光合作用和呼吸作用复习课件
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光合作用和呼吸作用+二轮复习课件
光合作用的进行需要适宜的温度、水分和光照强度等环境因素；呼吸作用的进行 则需要适宜的氧气浓度、温度和pH值等。
产物与能量转换
01
光合作用的产物是有机物，主要 是葡萄糖，同时释放氧气；呼吸 作用的产物是二氧化碳和水，同 时释放能量。
02
光合作用将光能转化为化学能储 存在有机物中；呼吸作用将有机 物中的化学能释放出来，供细胞 代谢和生命活动所需。
无氧呼吸的过程
酒精发酵
酒精发酵是无氧呼吸的一种形式，葡萄 糖被分解成乙醇和二氧化碳，同时释放 少量能量。
VS
乳酸发酵
乳酸发酵也是无氧呼吸的一种形式，葡萄 糖被分解成乳酸，同时释放少量能量。
CHAPTER 04
光合作用与呼吸作用的比较 与联系
场所与条件比较
场所
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作用主要在线粒体中进行。
温度调节
合理施肥
根据作物生长需求，合理调节温度范围， 以保证光合作用和呼吸作用的正常进行。
根据作物生长需求，合理施肥，保证植物 获得足够的营养物质，促进光合作用和呼 吸作用的进行。
CHAPTER 06
光合作用和呼吸作用的实验 设计与分析
光合作用实验设计
实验目的：验证光合作用过程中二氧化碳的消 耗和氧气的释放。
条件
光合作用需要光照、二氧化碳和水等条件，而呼吸作用则需要氧气和有机物等条件。
产物与能量转换比较
产物
光合作用的产物是葡萄糖，同时释放氧气，而呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时释放能量。
能量转换
光合作用将光能转换为化学能，存储在葡萄糖中，而呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，供生命 活动所需。
联系与区别
要点二
呼吸作用实验结果分析
产物与能量转换
01
光合作用的产物是有机物，主要 是葡萄糖，同时释放氧气；呼吸 作用的产物是二氧化碳和水，同 时释放能量。
02
光合作用将光能转化为化学能储 存在有机物中；呼吸作用将有机 物中的化学能释放出来，供细胞 代谢和生命活动所需。
无氧呼吸的过程
酒精发酵
酒精发酵是无氧呼吸的一种形式，葡萄 糖被分解成乙醇和二氧化碳，同时释放 少量能量。
VS
乳酸发酵
乳酸发酵也是无氧呼吸的一种形式，葡萄 糖被分解成乳酸，同时释放少量能量。
CHAPTER 04
光合作用与呼吸作用的比较 与联系
场所与条件比较
场所
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作用主要在线粒体中进行。
温度调节
合理施肥
根据作物生长需求，合理调节温度范围， 以保证光合作用和呼吸作用的正常进行。
根据作物生长需求，合理施肥，保证植物 获得足够的营养物质，促进光合作用和呼 吸作用的进行。
CHAPTER 06
光合作用和呼吸作用的实验 设计与分析
光合作用实验设计
实验目的：验证光合作用过程中二氧化碳的消 耗和氧气的释放。
条件
光合作用需要光照、二氧化碳和水等条件，而呼吸作用则需要氧气和有机物等条件。
产物与能量转换比较
产物
光合作用的产物是葡萄糖，同时释放氧气，而呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时释放能量。
能量转换
光合作用将光能转换为化学能，存储在葡萄糖中，而呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，供生命 活动所需。
联系与区别
要点二
呼吸作用实验结果分析
绿色植物的光合作用和呼吸作用复习课课件
4. 根据测量结果，计算光 合作用和呼吸作用的强度 。
5. 分析实验数据，得出结 论。
实验结果分析
01 根据实验数据，绘制光合作用和呼吸作用随光照 强度变化的曲线图。
02 分析曲线图，得出光合作用和呼吸作用的最佳光 照强度。
02 比较不同光照条件下光合作用和呼吸作用的差异 ，探讨影响光合作用和呼吸作用的因素。
02
光合作用的原理和过程
光合作用的原料
水
在光合作用中，水被分解为氧气和还原态氢，为 植物的生长提供所需的能量和电子。
二氧化碳
