幼儿园科学教案小花小草要喝水
小花小草要喝水的托班幼儿园教案
小花小草要喝水的托班幼儿园教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解植物需要水分才能生长。
培养幼儿对周围环境的观察能力。
1.2 技能目标培养幼儿动手给植物浇水的技能。
培养幼儿合作完成任务的团队精神。
1.3 情感目标培养幼儿关爱植物、珍惜资源的情感。
提高幼儿的环保意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：小花小草也要喝水介绍植物生长需要水分的事实。
讲解如何正确给植物浇水。
2.2 教学过程观察周围的植物，了解它们的生长状况。
教师示范如何给植物浇水，并讲解注意事项。
学生分组实践，给植物浇水。
第三章：教学方法3.1 直观法利用图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解植物的生长需要水分。
3.2 实践法让幼儿亲自动手给植物浇水，提高他们的实践能力。
3.3 情境教学法创设情境，让幼儿在实际操作中感受关爱植物的重要性。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备有关植物生长的图片、视频等直观教具。
准备浇水工具，如水壶、水桶等。
4.2 环境准备确保教学场所安全、干净、舒适。
布置一个温馨的环境，让幼儿感受到关爱植物的氛围。
第五章：教学评价5.1 过程评价在教学过程中观察幼儿的参与程度、动手能力以及团队协作精神。
5.2 成果评价观察幼儿给植物浇水的方法是否正确。
了解幼儿对植物生长所需水分的认识程度。
教学反思：本节课通过讲解、实践等方式，让幼儿了解到植物生长需要水分，并学会了如何给植物浇水。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
提高幼儿的环保意识，让他们养成关爱植物、珍惜资源的良好习惯。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己观察周围的植物，发现它们的生长变化，进一步加深对植物生长所需水分的理解。
增加实践环节，让幼儿亲自动手参与植物浇水，提高他们的实践能力。
第六章：教学拓展6.1 课后活动鼓励幼儿在家中照顾家中的植物，了解它们的生长需求。
邀请家长参与，共同关注幼儿在课后照顾植物的表现。
6.2 主题活动开展“植物喝水”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达他们对植物喝水的理解。
托班科学教案《小花小草要喝水》
《小花小草要喝水》一、教学目标1.让学生了解植物需要水才能生长的基本常识。
2.培养学生关爱植物、保护环境的意识。
3.提高学生的观察力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解植物需要水才能生长。
2.教学难点：如何让学生通过实践活动，感受到植物对水的需求。
三、教学准备1.实物准备：小花、小草、水杯、喷水壶等。
2.教学场地：教室或户外空地。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小花、小草，引导学生观察它们的状态。
2.学生观察后，老师提问：你们觉得小花小草需要什么才能生长呢？（二）主题活动1.老师讲解植物需要水才能生长的原因，让学生了解水对植物的重要性。
2.学生动手操作：每人领一杯水，用喷水壶给小花小草浇水。
3.老师引导学生观察浇水后小花小草的变化，让学生感受到水对植物的作用。
（三）观察与讨论1.学生观察浇水后小花小草的变化，记录下来。
2.老师组织学生进行讨论，分享观察到的变化。
（四）实践活动1.老师带领学生到户外，观察大自然中的植物。
2.学生分组，每组负责一片区域的植物，进行浇水、除草等活动。
3.老师巡回指导，解答学生的问题。
1.老师引导学生回顾本次活动的收获。
2.学生分享自己的感受和体验。
五、课后作业1.让学生回家后，观察家里的植物，记录它们的变化。
2.家长协助孩子完成观察记录，并拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过实物展示、动手操作、观察讨论等多种形式，让学生了解植物需要水才能生长。
2.学生在实践活动中，积极参与，感受到关爱植物、保护环境的重要性。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到生活中，提高他们的观察力和动手操作能力。
4.教学过程中，老师要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能参与到活动中来。
5.在今后的教学中，老师要继续培养学生的环保意识，让他们成为环保小卫士。
重难点补充：1.教学重点：让学生了解植物需要水才能生长。
对话设计：老师：同学们，你们知道小花小草是怎么长大的吗？学生：是因为太阳、土壤、水……老师：很好，那我们今天就来重点学习一下水对小花小草的重要性。
托班小花小草要喝水的科学教案
托班小花小草要喝水的科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识小花小草，了解它们的生长需要水分。
2. 培养幼儿关爱环境，保护植物的意识。
3. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 认识小花小草，了解它们的生长需要水分。
2. 学会给小花小草浇水，培养关爱环境的意识。
三、教学难点：1. 培养幼儿观察力和动手能力，学会正确浇水的方法。
四、教学准备：1. 教具：图片、小花小草、水壶等。
2. 环境：户外花园或绿植区。
五、教学过程：1. 引入：教师出示图片，引导幼儿观察并认识小花小草。
提问：你们看到了什么？它们是什么样子？你们知道它们需要什么吗？2. 讲解：教师讲解小花小草的生长需要水分，引导幼儿了解浇水的重要性。
提问：小花小草为什么会渴？它们需要我们怎么做？3. 操作：教师示范正确浇水的方法，引导幼儿动手实践，给小花小草浇水。
提问：你们学会了吗？谁能来说说正确的浇水方法？4. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，强化关爱环境，保护植物的意识。
