幼儿园小班教案《我的属相》(八套)
《我的属相》教案
《我的属相》教案《我的属相》教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《我的属相》教案，欢迎阅读与收藏。
一、活动目标：1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、培养幼儿在集体面前大胆讲述。
二、活动准备：课件《我的属相》，属相图标。
三、活动过程：1、说属相鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
例如：小老鼠机灵老虎勇敢兔子可爱等。
2、找属相（1）出示属相的图标，让幼儿找出自己的属相图标。
（2）比比班上哪种属相人多。
（3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
3、猜属相猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有小孩。
4、看属相的排列顺序幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教案反思：知道自己和家人的属相，了解属相的排列顺序，在活动中我把这个作为教学的重难点。
经验和成效：活动的刚开始，以谈话导出问题。
问：“你知道自己的属相吗？你知道你的家人属什么吗？”孩子们对这个问题都不陌生，很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。
然后接着问到：你知道我们有多少个属相吗？然后根据孩子们的回答，在黑板上出示属相的图片。
让孩子们一起来数一数共有多少个属相？图片全部呈现在黑板上特别清晰，孩子们看得一目了然。
这时候，我又抛出了新问题：这些动物们的排列有顺序吗？因为图片上按照生肖的书序是有数字的，孩子们一看就明白。
这个时候有的孩子们就问到：为什么老鼠要排在前面呢？老虎的力气大，跑的`快怎么没有在前面呢？带着孩子们的问题，我给孩子们讲述了这个有趣的传说。
为了让孩子们知道十二生肖的顺序，我们还做了一个闯关游戏。
在孩子们熟悉了十二生肖之后，让十二孩子拿着生肖图片站在前面，每一次让一个孩子把图片藏在背后，请小朋友说出藏起来的是哪一个生肖，孩子们在这种游戏的氛围中，加深了对十二生肖顺序的印象。
在最后的环节中，我给孩子们听了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲调活泼、跳跃，歌词形象、生动且有一定的情节性，易于孩子用动作来表演，容易为的孩子接受并喜爱，孩子们又在唱一唱中巩固了知识。
小班社会教案《我的属相》
小班社会教案《我的属相》一、教学目标1.了解自己的属相及其象征意义；2.理解不同的属相代表不同性格特点；3.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.属相图片及介绍文本2.具有代表性的属相道具3.录音设备三、教学过程1、导入（5分钟）引导学生讨论家中的宠物动物，了解有哪些不同的动物。
然后问他们是否知道自己属相是什么，如果知道，可以讲一下自己的属相代表什么。
如果不知道，老师可以帮助他们回答。
2、了解属相及其象征意义（15分钟）老师向学生介绍十二生肖的属相，用图片和文字介绍每个属相的代表动物及其象征意义。
学生可以跟读文字，了解属相的相应特点和意义。
3、认识不同的属相代表不同的性格特点（20分钟）老师让学生根据自己的属相和其他属相的象征意义，讨论和理解不同属相的个性特点。
比方说，老师可以问：“你们觉得属蛇的人性格是怎样的呢？很多人都说属蛇的人很聪明，但也比较自私，你们怎么看？”4、小组活动（30分钟）老师把学生分成12个小组，每个小组代表一个属相。
每个小组的任务是了解和介绍他们代表的属相，包括属相的代表动物、象征意义、性格特点等。
学生要在规定时间内为整个班级分享他们所掌握的内容，确保所有的班级都了解和掌握了每一个属相的特点和象征意义。
5、评价（5分钟）老师可以请几位学生回答下面这些问题，也可以问其他问题，这些是只是建议：1.今天你学到了什么？2.你学会了一些新的知识吗？3.你学习过程中有什么感受？四、课后拓展老师可以给学生留作业，让他们认真看一下自己属相的介绍文本，并写下自己的感受和想法。
五、教学后记通过这一节课，学生们通过听、说和读的方式学习了属相的知识。
同时，通过小组活动，学生们搭建了合作交流的平台，增强了团队合作和凝聚力。
此外，学生通过自己的属相了解到自己独特的性格特点及相应的象征意义，从而更好地认识自己。
小班社会教案《我的属相》
小班社会教案《我的属相》一、教学目标•让学生了解属相的概念和由来；•培养学生对自己属相的认知，以及相应的个性特点；•培养学生对不同属相及其特点的尊重和包容心态。
二、教学内容1.属相的概念和由来2.十二生肖及对应的年份和属相图案3.每个属相的特点和个性描述4.学生自我介绍以及与属相相关的分享三、教学准备1.PPT演示文稿；2.属相相关的图片或卡片；3.每个学生的出生年份表格。
四、教学过程导入和概念讲解（10分钟）1.利用PPT演示文稿，介绍属相的概念和由来。
2.引导学生思考自己的属相是什么，并进行简单的讨论。
属相介绍和图案展示（10分钟）1.利用PPT演示文稿，依次介绍每个属相对应的年份和属相图案。
2.展示相应的图片或卡片，引导学生识别和区分不同的属相。
特点和个性描述（20分钟）1.依次介绍每个属相的特点和个性描述，并配以生活中的例子加深学生的理解。
2.引导学生思考，自己属相的特点和个性是否与自己相符。
学生自我介绍和分享（30分钟）1.要求学生按照属相顺序，轮流进行自我介绍和与属相相关的分享。
