二年级语文：18 一次有趣的观察
一次有趣的观察(共10篇)
一次有趣的观察一次有趣的观察（一）这一阵子，天气的变化很大。
天晴的前一天晚上，如果有满天的星星，第二天一定是晴天。
天晴了，人们有的把衣服拿到阳台上晒，有的结伴去郊游，还有的到公园去锻炼身体……下雨之前，感觉天黑沉沉的压下来，很闷热。
下雨了，没带伞的人拼命往家里跑，带了伞的人急忙把伞撑开。
遇到下阵雨，即使撑了伞也会变成“落汤鸡”。
对于我们小朋友来说，一般都喜欢晴天，不喜欢雨天；但花草树木们还是喜欢雨天的。
最后温馨提示：天气变化莫测，大家要学会观察天气及时增减衣服，可千万别着凉了哟！一次有趣的观察（二）一天早晨,我和妈妈一起去公园散步。
早晨的公园里空气十分清新，我一边走一边吸着新鲜的空气，浑身感到舒服极了。
走到一个亭子里，我刚想坐下来休息一会儿，突然看见一群黑黑的小东西沿着我的脚边爬过，我连忙蹲下来仔细地看了看，原来是一群蚂蚁在搬运食物。
只见它们抬着一些面包屑正齐心协力地向前方爬着，蚂蚁的队伍排得非常整齐，连成了一条流动着的黑线，就象一支前进着的军队，很壮观！不远处还有一群蚂蚁围在一块在它们眼里象一座大山似的面包屑边，有的在前面拉，有的在后面推，可是面包屑还是纹丝不动地躺在那里，好像故意在和蚂蚁作对。
后来，不知道是哪只蚂蚁想出来的办法，它们把面包屑一口一口地咬下来，分成了好几块，然后再把分好的面包屑搬去它们的“家里”。
小蚂蚁它们不怕困难，坚强不息，团结一致的精神真值得我学习！指导老师：黄旭玲一次有趣的观察（三）暑假的一堂补习课让我很难忘。
怎么回事呢？原来是这样的：老师让我们看“未来的科学家”。
我们认真地坐在各自的位置上，好奇地看着老师在上面的课桌抽屉里弄着什么东西。
过了一会儿，老师站起身子，说：“好了，现在你们一个一个地上来看，但看到了什么不能跟同学说哦。
”说完，坐在最前面的那位男同学走上去一看，眼里似乎露出一种得意的神采。
他抿着嘴走下来，坐在位置上诡异地笑着。
接着，同学们依次好奇地上去看，看过之后，有的若有所悟，有的面露疑惑，有的神色诡异，一个个怪怪的。
一次有趣的观察
一次有趣的观察
人们常说：团结力量大。
我们要团结一致才能
赢得胜利，这不，我从一群蚂蚁的身上得到了验证。
一天下午，我在吃饼干的时候，不小心把一大
块饼干掉在了地上。
过了一会儿，我发现爬过来
了几只小蚂蚁。
它们钻到饼干下面，使劲地想抬
起那块饼干，可就是抬不起来。
几经周折，那饼
干还是丝毫没有被挪动过，我心想：你们这几只
小蚂蚁犹如一点面包屑那么轻，连风都吹得跑，
还想搬动这块饼干，真是自不量力。
我正想着，
只见这几只小蚂蚁低着头，离开了，好像很失落，我想：看吧，知难而退了吧！
没想到，几分钟过后，一群蚂蚁排着整齐的队伍，迈着整齐的步伐过来了。
它们来到饼干旁，
有的在下面扛，有的在前面抬，有的在后面推，
可是，还是搬不动饼干。
夜色渐渐降临，有一只蚂蚁来到另一只蚂蚁旁，
它把触角朝对方一碰，好像在说：我们爬到饼干上面，把饼干咬成小快吧。
然后，分成几组慢慢地把面包搬进洞里。
接着，它们俩又向其它蚂蚁传了信息。
过了一会儿，它们分成了几组，把饼干搬回了洞里。
这一次观察，让我明白了虽然蚂蚁身体很小，力量也很弱，但是成千上万只蚂蚁团结起来，就汇聚成了一股强大的力量。
有了这种力量哪怕是天塌下来了，也不用怕了。
从此以后我再也不小瞧蚂蚁，看不起它们了。
一次有趣的观察_小学作文_1
一次有趣的观察
本文是关于小学作文的一次有趣的观察，感谢您的阅读！
夏季，天气非常炎热。
饭后，我和姥姥一家人坐在过道里乘凉。
我们你一言我一语的拉着家常，有说有笑，非常热闹。
正在这时，我看见一只苍蝇落在了门槛上，正好被门后面的小蜘蛛发现了。
这种蜘蛛小小的，混身毛茸茸的，它喜欢在墙角和门框边织出一张又小又白的网，平时它就住在里面，只要发现猎物时它就会跑出来捕捉猎物。
我好奇的看着小蜘蛛的一举一动。
只见它快速地跑到门槛上，但并没有直接靠近猎物，而是在门槛的侧面隐藏起来等待时机。
苍蝇并不知道危险将要来临。
就在这时，小蜘蛛以迅雷不及掩耳之势跳到了苍蝇的面前一口咬住了它，任它怎么挣扎也逃脱不了了。
这下小蜘蛛可以美餐一顿了。
小蜘蛛不但聪明机灵，而且还是捕捉苍蝇的能手。
没想到在闲遐玩耍时，也能发现这么有趣的事情。
一次有趣的观察作文通用9篇
一次有趣的观察作文一次有趣的观察作文通用9篇在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的一次有趣的观察作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一次有趣的观察作文1今天，老师带领我们在校园里观察植物。
校园里的树上都开满了鲜艳的花朵。
我走进一看，发现一棵小树上的花正在争奇斗艳、千姿百态地开放着。
这是我第一次目睹花儿开放，我很是兴奋，紧盯着它。
但是有几个花骨朵还是迟迟不肯开放，她们好像很害羞呢！过了一会儿，几个花骨朵好像大胆了，慢慢地张开了花瓣，这使我非常高兴。
有许多盛开的花朵随风舞动，漂亮极了。
通过仔细观察，我看到了花儿开放的整个过程。
这真是一次有趣的经历啊！一次有趣的观察作文2我家有一只活泼的小白兔，只要我一回家，它就爬高上低的，好像要吃东西似的，尽管吃过饭了。
有一回，我想观察一下小白兔是怎样吃东西的，我就拿着一片白菜叶喂它，我发现他不像人一样有两行牙歯，而只长了四颗上面两颗，下面两颗，吃东西就像订书机，咔嚓咔嚓，就咬断了菜叶，然后慢慢地品尝这顿美餐。
喂着喂着，我又在想兔子是怎么交流的？一天，我爷爷又买了一只小白兔，我就把它们放在一个笼子里，我还给它们分别取了名字，分别是“欣欣”和“乐乐”。
我给它们喂了白菜叶，欣欣先上来咬了几口，又不吃了，我想，怎么不吃了呢?原来，它想跳到乐乐那里，告诉它这里有食物，俩只小白兔一起高高兴兴吃完了白菜叶。
这一次的观察等我长大了一定要做一份关于探索大自然的工作。
