初一年级英语下册语法总结
最全初一(七年级)英语下册语法知识归纳总结
最全初一（七年级）英语下册语法知识归纳总结一．祈使句祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。
祈使句的开头是动词原形。
如：Look out! 小心！Wait here for me! 在这等我！Be sure to come here on time! 务必准时来到这里！祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。
如：Don't arrive late for school. 上学别迟到。
Don't fight! 别打架！Don't look out of the window. 不要向窗外看。
1. 肯定的祈使句：(1) 实义动词原形+其他：Please look at that boy.(2) be动词原形+形容词+其他：Be quiet, please.2. 否定的祈使句：(1) Don’t+实义动词+原形 Don't stand there.(2) Don’t be+形容词+其他 Don't be so noisy.(3) No+n./V-ingNo photos. 不许照相。
No talking. 不许谈话。
二. 选择疑问句选择疑问句是指说话人提出两种或以上的情况，让对方选择是哪一种，两个选择部分用or连接。
选择疑问句不用yes或no来回答，直接在两个选择里选一个回答。
---Is she tall or short? ---She is tall.---Can you play the piano or play the guitar? ---I can play the piano三．特殊疑问句特殊疑问句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“how old”、“how many”等开头，对某一具体问题进行提问。
七年级下册英语语法知识点总结(一)
七年级下册英语语法知识点总结(一)七年级下册英语语法知识点总结前言作为一名资深的创作者，我深知语法对于英语学习的重要性。
掌握正确的语法知识不仅能提高我们的英语表达能力，还能帮助我们理解和阅读他人的英文文章。
在七年级下册的英语学习中，有一些重要的语法知识点需要我们掌握和应用。
接下来我将为大家总结这些知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
正文以下是七年级下册英语语法知识点的总结：1. be动词的用法•be动词用于描述人或物的状态、身份、特征等。
•be动词根据主语的单数、复数和第三人称的不同形式有变化。
•be动词用于构成一般现在时、一般过去时等时态。
2. 一般现在时的构成和用法•一般现在时用于表达经常发生的动作、客观事实等。
•一般现在时的肯定句结构为：主语 + 动词原形。
•一般现在时的否定句结构为：主语 + do/does + not + 动词原形。
•一般现在时的疑问句结构为：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？3. be动词在一般现在时的用法•be动词在一般现在时的肯定句结构为：主语 + am/is/are。
•be动词在一般现在时的否定句结构为：主语 + am/is/are + not。
•be动词在一般现在时的疑问句结构为：am/is/are + 主语 + 其他？4. 一般过去时的构成和用法•一般过去时主要用于描述过去发生的动作或状态。
•一般过去时的肯定句结构为：主语 + 动词过去式。
•一般过去时的否定句结构为：主语 + did not + 动词原形。
•一般过去时的疑问句结构为：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？5. be动词在一般过去时的用法•be动词在一般过去时的肯定句结构为：主语 + was/were。
•be动词在一般过去时的否定句结构为：主语 + was/were not。
•be动词在一般过去时的疑问句结构为：Was/Were + 主语 + 其他？•一般将来时用于描述将来要发生的动作或事件。
七下英语语法知识点归纳总结
七下英语语法知识点归纳总结以下是七下英语的部分语法知识点：1. 现在进行时定义：表示正在进行的动作或存在的状态。
结构：be (am/is/are) + 动词的现在分词。
动词现在分词形式：动词+ing，例如：playing, singing, 写作：writing。
用法：描述真实情境中的动作，例如“他正在看书”。
2. 动词不定式定义：动词不定式是非谓语动词的一种形式，表示不定或未来的动作。
结构：to + 动词原形，例如：to play, to go。
用法：作为目的状语、作为后置定语等。
3. 形容词的比较级和最高级定义：形容词的比较级表示“更……”，最高级表示“最……”。
结构：比较级：形容词+er，最高级：形容词+est。
用法：描述物品的大小、重量、长度等属性的比较，例如“这个苹果比那个大”。
4. 情态动词定义：情态动词是一种表示可能性、必要性的助动词。
结构：can, could, may, might, must等。
用法：表示可能性，例如“他可能在这儿”；表示必要性，例如“你必须快点儿”。
5. 一般将来时定义：表示未来的动作或状态。
结构：will + 动词原形，例如：will go, will be。
用法：描述未来的计划、安排等，例如“明天我将要去公园”。
6. 一般现在时定义：表示现在的动作或状态。
结构：动词原形，第三人称单数形式为动词+s/es。
用法：描述日常习惯、事实等，例如“我每天早上跑步”。
7. 现在完成时定义：表示过去的动作对现在的影响或过去的动作持续到现在。
结构：have/has + 过去分词。
