骤，重点强调了巧妙运用文理变化在创作中的重要作用，教师可以结合“思考与讨论”栏目提出的三个问题，通过看一看、摸一摸、撕一撕等实践活动，引导学生对如何运用瓦楞纸的夹层和纹理变化展开探究。
书中的学生范作通过技法的变化和巧妙的创意，将纸箱板创作演绎得妙趣横生。
“艺术实践”栏目的内容明确了本课创作的材料和方法。
“评一评”栏目不仅说明了评价的方式和角度，而且对教学过程中学生的学习探究也具有指导作用。
学情分析：六年级学生观察能力增强，抽象思维也有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力，在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理效果，但是这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和指导下，有目的地观察、思考，掌握制作技法，交流创作想法。
教师要尽量通过欣赏演示等多种形式，让学生观察如何构图，如何用刀刻或手撕等方法进行制作，了解“刻”与“撕”产生的不同效果，发现瓦楞纸的夹层，纹理和表面色彩等多层次的美感，激发学生的创作灵感。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为美术六年级上册第七课《箱板上的新发现》，主要教学内容为引导学生观察生活中的箱子、木板等物品，发现其中的美，从而进行创意绘画。
通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：1. 了解箱子和木板的特点及其在生活中的应用；2. 学会运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板；3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生发现箱子和木板的美；2. 如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点；3. 如何培养学生的创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等；2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示和PPT，引导学生关注生活中的箱子和木板，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察实物，讨论箱子和木板的特点及其在生活中的应用，引导学生发现其中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、创造和审美的重要性。
板书设计：1. 课题：第七课箱板上的新发现2. 教学目标：掌握箱子和木板的特点，运用绘画元素进行创作，培养观察能力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察生活中的箱子和木板，发现美，进行创意绘画。
4. 教学难点：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点，培养学生的创造力和审美能力。
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识目标:学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标:利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作,培养学生的动手能力,想象力和创作能力。
3、情感目标:激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
学情分析
随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。
本节内容可以由引导发现式教学方法,其特点强调教师的引导作用也强调学生的独立创作思考能力。
重点难点
教学重点:利用瓦楞纸的特点,掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点:层次感和画面整体效果的把握。
教学过程。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本课为《人美版》六年级上册美术教材第七课的内容，通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学目标：1. 了解箱板的基本特点，掌握箱板图案的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能和艺术表现力。
教学难点：1. 箱板图案的设计方法。
2. 学生创新意识和审美情趣的培养。
教具学具准备：1. 箱板实物或图片。
2. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3. 素描纸或白纸。
教学过程：1. 导入：引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素。
2. 新课内容：讲解箱板的基本特点，如图案的设计、颜色的搭配、形状的变化等。
3. 示范：教师展示箱板图案的设计方法，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学内容，设计自己的箱板图案。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调箱板图案设计的方法和要点。
板书设计：第七课箱板上的新发现一、箱板的基本特点1. 图案的设计2. 颜色的搭配3. 形状的变化二、箱板图案设计方法1. 观察身边的箱板2. 发现箱板上的图案、颜色、形状等元素3. 创新意识和审美情趣的培养作业设计：1. 设计一幅箱板图案，要求图案独特、颜色搭配和谐、形状富有变化。
2. 写一篇关于箱板图案设计的感悟，不少于200字。
课后反思：本节课通过引导学生观察身边的箱板，发现箱板上的图案、颜色、形状等元素，激发了学生的创新意识和审美情趣。
在教学过程中，教师注重示范和引导，让学生在实践中掌握箱板图案的设计方法。
学生在完成作业的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了富有个性特色的箱板图案。
然而，在教学过程中，部分学生对箱板图案设计的理解不够深入，导致作品的表现力不足。
针对这一问题，教师在今后的教学中应加强对箱板图案设计方法的讲解和示范，提高学生的绘画技能和艺术表现力。
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《箱板上的新发现》名师教案