这是光合作用中另一个重要的原料，植物通过气 孔吸收二氧化碳，并在光合作用过程中将其转化 为有机物。
光合作用的产物
01
有机物
在光合作用过程中，植物将吸收的二氧化碳和水 转化为葡萄糖，这是所有有机物的基石。
农业增产
通过合理密植、间作 套种等措施，提高植 物的光合效率，增加 作物产量。
提高果实品质
通过控制光照、温度 等环境因素，调节植 物的光合作用和呼吸 作用，提高果实的糖 分含量和口感。
植物育种
通过选育具有高光合 效率和低呼吸效率的 植物品种，提高植物 的产量和品质。
生态恢复
通过恢复植被、建设 人工林等措施，提高 生态系统的光合作用 和呼吸作用，改善生 态环境。
光合作用是绿色植物通过叶绿体将光能转化为化学能的 过程。
详细描述
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能，将二氧化碳和水 转化为有机物和氧气的过程。这个过程是植物生长和发 育的基础，也是地球上生物圈中氧气的主要来源。
呼吸作用的定义
总结词
呼吸作用是植物通过线粒体将有机物氧化分解为二氧化碳和水的过程。
详细描述
绿色植物光合作用和呼吸作
植物的光合作用和呼吸作用复习课件
夜目的是 将叶片内储存的有机物消耗掉 。
（2)该实验的变量是 光 。
（3）如何设置对照 一部分遮光，一部分不遮光 。
(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 脱色 。 (5)实验结果：遮光部分不变 蓝，未遮光的部分 变 蓝。 (6)实验结论（a） 绿叶只能在光下制造淀粉 。
（b） 绿叶在光下制造了有机物—淀粉 。
绿色植物的光合作用和呼吸作用 复习
• 1.光合作用和呼吸作用的概念及意义。
• 2.默写光合作用和呼吸作用的反应式。 • 3.光合作用和呼吸作用的区别和联系。
光合作用的有关实验 • 绿叶在光下制造有机物 • 二氧化碳是光合作用必需的原料 • 水是光合作用的原料 • 叶绿体是光合作用的场所 • 光合作用产生氧
下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：
甲和乙 甲和丙 在以上实验装置中，对照试验有______________________。 将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什 么现象？ 细木条会复燃 ； 这说明了什么问题？ 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
呼吸作用的有关实验 • 呼吸作用放出了热量
下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方 法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜， 按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶 绿素，然后用碘液分别检验。
(1)该实验设计探究的问题是：植物
二氧化碳 作原料。 进行光合作用需要_______ (2)实验中，A组对B组________作用。 对照 (3)25％的氢氧化钠溶液具有 吸收二氧化碳 ______________的作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的 叶片是 A ，说明它没有进行 光合 _________ _作用。
光合作用和呼吸作用复习课件
光合作用和呼吸作用复习 课件
本课件将介绍光合作用和呼吸作用的定义、过程和特点，以及它们之间的相 互关系、对生态系统的重要性和应用。准备好迎接有趣而丰富的知识吧！
光合作用的定义
1 定义
光合作用是植物利用阳光能将二氧化碳和水，通过叶绿素的催化作用，合成有机物质 （如葡萄糖）的过程。
光合作用的过程和特点
1
光反应
在光合作用的第一阶段，叶绿素吸
暗反应
2
收太阳能，水分解产生氧气和ATP （三磷酸腺苷）。
在光合作用的第二阶段，ATP和程和特点
定义
呼吸作用是生物体利用 有机物质（如葡萄糖） 分解产生能量的过程。
有氧呼吸
有氧条件下，葡萄糖分 解为二氧化碳、水和大 量的ATP。
复习总结和要点
1 光合作用
通过叶绿素的催化作 用，将二氧化碳和水 转化为葡萄糖，释放 氧气。
2 呼吸作用
3 相互关系