提问：今天我们做了什么？你们有什么收获？5. 拓展：教师引导幼儿观察周围的环境，发现其他需要浇水的植物，鼓励幼儿主动去浇水。
提问：你们还能找到其他需要浇水的植物吗？我们一起去关爱它们吧！注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全。
2. 在实践中，教师要耐心指导，帮助幼儿掌握正确的浇水方法。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，鼓励家长参与幼儿的绿化活动，如在家中种植植物，共同关爱环境。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场或植物园，深入了解植物的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小花小草的认识和关爱意识的培养。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们掌握正确浇水方法的熟练程度。
八、教学反思：1. 教师在活动中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在实践中得到锻炼和成长。
小花小草要喝水幼儿园教案
小花小草要喝水幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解水对植物生长的重要性，培养幼儿关爱环境的意识。
2. 通过观察、实践，让幼儿掌握浇花、给草喝水的方法。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 认识水对植物的重要性。
2. 学习浇花、给草喝水的方法。
3. 观察植物喝水后的变化。
三、教学准备：1. 花草植物若干。
2. 水壶、水杯等浇水工具。
3. 教学卡片、图片等。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物需要水才能生长。
2. 讲解：向幼儿讲解水对植物的重要性，让幼儿明白为什么花草需要喝水。
3. 演示：示范如何正确浇花、给草喝水，注意培养幼儿的动手操作能力。
4. 实践：让幼儿自己动手浇花、给草喝水，观察植物喝水后的变化。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长讲述今天学到的知识，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长协助幼儿在家里种植一颗植物，并定期浇水，观察植物的生长变化。
3. 下次上课时，分享幼儿在家种植植物的经历，讨论植物生长过程中的注意事项。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对水对植物生长重要性的认识。
2. 评估幼儿在动手操作过程中的技能掌握情况，如浇花、给草喝水的方法。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家种植植物的情况，以及他们对植物生长过程的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外参观，如植物园或农场，让幼儿亲身体验水对植物生长的重要性。
2. 开展“小小园艺家”活动，让幼儿自己设计小花小草的浇水计划，提高他们的创造力。
3. 结合科学课程，让幼儿学习简单的农业生产知识，如灌溉、施肥等。
八、教学资源：1. 利用幼儿园的植物角，作为教学现场，让幼儿直观地了解植物的生长过程。
2. 利用图片、卡片等教具，帮助幼儿形象地认识各种植物。
3. 邀请园艺师或有经验的老师家长，为幼儿讲解植物生长的相关知识。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们提出问题并寻找答案。
幼儿园托班教案小花小草要喝水
幼儿园托班教案小花小草要喝水一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到小花小草需要水分才能生长。
2. 技能目标：培养幼儿浇水、照顾植物的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 小花小草的生长需要水分。
2. 学习正确的浇水方法。
3. 了解保护环境、珍惜资源的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察周围的花草，提问：“你们知道小花小草为什么长得这么美丽吗？”引导幼儿思考并回答：“小花小草需要水分才能生长。
”2. 讲解：教师讲解小花小草的生长过程，演示正确的浇水方法，并强调浇水时要均匀，不要过多或过少。
3. 实践：幼儿分成小组，每组负责照顾一盆花草，学会正确浇水，并观察花草的生长变化。
4. 总结：教师组织幼儿分享照顾花草的心得，引导幼儿认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其浇水技巧和对花草的关爱程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的照片或作品，评价其动手能力和创造力。
3. 问卷调查幼儿对本次课程的认识和收获，评价其认知水平。
五、教学资源1. 花草植物。
2. 浇水工具。
3. 教学图片或视频。
4. 问卷调查表。
注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们在实践活动中的安全。
六、教学准备准备种类不同的花草植物，以便幼儿观察和接触。
准备适量的浇水工具，如小水壶、水桶等。
收集有关植物生长的图片或视频资料。
准备问卷调查表，以便于收集幼儿对课程的理解和反馈。
确保教学环境安全，无障碍物，方便幼儿操作。
七、教学方法采用直观演示法，让幼儿通过观看教师的操作来学习正确的浇水方法。
使用互动讨论法，鼓励幼儿在小组内分享自己的感受和观察到的植物变化。
运用实践操作法，让幼儿亲自动手实践，提高他们的动手能力和环境意识。
应用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让幼儿在游戏中学习植物生长的知识。
八、教学步骤1. 导入活动：教师带领幼儿观察周围的花草，提问：“你们知道小花小草为什么长得这么美丽吗？”引导幼儿思考并回答：“小花小草需要水分才能生长。
小花小草要喝水幼儿园教案
