幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思
幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思
幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐分享》，具体章节为第三单元《玩具分享日》。
教学内容主要包括：引导幼儿认识并理解分享的意义，通过玩具分享活动，培养幼儿与人分享的良好品质；教育幼儿在日常生活中，学会关爱他人，乐于与人分享。
二、教学目标1. 让幼儿了解分享的意义，懂得与人分享的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中，主动与人分享的良好品质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分享的内涵，培养其主动分享的意识。
重点：通过玩具分享活动，让幼儿学会与人分享，并感受到分享带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、分享主题故事书。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、娃娃、拼图等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于分享的故事《小熊的礼物》，引导幼儿关注分享的主题。
2. 讲解：结合挂图，向幼儿讲解分享的意义，让幼儿明白分享是一种美德，与人分享可以带来快乐。
3. 实践活动：a. 分组进行玩具分享活动，让幼儿在小组内互相分享玩具，并鼓励他们表达自己的感受。
b. 邀请个别幼儿分享自己的玩具给其他小朋友，培养他们主动分享的意识。
4. 例题讲解：讲解一个关于分享的例子，引导幼儿理解和掌握分享的技巧。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“分享接力”游戏，巩固分享技能。
六、板书设计1. 分享的意义2. 分享的技巧3. 分享的快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起分享一件自己喜欢的玩具，并记录下分享的过程和感受。
2. 答案：根据幼儿的分享过程和感受，家长在旁听并进行评价，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿体验到了分享的快乐，但在引导幼儿主动分享方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长应继续培养幼儿的分享意识，鼓励他们在日常生活中主动分享。
b. 教师可组织更多关于分享的主题活动，让幼儿在实践活动中不断提升分享能力。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》教学目标1.能够听懂同伴讲述自己玩具的特点和故事2.能够用简短的语言描述自己的玩具3.能够在小组内分享和交流自己的玩具教学重点1.提高幼儿自我表达能力2.培养幼儿分享与合作的精神教学内容1.听故事：老师介绍玩具分享日，讲述分享的重要性和乐趣。
2.语言游戏：老师给出一张图片，让幼儿说出自己看到的玩具，并简单介绍。
3.分享时间：幼儿自带玩具，分小组分享玩具的特点和自己的故事。
4.整理时间：幼儿一起收拾玩具，老师引导幼儿讲解如何将玩具放置到指定的位置上。
教学过程活动一：听故事1.老师介绍玩具分享日，讲述分享的重要性和乐趣。
2.老师朗读一段与玩具分享相关的故事，引导幼儿思考感受和体验。
3.老师提问：为什么要分享玩具呢？你们有没有与别人分享玩具的经验？如何感受到分享的快乐？活动二：语言游戏1.老师给出一张玩具图片，讲解图片中的玩具种类、颜色、形状等基础信息。
2.鼓励幼儿在老师的引导下，使用简短的语言描述图片中的玩具。
3.多角度引导幼儿描述玩具，例如：玩具是什么形状的？它是什么颜色的？它是干什么用的？它的名字是什么？活动三：分享时间1.幼儿自带玩具，老师安排好小组，讲解分享顺序和时间。
2.在分享前，老师提醒幼儿准备好分享的内容，包括分享玩具的特点和自己的故事等。
3.在分享中，老师及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立自信心。
4.老师引导幼儿在分享过程中学会倾听、尊重他人，以及表达自己的看法和想法。
活动四：整理时间1.整理时间前，老师讲解收拾玩具的方法，规范幼儿的行为习惯。
2.活动过程中，老师及时为幼儿提供帮助和指导，引导幼儿完成整理玩具的任务。
3.整理完成后，老师安排好幼儿坐姿，帮助幼儿静下心，做好收尾工作。
教学评估1.通过幼儿的参与度、表现和反馈情况，来综合评估幼儿听懂教师的指令，能够用简短的语言描述自己的玩具的时间；2.通过幼儿的表达情况，来评估幼儿口语表达的水平和自我表达能力；3.评估幼儿在小组内分享和交流自己玩具的情况，包括能否真正倾听和尊重他人观点，以及是否充分表达自己的看法和想法。
2024年小班教案《玩具分享日》反思
2024年小班教案《玩具分享日》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“玩具分享日”章节。
详细内容包括：引导幼儿认识不同的玩具，学会分享和交换玩具，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种玩具的名称和特点，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿学会分享、交换玩具，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会分享、交换玩具，培养他们的社交能力。
重点：认识各种玩具的名称和特点，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：各种玩具、玩具箱、教学课件。
学具：小红旗、贴纸、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“玩具分享日”活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具。
教师邀请幼儿介绍自己的玩具，引导他们学会分享和交换玩具。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示各种玩具，讲解玩具的名称和特点。
教师通过实例，引导幼儿学会分享、交换玩具。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相分享、交换玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的社交能力。
4. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“传递玩具”、“合作搭积木”等。
教师引导幼儿互相配合，培养他们的团队协作精神。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、板书设计1. 玩具名称和特点2. 分享、交换玩具的方法3. 团队协作游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己在“玩具分享日”活动中的经历。