将有机物质分解为能 量和废物，有氧条件 下产生二氧化碳和水， 无氧条件下产生乳酸 或乙醇。
光合作用产生的葡萄 糖是呼吸作用的能量 来源，呼吸作用产生 的二氧化碳是光合作 用的原料。
无氧呼吸
无氧条件下，葡萄糖分 解产生少量的ATP和乳酸 （动物）或乙醇（微生 物）。
光合作用和呼吸作用的相互关系
光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的主要能量来源，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原 料之一。
光合作用和呼吸作用对生态系统的重 要性
光合作用 释放氧气，维持大气中的氧气含量 吸收二氧化碳，净化空气 构建食物链，维系生态平衡
呼吸作用 维持生物体的能量供给 释放二氧化碳，供光合作用使用
光合作用和呼吸作用的应用
农业
光合作用为植物提供能量， 支持农作物的生长和产量。
本课件将介绍光合作用和呼吸作用的定义、过程和特点，以及它们之间的相 互关系、对生态系统的重要性和应用。准备好迎接有趣而丰富的知识吧！
光合作用的定义
1 定义
光合作用是植物利用阳光能将二氧化碳和水，通过叶绿素的催化作用，合成有机物质 （如葡萄糖）的过程。
光合作用的过程和特点
1
光反应
在光合作用的第一阶段，叶绿素吸
暗反应
2
收太阳能，水分解产生氧气和ATP （三磷酸腺苷）。
在光合作用的第二阶段，ATP和程和特点
定义
呼吸作用是生物体利用 有机物质（如葡萄糖） 分解产生能量的过程。
有氧呼吸
有氧条件下，葡萄糖分 解为二氧化碳、水和大 量的ATP。
复习总结和要点
1 光合作用
通过叶绿素的催化作 用，将二氧化碳和水 转化为葡萄糖，释放 氧气。
2 呼吸作用
3 相互关系
将有机物质分解为能 量和废物，有氧条件 下产生二氧化碳和水， 无氧条件下产生乳酸 或乙醇。
光合作用产生的葡萄 糖是呼吸作用的能量 来源，呼吸作用产生 的二氧化碳是光合作 用的原料。
无氧呼吸
无氧条件下，葡萄糖分 解产生少量的ATP和乳酸 （动物）或乙醇（微生 物）。
光合作用和呼吸作用的相互关系
光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的主要能量来源，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原 料之一。
光合作用和呼吸作用对生态系统的重 要性
光合作用 释放氧气，维持大气中的氧气含量 吸收二氧化碳，净化空气 构建食物链，维系生态平衡
呼吸作用 维持生物体的能量供给 释放二氧化碳，供光合作用使用
光合作用和呼吸作用的应用
农业
光合作用为植物提供能量， 支持农作物的生长和产量。
光合作用与呼吸作用复习PPT教学课件
于：
。
❖ （3）编号②和④生理活动所示能量的去向
是
。
❖ （4）②过程中形成 多。
时，释放的能量最
❖ （5）进行③过程的生物产生的代谢废物NO3-，可被
绿色植物吸收合成
。
❖ .下图表示在不同条件下，光合作用速度的变化曲线， 试分析：
❖ (1)C与B相比较，光合速度慢，这是因
为
。
❖ (2)A与B相比较，光合速度快．原因
A：葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量
B：葡萄糖
二氧化碳+水+能量
C：葡萄糖
二氧化碳+酒精+能量
D：葡萄糖
乳酸+能量
E：磷酸肌酸+ADP
肌酸+ATP
1883年，德国生物学家用巧妙的实验，研究了光合作用的作用 光谱。它用一种丝状绿藻，将棱镜产生的光谱投射到丝状绿藻 上，并在丝状绿藻的悬浮 液中放入一些好氧细菌， 然后在显微镜下观察细菌 在丝状绿藻不同波长的光 照下各部分的聚集情况 （如图），请分析： （1）细菌聚集多的部分表示___氧__气___的浓度高，即这些部位 丝状绿藻的_光__合__作__用___强度高。 （2）从细菌大量聚集的区域可以看出，主要的作用光谱为 _____红__光____区和___蓝__紫__光___区。 （3）如果将该丝状绿藻长期放在500～550毫微米的波长照射， 丝状绿藻将会___死__亡____，其原因是： 500～550毫微米的波长为
那么，茎如何完成这些功能呢？
植物体内的物质运输
一、双子叶植物茎的结构
1、研究树皮
树皮由哪两部分组成？它们 起什么作用？
外树皮
外树皮 树 皮
初一上册生物期末光合作用呼吸作用复习(共48张PPT)
注意，氧气助燃!