2.学生可以通过讲述自己属相的特点、与其他属相的关系等方面进行分享。
总结和反思（10分钟）1.综合学生的自我介绍和分享，进行总结和概括，强调属相的多样性和相互关联。
2.鼓励学生思考，如何在日常生活中尊重和包容不同属相的特点。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了属相的概念和由来，认识到自己的属相及其特点。
通过自我介绍和分享，学生之间建立了更深入的联系，也培养了他们对不同属相的包容心态。
同时，通过生活中的例子，学生更加直观地理解了每个属相的特点和个性描述。
然而，教学过程中还是存在一些不足，如某些学生参与度不高，对属相的兴趣不够。
下一次教学中，我将更加注重学生的互动和参与，以及针对不同属相设计更具趣味性的活动，提高学生的学习积极性。
幼儿园小班社会教案：我的属相
1. 让幼儿认识自己的属相，了解属相的来历和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 学习属相的顺序和名称，如鼠、牛、虎、兔、龙等。
2. 了解属相的来历和传说故事。
3. 观察和描述各个属相的特点。
三、教学准备：1. 准备属相图片或卡片。
2. 准备属相的故事书籍或视频。
3. 准备画笔、纸张等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考自己的属相是什么，激发幼儿对属相的兴趣。
2. 学习属相顺序和名称：教师出示属相卡片，引导幼儿按顺序认识和说出属相的名称。
3. 了解属相的来历和传说故事：教师讲述属相的来历和传说故事，帮助幼儿理解和记忆。
4. 观察和描述属相的特点：教师展示属相的图片或视频，引导幼儿观察和描述各个属相的特点。
5. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的属相特点进行绘画创作。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对属相的认识和理解。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能根据自己的属相特点进行创作。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力和表达能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行属相知识竞赛，检验他们对属相知识的理解和记忆。
2. 邀请家长参与属相主题活动，让家长了解幼儿在课堂中的学习成果。
3. 开展属相主题的亲子活动，促进家长与幼儿之间的互动和沟通。
七、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方式。
3. 不断提高自身的专业素养，丰富自己的教学知识和技能。
八、教学延伸：1. 引导幼儿了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并学习相关的习俗和礼仪。
2. 组织幼儿参观博物馆或文化遗址，深入了解中国的历史文化。
3. 开展中国传统文化主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
九、教学资源：1. 收集相关的属相故事书籍、视频资料、图片等，丰富教学内容。
2. 利用互联网资源，寻找更多的教学素材和信息。
小班社会活动我的属相
• 活动过程： • 1.说说自己的属相。 • 教师：小朋友你是属什么的？ • 幼儿说自己的属相，教师出示相应的属相幻灯片。 • 2.了解同伴属相。 • 教师：你们想不想知道自己的好朋友是属什么的？ • 小朋友相互交流，了解同伴的属相。 • 3.介绍家庭成员的属相。 • 教师：你知道爸爸妈妈属什么的吗？
• 教师出示班上某一幼儿的照片，请该幼儿说一说自己爸爸妈妈的属相， 教师出示相应的属相图片。
• 4.认识十二生肖 • 教师出示十二生肖图，幼儿看着图说一说，认一认。
小班社会教案《我的属相》
小班社会教案《我的属相》教学目标：1.了解属相的基本概念及12种不同的属相；2.培养幼儿对于自己属相的认知、记忆及表达能力；3.通过讲解属相的由来及民间传说，培养幼儿对中国文化的认识和理解。
教学重难点：重点：幼儿对属相的基本认知及表达能力的培养。
难点：讲解属相的由来及民间传说。
教学准备：1.课件及海报：2.十二生肖彩画卡。
3.属相表及幼儿的班级属相天干地支卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入新课：让学生看一下今天老师带了些什么东西，举高，轻轻晃动。
老师问：“看到了什么？”“看到老师的这个盒子了吗？里面藏着一些神奇的东西。
”老师将盒子打开，拿出十二生肖的文化卡，介绍生肖的由来及民间传说。
2.游戏热身：猜一猜，小动物的名字。
二、讲授属相的基本知识（15分钟）1.让学生听老师介绍什么是属相，什么是12种不同属相？2.教师出示属相表，让学生看一下，其中哪些是自己的属相。
3.让学生把班级属相天干地支卡片拿出来，让他们看一下班级里有哪些属相？4.教师出示十二生肖彩画卡，介绍每一个生肖的名称和代表的含义。
让学生说一说自己属相的名称，并介绍一下自己属相的特征。
三、唱歌鼓励学生（5分钟）让孩子们来一首《我爱我的属相》。
唱歌时，让孩子们举起自己的属相卡片。
四、巩固知识，展示学习成果（20分钟）1.学生自我介绍让每个学生说一说自己的名字、属相、特点等等。
2.编写属相故事请学生依次组织自己属相的特点，让学生思考一下有没有跟自己属相有关的小故事。