2. 答案：幼儿需描述自己在活动中的所见所闻，以及学会分享、交换玩具的体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了分享、交换玩具，提高了他们的社交能力。
但在活动中，部分幼儿仍表现出不愿意分享的现象，需要在今后的教学中加以引导和关注。
幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思(1)
幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，学会与同伴分享玩具。
2. 培养幼儿与人交往的技巧，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的集体意识，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动分享，克服自我中心意识。
教学重点：培养幼儿与人分享的良好品质，提高社交能力。
四、教具与学具准备教具：玩具分享箱、图片、故事书、录音机。
学具：每人一个玩具或图书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“玩具分享箱”活动，让幼儿将自己的玩具放入分享箱，与其他小朋友交换玩具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事《小熊的分享日》引导幼儿理解分享的意义。
（2）教师提出问题，引导幼儿讨论如何与同伴分享玩具。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选出一个代表，将组内的玩具进行分享，其他组员观察并学习。
4. 分享经验交流（5分钟）请各组幼儿分享自己的经验，让其他幼儿学习并模仿。
六、板书设计1. 《玩具分享日》2. 内容：分享的意义分享的方法集体意识七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长分享一件自己喜欢的玩具，记录分享过程。
（2）画一幅与同伴分享玩具的画。
2. 答案：（1）分享过程记录：幼儿用文字或图画描述分享过程，家长签字确认。
（2）画作：幼儿自由发挥，画出与同伴分享玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）开展家庭分享活动，鼓励幼儿将所学分享技巧应用到家庭生活中。
（2）组织班级分享活动，让幼儿在日常生活中不断实践分享，培养良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会主动分享，克服自我中心意识。
2. 例题讲解：通过故事《小熊的分享日》引导幼儿理解分享的意义。
3. 分享经验交流：请各组幼儿分享自己的经验，让其他幼儿学习并模仿。
4. 作业设计：与家长分享一件自己喜欢的玩具，记录分享过程。
5. 课后反思及拓展延伸：教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在分享过程中的表现。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具同分享》 (2)
幼儿园小班社会优秀教案《玩具同分享》教案标题：玩具同分享
教案对象：幼儿园小班幼儿
教案目标：
1. 培养幼儿分享玩具的意识和乐于分享的品质。
2. 提高幼儿团体合作的能力和沟通交流的能力。
3. 让幼儿体验分享快乐，并懂得分享可以带来更多快乐。
教学内容：
1. 分享玩具的意义
2. 分享玩具的方式和技巧
教学准备：
1. 玩具（足够多的玩具，可以是益智玩具、积木、毛绒玩具等）
2. 活动区域
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过观察幼儿带来的玩具，引导幼儿讨论分享的概念和意义。
2. 实施活动（20分钟）
a. 引导幼儿将自己带来的玩具放在一起，创设一个共享的玩具区域。
b. 分组让每个小组选择一件玩具，然后让小组成员轮流分享和玩耍这个玩具，其他小组的幼儿观察并鼓励分享的行为。
c. 引导幼儿讨论分享的感受，分享快乐给他们带来了什么。
3. 总结（5分钟）
a. 引导幼儿总结分享的意义：分享可以让大家都开心、分享可以增进友谊、分享可以让我们学到更多的东西等。
b. 鼓励幼儿以后在玩耍中会更乐于分享自己的玩具。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿积极参与团队活动，培养他们的团队合作意识。
2. 定期进行类似的分享活动，让幼儿逐渐养成乐于分享的好习惯。
教学评估：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及听取幼儿的分享心得和感受。
通过观察和听取反馈来评估幼儿对分享概念和意义的理解程度。
小班优秀语言公开课教案《玩具分享日》3篇
小班优秀语言公开课教案《玩具分享日》小班优秀语言公开课教案《玩具分享日》精选3篇（一）教学目标：使学生能够运用正确的语言表达能力介绍自己喜欢的玩具，并能与他人分享自己的玩具。
教学重点：语言表达能力的培养教学难点：学生能够流畅、自信地介绍自己喜欢的玩具教具准备：图片或实物玩具、PPT课件、录音机、小白板、黑板、彩色粉笔教学过程：Step 1: 导入新课1. 向学生介绍即将进行的活动，告诉他们今天是《玩具分享日》。
2. 展示一些图片或实物玩具，并问学生：你们喜欢哪个玩具？为什么喜欢它？Step 2: 学生自主分享1. 随机选几个学生向全班分享自己喜欢的玩具，要求学生用简单明了的语言介绍自己的玩具。
其他学生可以提出问题或做评价。
示范：T：Sam，你喜欢什么玩具？请给我们介绍一下。
S1：我喜欢玩乐高积木。
乐高积木有很多颜色，可以用它建造很多漂亮的建筑。
T：哇，听起来很有趣啊。
你喜欢乐高积木有多久了？S1：我从小学一年级就开始喜欢了。
2. 鼓励学生运用一些形容词和动词，如“漂亮的、有趣的、好玩的、搭建、玩耍、制作”等。
Step 3: 教师示范介绍玩具1. 教师向学生展示自己喜欢的玩具，并用简单的语言介绍。
示范：T：同学们，看看我今天带来的这个玩具，它是我在我六岁生日时爸爸送给我的。
它是一个可爱的绵羊玩偶，它有白色的毛发和粉色的蝴蝶结。
我很喜欢它，因为它很软，我可以抱着它入睡。
我还给它起了一个名字，叫“多多”。
你们觉得它漂亮吗？Step 4: 合作练习1. 将学生分成小组，让他们选出一位代表来向全班分享自己的玩具。
2. 学生可以互相提问并做出评价，鼓励学生积极参与互动。
Step 5: 小结归纳1. 教师用PPT或板书的形式总结本节课的学习内容，巩固学生的记忆。
2. 向学生强调语言表达能力的重要性，并鼓励他们积极参与课堂活动。
Step 6: 作业布置要求学生回家向家长介绍自己喜欢的玩具，并写一篇短文分享自己的玩具经历。
幼儿园中班社会教案《分享玩具》教学反思
幼儿园中班社会教案《分享玩具》教学反思一、教学目标通过本节课的教学，让幼儿：1.了解分享的概念；2.培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质；3.培养幼儿的交往技巧和与他人友好相处的能力；4.鼓励幼儿分享玩具，培养他们的公平意识；5.提高幼儿的集体意识和团队协作能力。
二、教学准备1.教学材料：玩具、图片卡片、幼儿园规章制度、幼儿园经验分享。
2.教学环境：安全、温馨、舒适的教室。
三、教学过程1. 导入(5分钟)为了吸引幼儿的注意力，我会给他们展示一些图片卡片，这些卡片上面描绘了一些幼儿园中的场景，例如孩子们一起玩耍、分享玩具等。