一次有趣的观察作文3今天下午放学后，老师给了我们一个特殊的任务：观察绿豆成长。
回到家里，我放下书包，决定做一次绿豆成长的观察。
我向妈妈要了一些绿豆，找到了一个装满土的小花盆，用铲子松了松土，挖了一些坑，把绿豆一颗一颗地洒了进去，轻轻地填上土，再浇上水。
我坐在椅子上观察着绿豆成长。
过了一个小时，绿豆还没有发芽，我有些不耐烦，就跑去问妈妈：“妈妈，为什么绿豆还没有发芽呢？”妈妈说：“绿豆不会这么快就发芽的，你先睡觉，过两三天再观察吧。
二年级语文下册第四单元18《一次有趣的观察》拓展《昆虫记》简介素材鲁教版
309教育网
309教育资源库 《昆虫记》简介
《昆虫记》，也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》或《昆虫世界》、《昆虫的故事》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”，被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。
这部书不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会、人生。
它融入作者毕生研究成果和人生感悟于一体，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；法布尔拥有“哲学家一般的思想，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
人教版二年级语文下册《一次有趣的观察》
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着 缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记
号。我紧盯着它。 过了半个小时，扁豆
开始离开了记号，向右边移动。又过了两 个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注 意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然 抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到 竹竿右边，绕着缠上去了。ຫໍສະໝຸດ 盯目不转睛 聚精会神 寸步不离
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有 一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓 儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意
把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天 天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆 蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有 一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓 儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意
观察的时间
紧盯
扁豆蔓儿的变化
我终于相信扁豆 蔓儿是向右绕着爬的。 这是我自己观察到的！
一次有趣的观察 一次（ 有意义 ）的观察
请记住：
生活处处都 有学问，请你留 心观察，做生活 的有心人！
作业：
课后利用一周的时间 观察豆芽的生长过程，并 写好观察日记。
把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天 天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆
蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很 奇怪，它是怎么从左边转到右边的 呢？ 我决心 看个究竟。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着 缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记 号。我紧盯着它。 过了半个小时，扁豆开 始离开了记号，向右边移动。又过了两个 小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意 到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖 一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹 竿右边，绕着缠上去了。
人教版二年级下册
执教者:奉化市居敬小学 周美芳
一次有趣的观察课文_一次有趣的观察教学设计
一次有趣的观察课文_一次有趣的观察教学设计课文《一次有趣的观察》出自二年级下册语文书，其原文如下：【原文】我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。
有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。
我找了根小竹竿，立在它旁边。
我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。
第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。