授课年级：六年级
教材：人美版小学美术六年级上册第七课
课业类型：设计·应用
指导思想：
本课为“设计·应用”学习领域。
依据《美术课程标准》，应运用各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形和物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
更应注重学生养成主动探究的学习方式，使其在尝试中发现问题，体验中归纳解决方法，并养成勤于观察、敏于发现、敢于创新表现的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，从而产生对美术学习的持久兴趣。
理论依据
根据“先学后教、以学定教、自主体验、合作探究”的教育教学理念，引导学生将特殊的材料、独特的技法、大胆的想象和饱满的热情融合在一起，利用纸箱板设计制作，让学生获得启发，进而有更多新的发现，培养学生想象力、创造力和动手实践能力。
教材分析：
本课教材主要展示利用瓦楞纸箱上的多层纸板进行艺术创作的方法和步骤，重点强调了巧妙运用文理变化在创作中的重要作用，教师可以结合“思考与讨论”栏目提出的三个问题，通过看一看、摸一摸、撕一撕等实践活动，引导学生对如何运用瓦楞纸的夹层和纹理变化展开探究。
书中的学生范作通过技法的变化和巧妙的创意，将纸箱板创作演绎得妙趣横生。
“艺术实践”栏目的内容明确了本课创作的材料和方法。
“评一评”栏目不仅说明了评价的方式和角度，而且对教学过程中学生的学习探究也具有指导作用。
学情分析：
六年级学生观察能力增强，抽象思维也有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力，在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理效果，但是这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和指导下，有目的地观察、思考，
掌握制作技法，交流创作想法。
教师要尽量通过欣赏演示等多种形式，让学生观察如何构图，如何用刀刻或手撕等方法进行制作，了解“刻”与“撕”产生的不同效果，发现瓦楞纸的夹层，纹理和表面色彩等多层次的美感，激发学生的创作灵感。
教学目标、重难点
知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用刀刻、手撕、拼贴等方法进行艺术创作。
过程与方法：巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法并大胆实践和创新。
情感态度与价值观：感受不同材质的魅力，并能在发现中产生创新意识。
教学重点：了解瓦楞纸的特点，掌握镂刻、撕剪、拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
教学流程
一、尝试体验
通过看一看、摸一摸、撕一撕等活动，感知纸箱板的结构。
二、感知体验
通过观察、分析和感受，初步感知纸箱板创作的技法表现和画面美感。
三、理解体验
通过分析、讨论，进一步感知纸箱板艺术的美感，并提炼出表现技法：
撕、刻、涂、剪、贴等。
四、整合体验
让学生在观察——分析——探究——交流——提炼中领会增强肌理效果：层次分明、纹理变化。
五、创新体验
利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，选择自己喜欢的方法，创作一幅妙趣横生的作品。
六、表达体验
深化艺术内涵，加深学生对艺术的理解与感受，并激发学生利用发现美
的眼睛，将身边更多的废旧材料变成装饰生活的艺术品。
教学过程
一、尝试体验
1、老师今天带来了一块纸板，你们也带了，你知道他叫什么？
2、现在拿起你的纸箱板，你好好观察一下，看看你发现了什么？你再观察下侧面有什么发现？从侧面我们能看到不同层的直线和曲线。
3、那你再一层一层的撕开看看，你又发现了什么？你摸一摸有什么感觉？纸箱板里有立体效果的这一层是瓦楞纸，要想露出瓦楞纸好撕吗？看【播放视频】纸箱板是由多层的牛皮纸和瓦楞纸压制而成，一般有三层、五层、七层，生活中经常会用到三层和五层。
4、再观察你刚才撕出来的纹理给你带来怎样的美感和联想呢？原来这纸箱板里藏着这么多秘密，而这些秘密就可以用在我们的创作中，它会给你带来更多新的发现。
(板书课题：箱板上的新发现)
【设计意图】通过看一看、摸一摸、撕一撕等活动，感知纸箱板的结构。
二、感知体验
【出示范画：梦露】
1、老师也用纸箱板来进行创作了，看，老师用它表现了什么？
你能看出我都用了什么方法表现的吗？（板书：手撕、刀刻、涂色）
2、这幅画给你带来怎样的美感呢？这幅画里老师运用了撕、刻、涂等多种方法表现了点线面不同的纹理变化，不仅丰富了画面的层次感，更表现出了画面的节奏感和韵律感。
【设计意图】通过观察、分析和感受，初步感知纸箱板创作的技法表现和画面美感。
三、理解体验
通过这些方法，我们在纸箱板上找到了好多新的发现，老师利用这些方法还变出了好多魔术呢，接下来，我们以组为单位，结合老师提供的这些问题进行讨论，【发作品、播放课件】
（1）每幅作品都用了什么方法？是怎么创作的？
（2）作者是怎样体现纸箱板的纹理变化的？
（3）你还有其他增强纹理变化的方法吗？
【设计意图】通过分析、讨论，进一步感知纸箱板艺术的美感，并提炼出表现技法：撕、刻、涂、剪、贴等。
四、整合体验
2、分组汇报：
《中国龙》用了什么方法？采用了涂色、剪贴、手撕相结合的方法，（板书：剪贴）那这幅画里你觉得哪个地方的处理得巧妙？
《梦幻曲》这幅画用了什么方法？你觉得哪里表现得好？它是怎样表现画面的纹理变化的？
《欢乐的歌》：也是采用了彩纸与瓦楞纸剪贴相结合的方法，（出示另一张范画）大家看相同的内容，不同的表现手法，给你什么不同的感觉呢？（板书：层次分明）
《树》这幅画用了什么方法？给你怎样的美感？那你还有其他增强纹理变化的方法吗？
《袋鼠》都用了什么方法？这幅画你最值得借鉴和学习的地方在哪？怎样增强画面的肌理效果？纹理就必须有变化（板书：纹理变化），看老师这张梦露，为什么在撕刻以后又涂了一层白色呢？
【设计意图】让学生在观察——分析——探究——交流——提炼中领会增强肌理效果：层次分明、纹理变化。
五、创新体验
利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，选择自己喜欢的方法，创作一幅妙趣横生的作品。
【设计意图】归纳创作思路：构思主题、选择方法
六、表达体验
1、互评：学生对自己欣赏的作品进行点评。
2、自评：介绍自己选用的创作方法、主题。
3、发现、探索身边的艺术。
【设计意图】深化艺术内涵，加深学生对艺术的理解与感受，并激发学生利用发现美的眼睛，将身边更多的废旧材料变成装饰生活的艺术品。