用法：描述已经完成的动作或状态，例如“我已经完成了作业”。
8. 时间介词和连词表示时间的介词：at, on, in；before, after；since等。
表示时间的连词：when, while等。
用法：描述时间关系，例如“我在上学的时候去了北京”。
9. 宾语从句和定语从句宾语从句：放在动词或介词后面的句子，充当宾语。
七年级下册英语语法知识点归纳总结
七年级下册英语语法知识点归纳总结以下是七年级下册英语的部分语法知识点归纳总结：一、动词不定式1. 定义：动词不定式是由“to + 动词原形”构成的，具有名词、形容词和副词的特征，在句子中可以作主语、宾语、表语、定语和状语。
2. 用法：动词不定式在句子中表示未来的动作，可以在句子中代替从句，使句子结构更加简洁。
常和“to”一起使用的动词有“like”、“hate”、“want”、“wish”、“decide”、“learn”、“plan”等。
二、情态动词1. 定义：情态动词是用来表示说话人的态度或观点的助动词，通常在句中起到修饰谓语动词的作用。
2. 用法：常见的情态动词有“can”、“could”、“may”、“might”、“must”、“need”、“ought to”、“dare”、“shall”、“will”等。
情态动词后接动词原形，表示现在或将来的动作。
三、现在分词1. 定义：现在分词是动词的一种形式，具有形容词的特征，可以表示正在进行的动作或状态。
2. 用法：现在分词可以作定语、表语和状语。
常和“-ing”一起使用的动词有“seeing”、“feeling”、“thinking”、“doing”、“being”等。
四、介词短语1. 定义：介词短语是由介词和名词或代词构成的短语，用来表示时间、地点、方式等。
2. 用法：介词短语在句子中可以作状语、定语和表语。
常见的介词有“in”、“on”、“at”、“for”、“with”、“by”等。
五、连词1. 定义：连词是用来连接两个句子或从句的词语，表示它们之间的关系。
2. 用法：常见的连词有“and”、“but”、“or”、“so”、“because”、“if”等。
连词在句子中起到承上启下的作用，使句子的意思更加清晰。
以上是七年级下册英语的部分语法知识点归纳总结，希望对你有所帮助。
七年级下册英语语法大总结
Unit7 It’s raining!◆短语归纳基础巩固1.at the park 在公园2. no problem 没问题，不客气3.right now 现在4.have a good time/have a great time/have fun/5. take a message捎个口信6. call sb. back 给某人回电话7. on a vacation 在度假拓展延伸1.by the pool 在游泳池边2.drink orange juice 喝橙汁3.study hard 努力学习4. in the mountains 在山里5.some of ......当中的一些6.enjoy oneself 过得愉快◆用法集萃基础巩固1.have a great time/have fun + (in) doing sth. 愉快地做某事2. write to sb. 给某人写信3.be+adj.+to do sth. 做某事是...典型例题I am happy be here.拓展延伸1.tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事2.介词+Ving◆典句必背基础巩固1.—How’s the weather? 天气怎么样？—It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天气多云。
/ 天气晴朗。
/ 天正下雨。
2. How’s it going? 情况怎么样？Great! /Not bad./Terrible! 好极了！/ 不错。
/糟糕！3. Can I take a message for him? 我给他捎个口信好吗？4. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜访我的姑姑。
拓展延伸1. My family and I are on a vacation in the mountains.我和我的家人正在山里度假。
初一英语语法句子总结归纳人教版下册
初一英语语法句子总结归纳人教版下册初一英语语法句子总结归纳（人教版下册）一、一般现在时1. 主语 + 动词原形- I like playing basketball.我喜欢打篮球。
- She sings well.她唱得好。
2. 主语 + 动词原形 + 其他- They often go to the park on weekends.他们经常在周末去公园。
- My father usually cooks dinner for us.我爸爸通常为我们做晚餐。
3. 主语 + be动词(am, is, are) + 形容词- We are happy today.我们今天很开心。
- She is friendly to everyone.她对每个人都很友好。
4. 主语 + be动词(am, is, are) + 名词- I am a student.我是一名学生。
- They are doctors.他们是医生。
5. 主语 + be动词(am, is, are) + 动词ing- He is playing football in the park.他正在公园里踢足球。
- We are watching a movie at home.我们正在家里看电影。
二、一般过去时1. 主语 + 动词过去式- I listened to music yesterday.昨天我听音乐。
- She played chess with her friends last night.昨晚她和朋友下棋。