我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。
我紧盯着它。
过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。
又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。
我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。
四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
这是我自己观察到的！【教材简说】这是一首优秀的儿童诗。
诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们告别冬天orG，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。
诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。
【学习目标】1、认识3个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。
【教学建议】一、导入：1、课件出示：一朵朵桃花画面。
生欣赏，师：“这是什么？美吗？”你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。
师生共同书写“观察”。
2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？生自由说：今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。
生齐读3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？生自由提问。
二、初读课文1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。
读书要求：①读准字音②读通句子课件出示带拼音的生字2、识记生字：蔓、缠、竟①读生字②交流识记生字3、理解字词：蔓：细长不能直立的茎究竟：结束偷偷地：悄悄地，不知不觉地4、解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。
一次有趣的观察
一次有趣的观察
一次有趣的观察
今天，我坐在门口吃零食。
一些零食碎掉到了地上，这时，我发现一只蚂蚁正向我掉下的零食碎靠近。
我想：你这小东西敢和我抢东西，让你吃，看你怎么吃，小东西。
这样想着，我就准备看好戏了。
只见它围着我扔下的饼干转来转去，却捡了很小的一块慢慢地爬走了。
过了10分钟，我看到蚂蚁没什么动静，又扔下了一块饼干，这会，它们闻到香味成群成群地赶来了，我惊讶道：“原来它们是专门搬零食的团队啊！”
好奇的我蹲下来仔细观察着，只见，几十只蚂蚁围着我的饼干转来转去，大家好像在想办法怎样才能把这块饼干搬回去呢。
商量好后蚂蚁们就很有秩序地围着饼干，那块饼干很快被抬起来了，但蚂蚁们力气不够，那块饼干好像在荡秋千，一下子跑到那，一下子跑到这，看着蚂蚁辛苦的样子，我都不舍得去打扰它们了。
蚂蚁们真有趣！通过观察蚂蚁，我在它们身上懂得了团结力量大。
小学二年级语文《一次有趣的观察》原文、教案及教学反思
【导语】《有趣的发现》这篇课⽂讲的是英国科学家达尔⽂在海洋中的⼩岛上考察，发现⼀个奇怪的现象。
通过⾃⼰的努⼒，终于找到问题的答案。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼀次有趣的观察》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼀次有趣的观察》原⽂ 我常听⼤⼈说，扁⾖的蔓⼉是向右绕着爬的。
这是真的吗？我不相信，决定⾃⼰观察观察。
春天，我在院⼦的墙根下种上扁⾖。
有⼀天，我发现泥⼟裂开了，扁⾖长出了⼩蔓⼉。
我找了根⼩⽵竿，⽴在它旁边。
我特意把蔓⼉从⽵竿的左边绕着缠上去。
第⼆天天刚亮，我就起床了，跑去⼀看，扁⾖蔓⼉偷偷地绕到了⽵竿的右边。
我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决⼼看个究竟。
星期天，我⼜把扁⾖蔓⼉从左边绕着缠在⽵竿上，还在⽵竿上⽤红墨⽔做了记号。
我紧盯着它。
过了半个⼩时，扁⾖开始离开了记号，向右边移动。
⼜过了两个⼩时，扁⾖蔓⼉离记号更远了。
我还注意到，每隔⼀⼩时左右，扁⾖蔓⼉就突然抖⼀下。
四个⼩时以后，扁⾖蔓⼉⼜转到⽵竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁⾖蔓⼉是向右绕着爬的。
这是我⾃⼰观察到的！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼀次有趣的观察》教案 教学⽬标： 1、认识3个⽣字。
2、能有感情地朗读课⽂。
3、培养学⽣学会观察，留⼼⾝边事物的变化。
教学重难点： 1、能有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容。
2、培养学⽣的观察能⼒、写作能⼒。
教学准备： 课件 教学时间：1课时 教学过程： ⼀、导⼊： 1、课件出⽰：⼀朵朵桃花画⾯。
⽣欣赏，师：“这是什么？美吗？” 你们知道桃花⼀共有多少花瓣吗？导出“观察”⼀词。
师⽣共同书写“观察”。
2、你们平时对什么事物进⾏过仔细的观察吗？ ⽣⾃由说： 今天，有⼀位朋友带着我们进⾏“⼀次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。
⽣齐读 3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？ ⽣⾃由提问。
