人体断面解剖学教案 (3)
人体断面与影像解剖学头部之三
12. 经视神经的横断层面 视神经 海绵窦 基底动脉
小脑蚓
筛窦 颞叶
上半规管
13. 经外耳道的横断层面 蝶窦
鼓室 小脑蚓
上颌窦 下颌头
外耳道 第四脑室
14. 经枕骨基底部的横断层面 颞肌
头夹肌 头半棘肌
上颌窦 翼外肌 枕骨基底部
延髓
15. 经小脑扁桃体的横断层面
上颌窦 颈内动脉 颈内静脉
头半棘肌
楔前叶 顶枕沟 楔叶 距状沟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舌回
12. 经距状沟中部的冠状层面
楔前叶 顶枕沟 楔叶 距状沟 舌回 枕颞外侧回
枕颞内侧回
13. 经距状沟后部的冠状层面
上矢状窦 距状沟
枕颞外侧回
(二)冠状断层MRI
三、头部的矢状断面解剖及影像
1. 经头部正中的矢状层面 2. 经尾状核体的矢状层面 3. 经海马的矢状层面 4. 经豆状核壳的矢状层面 5. 经鼓室的矢状层面 6. 经颞下颌关节的矢状层面
1. 经头部正中的矢状层面
额上回 扣带回
视交叉 乳头体
腭垂
扣带沟缘支
2. 经尾状核体的矢状层面
胼胝体
内囊
尾状核 背侧丘脑
垂体
中央前回 中央后回 楔前叶
顶枕沟 楔叶
3. 经海马的矢状层面
中央前回 内囊 豆状核壳 苍白球 海马 颈内动脉
侧脑室三角
侧脑室下角 横窦
4. 经豆状核壳的矢状层面
中央前回 额中回 额下回 岛叶
1．经鸡冠的冠状层面
额上回 额中回
额下回
上矢状窦
大脑镰
鸡冠 视神经
上颌窦
2. 经上颌窦中份的冠状层面
扣带沟
眶回 嗅沟
额上回 额中回 额下回 扣带回
人体断面解剖学理论教学大纲
《人体断面解剖学》理论教学大纲（供五年制本科医学影像学专业使用）Ⅰ前言《人体断面解剖学》是研究正常人体不同方位断面上器官结构的形态、位置及其相互关系的科学。
它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。
断面解剖学是一门实践性很强的学科，通过理论讲课，学生观察人体断面标本，辅以人体局部解剖标本、人体教学模型、绘制部分人体断面图和课外作业等多元化教学手段，全力实现大刚规定的教学目标，为医学影像专业奠定重要的断面解剖学基础。
本大纲供五年制本科医学影像学专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一．为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。
二．教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。
三．教学参考时数为20学时。
四．教材：《人体断面解剖学》，人民卫生出版社，姜树学，2版，2000年。
Ⅱ绪论一教学目的学习人体断面解剖学的定义和性质，人体断面解剖学的发展史、现状和研究方法。
二教学要求（一）掌握人体断层解剖学的定义。
（二）了解断面解剖学的历史、现状、研究方法和发展方向。
（三）掌握人体断层解剖学的常用术语三教学内容（一）人体断面解剖学的定义和性质。
人体断面解剖学与系统解剖学和局部解剖学的关系及特点。
（二）人体断面解剖学的发展史、现状及前景；断面解剖学的研究及学习方法。
（三）人体断面解剖术语，如人体断面、断层、横断面、矢状面、冠状面。
第一章头部一教学目的复习脑颅和面颅的名称和位置，大脑半球上主要的沟回、基底核的组成。
学习脑的血液供应，脑室的形态、位置和脑池。
人体断面解剖学ppt医学课件
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二、喉软骨的钙化及骨化 透明软骨：甲状软骨、环状软骨、杓状 软骨可发生骨化，其中甲状软骨26岁开 始骨化。 弹性软骨：会厌软骨、楔状软骨、小角 软骨无钙化。
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三 、喉的连接： 包括喉软骨间连接和喉软骨与舌及气管的 连接。 ⑴环甲关节：甲状软骨下角和环状软骨构 成。使声带松弛和紧张。 ⑵环杓关节：杓状软骨底和环状软骨板构 成。使声带内、外移动，开、 闭声门。
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②声门（声门裂）：两侧声带之间的空隙， 是喉部最狭窄处。声门 裂前3/5为膜部，后2/5 为软骨部。 ③ 声带的运动：深吸气→ 声带外展→声门裂 扩大； 发声时 → 声带内收，在中 线靠拢→声门裂关闭
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㈡ 声门上区：声带上缘以上的喉腔。 包括会厌、杓会厌皱襞、杓 状软骨、室带和喉室。 ①喉前庭：从喉入口至喉室带之间范围（不 含喉室）。 ②喉室带：其间的空隙称前庭裂，在正常发 音时，两侧室带不在中线靠拢。 ③喉 室：室带游离缘与声带游离缘之间的 空隙，呈纺锤形隐窝，前后狭 窄，中间稍宽。
