中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案
中心校迎接省教育工作督导评估方案
关于迎接省教育工作督导评估的实施方案为迎接省政府2013年6月组织的教育工作督导评估，按照教育局实施方案的要求，结合我镇实际，制定实施方案如下：一、指导思想：以迎接评估工作为契机，进一步端正办学思想，改善办学条件，提升办学品位，规范育人管理，加强队伍建设，提高教育质量，为全县顺利通过省评估验收助力护航。
二、工作任务和目标：（一）配合教育局、中心校提高学校（幼儿园）装备和使用水平。
一是做好相关学校实验仪器、电化教学、教具玩具、音体美器材、图书等的装备工作；二是充分发挥常规设施在教育教学中的辅助作用，提高使用率和教学效能。
达到配备齐全，管理规范。
（二）全面加强三个队伍建设。
一是加强领导队伍建设。
所有校长、园长、主任都要树立积极的迎接评估工作的备战意识，做好攻坚克难的思想准备。
对本校（园）下一阶段的建设管理做好科学合理的全盘谋划，并扎扎实实的按时间节点对标落实。
要认真学习督导评估各项指标的要求，做管理的行家，具备学习力、检查力、指导力。
力戒等靠意识，鞭策敷衍塞责，杜绝侥幸心理。
二是加强教师队伍建设。
唤起教师队伍备战迎检的工作热情和自觉意识，以勤奋务实的教风促进和谐向上的校风。
从日常工作的点滴做起，做到时时抓规范，事事求质量。
确定各个点位的专兼职人员，落实各项工作分工，做到一岗多责，并认真组织学习培训，使每个教师既有优良的团队意识，又有独立工作的业务能力。
三是加强学生队伍建设。
重温《学生守则》和《日常行为规范》，培养学生文明有礼、物放有序的行为品质；遵循课堂常规，培养学生读写规范、合作探究的学习品质；推行自主管理，培养学生我是主人、我有责任的集体品质。
（三）提高学校管理水平。
按照教育局“强化管理、丰富内涵、突出个性、提升品位”的总体要求，从常规教学管理、校园文化建设、师生管理等方面入手，追求学校管理的规范化、科学化、精细化、人文化。
把握特色学校建设这一核心，落实规划表中各项工作，做到彰显特色，内外兼修，凝练精神，展示精品。
迎接教育部义务教育均衡发展督导检查优秀工作方案模板
迎接教育部义务教育均衡发展督导检查优秀工作方案模板一、背景和意义义务教育均衡发展是教育部在全面建设小康社会的目标下，推动教育公平、提高教育质量的重要举措。
为了确保义务教育均衡发展的实施效果，教育部将进行督导检查，以解决当前义务教育发展中的突出问题，推动各地区工作的落地落实。
本优秀工作方案旨在指导各地区开展此次检查工作，为教育部的督导检查提供具体的工作方案和操作指引。
二、总体目标通过本次教育部义务教育均衡发展督导检查，全面了解各地区在义务教育均衡发展方面的工作情况，发现存在的问题和不足，提出具体的改进意见和建议，推动义务教育实现更加均衡和优质发展。
三、工作内容和方法1. 了解各地区的义务教育均衡发展计划和实施情况，包括政策措施的制定和执行情况，学校基本办学条件的改善等方面。
方法：通过文件资料的梳理和查阅，以及与各地相关负责人的座谈交流等方式，了解各地区的工作情况和成效。
2. 调查各地区的学校资源配置情况，包括师资力量的配备、教育设施的完善、教育资源的共享等。
方法：通过实地走访学校，查看教育设施的现状，与学校教师和学生进行交流，了解学校的教育资源情况。
3. 检查各地区的教育教学质量，包括学校师资力量的专业情况、学生的学业成绩和学业负担等。
方法：通过抽样调查和学生测评等方式，对学生的学业水平进行评估，分析各地教学质量的差异和问题，并提出改进意见。
4. 考察各地区的特殊教育和教育公平问题，包括农村地区、贫困地区和少数民族地区的教育现状等。
方法：选取不同类型的地区进行调研，了解特殊教育和教育公平问题的存在情况，并提出相应的改善建议。
五、工作要求1. 全面了解各地区的教育发展情况，着重关注本次检查的重点问题和难点。
2. 结合本地区的实际情况，提出切实可行的改进措施和建议。
3. 加强与各地教育主管部门的沟通和合作，形成工作合力，推动检查工作的顺利进行。
4. 充分利用现有的数据和信息资源，加强对各地教育工作的监督和评估。
小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案
大垭口小学义务教育均衡发展推行方案为扎实推进我校义务教育均衡发展，保证2014 年顺利经过省、市、县政府教育督导室对我校义务教育发展基本均衡评估查完工作，特拟定本方案。
