八年级上册道德与法治 关爱他人 课件
学习了本节课后， 你收获了什么？
本课小结 关爱他人是
关爱他人
含义和表现 维系友好关系的桥梁
为什么 是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量 关爱他人,收获幸福
关爱他人是 （怎么做）
关爱他人，心怀善意 关爱他人，尽己所能 关爱他人，讲究策略
C 1、下列说法正确的是( )
①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁 ②关爱使人们在交往过程中互敬互让、相互尊敬，与人为善、 增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 ③从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己 ④关爱不分大小,贵在有爱心. A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
3、假如你帮助一个同学辅导功课，扶一个盲人过马路， 陪一位孤寡老人谈心……这都是你关爱他人的表现，你给
C 予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。这表明（ ）
A．关爱使人们互谅互让、互相尊敬 B．在他人的呵护下我们才能健康成长 C．关爱他人，收获幸福 D．关爱他人能获得更多的发展机会
4、新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生 告诉记者:"作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，
小组讨论：
在我们生活中，你看到过哪些
以及你
的经历？并谈谈你对这些行为的感受？
时间：5分钟
成员：同桌或者前后2-4人为一组
分工：1人记录讨论成果 1人代表发言
注意：课堂记录和声音的控制
我们周围的关爱的行为
表现： • 在长辈的呵护下，我们健康成长。 • 在老师的鼓励下，我们增强学习信心。 • 同学之间父母相悉互心帮呵助护，我们更懂得友谊同学的互珍帮贵互、助、、、、、
★3.怎样关爱他人？P78-79
●①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体 贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给 予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
●②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。尽己 所能为他人排忧解难，奉献社会。
●③关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感受，不伤害 他人自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强 安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提 下采取果断和理智的行动。
2、居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动,小区居
C 民纷纷捐款捐物。以下观点正确的是（ ）
①献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧 ②我又不认识他们，跟我有什么关系？ ③我要把我珍爱的书和手里的压岁钱捐给他们 ④我要把自己的衣服捐给他们，给山区孩子写封信，鼓励 他们努力学习。 A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①③④
思考：小梅为什么会反感班主任这种行为？
③关爱他人，要讲究策略，帮助他人时，要考虑他人的内心 感受，不伤害他人的自尊。
行动篇 情境二：怎么帮？
一天,中学生甲、乙、丙、丁放学回家,走到学校附近的河边时,忽然听见 有人大喊“救命”。原来是同学小刚在河边玩,不慎滑进河里，甲乙丙丁 四个学生均不会游泳,在此危急关头,四个同学有三种不同表现. 甲：纵身一跃跳进河中,试图拉小刚上岸,结果河水湍急,不会游泳的俩人抱 在一起在河中挣扎 乙:自己不会游泳,也没有法定的救助义务,还是自身安全重要,于是扬长而去
涛声依旧：这些人都是为了出名发，现炒有作同。学感冒发烧及时向老师和
彼岸花开：我也想为抗击疫情做学友贡校；献把报，自告可己；是知制我道作觉的抗得抗疫自疫手己小抄什知报么识送也、给做注朋不了。
意事项与大家分享、宣传等。
（1）你赞同图中网友的说法吗，为什么？
（2）你觉得你可以在这次疫情中做哪些关爱他人的事？
我们应该怎样去关 爱他人？
共战疫情，保护自己，关爱他人
疫情无情，人有情，总是有一些人在灾难面前关心他人，努力贡献着自 己的力量，他们是最平凡的人，却带给我们最大的感动。
免费送菜
免费送口罩
免费送饭
慰问防疫人员
天涯海角：抗击疫情，关爱他人是大人们的事，我们小孩子还小，以后
再说吧。
给朋友打电话表示关心，互相样的优秀品质？
关爱他人
第七课 积极奉献社会
课堂预习
请同学们在5分钟之内阅读完教材P75-79页的内容，思考以下问 题，并将答案在课本上划出。
1、什么是关爱？ 2、为什么要关爱他人？（关爱他人的重要性？） 3、怎样去关爱他人？
关爱他人是一种幸福
结合刚看的视频说说
含义：关爱，就是关心爱护
每个人都被他人关爱着，也都在关爱他人。 关爱是主相动让互座的老，人 关爱无时不在扶，老无人处过马不路在。
★2.为什么要关爱他人？ （关爱他人的意义） P76-77
● ①对他人：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁。 ● ②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交 往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良 好的人际氛围、促进社会文明进步。 ● ③对自己：关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的 尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说, 关爱他人就是关爱和善待自己。
B 可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。
★3.怎样关爱他人？P78-79
●①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、 体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道 义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。 ●②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。 尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。