通过展示这些图片卡片，我希望引起幼儿对分享的兴趣，并让他们了解到分享是一种好的行为。
2. 引导讨论(10分钟)我会向幼儿们提问：“你们知道分享是什么意思吗？”并鼓励他们发表自己的观点。
随着幼儿的回答，我会引导他们了解分享的含义，分享是指将自己的东西自愿地分给别人，与别人一起使用。
我还会通过一些例子来说明分享的好处，例如当一个朋友没有玩具玩时，我们可以主动分享自己的玩具，让他也能开心玩耍。
3. 分享宝物(15分钟)为了培养幼儿的分享意识，我会为每个幼儿分发一个玩具。
然后，我会提醒他们，每个人都有一个责任，那就是与其他几个人一起分享宝物。
在这个过程中，我会引导幼儿们相互合作，充分让每个幼儿都有机会分享自己的宝物，并且让每个幼儿都能收到来自其他幼儿的宝物。
4. 规则讨论(10分钟)在分享宝物的过程中，我会引导幼儿们讨论一些规则的重要性。
我会问幼儿们，如果没有规则，我们会发生什么事情？通过他们的回答，我希望幼儿们能明白，规则可以帮助我们更好地分享和交往，保证每个人都能获得公平的待遇。
我会与他们一起总结出几条合理的分享规则,例如：轮流分享，不抢夺他人的玩具等。
5. 角色扮演(15分钟)为了让幼儿更好地理解分享的概念和规则，我会邀请几个幼儿扮演不同的角色。
他们可以扮演一个慷慨大方的朋友，或者扮演一个不愿意分享的朋友。
小班主题玩具大家玩教案反思
小班主题玩具大家玩教案反思1、小班主题玩具大家玩教案反思活动设计背景幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。
而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。
所以我设计了《玩具大家玩》这节课。
活动目标1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2.在你知道如何玩别人的玩具之前，你必须征得别人的同意。
3. 懂得爱护玩具。
4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。
教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。
活动准备1. 每人自带一件玩具。
2. 塑料篮子数个。
活动过程一.介绍交流1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。
2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?”3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时，应该怎么办?”想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。
”4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。
教学反思我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。
1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。
与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。
2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。
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幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思
小班教案《玩具分享日》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解简单的分类方法，能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法，学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具，快来看看幼儿园小班《玩具分享日》含反思教案吧。
活动目标：
1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。
活动过程：
分享玩具。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？
那么玩玩具的时候要注意些什么呢？
2、幼儿回答
3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？
3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
玩具展示。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！
活动反思：
小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢？社会活动课玩具分礼享日围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。
感受与同伴交往的乐趣。
活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐！
教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。
主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。
第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家第三个环节是学会与同伴分享玩具为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的分享规则平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具之类的话，我就和幼儿一起讨论：当别人把
自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴？如果不给你玩，你是不是很难过？让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。
甚至为伤心的哭了起来！为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。
其实我加入不过是教师交往策略的示范。
当我说：我们俩一起玩汽车好吗？的时候，孩子们都很安静。
听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。
于是，他们纷纷像我那样与同伴一起玩。
这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。
当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。
适时给予帮助，树立自信心。
分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。
整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的行为习惯。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。