一、基本情况黄玉口小学创办于 1960年，距今已有 63年的历史。
2008年8月，原黄玉口中心小学和磨山小学小学合并为新的黄玉口小学，学校服务半径 20公里，辖区有 7个村 8000多人。
学校现有两个学前班、1-6年级 6个班 285人，共 8个授课班。
学生 383名，教职工 22人，专任教师18人， 50岁以上 6人占 33.3%，45岁以上 8人占 44.4%，35岁以上 1人占 0.06%，30岁以下 3人占 16.7%。
本科学历 4人占 22.2%，专科学历9人占 50%，中师学历 5人占 27.8%。
小学高级教师 13人占 72.2%。
一名省特岗教师、二名县中职学校支教教师。
专任教师学历达标率100% 。
县级以上骨干教师 1人。
学校占地面积 1400 ㎡，场所总面积800 ㎡，校舍占地面积 530 ㎡，现有建筑三栋、一栋为一栋为授课及辅助用房面积 998 ㎡主若是教室及教师宿舍，一栋为门卫室面积90㎡，洗手间 50㎡，共计 1947 ㎡藏书 8500 册。
是一所农村寄宿制学校。
二、存在差距（一）校园校舍1 、学校占地面积 1400 ㎡，生均 5.2 ㎡；校舍建筑面积 733 ㎡，生均㎡。
生均面积未达标。
2、体育活动用地：学校现有不规则篮球场1个，生均 2.8 ㎡，没有其他体育场所及跑道，未达标。
3、无绿化用地：未达到省定基本要求。
4、师生食堂及学生宿舍建筑面积809 ㎡，生均2.9 ㎡与标准生均㎡相差 3.8 ㎡。
（二）装备条件1、专用教室装备及装备配置：①学校建有教室 8个，六个“班班通”基本达标；计算机 28 台，计算机教室无，无音乐、美术、教室和科学教室，没有器材。
学校教师每人有一台办公电脑。
学校图书共计 85501 册，生均 30 册，一个办公室，达到省定基本要求；2、学校的安全设施几乎没有。
小学迎义务教育均衡发展检查工作实施方案
小学迎义务教育均衡发展检查工作实施方案为全面提高我县义务教育均衡发展水平，确保顺利通过国家教育督导检查组对我县义务教育发展基本均衡县的督导检查，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》和《贵州省人民政府关于推进义务教育均衡发展的实施意见》等法律法规和文件要求，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照“均衡、规范、公平、优质”的原则，以全面提高教育教学质量为核心，以推进义务教育均衡发展为目标，以解决义务教育发展中的突出问题为重点，着力改善办学条件，优化资源配置，规范学校管理，提升教师素质，全面提高义务教育发展水平，努力满足人民群众对优质教育资源的需求，为我县经济社会发展提供有力的人才支持。
二、工作目标（一）总体目标到2020年，全县义务教育基本实现县域内均衡发展，县域内义务教育资源配置更加合理，办学条件明显改善，教育质量稳步提升，教师队伍素质整体提高，教育公平有效保障，人民群众对义务教育的满意度显著提高。
（二）具体目标1. 改善办学条件。
到2020年，全县义务教育学校基本达到《贵州省义务教育学校办学基本标准》，学校布局更加合理，教学和生活设施设备更加完善，校园环境更加优美。
2. 优化资源配置。
到2020年，全县义务教育学校教师编制、学科结构、年龄结构、学历层次更加合理，城乡教师资源配置更加均衡，教师队伍整体素质明显提高。
3. 规范学校管理。
到2020年，全县义务教育学校管理更加规范，教育教学质量稳步提升，人民群众对义务教育的满意度显著提高。
4. 提升教师素质。
到2020年，全县义务教育教师队伍整体素质明显提高，教师专业水平、教学能力和育人水平显著提升。
三、主要任务（一）改善办学条件1. 合理规划学校布局。
根据县域内人口分布、地理环境、交通状况等因素，合理规划学校布局，确保学校布局更加合理，满足人民群众对优质教育资源的需求。
迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案
迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案一、背景义务教育均衡发展是我国教育改革的重要目标之一。
为了进一步推进义务教育均衡发展，落实国家教育政策，确保每个学生都能获得公平的教育机会，发展高质量的教育资源，督导评估工作的实施是必要的。
本方案旨在保障义务教育均衡发展工作的质量和效果，提供督导评估的具体方案和步骤。