实验结论：光合作用还产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产
生气体的状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪
种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是
什么？
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还 有氧气。
光合作用还需要水
将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置
中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？
甲
乙
结果：甲中的蜡烛________继__续_，燃乙烧中的蜡烛______． 熄灭
原因是______________________________________________________
• 凡是绿色部分都能进行光合作用，但是 叶片是光合作用的主要器官。
[达标检测]
“绿叶在光下制造有机物”的试验中:
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的 是___使__叶_片__中__原_有__的__淀_粉__运__走__耗_尽_______ 。
2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖
严，使之不见光，其目的是形成_____对。照
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种 子萌发时，放出了二氧化碳。
现有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正
面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3
至4小时． ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放
入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变
实验结论：光合作用还产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产
生气体的状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪
种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是
什么？
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还 有氧气。
光合作用还需要水
将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置
中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？
甲
乙
结果：甲中的蜡烛________继__续_，燃乙烧中的蜡烛______． 熄灭
原因是______________________________________________________
• 凡是绿色部分都能进行光合作用，但是 叶片是光合作用的主要器官。
[达标检测]
“绿叶在光下制造有机物”的试验中:
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的 是___使__叶_片__中__原_有__的__淀_粉__运__走__耗_尽_______ 。
2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖
严，使之不见光，其目的是形成_____对。照
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种 子萌发时，放出了二氧化碳。
现有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正
面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3
至4小时． ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放
入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变
光合作用和呼吸作用复习课 PPT课件
细胞呼吸与光合作用
—复习课
光 光合作用 有机物 细胞呼呼吸 ATP
ADP＋Pi ＋能量
考点一：细胞呼吸的过程
⑩
⑾+CO2
①葡萄糖 ②丙酮酸 ③少量能量 ④6H2O ⑤6CO2 ⑥少量能量 ⑦6O2 ⑧12H2O ⑨大量能量 ⑩乳酸 ⑾酒精
有氧呼吸和无氧呼吸的联系
考点一：光合作用与呼吸作用过程
本质 场所
光合作用
合成有机物、储存能量 (无→有)
叶绿体
呼吸作用
分解有机物、释放能量 (有 →无)
细胞质基质、线粒体
反应式
光反应：类囊体薄膜
具体过程
暗反应：叶绿体基质
第一阶段：细胞质基质 第二阶段：线粒体基质
第三阶段：线粒体内膜
同中有异
⒈都产生ATP ⒉都产生[H]
Go on
细胞呼吸
生产实践中的应用 增强 提高产量的措施 降低
套 正合
种 其理
、 间 作
行 通 其
密 植
风
碳农 酸家 氢肥 铵
控 残摘 中
制 叶除 耕
昼 修老 松
夜 温
剪叶
土
差
合 理 灌 溉
1．①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：
1.过程④⑤发生的场所是___线__粒__体_____。
2.上述①～⑤过程中，能够产生ATP的过程_1_·_3__·4__·5___。
C3 增加 减少 减少 增加
增加
C5 减少 增加 增加 减少
减少
[H]和ATP 减少或没有
增加 增加 减少
增加
C6H12O6合成量 减少或没有 增加 减少或没有 增加
减少
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O +能量
—复习课
光 光合作用 有机物 细胞呼呼吸 ATP
ADP＋Pi ＋能量
考点一：细胞呼吸的过程
⑩
⑾+CO2
①葡萄糖 ②丙酮酸 ③少量能量 ④6H2O ⑤6CO2 ⑥少量能量 ⑦6O2 ⑧12H2O ⑨大量能量 ⑩乳酸 ⑾酒精
有氧呼吸和无氧呼吸的联系
考点一：光合作用与呼吸作用过程
本质 场所
光合作用
合成有机物、储存能量 (无→有)
叶绿体
呼吸作用
分解有机物、释放能量 (有 →无)
细胞质基质、线粒体
反应式
光反应：类囊体薄膜
具体过程
暗反应：叶绿体基质
第一阶段：细胞质基质 第二阶段：线粒体基质
第三阶段：线粒体内膜
同中有异
⒈都产生ATP ⒉都产生[H]
Go on
细胞呼吸
生产实践中的应用 增强 提高产量的措施 降低
套 正合
种 其理
、 间 作
行 通 其
密 植
风
碳农 酸家 氢肥 铵
控 残摘 中
制 叶除 耕
昼 修老 松
夜 温
剪叶
土
差
合 理 灌 溉