⼆、初读课⽂ 1、⽣⾃由读课⽂，边读边在不理解的地⽅作记号。
一次有趣的观察作文5篇
一次有趣的观察作文5篇一次有趣的观察作文5篇今天在小小秋作文社里竟又玩了一个游戏，哈哈。
老师首先拿出了一个水杯，水杯里装好了清水，然后紧接着又拿出了鸡蛋，再放入水杯里，哟，鸡蛋竟然沉了下去。
鸡蛋沉入人水中，这很正常呀但是，老师又拿出一袋盐和一双铁子，还找了一个小助手。
接着，老是往水里加了一些盐。
盐倒了了一大半袋之后，老师停止了加盐，再次把清水搅拌。
只见水慢慢地变成浑浊的白色。
而后，又把鸡蛋放入了水中。
忽然，我们发现，鸡蛋竟往上浮上了一点，但紧接着过了一秒钟，鸡蛋忽然又沉底了。
这到底是为什么呢？老师并没有回答我们的问题，而是再次加入了盐到水中。
尽管那杯清水已经清的发白了，但是，鸡蛋还是没有浮起来。
我们脸上的表情渐渐的变得失望。
但老师没有，而是又加了一次盐，不就一会儿，鸡蛋慢慢地、慢慢地浮起来，还在水杯里左蹦右跳，像一个小皮球。
啊！鸡蛋怎么又浮起来呢？几个男同学甚至还带着好奇心拿着筷子去压了压鸡蛋，结果，鸡蛋竟然还是原样儿，浮在水面上，竟然丝毫没有一点儿下沉！当我们大家都追问着老师到底是为什么时，老师最终向我们解释了鸡蛋会游泳的原理，并且还给我们讲解了无海的故事，原来盐水的浮力比清水的大，所以鸡蛋会浮起来。
看来我以后也要多多向老师学习，多多去探究生活中的十万个为什么。
今天上午，爸妈都出去了。
我待在家里，无聊极了！此时，我恨不得变成一个穿墙人，“嗖”地穿出去，和小伙伴愉快地玩耍，就算是一个人玩，只要能出去，我依然能玩得很开心。
可是，门被锁住了，我也只能闷闷不乐地待在家里，做我那个无法实现的“白日梦”。
这时，我无意中看见了饭桌上的枸杞，脑海不禁闪出妈妈出门时的嘱咐：“妈妈不在家，你要记得泡枸杞茶来喝哦！对眼睛好。
”我皱皱眉头，便向饭桌走过去，给自己泡了一杯枸杞茶。
我端起杯子，正准备喝的时候，忽然发现枸杞宝宝们都变胖了。
我便放下杯子，安静地观察了起来。
嘿，枸杞宝宝们还真有趣，有一些安静地浮在水面上，像是在仰泳，还有一些干脆躲到水里，学潜泳去了。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
18 一次有趣的观察
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《一次有趣的观察》教案教案简介：教学目的： 1、认识蔓、缠、竟这些生字。
会用终于说话。
2、研读课文，感受作者的心里变化，感情朗读课文。
3、知道百闻不如一见，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。
教学准备：生字卡、课件等。
教学过程：一、看图引入 1、展示课文插图，仔细观察，看图说
教学目的：1、认识“蔓、缠、竟”这些生字。
会用“终于”说话。
2、研读课文，感受作者的心里变化，感情朗读课文。
3、知道“百闻不如一见”，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。
教学准备：生字卡、课件等。
教学过程：
一、看图引入
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。
“我”听大人说，。
起先，我。
于是，我就。
最后我终于相信。
这真是一次的观察。
3、再看插图，读读词语。
扁豆蔓儿终于
缠上去观察
竹竿究竟
特意偷偷地
墙根决定
（1）指名认读词语。
理解词的意思。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。
思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
在交流反馈中出示句子：
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
这是我自己观察到的！
（1）指名读两句句子。
“我”前后的态度有什么不一样？起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？
（2）再自由读这两句句子，留心标点“？”、“！”，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样“读”好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？
自由读2、3自然段
（1）小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象改变了我的态度。
（2）用“”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味“特意”、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？
c、比较句子。
我看着它。
我紧盯着它。
读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了“我”的“紧盯”？
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象——从右边绕着爬。
4、有感情地朗读2、3自然段。
此时，你想对课文中的“我”说些什么？
四、回顾总结，思考升华。
1、出示图片。
看看“我”的神态，用一个合适的词形容一下。
想象：小主人公开心地对我们说什么呢？
2、课文中的“我”在一次有趣的观察中收获了什么？你们在《一次有趣的观察》里又收获了什么？
板书设计
我不相信
仔细观察
一次有趣的观察扁豆蔓儿向右绕爬特意紧盯
相信事实
终于相信
教学反思:
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。