二、目标1. 确保各地区的义务教育均衡发展工作质量和效果。
2. 发现和解决义务教育均衡发展中存在的问题和难题。
3. 为下一阶段的工作提供改进和优化的意见和建议。
三、实施步骤1. 确定评估指标和评估标准。
根据义务教育均衡发展的要求，确定评估指标和评估标准，包括学校数量、师资力量、教育资源配置等方面的指标，为后续的评估工作提供依据。
2. 制定评估方案。
根据评估指标和标准，制定具体的评估方案，包括评估时间、评估方法、评估工具等，确保评估工作的科学性和权威性。
3. 开展评估工作。
根据评估方案，组织相关的评估人员开展实地评估工作，包括对学校现场的考察、师生的访谈、教育资源的调查等环节，全面了解义务教育均衡发展的情况。
4. 收集评估数据。
评估人员根据评估工作获得的数据和信息，进行整理和归纳，形成评估报告，包括问题分析、问题症结、问题原因等内容。
5. 分析评估结果。
根据评估报告，对评估结果进行深入分析和研究，进一步明确存在的问题和改进的方向。
6. 提出改进建议。
根据评估结果和分析，提出具体的改进建议，包括加强师资培训、提升学校硬件设施、优化教育资源配置等方面的建议，为下一阶段的工作提供参考。
7. 落实改进措施。
教育主管部门根据评估报告和改进建议，制定具体的改进措施和工作计划，并推动各地区和学校落实，确保改进措施的实施和效果。
四、保障措施1. 人员培训。
相关评估人员需要接受专业培训，熟悉评估工作的流程和方法，提高评估工作的质量和效率。
2. 信息共享。
建立信息共享平台，各地区和学校可以共享教育资源和经验，帮助他们更好地实施义务教育均衡发展工作。
2013.6.28龙都街道中心学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案
龙都街道中心学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案2013年9月，省政府将对我市进行义务教育均衡发展工作督导评估验收，为确保高质量通过省级验收，根据教育局《关于做好迎接“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导评估工作有关事项的通知》诸教字[2013] 60 号、《教育部县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、《山东省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》，特别是《山东省人民政府教育督导室关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》（鲁教督〔2013〕2号）等文件精神，结合我街道实际，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及国家、省、市教育工作会议和有关文件精神，均衡配置教育资源，全面提高各中小学校综合办学水平和教育教学质量，努力打造人民满意的教育。
二、总体目标实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡，促进区域内教育公平，确保顺利通过省县域义务教育均衡发展督导评估，使我街道内学校各项指标达到省颁义务教育均衡发展示范县市区标准。
三、实施步骤此次，迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作分三个阶段进行。
（一）宣传发动阶段（2013年6月中下旬）1、制定迎评工作方案。
中心学校和各校制定迎评工作方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展迎评筹备工作。
2、召开专题工作会议。
街道中心学校召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，提高认识。
各学校召开教师会使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。
（二）自查整改阶段（2013年7月上旬—8月中旬）1、开展全面自查（2013年7月上旬）。
各学校对照省评估指标体系和教育局迎检要求，认真开展自查，形成书面自查材料。
各指标分管领导和各学校督学督促指导学校在规定时间内做好自查。
义务教育均衡发展迎检工作方案
