修辞格的综合运用PPT课件

（三）词语的活用
有时出于表达上的需要，要对某些词语"变通" 使用，有意改变其词性和功能，这就是词语活用。 词语活用可以使得言语表达生动形象，达到一种意 想不到的独特效果。例如：
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她跳的这段独舞，给人总的感觉是很青春，
很阳光。
“青春”、“阳光”都是名词，这里只接受副 词修饰，意思是"具有青春的朝气和活力"，表意更 加丰富。
二、色彩的锤炼
词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语 体色彩。恰当选用词语的不同色彩，可以增 强言语运用的准确性和表现力。词语锤炼过 程中，感情色彩和语体色彩都要使用得当， 否则就会出现感情色彩不相宜、语体色彩不 相称的错误。
（一）词语的感情色彩
词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反 映说话人对所陈述事物的态度和感情。不同的语境 要求使用感情色彩不同的词语。例如：
词语意义的锤炼要注意以下几点：
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（一）注意词语的选用
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（二）一般词语的推敲
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（三）词语的活用
1、多义词语
汉语中的许多词语都有不止一个义项， 这几个不同的义项都是从一个基本意义派生 出来的，有着共同的基础，相互之间存在着 必然的联系。要恰当地使用多义词语，就要 清楚地辨析词义，了解词义之间错综复杂的 关系，选择最恰当的义项。
魏晋南北朝时刘勰的《文心雕龙》曾对诗文的修辞规律 进行了系统地探讨。
元朝的《修辞鉴衡》是我国第一部以修辞命名的著作。 “五四”运动以后，修辞作为一门独立的学科，得到了 全面、系统的探讨和研究。比较重要的成果主要有： 1923年胡怀琛的《修辞学要略》可算是中国最早的现代 修辞学著作。 1932年陈望道的《修辞学发凡》创立了中国第一个科学 的修辞学体系，开拓了修辞研究的新境界，标志着现代修辞 学的建立。
“钦敬”、“追随”等书面词语，渲染出了 鲁迅先生逝世时庄严肃穆的氛围，表达了各 界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱戴的 深厚情感。
三、声音的锤炼
1、音节匀称
音节的匀称主要是指结构相似、音节数目相等。
诗歌及抒情散文等讲究音节整齐，使语言具有节奏感，能 增强语言表达的抒情色彩和感人力量。例如：
三、如何学习修辞
（一）修辞是语言的实际应用，因此，具 有很强的ຫໍສະໝຸດ 践性。应当结合言语实践学习修 辞。
（二）修辞是多种同义形式的最佳选择。 因此，应当尽量掌握多种同义形式，这样才 能保证自己有选择的余地。如果只知道一种 表达形式，就没有选择的余地，也就无所谓 修辞。
（三）言语应用涉及的方面很多，包括对 象、语境、内容、语体等等。运用修辞格式 和手段必须结合具体情况。如果在严肃的场 合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排 比等都显得不得体，这时候，再美的词藻、 再工整的句式也不会收到好的修辞效果。
❖ 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
❖ 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见 他满手是泥，原来他便用这手走来的。（鲁迅《孔 乙己》）
“排”字既通过孔乙己付钱时的谨慎反映了孔 乙己钱财的来之不易，又表现出了孔乙己想要摆阔 气的虚荣心理；“摸”则说明他的钱很少，表现出 了他的穷困潦倒。两个动词使用准确，生动传神。
“窃”和“偷”是同义词。所不同的只是语体 色彩："窃"是书面语色彩、"偷"是口语色彩。孔乙己 使用"窃"来表示自己读书人身份，反映了他在封建 科举制度影响下性格迂腐、虚荣的特点。
3、反义词语
反义词语的使用可以对两个事物进行对比，鲜 明生动地反映出事物的矛盾，起到对照映衬的作用， 增强文章的表现力和说服力。例如：
❖ 正常操作，迅速完成岗位项目而从容不迫；技 术不熟练，责任心不强，就免不了手忙脚乱，错误 百出。（吴伯萧《北极星》）
反义词"从容不迫" 和"手忙脚乱"形成了鲜明的 对比，把两种不同的工作情态具体形象地展示在读 者眼前。
（二）一般词语的推敲
一般词语的推敲要求准确把握词语的意义，认 清表达的对象，留心具体的语言环境，注意上下文 的和谐统一。例如：
（四）修辞贵在创新。不论词语锤炼、句 式选择，还是辞格的运用，都应当有新意， 防止落入俗套。有句话说，第一个说女人是 花的人是天才，第二个说女人是花的人就是 蠢材。
第二节 词语的锤炼
一、意义的锤炼
词语是意义内容和声音形式的结合体。作为词
语内容的意义是词语的灵魂。词语意义的锤炼，就 是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对 象、内容等选择恰当的词语，力求准确鲜明、精当 妥帖。
❖ 满洲人早在窥伺了，国内却是草菅民命，杀戮 清流，做了第一种。（鲁迅《文章与题目》）
“窥伺”、“草菅民命”、“杀戮”等词语都 是贬义词，表现了作者对外族侵略者和当权者的不 满与憎恨。
（二）词语的语体色彩
语体主要是口语语体和书面语体。 口语形式灵
活，书面语规范严谨。口语词语通俗活泼，文艺作 品使用带有口语色彩的词语要多一些；理论文章、 公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。例如：
第六章 修辞
第一节 修辞概说
一、什么是修辞 具体而言，修辞有三个含义：一是指运
用语言的方法、技巧和规律；二是指说话和 写作中积极调整语言的行为，即修辞活动； 三是指以加强表达效果的方法、规律为研究 对象的修辞学或修辞著作。
最佳表达效果就是指“准确、鲜明、生动、 形象”。
二、汉语修辞研究的历史
“修辞”一词出现得很早，但在古代学术研究中，修辞 学并不是独立的学科，有关修辞的论述散见于解经、文论、 史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。
2、同义词语
丰富的同义词是语言发达的表现，也为准确地 表现客观事物的特征，反映事物之间的细微差别， 提供了充分的选择空间和余地。因此，恰当地选择 同义词，是取得最佳修辞效果的基本功。例如：
❖ 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争 辩道：“窃书不能算偷，……窃书！……读书人的 事，能算偷么？”（鲁迅《孔乙己》）
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那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的
那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路
遥《人生》）
这个句子富有口语色彩，"赤脚片儿"是典型的 口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。
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各界的人不经邀约，不凭通知，各自
跑来瞻仰鲁迅先生的遗容，表示钦敬和志愿
追随的心情。（叶圣陶《相濡以沫》）
句中的“邀约”、“瞻仰”、“遗容”、