1．①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：
1.过程④⑤发生的场所是___线__粒__体_____。
2.上述①～⑤过程中，能够产生ATP的过程_1_·_3__·4__·5___。
C3 增加 减少 减少 增加
增加
C5 减少 增加 增加 减少
减少
[H]和ATP 减少或没有
增加 增加 减少
增加
C6H12O6合成量 减少或没有 增加 减少或没有 增加
减少
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O +能量
光合作用呼吸作用复习课件
• 2.抑制呼吸作用：收获的粮食为了更好的储存， 首先要 晾晒 ，减少水分抑制本身呼吸作用。水 果蔬菜，在 低温 下储存，可抑制其呼吸作用，可 延长储存时间。
比较光合作用和呼吸作用
实质：制造有机物，储存能量
实质：分解有机物，释放能量
联系：相互联系，相互依存 实际农业生产中，光合作用大于呼吸作用，植物才会生长，产量才会提高。
2、仔细观察右图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有 (D )
2、维持生物圈的碳——氧平衡。
绿色植物的呼吸作用氧气来自二氧化碳呼吸作用
场所： 所有活细胞的线粒体
呼吸作用：
概念：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二 氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
实质：分解有机物，释放能量
氧气
二氧化碳
呼吸作用
有机物 + 氧气 （储存着能量）
原料
1、各项生命活动 2、转变为热能散失
解析：A点只进行呼吸作用，AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的 光合作用逐渐加强，B点光合作用等于呼吸作用，B点之后光合作用大于呼吸作用， 有机物开始积累。DE段表示光合作用随着光照强度不再增强。
4、某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培实验， 并在一晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定。 下列曲线能正确表示测定结果的是( D )
知识回顾
绿色植物的光合作用
二氧化碳 水
氧气 有机物
主要器官： 场所：
叶 叶绿体
光合作用：
P58
概念：绿色植物利用光能通过叶绿体，把二氧化碳和水 转变为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
实质：合成有机物，储存能量
二氧化碳
氧气
水
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呼吸作用
有机物 + 氧气 （储存能量）
线 粒 体
二氧化碳+水+能量
二、区别与联系：
二氧化碳 水
光能 叶绿体 光合作 用
有机物
氧气
呼吸作用
所有的活细胞 有光无光均可 有机物和氧 二氧化碳和水 分解有机物
区
部位 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 联系 氧气
含叶绿体的细胞 必须有光 二氧化碳和水 有机物和氧 制造有机物 储存能量
呼吸作用演示实验三：
萌发的种子
甲
煮熟并冷却的种子
乙
实验现象： 甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续 燃烧。 实验说明了： 种子呼吸作用需要吸收（ 氧气 ）。
一、 实验方案设计中的常用 策略： 1、明确实验目的。
2、设置对照实验。
3、控制单一变量 二、 实验中常用物质的鉴定方法： 如何鉴定淀粉、氧气、二氧化碳？
复习课
复习课
复习
复习目标
1、会写光合作用、呼吸作用表达式。 2、阐明光合作用、呼吸作用的概念、原 料、产物、条件、场所、实质和意义 3、掌握光合作用、呼吸作用有关的实验 ：包括实验的步骤、现象及结论。
4、光合作用、呼吸作用在农业生产和生 活实际中的应用。
一、反应式：
二氧化碳+水
光能
光合作用
有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量）
b
银边天竺葵
a
呼吸作用 呼吸作用演示实验一：
萌发的种子 甲
煮熟并冷却的种子 乙
能量
实验现象： 甲瓶温度计读数升高，乙不变
实验说明了： 萌发的种子呼吸作用释放出（ 能量 ）
呼吸作用演示实验二：
萌发的种子
萌发的种子
实验现象： 澄清的石灰水（ 变浑浊 ） 实验说明了：种子在呼吸作用中放出了（ 二氧化碳）
二氧化碳 水 叶绿 体 光 能
有机物 氧气
有机物 氧气
光合 呼吸 作用 作用 绿 色 植 物
有无光 均可 二氧化碳 水 能量
四、在农业生产和生活实际中的应用
利用我们复习的光合作用和呼吸作用的 知识思考:如何增加温室内的产量？
（1）提高（ 光合作用 ）的效率: 合理密植；提高光照强度；延长光照 时间；增加二氧化碳浓度等。 （2）降低（ 呼吸作用 ）: 增大昼夜温差 , 夜晚适当降低大棚温度。
学以致用
1、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
二
三、相关实验 光合作用： 实验一：绿叶在光下制造有机物的实验
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2、
3、
4、
5、
6、
实验二、光合作用吸收二氧化碳
光
甲
氢氧化钠
步骤：⑴将甲乙两装置放 在黑暗处一昼夜后分别在甲和乙上摘取叶 片放入酒精隔水加热 ⑶ 分别在两片叶上滴加碘 液观察叶片变化 ） ）
别
释放能量 相互对立、相互依存
有机物
二氧化碳
水
能量
考考你
1、如果只考虑光合作用， 则ABCD各代表什么物质？ A C A二氧化碳B 水 C 氧气 D 有机物。 B D 2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A c 。 氧气 二氧化碳 3、只考虑蒸腾作用，则 C代表 。 水蒸气 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。夜晚进 三 行的有 种。
氢氧化钠的作用是 （ 吸收二氧化碳
甲组和乙组构成对照实验，其中的变量是（ 二氧化碳
现象：乙中取出的叶片变蓝，甲叶片不变蓝 结论： ( 二氧化碳 ) 是光合作用必需的原料
实验三、光合作用产生氧气
现象：快要熄灭的卫生香复燃
结论：光合作用还能产生（ 氧气）。
考考你
1、如何选材来验证叶绿体是植物光合作 用的场所？ 2、如何验证水是光合作用的原料？
松土可为根提供充足的氧气，有利于根的呼吸作用。
2、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 3、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 4、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用 5、有人认为卧室内养植大量的花草有利于身体健 康，你认为他们的想法对吗？为什么？