3.比较不同的属相让学生们将自己属相的特征与其他属相进行比较、对比，看看哪个属相与自己最相似，哪个属相最不相似。
五、结束（10分钟）请学生把班级属相天干地支卡片收好，回家后练习说说自己是哪个属相。
并告诉家长属相的含义及12种生肖的代表意义。
社会《我的属相》教案
社会《我的属相》教案
活动目标：
1.知道道自己的属相，并选用相应的
2.能用短语介绍自己属相
活动准备:
1.属相图标。
2.鼓励幼儿收集关于属相的故事、传说等。
3.完成“我的故事“调查表”。
活动过程:
1.找属相。
(1)出示属相图标,让幼儿找出自己属相的图标。
(2)比比班上哪种属相的人多。
2.说属相。
鼓励幼儿谈- - 谈自己属相的特征故事等。
例如:小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子可爱等。
3.猜属相。
猜猜老师的属相,同时了解同属相的有大人还有小孩。
4.贴属相。
幼儿将自己的属相贴在(幼儿画册)里。
活动建议:
在日常活动中收集有关属相的故事。
语言我的属相教案
语言我的属相教案教案标题：语言我的属相教案目标：1. 学生能够通过学习属相相关的词汇和句子，描述自己的属相和其他人的属相。
2. 学生能够运用所学的语言知识，进行属相相关的对话和交流。
3. 学生能够了解和尊重不同属相的文化和特点。
教学重点：1. 属相相关的词汇和句子。
2. 描述自己和他人的属相。
3. 属相文化的了解和尊重。
教学难点：1. 运用所学的语言知识进行属相相关的对话和交流。
2. 培养学生对不同属相文化的尊重和理解。
教学准备：1. 属相相关的图片和资料。
2. 属相相关的词汇和句子的教学材料。
3. 学生的属相相关的资料。
教学过程：Step 1: 引入属相文化（10分钟）1. 展示属相相关的图片和资料，引发学生对属相的兴趣。
2. 介绍属相的概念和与生肖的关系。
3. 让学生分享自己的属相，并了解其他同学的属相。
Step 2: 学习属相相关的词汇和句子（15分钟）1. 教授属相相关的词汇，如鼠年、牛年、虎年等。
2. 通过图片和示范，教授描述属相的句子，如“我是属鼠的”、“他是属虎的”等。
3. 练习读、写和说属相相关的词汇和句子。
Step 3: 运用所学进行对话和交流（20分钟）1. 分组让学生进行对话练习，描述自己和其他人的属相。
2. 学生之间互相提问和回答关于属相的问题。
3. 鼓励学生使用所学的句子和词汇进行自由对话和交流。
Step 4: 属相文化的了解和尊重（15分钟）1. 分享不同属相的文化和特点，如属鼠的人的聪明、属虎的人的勇敢等。
2. 引导学生思考和讨论，为什么不同属相有不同的文化和特点。
3. 培养学生对不同属相文化的尊重和理解。
Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 回顾所学的属相相关的词汇和句子。
2. 学生分享对属相文化的理解和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：1. 学生可以用所学的语言知识，编写一篇关于自己属相的小短文。
2. 学生可以进行属相相关的角色扮演，演绎不同属相的人物。
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幼儿园小班教案《我的属相》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园小班教案《我的属相》（一）
幼儿园小班教案《我的新年礼物》（二）
幼儿园小班教案《我的玩具》（三）
幼儿园小班教案《我的玩具》含反思（四）
幼儿园小班教案《我的玩具》含反思（五）
幼儿园小班教案《我的玩具》含反思（六）
幼儿园小班教案《我的玩具》含反思（七）
幼儿园小班教案《我的玩具》含反思（八）
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幼儿园小班教案《我的属相》一
小班教案《我的属相》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用简短的语言介绍自己属相的特征，知道自己的属相，并选用相应的图标表示，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，快来看看幼儿园小班《我的属相》教案吧。
活动目标：
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重难点：
了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。
活动准备：
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
3、课件《我的属相》。
活动过程：
1、找属相。
1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。
师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）
师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗？（真开心）师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢？（提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句）
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