行动篇 情景一：
班主任知道学生小梅家中非常困难，就写了一份 倡议书，号召全校同学为小梅捐款，还请来了电 视台为小梅做宣传。可小梅对此却非常反感。
丙、丁：一边大声呼救,一边找救人工具,发现旁边有一根三米长的木棍,俩 人马上抄起木棍,将另一头伸向河中,让小刚抓住。这时几个成年人跑来,有 的跳进河里救人,有的帮着拉木棍,大家齐心协力将小刚救上岸。
你最赞成谁的做法？为什么？
★3.怎样关爱他人？P78-79
• ③关爱他人，要讲究策略。面对
复杂情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取 果断和理智的行动。
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关爱他人部编版道德与法治八年级上(共17张PPT)
01
在成都地铁4号线上，一位坐着轮椅的乘客 上车，一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡 住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该 状态20多分钟后，直至坐轮椅的乘客下车。
在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
关爱传递着美好情感,给人带 来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁。
01
陕西省西安市70岁的杨大爷骑着三轮车去卖废铁，途中 三轮车上的铁片把路边一辆小轿车的车身给划伤了。老人赶 紧下车给司机道歉：“把你的车划伤了，我非常抱歉。钱我 保证赔，可我现在身上只有100元，剩下的我去给你借，请 你等一会儿。”因为离家不远，杨大爷马上回家凑钱，十多 分钟后，杨大爷拿着一大把零钱回来了。看着这凑来的一大 把零钱，女司机感到很心酸，在问明杨大爷家里的困境后， 她不但没要杨大爷的钱，相反，第二天又拿来1000元钱，赠 给杨大爷改善生活。
一 二、写作背景
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运
前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个众生喧哗的时代，各种声音相互交织，让我们难以适从，难以抉择，这就需要我们冷静下来
他 ，独立思考，追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深 度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
道德与法治人教版八年级(上册)7.1关爱他人课件(32张PPT)
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
(2024年)八年级道德与法治上册《关爱他人》PPT优质课件
5
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人 课件(共15张PPT)
这个典故给我们什么启示？
关爱他人，要讲究策略。既要不伤害他人 自尊，又要做好自我保护。
关爱他人的方法
①要心怀善意---道义支持、物质帮助、精神关怀 ②要尽己所能---不分大小，贵在有爱心 ③要讲究策略---不伤自尊心、安全防范自我保护、
果断理智
和大家分享一下你参加志愿服务、关 爱他人的故事，并说说自己的感受。
关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，
学会关心、体贴和帮助他人。
探究与分享
探究与分享
齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准 备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥 饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步走来。 黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说 道:“喂!来吃!”那个饥民扬眉抬眼看着他， 说:“我就是不愿吃嗟来之食，才落到这个 地步!”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有 吃，最后饿死了……
小组讨论：通过这两个人关爱他人的事 迹，你认为关爱他人有什么重要意义？
关爱他人的重要意义
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善 待自己。
探究与分享
探究与分享
小组讨论：面对倒地的老人，我们是应该 扶还是不扶？
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
什么是关爱？
关爱就是关心 爱护。
上海市白玉兰开心家园家庭服务社社 长赵红娣十多年如一日，全身心投入到社 会公益事业中，与弱势群体守望相助，引 领服务对象走向新生。
“收获别人的爱是一件非常幸福的事， 所以我认为我付出爱，收获的人也会有同 样的心理感受。”这是赵红娣坚守公益的 初衷。
在失独老人眼里，她是贴心的好妹妹； 在家暴受害者眼里，她是无私的好姐姐； 在受助孩子眼里，她是善良的阿姨。
关爱他人，要讲究策略。既要不伤害他人 自尊，又要做好自我保护。
关爱他人的方法
①要心怀善意---道义支持、物质帮助、精神关怀 ②要尽己所能---不分大小，贵在有爱心 ③要讲究策略---不伤自尊心、安全防范自我保护、
果断理智
和大家分享一下你参加志愿服务、关 爱他人的故事，并说说自己的感受。
关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，
学会关心、体贴和帮助他人。
探究与分享
探究与分享
齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准 备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥 饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步走来。 黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说 道:“喂!来吃!”那个饥民扬眉抬眼看着他， 说:“我就是不愿吃嗟来之食，才落到这个 地步!”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有 吃，最后饿死了……
小组讨论：通过这两个人关爱他人的事 迹，你认为关爱他人有什么重要意义？
关爱他人的重要意义
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善 待自己。