2. 主语 + be动词(was, were) + 形容词- He was tired after school.放学后他感到累。
- They were happy at the party.派对上他们很快乐。
3. 主语 + be动词(was, were) + 名词- I was a student two years ago.两年前我是一名学生。
七年级英语下册语法总结
七年级英语下册语法总结英语语法是一个非常重要的知识点，如何学习好语法却是需要好的学习方法的，下面是小编给大家带来的七年级英语下册语法总结，希望能够帮助到大家!七年级英语下册语法总结一、七年级下英语语法——词法1、名词A)、名词的数我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：一)在后面加s。
如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas二)x, sh, ch, s, tch后加es。
如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories2)以元音字母加y结尾的直接加s。
如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways四)以o结尾加s(外来词)。
如：radios, photos, 但如是辅音加o 的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。
如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves六)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese七)一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks八)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员九)合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。
人教版英语七年级下册各单元重要语法内容
一、动词的一般现在时人教版英语七年级下册的重要语法内容之一为动词的一般现在时。
在学习动词的一般现在时时，学生需要掌握动词的三单特殊变化规则，即在第三人称单数时，动词需要在词尾加上-s或-es。
学生还需要学习动词的否定形式和疑问形式的构成方法，以及常见的一般现在时的时间状语如often, usually, always等的用法。
二、名词的单数和复数形式另一个重要的语法内容是名词的单数和复数形式。
学生需要了解名词单数和复数形式的规则，掌握常见的名词复数变化规则，如在词尾加上-s, -es, -ies等。
学生还要熟练掌握一些不规则名词的复数形式，如man-men, woman-women等。
三、形容词的比较级和最高级形容词的比较级和最高级也是七年级下册的重要语法内容之一。
学生需要学习形容词比较级的构成方法以及常见的比较级形式，如比较级+than, more+形容词等。
学生还需要了解形容词最高级的构成方法以及常见的最高级形式，如the+形容词最高级, most+形容词等。
四、介词的基本用法介词是英语中一个重要的语法内容，学生需要掌握介词的基本用法，包括介词表示地点、时间、方向、原因等的用法，以及介词与动词、名词、形容词的搭配。
学生还需要学习一些常用介词的用法，如in, on, under, behind, between等。
五、情态动词情态动词是七年级下册的另一个重要语法内容。
学生需要了解情态动词can, could, may, might, must, shall, should, will, would等的用法和意义，并能正确运用这些情态动词进行句子的构成。
学生还需要学习情态动词的否定形式和疑问形式的构成方法。
六、并列连词和从属连词七年级下册还包括并列连词和从属连词的学习。
学生需要了解并掌握一些常见的并列连词如and, but, or等的用法，以及从属连词如because, when, if, although等的用法。
七年级英语语法知识总结(精选6篇)
七年级英语语法知识总结七年级英语语法知识总结（精选6篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况, 包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料, 它能使我们及时找出错误并改正, 让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的七年级英语语法知识总结（精选6篇）, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级英语语法知识总结篇11.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作, 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。
4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为:疑问词不达意+ be +主语+动词ing?但疑问词当主语时其结构为:疑问词不达意+ be +动词ing?动词加ing的变化规则1.一般情况下, 直接加ing, 如: cook-cooking2.以不发音的e结尾, 去e加ing, 如: make-making, taste- tasting3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母, 双写末尾的辅音字母, 再加ing, 如：run-running, stop-stopping②will+ do.三、否定句: 在be动词(am, is, are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。