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㈢ 声带下区：为声带下缘至环状软骨下缘 的这一段喉腔。
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喉部断面
• 会厌软骨层面 • 舌骨体层面 • 梨状窝层面 • 甲状软骨上部层面 • 声带层面声门下区层面
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(4) 甲状腺
甲状腺位于颈前三角内，人体重要内分泌 腺之一。呈“H”形，由左、右叶和中间的 峡部组成。 甲状腺分泌： ⑴ 甲状腺激素：促进机体的新陈代谢和 生长发育； ⑵ 降 钙 素：降低血钙。
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颈部分区（二）
• ⑴ 内脏格 • ⑵ 支持格 • ⑶ 血管格
最新人体断面解剖学3精品课件
目录
第十二页，编辑于星期六：三点 十六分。
➢数字化虚拟人的应用
✓ 航空与航天
✓ 替代真人应对有害的环境
✓ 汽车撞击试验
✓ 数字解剖学 ✓ 外科手术
目录
第四页，编辑于星期六：三点 十六分。
目录
头部
第五页，编辑于星期六：三点 十六分。
头部
1872年，德国Braune出版了含有人体三种基本断面的 断面解剖学图谱，译成英文，流传较广。
1885年，美国Dalton出版了脑的横、矢、冠状断面解 剖学图谱，共三本。
1911年，美国的Eycleshymer 和Schoemaker经九年的努力 ，从50具尸体中选材， 出版了绘制精美的人体全身横断面解 剖学图谱。
片向薄层、从宏观向微观、从真实到虚拟、从正常向结合病理 、从断面向三维和四维、从单纯形态相结合功能和代谢等方向 发展。以数字化、功能化和分子化为特征
➢ 影像断面解剖学研究
➢发育断面解剖学研究
➢ 显微断面解剖学研究
➢介入放射解剖学研究
➢ 实验断面解剖学研究
➢数字化虚拟人研究
目录
第十页，编辑于星期六：三点 十六分。
➢ 性质：应用解剖学
• 特点
• 原位状态下显示结构及位置关系 • 可三维重建和定量分析 • 密切结合医学影像学 • 研究范围及其任务
• 超声成像( Ultrasonography) • CT ( Computed Tomography ) • MRI (Magnetic Resonance Imaging ) f MRI • PET(Positron Emission Computed Tomography) • Interventional medicine
断层解剖学教案
《断层解剖学》教案The lecture notes of sectional anatomy(供医学影像学专业使用)前言preface总学时：82; 讲课学时：62; 实验学时：20周学时：4 ; 学分：3.5课程性质：医学影像学专业（六年制）本科生必修课程。
教学目的与要求：在系统解剖学和局部解剖学的知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体CT、MR、超声图像，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。
基本内容：课堂教学内容包括人体各部连续断层中各器官结构的形态、位置及相互关系（包括对系、局解内容的复习总结）；相应层面的CT、MR、超声图像的认识。
教学方式：以课堂讲授与断层标本示教相结合的教学方式；所有内容均包括：尸体断层图像与相应的CT、MR、超声图像。
各章、节内容由断层解剖学教师与临床影像科医生分别讲授。
教学用书：断层解剖学/刘树伟主编，-北京：高等教育出版社，2004.2A Textbook of Sectional Anatomy/刘树伟主编，2003.8参考书：人体断层解剖学图谱（双语版）/刘树伟主编，山东科学技术出版社，2003颅脑应用解剖学/李振平主编，高等教育出版社，2007断层解剖学/刘树伟主编，高等教育出版社，2006，（全国医学研究生规划教材）腹部断层解剖学图谱/刘树伟主编，山东科技出版社，2006临床中枢神经解剖学/李振平主编，科学出版社，2003视听教材：四肢断层解剖/腹部断层解剖,2002;脊柱区断层解剖/女性盆部断层解剖/男性盆部断层解剖, 2003;颅脑连续横、矢状、冠状断层解剖/纵隔的断层解剖,2004;肺的的断层解剖,2007/李振平，刘树伟;主编，人民卫生出版社颅脑连续横断层解剖CAI课件/李振平主编网站浏览：网址导论Introduction of sectional anatomy讲授To lecture1、掌握人体断层解剖学的定义、特点、研究范围与应用意义。
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案第一章：绪论1.1 教学目标让学生了解人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
让学生掌握人体断面的基本切面和断面解剖学的基本术语。
