高中教学培优补差计划(精品版)
高中教学培优补差工作计划(9篇)
高中教学培优补差工作计划（9篇）高中教学培优补差工作计划（通用9篇）高中教学培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习基本能力。
把培优计划落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生，提高整个班级的学习素养和学习成绩。
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅导后进生工作，帮助后进生取得进步。
辅导后进生对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、制定内容培优主要是继续提高学生的学习技能和主动学习的能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
数学上从计算抓起，进而步步提高，争取进步！四、主要措施1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
高中教学培优补差工作计划6篇(精选)
高中教学培优补差工作计划6篇（精选）培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
以下是小编搜集的高中教学培优补差工作计划（精选），欢迎大家参考阅读。
高中教学培优补差工作计划篇1一、学生情况分析本班共有学生59人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
高中培优辅差方案及措施 高中培优补差具体方案
高中培优辅差方案及措施高中培优补差具体方案高三语文培优辅差工作计划1一、培优设想：随着时间的推移，20XX年的高考已经扑面而来，为了尖子生的成绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。
这届的优生培优工作的初步设想如下：1.选择学生。
基础，智力，潜力应该是非常突出的。
2005年，29名理科学生和15名文科学生被选中。
2、设置目标。
大学目标：十大名校乃至清华北大;冲击省市县高分。
每人设置高考目标、总分及各科目标分数。
3、学习诊断。
要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特别自己的学习菜单。
老师根据学生陈述和了解，结合期中期末考、月考试卷分析结果，对每人进行学习诊断并提出个性化的学习方案。
4、学习辅导。
允许个性化的学习。
晚自习根据自己掌握情况可自行安排。
单独安排学习地点：A班教室。
老师提供额外的复习资料，每周起码做一套各科试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅度提高薄弱学科，大力减少常规性失分。
晚自修第一二节学生自主掌握时间，课任教师可在晚自习第三四节对优生进行面对面指导。
每次大考后认真分析试卷，找出问题，做好记录。
5、学习心理指导。
经常了解学生学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。
二、培优原则：1、持久性原则：培优工作贵在坚持，不受外界因素影响和干扰，而且要早谋划早启动。
2、自主性原则:引导学生自主学习、自主探究，教师为学生选择材料或选择材料让学生学习，每周检查一次，对常见问题进行必要的讲解。
3、合作性原则：学生在自主探究的基础上必须进行合作探究，以开阔思路。
根据学生特点和学业水平4-6人分成一组，便于合作探究。
4.反馈原则:引导学生总结，给予反馈，及时调整学习方法和策略。
三、培优方法：按照培优原则，认真做好以下工作：1.做学生的导师。
班主任和学科老师要做学生的导师，指导学生确定人生理想，掌握合适的学生方法，保持心理健康，不断挖掘潜力。
高中教学培优补差工作计划6篇(精选)
高中教学培优补差工作计划6篇（精选）培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
以下是我搜集的高中教学培优补差工作方案（精选），欢迎大家参考阅读。
高中教学培优补差工作方案篇1一、同学状况分析本班共有同学59人，从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙学困生适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育良好的学习习惯，形成基本力量。
培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。
三、详细措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。
2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。
7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习借鉴9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。
10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。
高中教师培优补差工作计划
高中教师培优补差工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、条据书信、演讲致辞、心得体会、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, debriefing reports, contract agreements, articles and letters, speeches, experiences, essays, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!高中教师培优补差工作计划高中教师培优补差工作计划【精选5篇】教师和学生是教学过程中的矛盾双方，如何建立良好的师生关系对于顺利完成教学任务至关重要。
高中生培优辅差工作计划(汇总18篇)
高中生培优辅差工作计划（汇总18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中培优辅差工作计划
高中培优辅差工作计划高中培优辅差工作计划1为增强尖子生冲击名校的实力，根据我校实际教学情况，学校高三工作领导小组决定在高三各班开展卓越培训，做到做事目标、教学内容、指导措施、做事方法。
具体安排如下:一、培优对象：1.选拔学生，普通文学班每班前两名，普通科学班每班前三名。
根据高二下学期以来的五次月考综合评价，基础、智力、潜力应该是非常突出的。
而且能够动态地改变和促进竞争。
每次月考都是新一期的开始，优秀学员名单确定。
2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。
二、培优目标：大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学和八大美院（中央美院、中国美院、鲁迅美院、四川美院、广州美院、天津美院、西安美院、湖北美院）。
每人设置高考目标总分，各科目标分数。