例如: I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.四、一般疑问句: be或will提到句首, some改为any, and改为or, 第一二人称互换。
例如: We are going to go on an outing this weekend.→ Are you going to go on an outing this weekend?五、对划线部分提问。
七下英语语法归纳
七下英语语法归纳
七下英语语法归纳
一、定语从句
1. 关系代词: who, whom, whose, that, which
2. 关系副词: when, where, why
二、宾语从句
1. 连接词: that, whether, if
2. if引导的宾语从句要用虚拟语气
三、状语从句
1. 时间状语从句: when, while, after, before, as soon as, once, until, since, as
2. 原因状语从句: because, since, as
3. 目的状语从句: so that, so as to
4. 条件状语从句: if, unless, once, provided (that), on condition (that)
5. 让步状语从句: though, although, even if/though, no matter what/how
四、动词时态
1. 一般现在时: 用于表示现在的状态或习惯性动作
2. 一般过去时: 用于表示过去的动作或存在的状态
3. 现在完成时: 表示从过去开始一直持续到现在
4. 过去完成时: 表示过去发生的动作在另一个过去时间之前
5. 现在进行时: 表示动作正在进行
6. 将来时: 表示将来发生的动作
7. 一般将来时: 表示将来会发生的动作或状态
8. 祈使句: 表示下达命令或表达愿望。
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初一年级英语下册语法总结1. 词类：物主代词、情态动词can和方位介词短语2. 时态：一般将来时态和一般过去时态3. 句型：特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句一. 物主代词1. 含义：表示所属关系，“属于谁的”2. 形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：（1）形容词性物主代词：其后必须接名词。
my father, your teacher ...（2）名词性物主代词：相当于与之相对应的形容词性物主代词名词。
If you can't find your hat, take mine (my hat).二. 情态动词can1. 含义：表达人或物的能力，“能，会”2. 特点：情态动词can没有人称和数的变化，之后要加动词原形。
3. 否定形式：cannot (正式用法)＝can’t (口语)4. 句型结构：肯定句：主语 can 动词原形其他.She/They can swim well.否定句：主语can't/cannot 动词原形其他.She/They cannot swim well.一般疑问句：情态动词can 主语动词原形其他?Can she/they swim well?一般疑问句答语：Yes, 主语情态动词can.或No, 主语can't/cannot. Yes, she/they can.No, she/they can’t.特殊疑问句：特殊疑问词情态动词can 主语动词原形其他?Why can she/they swim well?当特殊疑问词是句子的主语时：特殊疑问词＋can＋动词原形?Who can swim well?三. 介词1. between ... and ... 在两者之间Lingling sits between Tony and Daming.玲玲坐在托尼和大明之间。
2. among 在三者或三者以上之间Miss Li is among lots of students.李老师在许多同学中间。
四. 一般将来时1. 时间状语：in 一段时间；tomorrow；in the future; next 时间；this 时间2. be（am, is, are） going to do的用法。
（1）含义：计划，打算做某事（2）句型结构：一般将来时 be going to 动词原形肯定句结构：主语 be going to 动词原形其他.He is going to spend his holidays in London.他打算在伦敦度假。
否定句结构：主语 be not going to 动词原形其他.一般疑问句：Be 主语 going to 动词原形其他？Is he going to collect any data for us?他会帮我们收集数据吗？肯定回答：Yes，主语 be.否定回答：No，主语 be not.注意：表示计划到某地去，谓语动词go与going重复，一般只说be going to 地点.3. 由will和shall引导的一般将来时（1）含义：“将会”（2）特点：助动词will和shall没有人称和数的变化，之后要加动词原形。
否定形式：will not＝won′t；shall not＝shan′t（3）句型结构:肯定句：主语will/shall 动词原形其他.I will/shall do a better job next time.下次我要做得好些。