小花小草要喝水幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解水对植物生长的重要性，培养幼儿关爱环境的意识。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯。
二、教学内容：1. 认识水对植物的重要性。
2. 学习如何正确给植物浇水。
3. 了解节约用水的方法。
三、教学准备：1. 准备一些植物，如小花、小草等。
2. 准备水壶、水杯等工具。
3. 准备PPT或图片，展示植物浇水的过程。
四、教学过程：1. 引入话题：观察周围的植物，引导幼儿发现植物需要水才能生长。
2. 讲解水对植物的重要性，通过PPT或图片展示植物的生长过程，让幼儿了解水是植物生长的必需品。
3. 示范如何正确给植物浇水，注意浇水的量和频率，避免积水或干旱。
4. 引导幼儿动手给植物浇水，培养幼儿的动手能力。
5. 总结节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等，让幼儿养成节约用水的好习惯。
五、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起给家中的植物浇水，实践所学知识。
2. 家长协助幼儿记录植物的生长情况，培养幼儿的观察能力。
3. 家长引导幼儿在家中实践节约用水的方法，培养幼儿的良好习惯。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行“小花小草喝水比赛”，让幼儿分组给植物浇水，看哪组植物生长得最快。
2. 比赛结束后，让幼儿分享自己的感受和观察到的植物变化。
3. 教师总结比赛结果，强调给植物适量浇水的重要性。
七、教学拓展：1. 邀请园艺师或有经验的家长来园讲解植物浇水的技巧和注意事项。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，实地了解植物生长过程中水的作用。
3. 开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿在生活中实践节约用水。
八、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和动手能力，评价幼儿对浇水技巧的掌握。
2. 家长反馈幼儿在家中给植物浇水的表现，了解幼儿是否能正确浇水并关爱植物。
3. 通过问卷调查或小组讨论，了解幼儿对节约用水知识的掌握和实际运用情况。
2023年托班教案：小花小草要喝水(精选3篇)
2023年托班教案：小花小草要喝水（精选3篇）教案一：小花小草要喝水教学目标：1. 学生能够认识并说出与水相关的词汇。
2. 学生能够理解并运用句型“小花小草要喝水。
”进行简单的表达。
3. 学生能够了解植物需要水的重要性。
教学准备：图片或卡片：水、小花、小草、喝水教学步骤：Step 1: 引入话题（Water）1. T: Hello, boys and girls. Today, let's talk about something that is very important for all living things. Can you guess what it is? (Water)2. Show a picture or a card with the word "water" on it. Elicit the word from students.3. T: That's right! Water is very important for all living things, including plants. Plants like flowers and grass also need water to live and grow.Step 2: 词汇学习（Vocabulary）1. 通过图片或卡片，展示小花和小草的图片。
2. T: Look at these pictures. What are they? (Flowers and grass)3. T: Now, let's learn some new words. Repeat after me: water, flowers, grass.4. Play a game with flashcards to reinforce the vocabulary.Step 3: 句型操练（Sentence Patterns）1. T: Now, let's learn a new sentence pattern: "小花小草要喝水。
小花小草要喝水幼儿园教案
小花小草要喝水幼儿园教案1.1 设计背景：本教案旨在通过有趣的故事和活动，让幼儿园的孩子们认识到水对植物生长的重要性，培养他们爱护环境、节约用水的意识。
1.2 适用年级：大班1.3 教学时间：1课时（40分钟）二、知识点讲解2.1 水对植物的重要性：水是植物生长的必需品，通过讲解水的吸收、运输和利用过程，让孩子们了解水对植物生长的重要性。
2.2 植物的需水量：不同植物对水的需求量不同，讲解不同植物的需水量以及在不同环境下的水分需求。
2.3 节约用水：教育孩子们在日常生活中节约用水，保护水资源。
三、教学内容3.1 故事《小花小草要喝水》：通过讲述小花小草在干旱天气下的困境，让孩子们感受到水对植物的重要性。
3.2 观看植物浇水过程的视频：展示植物浇水前后的变化，让孩子们更直观地了解水对植物的作用。
3.3 浇水实践活动：让孩子们亲自给植物浇水，体验关爱植物的过程。
四、教学目标4.1 认知目标：让孩子们了解水对植物生长的重要性，知道不同植物的需水量。
4.2 技能目标：培养孩子们节约用水的意识，学会正确给植物浇水的方法。
4.3 情感目标：激发孩子们关爱植物、爱护环境的情感。
五、教学难点与重点5.1 重点：让孩子们认识到水对植物生长的重要性，知道不同植物的需水量。
5.2 难点：教育孩子们在日常生活中节约用水，养成良好习惯。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 导入：邀请孩子们观察周围的环境，发现植物的生长情况，引出本节课的主题。
6.3 分组讨论：让孩子们探讨如何正确给植物浇水，以及如何在日常生活中节约用水。
七、实践活动7.1 浇水体验：孩子们分组给植物浇水，学会正确浇水的方法。