昭阳街道中心小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案一、指导思想为加大义务教育均衡发展迎检力度，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位。
根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定义务教育均衡发展迎检工作方案。
二、基本情况昭阳街道中心小学始建于1999年，辖10个自然村。
目前，有16个教学班,学生611名、教职工24人。
全校占地面积2.1万平方米。
校园硬件配套设施齐全，布局合理，环境优雅。
学校先后被授予“山东省规范化学校”、“济宁市教学示范学校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国雷锋精神学习基地”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“济宁市体卫艺教育工作先进单位”、“济宁市中小学校本研究实验学校”、“济宁市师德先进单位”、“济宁市绿色学校”、“济宁市雏鹰大队”、“济宁市电化教育示范学校”等荣誉称号。
学校多次为国家科技部办公厅、济宁市关工委、微山县教体局提供教育教学会议现场，管理经验也多次在微山县教育网，微山县人代会上报道。
目前的中心小学已实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。
我们始终以创一流小学为目标，以德育工作为中心，强化内部管理，在德育、教科研、特色学校创建、校园文化建设上创造性的开展工作。
短短十六年，各项工作均走在全县的前列，取得了骄人的成绩。
建校十七年来，我校一直重视软硬件建设。
在“学校发展第一个五年规划中（1999-2004）”，经政府投资，为我校改扩建危房近2000平方米，硬化了路面，绿化美化了校园，藏书近万册，教学仪器达到了农村小学配备标准，健全了各功能室，“四机一幕”率先进入课堂，为实施素质教育奠定了坚实的基础，并巩固了两基成果。
为巩固成果、进一步提高素质教育质量，在“学校二五及三五发展规划中（2005-2009及2010-2014）”，政府持续加大对我校教育投资力度，配备了多功能阶梯教室、德育室、微机室、多媒体电教室、实验室、劳技室、舞蹈室、音乐室、科学探究实验室、校园网等，又扩建了标准塑胶操场，教室、办公室配备了空调、班班通等教学设备，图书配备达到26669册。
小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案
小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案（1）背景和意义近年来，我国高度重视义务教育均衡发展工作，均衡发展是教育公平的重要基础。
为了推动小学阶段教育均衡发展，提高教育资源配置的公平性，我校决定制定小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案。
（2）目标和任务目标：确保小学阶段教育均衡发展迎检工作有序进行，提升学校综合实力和教育质量，为学生提供优质的教育资源和服务。
任务：a. 制定迎接义务教育均衡发展迎检工作方案；b. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；c. 完善学校教育设施，改善学生学习环境；d. 加强家校合作，提供家庭教育指导和支持；e. 推进课程改革，提高教学质量；f. 加强学生综合素质教育。
（3）工作措施和方法a. 制定迎接义务教育均衡发展迎检工作方案为了确保小学阶段教育均衡发展迎检工作有条不紊地进行，我们将制定一份详细的工作方案，明确工作目标、任务和时间节点，并明确责任人，确保每项任务的完成。
b. 加强教师队伍建设教师是教育教学的核心力量，我们将加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，使教师能够更好地适应新课程和教学模式的要求。
c. 完善学校教育设施学校教育设施是学生学习和成长的重要环境条件，我们将加大投入力度，改善学校的硬件设施，提高学生的学习环境。
d. 加强家校合作家庭教育是学生教育的重要组成部分，我们将积极与家长沟通，提供家庭教育指导和支持，引导家长正确对待教育，并建立起家校合作的良好机制。
e. 推进课程改革我们将积极推进课程改革，根据学生的个性特点和需求，优化教学内容和方法，提高教学质量，使教育更加适应时代的需求。