探究与分享
探究与分享
小组讨论：面对倒地的老人，我们是应该 扶还是不扶？
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
什么是关爱？
关爱就是关心 爱护。
上海市白玉兰开心家园家庭服务社社 长赵红娣十多年如一日，全身心投入到社 会公益事业中，与弱势群体守望相助，引 领服务对象走向新生。
“收获别人的爱是一件非常幸福的事， 所以我认为我付出爱，收获的人也会有同 样的心理感受。”这是赵红娣坚守公益的 初衷。
在失独老人眼里，她是贴心的好妹妹； 在家暴受害者眼里，她是无私的好姐姐； 在受助孩子眼里，她是善良的阿姨。
7.1 关爱他人 说课课件(26张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
7.1 关爱他人-道德与法治八年级上册 课件(含视频,17张PPT)
02
践行关爱
02 践行关爱：关爱他人是一门艺术
向贫困山区献爱心
A.语言和文字是民族文化的重要组成部分，使用中文是热爱祖国传统文化的表现
这句话说明了思想道德修养的重要性。
（二）非选择题
近 期 某 第一，参加健康向上的文化活动的意义。 学 校 正 在 组 织 向 贫
2、什么是大众文化
（一）、直面生活中的思想道德冲突
第七课 积极奉献社会
7.1关爱他人
01
感悟关爱
思考：从超暖的司机和小朋友身上你感受到什么？
你说我说话关爱
01
你有过关爱他人 或是接受他人关爱的经 历吗？有何感受？
0 1 感悟关爱：关爱他人是一种幸福
1.含义：关爱，就是关心爱护。
表现：
在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
知识小结
关爱他人
含义和表现
是一种幸福
关爱的 意义
关爱是维系友好关系的桥梁（对他人） 关爱他人，收获幸福（对自己） 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量（对社会）
是一门艺术
心怀善意 尽己所能 讲究策略
混合所有制经济是非公有制经济 公有制经济( )
关爱
《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。
思 策考 略： 二这 ：次面对事复件杂在情“形关，爱要善他于人作”出方明面智给的判我断， 们 增伤强害什安的么全前启防 提示范下？意采如识取和果果自敢你我和在保理场护智你意的会识行，动怎在。么保做护？自己不受
二、关爱他人是一门艺术 （怎样关爱他人）
03
收获关爱
关爱宣言
人教版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件 (共28张PPT)
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或 者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的 时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上 前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
『提示』
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老 人的行为。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
自主学习
基本要求：快速阅读课本正文部分，思考以 下问题，并用铅笔在课本上画出问题要点： 1.什么是关爱？ 2.关爱他人有哪些意义？ 3.怎样关爱他人？ 4.关爱他人有什么策略？
一、关爱的含义是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。
关爱的表现
小明难忘的一天
小林、小黄：一边大声呼救，一边找救人工具， 发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起 木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时 几个成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮 着拉木棍，大家齐心协力将两人救上岸。
思考： 1.你更赞成那种做法？为
什么？ 2.Байду номын сангаас说明了关爱他人应该
注意什么？
三、怎样关爱他人？
（2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相 互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的 人际氛围、促进社会文明进步。
二、关爱他人有哪些意义？
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与 人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。
探究与分享
思考：1.你如果看待小明的行为？ 2.如果你是小明，你会怎么做？
三、怎样关爱他人？
1.关爱他人，要心怀善意。
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共23张PPT)
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
牛刀小试
PART ONE
1. 关爱传递美好情感，给大带来温暖和希望，是维系友好关
系的桥梁。以下古语不能体现这一观点的是
B 】
)
A. 己所不欲，勿施于大---------------…
B. 桃李不言，下曲成蹊
C. 老吾老以及木之老，幼吾幼以及人之幼
第七课 积极奉献社会
关爱他人
核心素养目标
政治认同
理解社会主义核心价值观友善的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中 自觉践行。
责任意识
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
自主学习P75-79:
1.关爱的含义、表现是什么? 2.为什么要关爱他人? 3.如何关爱他人?
在朋友、同学的互相 帮助下，我们懂得友 谊的珍贵
在关心父母，爷爷奶
奶中，我们知道了孝 亲敬长的含义
思考：结合同学们的分享，我们收获了什么? 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
笔记区：1、关爱的含义及表现?P75-76
① 含义： 关爱，就是关心爱护。 ②表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂的友谊的珍贵。 ③特点： 关爱无时不在，无处不在。
;
在朋友生病时，我要
在陌生人遇到困难时，我要
;
在看见有人捕杀野生动物时，我要
让我们始终保持心中有他人，眼中有世界， 关爱他人，奉献社会!