7.2 制作节约用水宣传海报：鼓励孩子们发挥创意，制作海报，宣传节约用水的重要性。
八、总结与反思8.1 回顾本节课的内容，让孩子们复述水对植物的重要性，以及如何节约用水。
8.2 让孩子们分享在实践活动中的感受，培养他们的环保意识。
幼儿园托班教案小花小草要喝水
幼儿园托班教案小花小草要喝水一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道小花小草需要喝水，了解水对植物生长的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察植物、照顾植物的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小花小草需要喝水，学会照顾植物。
难点：培养幼儿观察植物、关爱植物的习惯。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：引导幼儿观察植物的生长状况，培养他们的观察力。
3. 实践操作法：让幼儿亲自给植物浇水，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教具：小花、小草、水壶等植物养护工具。
2. 环境：户外花园或室内植物角。
五、教学内容：1. 导入：带领幼儿观察周围的花草树木，引导他们发现小花小草的需要。
2. 讲解：讲解水对植物生长的重要性，让幼儿明白为什么要给小花小草喝水。
3. 实践：指导幼儿正确使用水壶给植物浇水，培养他们的动手能力。
4. 总结：让幼儿分享照顾植物的心得，引导他们关注大自然，珍惜资源。
5. 拓展活动：组织幼儿进行植物观察日记，记录植物的生长变化。
六、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：带领幼儿观察周围的花草，引导他们发现小花小草的需要喝水。
2. 讲解环节（5分钟）：讲解水对植物生长的重要性，让幼儿明白为什么要给小花小草喝水。
3. 实践操作（5分钟）：指导幼儿正确使用水壶给植物浇水，培养他们的动手能力。
4. 总结分享（5分钟）：让幼儿分享照顾植物的心得，引导他们关注大自然，珍惜资源。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对待植物的态度。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的语言表达和关爱自然的能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的参与性。
2. 思考如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高他们的实践能力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察日记，记录植物的生长变化。
幼儿园托班科学教案 小花小草要喝水
幼儿园托班科学教案小花小草要喝水一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识水对植物生长的重要性，知道植物需要水分才能茁壮成长。
2. 技能目标：培养幼儿观察和探究能力，学会关爱植物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水对植物生长的重要性。
难点：培养幼儿观察和探究能力，学会关爱植物。
三、教学准备：1. 教具准备：植物盆栽、水、杯子、毛巾等。
2. 环境准备：户外花园或室内植物角。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现植物需要水才能生长。
2. 讲解：教师向幼儿讲解水对植物生长的重要性，让幼儿明白植物需要水分才能茁壮成长。
3. 演示：教师展示给植物浇水的过程，引导幼儿观察植物喝水后的变化。
4. 实践：教师组织幼儿给附近的植物浇水，让幼儿亲身体验关爱植物的过程。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，强调水对植物生长的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿在家中观察家长给植物浇水的过程，记录植物的生长变化。
2. 延伸：邀请家长参与活动，共同关爱身边的植物，培养幼儿关爱大自然的情感。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对水对植物生长重要性的理解程度。
2. 技能评价：评估幼儿在给植物浇水过程中的观察和操作能力，以及他们关爱植物的行为。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与态度和与同伴、教师的互动，了解他们对大自然的热爱和节约用水的好习惯的养成情况。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度。
考虑是否所有的幼儿都有机会参与实践活动，他们是否能够理解水对植物的重要性，以及他们是否能够在日常生活中表现出关爱植物的行为。
教师也应反思如何更好地利用教学资源，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 参观温室或植物园，让幼儿亲身体验植物在不同水分条件下的生长状况。
2. 开展“小小园艺师”竞赛，鼓励幼儿设计和照顾自己的植物盆栽，培养他们的责任感和耐心。
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小花小草要喝水
学习活动：小花小草要喝水
活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。
数学“3”卡片。
活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、激发兴趣
老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。
1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。
还想到了老师也会口渴的。
真是有爱心的好宝宝。
2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？
幼：水、水桶。