f. 加强学生综合素质教育学生的综合素质是均衡发展的重要指标，我们将推出一系列学生综合素质教育活动，培养学生的品德、智力、体质、艺术等多方面的能力，提高学生的综合素质水平。
（4）工作成果评估和总结我们将通过定期的追踪、考核和评估，对小学阶段教育均衡发展迎检工作的完成情况进行监督和评估，及时发现问题，提出改进措施。
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中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评
估工作方案
根据《海南省教育厅关于印发海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）和有关评估标准的通知》（琼教督〔20XX〕19号）及《陵水黎族自治县人民政府办公室关于印发县推进义务教育均衡发展规划的通知》（陵府办〔20XX〕127号）等文件精神和《陵水黎族自治县教科局迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案》（陵教科〔20XX〕259号）的工作安排，为认真做好学校迎评的每一项工作，确保顺利通过督导评估验收，结合学校实际情况，特制定本方案：
一、指导思想
以科学发展观和十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实上级文件要求和工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，进一步推进学校素质教育的发展，整合学校教育资源，改善学校办学条件，规范学校办学行为，全面提高学校教育质量，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保通过评估验收。
二、工作目标
通过统筹教育资源，深化教育改革，加快实现学校的经
费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高，在不影响教学工作，不扰乱教学秩序的基础上，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。
三、组织领导
成立提蒙中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组：
组长：李育智
副组长：吴少坤、陈泽贤
成员：吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红
任务及职责：负责推进各小组（片区各完小）义务教育均衡发展工作，统筹迎接评估工作各项工作。
领导小组下设五个工作小组，具体分工如下：
1、综合协调小组
组长：李育智
副组长：吴少坤、陈泽贤
成员：吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红、杨珍、杨小莉、王永红、陈淑嫔、林清云
工作职责：①制定学校督导评估工作方案；②组织开展各项自查自评；③统一规划，统筹安排，制定学校整改措施和整改方案；④积极推进各小组工作落实项；⑤认真落实县教科局各类文件精神；⑥负责督办推进全校义务教育均衡发
展工作，统筹协调部署督导评估各项工作；⑦标准化建设组织领导资料准备，对迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作负总责并对即生工作和未尽工作进行再分配、再安排。
2、校园文化、音体美卫艺推进小组
组长：吴少坤
成员：谢锡山、张玉红、苏莉莉、林仕干、杨珍、杨小莉、陈淑嫔
工作职责：①按照实施方案，结合学校特色，开展创建文明和谐校园文化建设活动；②音体美卫专室管理，各室器材管理，体卫艺相关设施的更新与维护；③负责均衡发展的宣传报道；④负责制作义务教育均衡发展专题片；⑤学校平面图制作、塑胶操场规划；⑥图书登记造册、借阅等管理；
⑦迎检接待工作具体部署。
人员具体分工：
张玉红：负责少先队活动，每周升降国旗制度，德育档案归类。
苏莉莉：负责音乐、美术器材管理配备，登记造册；艺术教育相关资料档案整理。
林仕干、杨珍：负责体育器材管理配备，登记造册；学生体质健康数据测试及报送工作。
杨小莉、陈淑嫔：负责校园文化、班级文化的创意、设计制作，绿化美化布置及文化类收集整理。
谢锡山：负责各级文件的通知传达，各种迎检材料的报送并撰写相关的文字材料。
负责全校影像收集、制作、存档。