本课小结：
大发他
关爱他人是 一种幸福
关爱传递美好情感，给人带来 温暖和力量
部编版八上道德与法治第七课关爱他人课件(共23张PPT)
A．要考虑他人的心理感受 B．要学会尊重他人的隐私和缺陷 C. 只要诚心就行，不必考虑其他 D．要注意传递爱心的方式
乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都 应该为他人伸出援助之手。关爱他人也是一门艺术 ，你认为下列行为中可取的有( D ) A．在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大 家关心他 B．学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于 众 C．收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方 D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联 系方式匿名寄图书、学习用品等。
和希望，是维系友好关系的桥梁。(对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。（对自己）
扶 不 扶 ？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心 。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”， 而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？
2017 年 3 月 15 日，《中华人民共和国民法总
则（草案）》通过第十二届全国人大五次会 议审议。该《 民法总则 》第 184 条规定，在 三审基础上确定修改为：“因自愿实施紧
急救助行为，造成受助人损害的，救助 人不承担民事责任。”三易其稿的事实表
明，委员们为彻底消除见义勇为者的后顾之 忧做出了最大努力！
转变社会风气，提倡关爱他人的时代风尚， 让更多人从中获益，这也应该是修订民法总 则的用意所在。
三、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
某大学规定，申请助 学金的学生交了贫困证明 还不够，还必须在全班同 学面前演讲，然后接受同 学投票，得票高的才有资 格得到助学金。
1.如果你是贫困生，有何感想 ？ 2.这则新闻对我们有什么启示 ？
乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都 应该为他人伸出援助之手。关爱他人也是一门艺术 ，你认为下列行为中可取的有( D ) A．在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大 家关心他 B．学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于 众 C．收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方 D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联 系方式匿名寄图书、学习用品等。
和希望，是维系友好关系的桥梁。(对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。（对自己）
扶 不 扶 ？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心 。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”， 而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？
2017 年 3 月 15 日，《中华人民共和国民法总
则（草案）》通过第十二届全国人大五次会 议审议。该《 民法总则 》第 184 条规定，在 三审基础上确定修改为：“因自愿实施紧
急救助行为，造成受助人损害的，救助 人不承担民事责任。”三易其稿的事实表
明，委员们为彻底消除见义勇为者的后顾之 忧做出了最大努力！
转变社会风气，提倡关爱他人的时代风尚， 让更多人从中获益，这也应该是修订民法总 则的用意所在。
三、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
某大学规定，申请助 学金的学生交了贫困证明 还不够，还必须在全班同 学面前演讲，然后接受同 学投票，得票高的才有资 格得到助学金。
1.如果你是贫困生，有何感想 ？ 2.这则新闻对我们有什么启示 ？
人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人课件
关爱宣言
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 社会生活中： （1）当______________ _______________
我们要___________________________ （2）当________________ _____________
我们要___________________________ （3）当_______ ______________________
关爱不分大小，贵在有爱心。
我们班就有贫 困学生，我们 把钱直接捐给
他吧。
不伤害他人的自尊心
增强安全防范意识和自我保护意识
三、学会关爱
（3）讲究策略
①帮助他人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人的自尊心。 ②面对复杂情形，要善于作出明智的判 断，增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果敢 和理智的行动。
我们要___________________________
无时不在，无处不在
关
温暖 希望
爱
润滑剂和正能量
收获幸福
他
人
心怀善意 尽己所能 讲究策略
1.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于关 爱他人的事例有（ ） ①洁颖同学的父母长期在国外打工，班长刘静常帮 她复习功课 ②某校教职工积极参加抗震救灾的捐款活动 ③“世界无偿献血日”这天，许多市民走上采血车 献血 ④小红下课后给刚讲了整整一节课的老师递上了一 杯水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭
遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
3.2017年4月14日，幸福集团慈善事业部负责人张燕霞女 士带领公司重要领导及家人们，与横店圆明新园工作人 员一行，给磐安县墅安希望小学的学生们送去关怀。受 到了学校的热烈欢迎，也收获了全校师生对爱心团队的 真诚谢意。赠人玫瑰，手留余香，当你的善举得到幸福 的回应，这本身就是一种幸福。这告诉我们（ ） ①关爱他人也是关爱和善待自己 ②在付出爱的过程中， 我们也收获了内心的安宁与幸福 ③关爱是一种纯粹的 付出 ④在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美 好的情感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④