否定句：主语will/shall not 动词原形其他.一般疑问句：will/shall 主语动词原形其他.Will he help you with your English tonight?今天晚上他会帮助你学习英语吗？特殊疑问句：特殊疑问词will/shall 主语动词原形其他.When will you arrive for America?你什么时候去美国？五. 一般过去时1. 含义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
2. 标志性时间状语：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990（在1990年）, in those days （在那些日子里）等3．谓语动词结构：①一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked②结尾是e加-d，如：taste-tasted③末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped④以辅音字母 y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied⑤不规则动词过去式：4. 句式变化规则：（1）be动词在一般过去时中的变化：am和is在一般过去时中变为was。
（was not=wasn't）are在一般过去时中变为were。
（were not=weren't）带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am, is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
（2）句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：主语 didn't 动词原形如：Jim went home yesterday.→Jim didn't go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Jim went home yesterday.→Did Jim go home yesterday?特殊疑问句：特殊疑问词一般疑问句？如：Jim went home yesterday.→Did Jim go home yesterday?→What did Jim do yesterday?六. 特殊疑问句1. 含义：以特殊疑问词开头的疑问句。
2. 特殊疑问词总结：①what 什么（职业，姓名等）what day 星期几What day is it today? 今天星期几？what size 多大尺码What size are your shoes? 你的鞋穿多大码？what time 什么时间what colour 什么颜色what size 多大号②when 什么时候（就时间提问）③where 什么地方（就地点提问）④who 谁（问人的身份，姓名等）⑤which 哪一个；哪些⑥why 为什么（就原因提问，常用because回答）⑦how 怎么样how many 多少（提问可数名词数量）How many books do you have? 你有多少本书？how much 多少（提问不可数名词数量）How much water is there in the glass? 杯子里水有多少？how much 多少钱（提问价格）how long 多长（提问长度）How long is this ruler? 这把尺子有多长？how long 多长时间（提问时间持续多久）How long do you go to school? 你去学校要多长时间？how old 几岁（提问年龄）how often 多久一次（提问频率即单位时间发生多少次）how soon 多久（还要多久时间才能开始或结束）How soon will he come back? 他多久才能回来？how far（提问距离有多远）how heavy（提问有多重）3. 句型结构：特殊疑问词一般疑问句？Why do you like watching TV? 你为什么爱看电视？七. 祈使句祈使句指的是表示命令、请求、建议或劝告的句子。
其主语you常省略，谓语动词用原形，句末用感叹号或句号，读降调。
1. 肯定的祈使句（1）动词原形其他Stand up, please. = Please stand up.请起立。
（2）Be adj.Be careful! = Look out! = Take care!小心 / 当心！（3）Let's 动词原形Let’s go to school together.咱们一起上学去吧。
2. 否定的祈使句有be动词直接加not，没有加don’t。
八. 感叹句1. 由"what"引导的感叹句：what (a/an) adj. n. 主语谓语！What a clever girl she is!多么聪明的姑娘呀！What good children they are!他们是多么好的孩子呀！2. 由"how"引导的感叹句：How adj.（adv.）主语谓语！How happy they look!他们显得多么高兴呀！How well she sings!她唱得多好呀！九. 选择疑问句选择疑问句是指提供两种或多种情况供对方选择的疑问句，选项之间要用连词or连接。
注意：or连接的是两种同类的事物，且回答不能用yes或no。
—Are you a doctor or a teacher？你是医生还是教师？—I’m a teacher. 我是一名老师。
Which would you like, tea or coffee？你想要哪样，茶还是咖啡？—I’d like some tea. 我想要茶。