1.2 教学内容人体断面解剖学的定义和发展历程。
人体断面解剖学的研究方法和意义。
人体基本切面和断面解剖学的基本术语。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
采用示教法，展示人体基本切面和断面解剖学的基本术语。
第二章：头部断面解剖学2.1 教学目标让学生掌握头部断面解剖学的基本知识和结构。
让学生了解头部断面解剖学在临床中的应用。
2.2 教学内容头部断面解剖学的基本知识。
头部的骨骼、肌肉、血管和神经等结构的断面解剖学特征。
头部断面解剖学在临床中的应用。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍头部断面解剖学的基本知识和结构。
采用示教法，展示头部骨骼、肌肉、血管和神经等结构的断面解剖学特征。
第三章：颈部断面解剖学3.1 教学目标让学生了解颈部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生掌握颈部断面解剖学在临床中的应用。
3.2 教学内容颈部断面解剖学的基本结构。
颈部的血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
颈部断面解剖学在临床中的应用。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍颈部断面解剖学的基本结构和特点。
采用示教法，展示颈部血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
第四章：胸部断面解剖学4.1 教学目标让学生掌握胸部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生了解胸部断面解剖学在临床中的应用。
4.2 教学内容胸部断面解剖学的基本结构。
胸部的血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
胸部断面解剖学在临床中的应用。
4.3 教学方法采用讲授法，介绍胸部断面解剖学的基本结构和特点。
采用示教法，展示胸部血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
第五章：腹部断面解剖学5.1 教学目标让学生了解腹部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生掌握腹部断面解剖学在临床中的应用。
5.2 教学内容腹部断面解剖学的基本结构。
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案人体解剖学教研室年月日课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期承德医学院（教案）课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期。
人体断面解剖学课件：00-断面解剖学绪论
头部断面标本结构、形态、位置变化Biblioteka 中央大脑镰
旁
额叶
小
叶
中央前回
断
中央沟
层
中央后回
中央旁小叶
顶叶 大脑纵裂
上矢状窦
半
大脑纵裂
卵
圆
额叶
区
中央前回
断
中央沟
层
半卵圆区
扣带回
顶叶
顶枕沟 枕叶
上矢状窦 大脑镰 中央沟
上矢状窦
大脑镰
胼胝体 投射系纤维 （半卵圆中央）
上矢状窦
胼
额上构
胝
额叶
体
大脑纵裂
干
中央前回
②通过连续断层或借助计算机进行结构的 三维重建可定量分析。
③是解剖学与医学影像学相结合而产生的 边缘学科。
大脑基底核尾状核三维重建
三维重建模型模拟拉力螺钉内固定骶髂关节
模拟拉力螺钉内固 定髋臼后柱骨折
二、人体断层解剖学的研究范围及其任务
根据研究方法和对象的不同，分为尸体的 断面解剖学和活体的断层解剖学。前者是通过 切割尸体断面标本的方法，显示正常人体各部 器官结构的断面形态，常称为断面解剖学；后 者以通过超声、CT和MRI等影像学手段，显示 活体正常器官结构的断层形态，通常称为影像 解剖学。
PET-CT除了具备PET和CT各自的功能外，其独有的融 合图像，将PET图像与CT图像融合，可以同时反映病灶的 病理生理变化及形态结构变化，明显提高了诊断的准确性。
四、常用术语
1.断面或断层（section） 2.横断面（transverse plane）亦称 水平面（观下面） 3.矢状面（sagittal plane ）常（观左表面）， B超观右面 4.冠状面（coronal plane ）常观（前表面）
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人体断面解剖学教案
人体解剖学教研室
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承德医学院（教案）
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