三、培优学科及教师：文科：数学、英语；理科：数学、物理、化学；培优教师：各班任课教师，各学科由以下备课组长牵头。
文科：数学（老师）、英语（老师）；理科：数学（老师）、物理（老师）、化学（老师）四、培优形式：(1)、培训采用个别辅导和集中指导相结合的形式。
老师要特别关注尖子生，不仅要关注他们的学习，还要关注他们的生活和思想动态。
教师要注意这些学生基础知识和技能的实际掌握情况，发现问题，做好记录，利用早晚自习等课余时间，对他们进行个别指导和课后辅导。
每个备考组每周提供一套试卷和适当的辅助材料，试卷要当面修改。
每次大考结束后，备考组长要认真分析资优生的试卷，总结共性问题，重点进行专题讲座。
(2)学会诊断。
每次大考结束后，老师都要求资优生根据自己的学习状况，对自己的学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理和技巧做一个自我陈述。
并提出适合自己的学习计划。
高中教师培优促差工作计划
高中教师培优促差工作计划
教学目标：
1. 提高教师教学水平，增强师生互动，提升课堂效率。
2. 加强教师个人素质培养，提高专业水平和教学能力。
3. 优化教师教学方法，积极探索创新教学模式，提高学生成绩。
工作计划：
1. 定期开展教师培训活动，包括教学技能、教学理论、课堂管理等方面的培训，提升教师教学水平。
2. 鼓励教师参加学术交流活动，开展课题研究，提高教学质量。
3. 加强教师考核评估机制，对教学成绩突出的教师进行表彰奖励，对教学效果不佳的教师进行帮扶和指导。
4. 强化教师日常督导工作，发现问题及时跟进，解决教学中的矛盾和困难。
5. 提倡多种教学方法，鼓励教师积极探索新的教学途径，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
6. 定期组织教研活动，教师相互交流经验，共同提高教学水平。
7. 建立完善的教师档案和绩效考核制度，对教师的教学成果进行全面评价，激励教师积极进取，提升教学质量。
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高中教学培优补差计划(精品版)High school teaching plan( 工作计划 )汇报人：_________________________职务：_________________________日期：_________________________适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改高中教学培优补差计划(精品版)【篇一】为了我校学生的学习习惯、学习成绩能有质的改变；为了优秀的学生能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们备课组根据实际情况制定了以下措施：（一）思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
1．课外辅导，利用课余时间。
根据班主任提供的名单定期找学生谈话。
由于我们的学生基础不好、习惯较差，平时师生对话基本是被训导为主，所以思想上已经有了厚厚的盔甲，一般情况下很难对老师吐露真实的想法，所以谈话过程中要以聊天为主，从生活到流行到爱好到家庭，逐步消除学生的抵触心理，建立融洽平等的师生关系。
这样才能了解学生思想最深处的东西，找到症结所在。
了解了学生的思想动态，根据具体的情况采取不同的措施：有的信心不足，不相信自己能学好理科，就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们的信心；有的重视程度不够，要进行思想开导，提高理综在他们心目中的地位；有的对自己要求不严格，教师要加强检查必要时采取惩罚措施；有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度，让优生更优。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施。
本活动进一步强化了优等生的优势地位，使他们的知识进一步强化、成绩进一步提高。
他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性，这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
学生最了解学生的心理，学生的方法就可能是最适合他们的方法。
4．课堂上创造机会，用让优等生来展示思维思维过程、学习方法，锻炼其解决问题的能力。
同时以优生的榜样力量来影响差生。
5．实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。
对差生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心。
优生适当增加题目难度，并安排课外拓展题，不断提高做题能力。
尽量创造面批、面改的机会，及时发现问题、解决问题。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
保证差生都有进步，不会因为丧失兴趣、丧失信心而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围。
力保大家都能产生进取心，都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作用。
7．充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，向中等生靠近。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学习氛围。
在占大部分的中等学生中寻找发现“潜力股”加快其成绩的提高，为优等生带来忧患和竞争意识。
这样既能增加优等生的队伍，又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样，增强他们提高理科成绩的信心。
9.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
10.布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
11．经常与班主任、各科老师联系，了解学生的综合表现。
这样有助于从整体上协助解决差生的学习差、习惯不好的问题；也有助于交流目标生的情况，了解他们最近的学习状态，找到他们的薄弱环节，对症下药重点突破。
（三）在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
【篇二】为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
【篇三】一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、培优名单易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇五、补差名单：李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李。
（如有需要该处可填写单位名称）Please fill in the name of the unit if necessary。