师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的）
师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的
师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。
宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。
”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。
”
3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。
（鼓励每位宝宝参与活动）
三、结束
活动
1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。
我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。
幼：口渴了。
2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。
游戏活动：聪明的小狗
活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐
活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头
活动过程：
1、老师戴着头饰：宝宝我是谁呀？（狗妈妈）那你们就是我的宝宝了。
今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。
2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的
“叮呤呤”我们向前爬
“叮---呤--呤”我们倒着爬
“叮呤—叮呤”我们要转圈爬
在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动
3、宝宝，我们看，前面有什么呀？（肉骨头）快我们去拿肉骨头吃。
我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽！
大变小
设计思路：
在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。
我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。
一、活动目标：
1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
二、活动准备：
1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。
2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。
三、活动过程：
1、认识各种食物。
师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。
说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。
”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。
2、预测“大变小”的可能性。
师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?
引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。
如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。
”
师：怎样才能把东西放进去呢?
教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。
当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”
3、进行“大变小”的实验。
幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。
教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。
剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。
史文一直用刀切胡萝卜。
京海用勺予舀西瓜。
星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。
星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。
如：“变变小，放进去。
”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。
看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。
有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。
在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。
4、师幼共同探讨。
①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?
有的幼儿说：“我把它变小了。
”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。
②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。
当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。
教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。
同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。
教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。